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En este apartado haremos uso de las rectas numéricas y los diferentes algoritmos que ya conoces,¿ listo(a? comencemos.

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Aquí tienes un video en caso de que no recuerdes cómo utilizar una división o cociente:

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Aquí tienes un video en caso de que no recuerdes cómo utilizar una división o cociente:

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DIVISIONES Super facil - Divisiones para principiantes

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SESIÓN 1: COMENCEMOS CON TU APRENDIZAJE Y RECUPEREMOS LO QUE YA SABES 

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SESIÓN 1: COMENCEMOS CON TU APRENDIZAJE Y RECUPEREMOS LO QUE YA SABES 

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Mira este video si no recuerdas qué es una sucesión, espero te sirva ;)

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De igual modo, aquí te dejo un video en caso de que se te complique un poco la multiplicación aún

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De igual modo, aquí te dejo un video en caso de que se te complique un poco la multiplicación aún

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ADELANTE :)

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COMO HACER UNA MULTIPLICACIÓN Super fácil  - Para principiantes

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Instrucciones: lee con cuidado el siguiente problema y resuelve con el método de tu preferencia

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Instrucciones: lee con cuidado el siguiente problema y resuelve con el método de tu preferencia

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¨Hubo un evento de carreras en la escuela, Juan corrió dos veces la pista, que mide 100 metros y compitió con Pepe, Jaime y Luis, que corrieron lo siguiente:

Pepe  corrió tres veces lo que corrió Juan,  Luis corrió dos veces lo que corrió Pepe y Jaime corrió el doble de la mitad de lo que corrió Luis ¿Cuánto corrió cada uno?¨

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Observa esta imagen y responde las preguntas en la sección de comentarios.

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DOCENTE, GUÍATE EN ESTA SECCIÓN DESTINADA PARA LA FORMACIÓN Y CONSULTA DURANTE TU CLASE 

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DOCENTE, GUÍATE EN ESTA SECCIÓN DESTINADA PARA LA FORMACIÓN Y CONSULTA DURANTE TU CLASE 

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A partir de la primera jornada de observación en la que se realizó cierto estudio y diagnóstico de las necesidades y características de los alumnos de la primaria Francisco J. Múgica, se puso a prueba los conocimientos didácticos, pedagógicos y habilidad de desenvolvimiento de los alumnos de 2oC para que de este modo, se realizaron planeaciones y secuencias didácticas dirigidas hacia los mismos factores observados de los alumnos, tratando de ser de manera situada, es decir, correspondiente al contexto del alumno, compleja a nivel que le sea un reto para que pueda resolver bajo procesos propios y atractivo hacia los niños. Posterior a este periodo se aplicó el contenido previsto, que como se ha mencionado, fue adaptado y situado a los alumnos de 5oA (grupo de trabajo de bina asignada) de forma que les resultara más fácil partiendo desde su conocimiento hasta la conexión entre uno viejo y uno nuevo.

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el padlet es una herramineta, blablablabla

este medio nos sirve para .......................

gracias a.......................................

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¿De qué nos sirve un entorno virtual de aprendizaje ?

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¿De qué nos sirve un entorno virtual de aprendizaje ?

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Un entorno virtual de aprendizaje es importante por varias razones, especialmente en el contexto de la educación y el desarrollo profesional. Aquí tienes algunas razones clave:

1. Acceso global: Los entornos virtuales permiten el acceso a la educación desde cualquier lugar del mundo. Esto es fundamental para la democratización del conocimiento, ya que brinda oportunidades de aprendizaje a personas que de otra manera podrían tener dificultades para acceder a recursos educativos.

2. Flexibilidad horaria: Los entornos virtuales de aprendizaje suelen ofrecer flexibilidad en términos de horarios. Esto es beneficioso para aquellos que tienen compromisos laborales, familiares u otros, ya que pueden acceder a los materiales de aprendizaje y participar en actividades en horarios que se adapten a sus necesidades.

3. Variedad de recursos: Los entornos virtuales pueden ofrecer una amplia gama de recursos de aprendizaje, como videos, presentaciones interactivas, simulaciones y evaluaciones en línea. Esto permite adaptar el contenido a diferentes estilos de aprendizaje y hacer que el proceso de aprendizaje sea más interactivo y atractivo.

4. Colaboración y networking: A través de entornos virtuales, los estudiantes pueden colaborar en proyectos, participar en discusiones en línea y establecer conexiones con personas de todo el mundo. Esto fomenta la construcción de redes y el intercambio de ideas, lo que puede ser valioso tanto en el ámbito académico como en el profesional.

5. Actualización constante: En muchos campos, el conocimiento está en constante evolución. Los entornos virtuales de aprendizaje permiten a los estudiantes y profesionales mantenerse actualizados con las últimas tendencias, investigaciones y desarrollos en sus áreas de interés.

6. Reducción de barreras geográficas y económicas: Al eliminar la necesidad de desplazamientos físicos a instituciones educativas, los entornos virtuales reducen las barreras geográficas y económicas. Esto hace que la educación sea más accesible para personas de diversas ubicaciones y niveles económicos.

7. Seguimiento y evaluación automatizada: Los sistemas de gestión de aprendizaje en entornos virtuales permiten un seguimiento más fácil del progreso del estudiante. Además, la evaluación y retroalimentación automatizadas pueden facilitar el proceso de evaluación y proporcionar comentarios instantáneos a los estudiantes.

En resumen, los entornos virtuales de aprendizaje son esenciales para adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad y ofrecer oportunidades educativas más accesibles, flexibles y efectivas.

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DESARROLLAR

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¿Notas algún patrón en la secuencia anterior?

¿POR QUÉ?

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A partir de esta planeación, tu puedes guiarte para trabajar dichos contenidos, pero recuerda, toda planeación o proceso didáctico debe ser flexible para así saber qué hacer en momentos de tensión en clase o dificultades curriculares.

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Observa esta imagen de la recta numérica hasta el 50 e indica en la sección de comentarios las veces que se repiten las cantidades siguientes:  

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Cuántas veces se repite el:

4

13

23

16

8

7

9

3.5

NOTA: PUEDES UTILIZAR CUALQUIER PROCESO DE TU AGRADO (DIVISIÓN, PRODUCTO, SUMA O INCLUSO, CONTEO)

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Si la secuencia avanzara 10 puestos más, ¿cuántos perritos habría?

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INSTRUCCIONES: Observa con cuidado la siguiente secuencia numérica y determina qué multiplicación podría derivar a la cantidad correspondiente y anótelo en la sección de comentarios.

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INSTRUCCIONES: Observa con cuidado la siguiente secuencia numérica y determina qué multiplicación podría derivar a la cantidad correspondiente y anótelo en la sección de comentarios.

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¿Notas algún patrón o aumento específico?

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Después de responder las preguntas anteriores, visita este enlace y responde las preguntas de secuencia puestas en el juego ;)

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) SI LA SECUENCIA ES 12, 24, 48, 96, QUÉ NUMERO QUEDARÁ EN EL PUESTO 8 a) 1602 b) 1536 c) 1520 d) 2305 e) 1400 2) CÓMO ES EL AUMENTO DE LA SECUENCIA ANTERIOR ? a) POR EL DOBLE DEL ANTERIOR b) PRIMER NUMERO POR POSICIÓN c) TRIPLE DEL ANTERIOR

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1) SI LA SECUENCIA ES 12, 24, 48, 96, QUÉ NUMERO QUEDARÁ EN EL PUESTO 8 2) CÓMO ES EL AUMENTO DE LA SECUENCIA ANTERIOR ?

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RESPONDE  LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SECCIÓN DE COMENTARIOS 

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RESPONDE  LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SECCIÓN DE COMENTARIOS 

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1- ¿Qué procedimientos usaste? ¿Por qué?

2- ¿Cuál fue el más difícil?

3- ¿Te fue complicado resolver?

4- ¿Cuál fue el procedimiento más usado por tus compañeros?

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Instrucciones: lee con cuidado el siguiente problema y resuelve con el método de tu preferencia

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Instrucciones: lee con cuidado el siguiente problema y resuelve con el método de tu preferencia

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La mamá de Alejandro lo mandó a la verdulería a comprar 2 kilos de aguacate , un kilo de zanahoria y medio kilo de chayote. El kilo del chayote valía el doble que el de zanahoria y el de aguacate valía lo mismo que el de el chayote. ¿Cuanto fue de los kilos de aguacate si tomamos en cuenta que el kilo de zanahoria cuesta 20 pesos?

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¿Cuál fue el proceso que utilizaste para determinar los resultados de este y el anterior problema ?

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¿Cuál fue el proceso que utilizaste para determinar los resultados de este y el anterior problema ?

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¿Notas algún factor en común para resolver? ¿Cuál?

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¿Notas algún factor en común para resolver? ¿Cuál?