# data[].attributes.headline
Užitečné online nástroje pro tvorbu digitálního obsahu

# data[].attributes.subject
Užitečné online nástroje pro tvorbu digitálního obsahu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dnešní optikou se může zdát, že tvoří téměř každý a téměř cokoli - od krátkých videí na TikToku přes fotografie na Instagramu až po software zpřístupňovaný skrze GitHub. Jestli něco informační revoluce přinesla do sebeuchopení školy, tak je to všeobecný příklon k tvorbě a tvořivosti, což prvorepublikové, ale ani socialistické školství nezná. Z kreativity a tvořivosti se postupně stalo heslo, jedna z klíčových kompetencí pro 21. století, která má zřetelný vztah k technice (dnes skrze ni tvoříme většinu objektů, ale také tato vytvořená díla skrze ni sdílíme a konzumujeme), ale celkově nepříliš jasný obsah.

Co to tedy kreativita je? Cambridge Dictionary definuje kreativitu jako schopnost produkce a/nebo užití originálních a neobvyklých myšlenek. Podle tohoto slovníku jde tedy o originalitu a neobvyklost. Kreativita je zde záležitostí myšlení. Návaznost na schopnost pracovat s informacemi a využívat technologie je zde nasnadě - větší dostupnost informací, jejich snadné propojování může vést k podpoře této neobvyklosti. Technika současně představuje nástroj, jak tuto novost sledovat - cílem není znovuobjevit kolo, ale dosahovat skutečné originality v globálním měřítku.

S takovou definicí ale není možné daleko dojít, protože příliš neříká, jak s ní pracovat. Arthur Koestler, který se ve své analýze kreativity soustředil především na umělecké prostředí, se domnívá, že ke kreativitě dochází tehdy, když se prolnou dva značně odlišné myšlenkové rámce (to označuje jako bisociace). Ty jsou aplikovány na jeden fenomén, jehož chápání je najednou zcela odlišné od toho, jak jsme ho chápali doposud.

Koestlerův koncept již určitou formu práce s kreativitou v edukačním prostředí umožňuje. Je založený na myšlence opouštění jednoho standardizovaného postupu řešení problému a hledání alternativních postupů a cest k jeho řešení. Zatímco socialistické školství a behavioralistické přístupy silně zdůrazňovaly učení jako replikaci správného postupu, který vede co nejrychleji k cíli, podle Koestlera bychom měli naopak podporovat maximální rozmanitost. Z hlediska digitálních kompetencí to znamená především rozvoj informační gramotnosti - studenti musí hledat vlastní postupy, informace, zdroje - hodnotit je a sledovat společnou perspektivu daného tématu. Cormier říká, že učebnice jsou většinou nepříliš dobrými zdroji ke studiu, protože sledují jen jednu preferovanou linku postupu. Nechat studenty budovat si vlastní strukturu informačních zdrojů tak, aby jim samotným byly ku prospěchu, rozvíjet jejich schopnost vyhledávat, hodnotit a využívat informace představuje zcela zásadní předpoklad pro takto chápanou kreativitu.

Současně musíme zdůraznit, že klíčem ke kreativitě je heterogenita. Kreativita je - dle našeho soudu - záležitostí sociální a edukační prostředí by ji mělo podporovat. Josef Mestenhauser proto zdůrazňoval, že naše kognitivní mapy musíme neustále rozšiřovat tím, že budeme v kontaktu s lidmi z jiných kulturních prostředí. Diskutovaný fenomén inkluze nebo záměrného rozšiřování informačních interakcí například i mimo národní (česky psané) zdroje je nesmírně praktický. Možná může i pomoci studentům s pochopením, na co se jim bude hodit druhý cizí jazyk; většina z nich s ním pravděpodobně často nebude hovořit, ale získá díky němu přístup k odlišným stanoviskům a perspektivám. Digitální technologie, otevřenost a dostupnost zdrojů tyto možnosti zásadním způsobem rozšiřují a zpřítomňují v téměř libovolné edukační aktivitě.

Koestler hovoří o nutnosti prolnutí dvou rámců - to není samozřejmé a edukační prostředí by mělo systematicky podporovat úlohy, postupy a nástroje, které s takovým spojováním perspektiv mohou pracovat. Jako velice praktické se mohou jevit různé kreativní techniky, jako jsou myšlenkové nebo konceptuální mapy, které umožňují v jednom mentálním schématu systematicky a chtěně vidět více perspektiv současně. Právě práce s takovými technikami je pro školní i mimoškolní prostředí důležitá, neboť vede k určitému habitu; kreativita ve většině případů nemá povahu jednorázového záblesku, ale kreativita je činnost, která má kontinuální charakter.

Kreativní techniky představují důležitý nástroj v rozvoji kompetencí k učení, ale i řešení problémů a rozvoji kreativity vůbec. Většinou kombinují práci s asociacemi, možnost (nutnost) promýšlet určitou problematiku z více pohledů a rozměr spojení více médií (obraz, text). Jde o poměrně jednoduché postupy, které jednak podpoří aktivní učení a také povedou k systematickému rozvoji oněch Koestlerových překryvů mentálních schémat. Opět platí, že digitální technologie umožňují s těmito nástroji pracovat podstatně šířeji a v řádově větším množství situací, než umožňovalo jejich čistě „papírové" využití.

Edukačně relevantní pohled s ohledem na tuto kompetenci nabízí Carl Rogers, který píše: „ Kreativita se nesoustředí na jeden partikulární obsah, není žádný fundamentální rozdíl mezi kreativitou uměleckou a vědeckou. Na prvním místě pro mě jako vědce musí být něco pozorovatelného, nějaký produkt kreativity. Ačkoli moje představy, sny, fantazie mohou být extrémně nové, nelze je užitečně definovat jako kreativní, pokud nevyúsťují v nějaké pozorovatelné dílo. Moje definice tvůrčího procesu je tedy taková, že se v aktivitě objeví nový vztahový produkt, který vyrůstá z jedinečnosti jednotlivce na jedné straně a z věcí, událostí, lidí nebo okolností jeho života na straně druhé."

Tato definice je zajímavá dvojím. Předně se zde vracíme k tomu, že kreativita má sociální charakter. Pokud chceme, aby studenti byli tvořiví, musíme je podporovat v tom, aby prostředí, ve kterém pracují, učí se, jsou aktivní, bylo dostatečně různorodé a komplexní, aby je k takové tvořivosti ponoukalo. To znamená provádět systematicky takové aktivity, které umožní pracovat s heterogenní zkušeností, která nás nebude uzavírat do filtračních či informačních bublin. Jejich zásadní nebezpečí je - z hlediska kreativity - v tom, že se potkáváme jen s náměty, které jsou blízké našemu způsobu myšlení, našim názorům. Jakkoli se většinou zdůrazňuje riziko spojené s polarizací společnosti, tak právě eliminace podnětů pro tvořivost není dalším nemalým nebezpečím.

Rogers upozorňuje ještě na jeden zajímavý aspekt - kreativita je spojená s tvorbou díla, s něčím, co je pozorovatelné. To s sebou přináší nutnost studenty vybavovat kompetencemi pro tvorbu různého digitálního obsahu, tedy s rozvojem tzv. nástrojové gramotnosti. Obecně platí, že čím máme širší paletu nástrojů, které můžeme využít pro zpředmětnění určitého fenoménu, tím lépe může ke kreativitě docházet. Kreativita není brainartem, prostým fantazírováním, ale je spojená s tvorbou něčeho, s čím může druhý pracovat. To znamená, že produkty kreativity jsou hmatatelné a hmotné, že je možné je „objektivně" zkoumat a hodnotit (podle Rogerse lze kreativitu skrze artefakty pozorovat a snad i měřit).

To je - jak připomíná například Ken Robinson - jeden ze základních argumentů pro výuku výtvarné nebo hudební výchovy, jde o činnosti, kterými se můžeme vyjádřit, kterými můžeme tvořit něco, co je zde pro nás i pro druhého. Současná společnost významně rozšiřuje oblasti tvorby, takže naše pozornost se může soustředit například na oblasti, jako jsou:

Programování - činnost, která je silně spojená s formálními pravidly, může být překvapivě kreativní, jak ukazují například softwarová studia. Možnost vytvořit algoritmus, který dokáže vyřešit určitý problém nebo strukturu generující umělecké dílo, patří nesporně mezi lákavé úkoly, které kreativitu mohou významným způsobem podpořit. Velice silně lze doporučit práci s takovými jazyky, které mají praktické uplatnění (Python, JavaScript, ...).

Tvorba videí - existuje bezpočet konceptů, jak uplatnit video ve vzdělávání; od tvorby dokumentárních filmů přes rozhovor se svým budoucím já až po filmy mapující nějaký sociální fenomén. Tvorba videa je mezi mladými uživateli poměrně rozšířená, ale jednotlivé kroky vedoucí k tvorbě zajímavých a dobrých videí nejsou všeobecně známé.

Fotografování - každý student má na svém mobilním telefonu fotoaparát, což ale neznamená, že ví něco o kompozici nebo že dokáže upravovat snímky, zbavovat je šumu nebo provádět drobné retuše. Výhodou práce s fotografií je velká rozšířenost, množství dostupných nástrojů i rychlý pokrok.

Podcasty - jeden z velice populárních formátů není náročný ani na tvorbu, ani na postprodukci, pokud tedy hledáme nějaké základní prvky. Naučit studenty tvořit podcasty lze za pár hodin. Jde o formu, která může být hloubavá a intelektuální.

Animace - většinou (byť ne vždy) jsou animace náročnějším způsobem vyjádření určitých myšlenek, ale jejich výhoda spočívá v poměrně snadné konstrukci vlastního vizuálně orientovaného světa.

Tvorba digitální hudby - konceptů, jak tvořit hudbu na počítači, je více. Od práce s notovým zápisem přes syntetizéry až po mixování. Velká část nástrojů je dostupná zdarma a vytvořit si vlastní hudební dílo (byť zde neposuzujeme kvalitu) není nic nedostupného.

3D modely - umožňují jednak tvořit věci zcela nové, ale také si vytvářet modely, které jsou vytištěné na 3D tiskárně a dále zkoumány nebo mohou sloužit jako komponenty širšího celku. Tvorba objektů v nástrojích, jako je Autodesk 123D, Tinkercad či SketchUp, není náročná a možností svého skutečného „zhmotnění" může být pro studenty velice přitažlivá.

Tvůrčí psaní - neradi bychom opomněli asi nejvýraznější školní oblast kreativity, totiž tvůrčí psaní. Také pro něj existuje velké množství nástrojů, ať již jde o specializované nástroje na kompozici příběhů, nebo minimalistické textové editory.

Je nesporně jedním z cílů současného vzdělávání (a uvažuje o této oblasti i DigCompEdu) podporovat kreativitu studentů - mimo zmíněné nástroje označované jako kreativní techniky a podpory práce s informacemi je to nesporně tato nástrojová oblast, která může možnosti studentů v oblasti kreativního vyjádření osobního rozvoje silně podpořit. Nemusí to nesporně znamenat, že každou lekci nebo každou hodinu budeme pracovat s radikálně jiným přístupem, ale určitě se vyplatí pracovat s jejich rozvojem.

Domníváme se, že pokud je něco cílem současného vzdělávání, tak kreativita je jedním z nich. Ve výše načrtnutém rozvrhu vzdělávání s využitím moderních technologií již nejde v žádném případě o proklamativní pojem, ale o reálný edukační program. Rádi bychom zdůraznili ještě jeden aspekt - moci tvořit není jen otázkou činnosti vztažené k sobě samému, ale kreativitu je třeba vždy chápat ve vztahu ke společnosti, k tomu, že směřuje k pomoci a rozvoji druhých, vzdělanosti, umění, zkušenosti. Má tedy silně sociální a demokratický charakter.

Příklady užitečných nástrojů

V přehledu nástrojů se budeme soustředit (z velice komplexního a širokého tématu) na ty, které nabízejí konkrétní postupy, funkce a komponenty pro rozvoj kreativity. Od myšlenkových map až po neobvyklé zápisníky.

Adobe Sketch - velice zajímavý nástroj na kreslení od Adobe. I když vývoj byl již ukončen, tak nabízí jeden z nejlepších poměrů cena (nulová) a výkon. Velice pěkné rozhraní a možnosti tvořit jednoduché náčrtky, ale i sofistikované kresby.

Ayoa - následník iMindMap nabízí možnost tvořit objekty více druhů, nejen myšlenkové mapy, ale právě v nich je asi nejlepší na trhu. Nevýhodou je vysoká cena, pozitivem naopak to, že jde o nástroj tvořený podle zásad Tonyho Buzana.

Freemind - jeden z nejklasičtějších nástrojů na tvorbu myšlenkových map je tvořený v Javě, takže je velice dobře přenositelný mezi platformami. Výhodou je, že jde o open source nástroj a velice rozšířený formát pro přenos dat - mm. Nevýhodu naopak představuje velice zastaralý vzhled.

Gitmind - bezplatný nástroj s online i offline verzí působí jako velice dobře vizuálně modernizovaný Freemind. Některé inspirace stále nezapře, ale ovládání je celkově příjemnější, rychlejší a modernější i méně technicistní.

MindMaster - online nástroj na tvorbu myšlenkových map dokáže velice dobře pracovat s odkazy v mapách a především těží z konceptu kolaborativní práce v týmech.

MindNode - nástroj je určený pro práci na mobilním telefonu nebo tabletu. Nabízí základní funkce pro tvorbu myšlenkových map ve vizuálně průměrném designu. Hlavním pozitivem je právě práce na přenosných zařízeních.

Notability - poznámkovací nástroj určený pro zařízení od Applu. Nabízí možnost anotovat PDF soubory, ale také psát poznámky, sketchnoting, tvorbu jednoduchých náčrtků a schémat.

OneNote - komplexní systém na práci s poznámkami od Microsoftu. Pracuje s modelem volné plochy, na kterou je možné psát, kreslit nebo tvořit libovolné popisky. Výhodami je práce s více platformami i sofistikované sdílení.

io - nástroj na podporu vizuálního myšlení. Vychází z tradice nástrojů na tvorbu UML schémat, ale umí toho mnohem více. Pokud člověku nevadí více technické pojetí a dokáže ho využít, může jít o skvělý nástroj pro každodenní práci. Nevýhodou je vyšší cena při pravidelném užívání.

WiseMapping - online open source nástroj na tvorbu myšlenkových map. Nabízí relativně málo funkcí, což ale není na škodu, ale naopak může maximalizovat příjemné využití nástroje. Výhodou je podpora embedování, nevýhodou více technicistní vzhled mapy.

Očima odborné literatury

Henriksen, D., Creely, E., Henderson, M., & Mishra, P. (2021). Creativity and technology in teaching and learning: a literature review of the uneasy space of implementation. Educational Technology Research and Development, 69(4), 2091-2108.

Studie ukazuje, že existuje velice málo studií, které by kladly do přímé souvislosti technologie, učení a kreativitu. Všechny tři aspekty jsou těsně navázané na proklamované jako důležité pro 21. století, ale současně nevíme, jak je efektivně a smysluplně propojit do reálné praxe ve třídě nebo do jiného prostředí. V této oblasti chybí zásadním způsobem výzkumná data, která by umožňovala praktikům se ve své praxi efektivně orientovat a volit vhodné postupy.

Bereczki, E. O., & Kárpáti, A. (2021). Technology-enhanced creativity: A multiple case study of digital technology-integration expert teachers' beliefs and practices. Thinking Skills and Creativity, 39, 100791.

Výzkumná studie se soustředí na přesvědčení učitelů, že technologie a kreativita spolu pozitivně souvisejí. Současně nabízí jasné perspektivy další proměny praxe a vzdělávací politiky. Učitelé v této oblasti potřebují podporu, chybí jasné empirické postupy, které by učitelům pomohly se zlepšením jejich vlastní praxe. V jistém kontrastu tak stojí obecné přesvědčení o smysluplnosti spojení technologií a kreativity v prostředí školy s tím, že zde chybí systematická a smysluplná podpora v této oblasti.

Pedota, M., & Piscitello, L. (2021). A new perspective on technology‐driven creativity enhancement in the Fourth Industrial Revolution. Creativity and Innovation Management.

Studie se snaží ukázat, že zde existuje určité konzervativní paradigma vztahu technologií a kreativity. Technologie jsou chápány jako určité rozšíření smyslů nebo pole možností, které tvůrčí jedinec má. Technika je tedy instrumentem podporujícím kreativitu jedince. Autoři upozorňují, že je třeba toto paradigma překlenout v tom slova smyslu, že se musíme soustředit na interakce. Jsou to právě interakce, které jsou pro kreativitu zásadní, které propojují jedince mezi sebou, s doménou, s prostředím, ve kterém pracují. Právě odklon od individuálního chápání kreativity k techno-sociálnímu je něčím, co musí školy zásadním způsobem v blízké budoucnosti promýšlet.

Závěr

Využití technologií otevírá velké pole kreativity, které ale zatím neumíme, jak ukazují výše uvedené studie, plně pochopit a popsat. Zdá se, že rozvoj kreativity, stejně jako vzdělávání v technologiích, je klíčovou kompetencí, kterou musí vzdělávání brát v potaz, pokud chce nabízet výstupy odpovídající potřebám světa, v němž se právě nacházíme. Současně ale zřetelně chybí jak empirická evidence vhodných postupů (a tedy odpověď na otázku, jak to reálně dělat), tak také dostatečně robustní teoretická báze, o kterou by bylo možné školní praxi opřít, a to navzdory tomu, že sami učitelé takovou činnost považují za smysluplnou a užitečnou.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odborný článek: DigCompEdu 6.3: Tvorba digitálního obsahu

# data[].attributes.attachment_link.description
Příspěvek se soustředí na téma kreativity a jejího vztahu k digitálním technologiím. Ukazuje se, že i když jsou teoretické perspektivy lákavé, tak aplikace jednotlivých konceptů není jednoduchá a bude vyžadovat ještě značné úsilí a mnoho experimentálních postupů.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tvorba digitálního obsahu v kontextu doby

# data[].attributes.attachment_link.description
Vytváření různých artefaktů patří od pradávna k jedné ze základních lidských schopností. Už naši předci si na jeskynních zdech…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
V tomto rozkvétajícím se věku internetových technologií a sociálních platforem se digitální obsah v různých formách, jako jsou videa, podcasty, příspěvky na sociálních sítích nebo články na blogu, uchází o pozornost uživatelů. Jak jako tvůrce obsahu, který se potýká s generováním oblíbeného obsahu, uděláte, aby byl váš obsah podmanivý a kompetentní v digitálním světě? Dále, Pojďme se podívat na nástroje pro tvorbu obsahu a prozkoumejte několik skvělých nástrojů, které vám při vytváření zabijáckého obsahu nesmí chybět.

Co je to nástroj pro tvorbu obsahu?

Nástroj pro tvorbu obsahu pomáhá v procesu vytváření obsahu a pomáhá rozvíjet obsah na zcela novou úroveň. Obsahem mohou být vaše videa, články, zvuk, obrázky a další, které lze vylepšit pomocí konkrétního softwaru/platformy pro tvorbu obsahu, aby byl příznivý pro marketing značky, propagaci nebo rostoucí počet následovníků. Když budete z platforem pro tvorbu obsahu využívat maximum, pomůže vám to stát se populárnějším tvůrcem obsahu. Tento blogový příspěvek bude sdílet seznam 20 nejlepších nástrojů pro tvorbu obsahu v naději, že se při vytváření působivého obsahu inspirujete.

Jaká jsou doporučení pro 20 nejlepších nástrojů pro tvorbu obsahu?

Chcete do svého obsahu zahrnout tolik barevných prvků, jako jsou videa, zvuk, obrázky a copywriting? Zkuste vytvořit flipbook, aby se to stalo! FlipHTML5 je interaktivní a velmi snadno použitelná platforma pro tvorbu obsahu, která převádí soubory PDF, obrázky a další do zábavných flipbooků s řadou zajímavých multimediálních prvků.

Nejen, že vám nebo vaší značce pomáhá vytvářet fascinující obsah, ale také zvyšuje výkon vašeho obsahu prostřednictvím funkcí SEO, což usnadňuje indexování ve vyhledávačích. Jednoduše si vytvořte tolik obsahu, kolik chcete, protože tato platforma pro tvorbu obsahu nabízí bezplatný hosting a obrovskou podporu úložiště. FlipHTML5 poskytuje řadu možností pro publikování a sdílení flipbooků, čímž zvyšuje expozici vašeho obsahu. Můžete je sdílet jako příspěvky na sociální platformě s adresami URL a miniaturami nebo je vložit na svůj blog nebo web, abyste přilákali více čtenářů.

Stručně řečeno, FlipHTML5 je všestranný nástroj pro tvorbu obsahu, který je vhodný ke zhuštění různého obsahu do ilustrovaného flipbooku, ať už se jedná o přitažlivé vlogy pro záznam života, krásné plogy, zvukové klipy pro zajímavé vyprávění nebo inspirativní články. Váš obsah lze na této platformě snadno zpeněžit, předpokladem je dobré využití jejích funkcí k vytvoření jedinečného a podmanivého obsahu.

Vytvořte digitální flipbook online

2. Plátno

Canva je vynikající platforma pro tvorbu obsahu pro grafický design, která vám nabízí spoustu šablon obsahu pro různé kanály sociálních médií pro diverzifikaci obsahu příspěvků nebo blogů. Nejen pro tvorbu obsahu na sociálních sítích, ale také pro navrhování prezentací, infografiky životopisy, loga a další. Úžasná věc na tomto nástroji je, že zjednodušuje proces návrhu a usnadňuje jeho použití. Každý může být dobrým designérem a snadno vytvářet krásný obsah. V bezplatné verzi Canva můžete dělat spoustu věcí. Jeho verze Pro vám však nabízí pokročilé nástroje, jako je možnost nahrávat vlastní písma nebo používat prémiové tvary a obrázky.

3. VistaCreate

Jako světově uznávaný, ale bezplatný software pro tvorbu obsahu pro vytváření obsahu s poutavým vizuálem bez návrhářských dovedností, je VistaCreate dobře přijímán lidmi po celém světě. Jedná se o časově úsporný software pro poskytování obsahu, pomocí kterého můžete snadno a efektivně upravovat a zveřejňovat svůj vytvořený obsah. Výkonné funkce podporují automatické úpravy. K dispozici je více než 50 000 předem připravených šablon a více než 1 milion kreativních podkladů pro výrazné zjednodušení vašich úkolů při vytváření vizuálního obsahu, což znamená, že začnete během několika sekund a přizpůsobíte svůj návrh během několika minut. Tento software pro tvorbu obsahu vám umožňuje vytvářet vizuálně přitažlivé příspěvky a příběhy pro různé sociální platformy.

4. Pablo

Pablo je skvělý nástroj pro tvorbu obsahu pro snadné vytváření atraktivních obrázků na sociálních sítích. Platforma pro plánování sociálních médií vyvinutá Bufferem určuje, že Pablovy nejvýkonnější obrázky jsou na sociálních platformách velmi vhodné pro zvýšení zapojení sociálních médií. K dispozici je více než 50 000 obrázků pro přidání zábavy a půvabu k vašim příspěvkům a více než 25 stylových písem, abyste měli kontrolu nad jejich formátováním, díky čemuž se vaše příspěvky snadno objeví na platformách sociálních médií. Díky čistým stránkám pro úpravy a jednoduchým funkcím si vylepšování příspěvků na sociálních sítích zamilujete.

5. PiktoChart

PiktoChart je nástroj pro tvorbu obsahu v grafickém designu a tvorbě infografiky. Pomocí několika kliknutí můžete snadno a bez námahy vytvářet vysoce kvalitní infografiku, srozumitelné zprávy, přesvědčivé prezentace, poutavé plakáty, poutavá videa a další. Dodává se s více než 600 tematickými šablonami, ze kterých si můžete vybrat. Máte-li úkoly analýzy dat pro vaše digitální marketingové aktivity, PiktoChart vám pohodlně pomůže převést vaše číselná data na vizuální grafy, které poskytují poutavější příběh vašeho marketingového úsilí. K dispozici jsou samozřejmě další řešení jako vzdělávání, personalistika, neziskovky atd.

6. Vectr

Jako bezplatný editor vektorové grafiky pomáhá Vectr navrhovat nebo upravovat vektorovou grafiku, která zkrášluje typografii a zvyšuje vizuální přitažlivost vašeho obsahu prostřednictvím své webové a desktopové multiplatformní platformy. To, co dělá tento software pro tvorbu obsahu úžasným, je to, že umožňuje ukládat fotografie ve formátu SVG (Scalable Vector Graphics), což znamená, že rozlišení se při přiblížení nebo oddálení návrhu nezmění. Vectr je skvělá volba pro vytváření webových maket díky své profesionální podpoře SVG.

7. BeFunky

BeFunky je software pro tvorbu obsahu pro úpravu fotografií a grafický design, který poskytuje webovou i mobilní verzi. Obsahuje tři hlavní funkce, kterými jsou editor fotografií, tvůrce koláží a grafický designér. S grafickým designérem se můžete rozloučit se složitým, drahým softwarem pro tvorbu obsahu a vytvářet nádherné online projekty grafického designu s jednoduchostí přetažení. Přímo využijte obrovský výběr profesionálně navržených šablon pro výstup poutavého obsahu nebo navrhněte projekt od nuly pomocí tohoto snadno použitelného nástroje pro grafický design.

8. Pixlr

Pixlr by pravděpodobně byl jedním ze známých programů pro tvorbu obsahu, který se většině tvůrců obsahu vybaví, pokud jde o online úpravu fotografií. Pomáhá rychle oříznout obrázek, použít šablony a přidat do obrázku prvky, aby byl pro vaše publikum vizuálně lákavější. Nabízí především tři produkty, kterými jsou Pixlr X, Pixlr E a Photomash Studio pro splnění vašich různých potřeb. Pixlr je podobný, ale odlišný od Be Funky, pomáhá při navrhování, úpravách fotografií a vytváření vizuálních aktiv. Čím je to ještě lepší? Tento software pro tvorbu obsahu se dodává v různých formátech: webové aplikace, mobilní aplikace a aplikace pro stolní počítače, jejichž cílem je umožnit bezproblémové vytváření úžasných obrázků, ať jste kdekoli.

9. Giphy

GIFy jsou velmi působivé prvky, které můžete začlenit do svého obsahu a upoutat pozornost čtenářů. Pokud chcete na svůj blog přidat obrázky GIF, abyste přilákali čtenáře, můžete se obrátit o pomoc na Giphy. Giphy je nástroj pro tvorbu obsahu, který poskytuje knihovnu existujících nekonečných nápadů GIF, což vás nesmírně inspiruje. Nejlepší ze všeho je, že Giphy se integruje s více aplikacemi, což vám umožňuje vytvářet a sdílet své vlastní výtvory GIF online současně, takže sdílení GIF je snazší než kdy předtím. Můžete si vytvořit své vlastní GIFy z videí na YouTube nebo ze záběrů, které jste sami natočili prostřednictvím mobilní nebo stolní aplikace s mnoha možnostmi úprav. Umožňuje vám vkládat GIF hostované přes Giphy nebo stahovat zdrojové soubory a nahrávat je jinam.

10. Adobe Premiere Rush

Hledáte cenově výhodný a vysoce účinný software pro tvorbu videa? Adobe Premiere Rush je vynikající software pro tvorbu obsahu pro natáčení, úpravy a sdílení videa. Jedná se o bezplatnou mobilní a stolní aplikaci pro úpravu videa pro kreativitu na cestách, která povyšuje vaše videa stovkami nových prostředků v aplikaci, včetně zvuku, přechodové grafiky, animovaných titulků atd. To, co dělá Adobe Premier Rush výjimečným, je jeho flexibilita fungují bez problémů na stolních i mobilních zařízeních, takže je můžete používat, když jste doma nebo na výletě. Můžete bez problémů vytvářet videa, protože vaše úpravy v aplikaci se aktualizují na ploše. Bezplatná aplikace Premiere Rush je k dispozici pro macOS, Windows, iOS a Android.

11. Jaspis

Tento software pro tvorbu obsahu v copywritingu je jednou z alternativ k Copy.ai, pomáhá psát marketingové texty, články na blog, obsah SEO, výpisy produktů, reklamy na Facebooku a další. Jasper je vyškolen k psaní originálního, kreativního obsahu pod vedením nejlepších světových odborníků na SEO a přímou odezvu na marketing. S touto platformou pro tvorbu obsahu můžete svůj první návrh dokončit 10x rychleji, psát svůj obsah kreativně a jasně ve více než 25 jazycích a snadno zvýšit výkon obsahu.

12. Animoto

Animoto je další skvělý nástroj pro tvorbu obsahu se snadnými funkcemi přetahování, který umožňuje vytvářet kvalitní a ohromující videa během několika minut kombinací vašich fotografií, videoklipů a hudby. Začněte výběrem šablony, nahráním fotografií a videoklipů, přetažením fotografií a nakonec přizpůsobením přidáním textu, hudby, filtrů a dalších ozdob.

13. Veed

Veed je jednoduchý online nástroj pro úpravu videa, který pomáhá škálovat vaši značku, kanál nebo vlog přidáním titulků, úpravou videa, přepisem zvukových souborů, přidáním vizuálních efektů atd. pomocí jednoduchých nástrojů pro získání výkonných efektů. Jedná se o velmi pohodlný nástroj pro tvorbu obsahu online bez nutnosti účtu. Proč to tedy nezkusit zdarma přímo a vytvořit úžasná videa a sdílet je prostřednictvím odkazů, které lze sdílet?

14. Krabička na mýdlo

Soapbox je rozšíření pro Chrome od Wistia, videohostingové služby. Tento jednoduchý nástroj pro tvorbu obsahu poskytuje nejsnazší způsob, jak vytvořit a sdílet vaše skvělá videa v okně prohlížeče bez jakýchkoli technických dovedností nebo zkušeností prostřednictvím rozšíření, webové kamery a dalšího komentáře. Soapbox, který přichází s funkcí zobrazení rozdělené obrazovky, vám umožňuje nahrávat obrazovku a webovou kameru současně. Pouze s rozšířením, které vám umožní vytvářet více videí tím, že výrazně zjednoduší proces vytváření, a exportovat svá videa, abyste je mohli sdílet s publikem, nebo vytvořit galerii, která přivede relevantní provoz na váš web prostřednictvím kanálů Wistia pomocí pouhých několika kliknutí.

15. Magisto

Dalším softwarem pro tvorbu obsahu, který stojí za zmínku, je Magisto. Jedná se o automatizovaný software pro úpravu videoobsahu poháněný pokročilými algoritmy umělé inteligence, který vám pomůže vybrat nejlepší část videa nebo fotografie a sloučit je do úžasného, dobře zpracovaného nového videoobsahu. Stejně jako to, co Magisto uvádí na svých webových stránkách, můžete vytvořit vynikající sociální videa, která splňují vaše různorodé potřeby, během několika minut pomocí chytrého editoru videa. Magisto navíc zdůrazňuje své výhody zrychlení video marketingu pro rozšíření podnikání. Miliony nových vysoce kvalitních možností videa a obrázků jsou ideální pro všechny vaše potřeby v oblasti sociálních médií a marketingu.

16. CoSchedule Headline Studio

Jak ukazuje na svých webových stránkách, CoSchedule's Headline Studio vám pomůže napsat lepší titulky, které zvýší vaši návštěvnost. S Headline Studio máte přístup k mnoha doporučením a zdrojům titulků, protože analyzuje titulek vašeho obsahu a komplexně jej hodnotí podle různých faktorů, jako je výkon SEO, emocionální slova, neobvyklá slova, srozumitelnost atd. Je to dobré pro vytváření těch nejvýkonnějších titulky, abyste se umístili výše ve vyhledávačích a přivedli na váš web organickou návštěvnost. Stručně řečeno, CoSchedule's Headline Studio je jednoduchý, ale výkonný nástroj pro vytváření obsahu pro eliminaci časových dohadů a překonání vaší konkurence díky vysoce kvalitním titulkům.

17. Kopírovat.ai

Copy.ai je další platforma pro tvorbu obsahu, která se používá k přepisování obsahu a vět pomocí umělé inteligence, což výrazně snižuje čas a úsilí, které vynakládáte na copywriting. Pokud nechcete psát obsah od začátku, pomůže vám přepsat větu nebo zkopírovat od začátku. Obsah můžete upravit podle možností, které poskytuje, abyste se ujistili, že kopie zní autenticky a personalizovaně. Proč nevyzkoušet sílu generátoru obsahu AI, který přináší prvotřídní výsledky během několika sekund? Blogy, příspěvky a titulky na sociálních sítích, sociální reklamy, úvodní kopie: hlas značky, motto, hodnotová nabídka atd. a další copywriting - to vše lze s Copy.ai psát 10x rychleji!

18. Reklamní zombie

Chcete profesionálnější reklamní copywriting? Ad Zombies pomáhá. Ad Zombies je kreativní copywritingová společnost s paušálním poplatkem, která ožila svým sloganem „přináší text reklamy zpět k životu" v reakci na různé potřeby trhu. Jak můžete vidět na svých webových stránkách, tým veteránů z reklamního průmyslu píše slova 5hvězdičkové kvality, která prodávají cokoli, ať už jsou to reklamy na Facebooku, slova e-mailových kampaní, obsah webových stránek, video a audio skripty a další. Pokud máte dostatečný rozpočet a potřebujete vlastní a kreativní textařinu pro podporu svého podnikání, je tato platforma pro tvorbu obsahu pro vás dobrá.

19. Návrhy klíčových slov

Nástroj pro návrh klíčových slov je velmi užitečný nástroj pro tvorbu obsahu, který využívá funkci automatického doplňování Google ke generování až 750+ návrhů dlouhých klíčových slov pro každý vyhledávací dotaz. Lze s ním nalézt trendová klíčová slova a otázky na Google, YouTube, Bing, Amazon a dalších oblíbených webech. Pomocí bezplatné nebo placené verze Nástroje pro návrh klíčových slov můžete snadno analyzovat tisíce relevantních longtailových klíčových slov a použít je pro tvorbu obsahu, optimalizaci pro vyhledávače, PPC reklamu nebo jiné marketingové aktivity.

20. Typový tvar

Typeform je poslední platforma pro tvorbu obsahu, kterou vám v tomto blogu doporučuji. Pomáhá vám vytvářet formuláře, průzkumy, ankety, testy a kvízy, na které lidé rádi odpovídají. Snadno získáte zkušenost s vytvářením formulářů „jedna otázka za čas". Vyzvednutím šablony, navržením formuláře a přizpůsobením otázek můžete v respondentech vzbudit pocit, že vedou příjemný a vřelý rozhovor. Distribuujte jej vložením na svůj web, spuštěním v e-mailu nebo pouhým sdílením odkazu, abyste získali výsledky pro hloubkovou analýzu. Typeform je skvělý pro vytváření krátkých formulářů a sběr jednoduchých dat.

Závěr

Máte po procházení seznamu nějaké nápady, jak integrovat své důmyslné nápady? Inspirovalo vás to k vytvoření kvalitního a poutavého obsahu? Strategická kombinace těchto nástrojů s vaším obsahem rozhodně hodně pomáhá! Efektivnějším a všestrannějším nástrojem pro vytváření obsahu je FlipHTML5, který vám pomůže začlenit veškerý váš obsah do přenosného flipbooku. Proč to nezkusit hned?

Nechte se překvapit svým centrem obsahu!

# data[].attributes.attachment_link.title
20 nejlepších nástrojů pro tvorbu obsahu, které byste měli znát

# data[].attributes.attachment_link.description
Seznam 20 nejlepších nástrojů pro tvorbu obsahu je tu pro vás, abyste získali inovativní nápady, jak vytvořit zabijácký obsah, který zaujme čtenáře' Pozornost!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tvorba digitálního obsahu

Učitel zahrnuje takové aktivity, úkoly a hodnocení, které povedou žáky k tomu, aby se vyjadřovali s pomocí digitálních prostředků a vytvářeli digitální obsah v různých formátech. Učí žáky, jak pracovat s autorskými právy, jak odkazovat na zdroje a přiřazovat licence.

Prezentace Úprava fotek Úprava videí Jak odkazovat na zdroje Wikipedie

Prezentace

je aplikací Microsoft Office a slouží pro tvorbu prezentací, interaktivních materiálů.

SlidePlayer má unikátní vestavený přehrávač prezentací bez zvláštních požadavků na software. Díky tomu prezentace lze úspěšně zobrazit na Mac, Windows, Android apod. a už nikdy si nemusíte lámat hlavu jak upravit prezentaci pro různé platformy a softwarové požadavky. Pokud hledáte dobrou prezentaci nebo jen skvělý nápad pro prezentaci, SlidePlayer vám poslouží dobře. Můžete si stáhnout prezentaci, které se vám líbí, ve formátu.ppt (Microsoft Power Point) po předběžném prohlížení přes vestavěný přehrávač prezentací. Takže se můžete vyhnout stahování zbytečných souborů, ke kterému dochází, když hledáte prezentace on-line.
Ukázková prezentace: Opěrná soustava

Úprava fotek

Úprava videí

Jak nahrávat výuková videa

Jak odkazovat na zdroje

Každá škola (potažmo učitel) by měl mít zveřejněné podmínky, jak vyžaduje odkazy na zdroje. Nejlepší je, když je to norma stejná pro celou školu. Studenti by si měli být vědomi, že mnoho děl spadá pod autorský zákon.

Velmi podrobný text týkají se odkazování na zdroje ve školním prostředí je zde

Jak správně citovat?

V citaci uvádíme:

* Autora
* Název díla
* Údaje o vydání

Autorské právo

Rámec učiva o autorském právu

Učivo o základních lidských právech (o svobodě projevu a o právu na informace). Je důležité vysvětlit, že každý člověk má nějaká práva. Ta jsou pak ve specifických případech nějak omezena.

V tomto videu jsou mj. ukázky z hodin na toto téma

Plagiát je umělecké nebo vědecké dílo, jež někdo jiný než skutečný autor neprávem vydává za své. Vice zde

Kompilát nebo kompilace (latinsky compilare, drancovat, obírat) je dílo, které vzniklo sloučením prvků jiného díla jiného autora či jiných děl jiných autorů, přičemž neobsahuje „nic původního" (myšlenky, názory atp.) a současně necituje autora původního díla či autory původních děl. Více zde

Školství je specifickým případem, co se týká autorských práv.

V souladu s autorskými právy je
Použití koupení kopie filmu či hudby.

Porušení autorských práv
Rozmnožování a šíření výňatků autorských děl (textů učebnic) bez souhlasu autorů nebo nakladatelů v písemné i digitální formě.

Více např. zde

Odhalení plagiátorství

Licence

Autorská práva a licence - co byste měli vědět?

Licence Creative Commons

Právo dílo šířit

Právo dílo upravovat

Uveďte původ

Zachovejte licenci

Neužívejte dílo komerčně

Nezpracovávejte

Označení licence

Práva

Povinnosti

Název licence

BY

Uveďte původ

BY-SA

Uveďte původ - Zachovejte licenci

BY-ND

Uveďte původ - Nezpracovávejte

BY-NC

Uveďte původ - Neužívejte komerčně

BY-NC-SA

Uveďte původ - Neužívejte komerčně - Zachovejte licenci

BY-NC-ND

Uveďte původ - Neužívejte komerčně - Nezpracovávejte

YouTuber Václav Maněna se na svém kanále věnuje hned v několika videích autorskému zákonu a licencím.

Například použití hudby ve výuce

ČJL - Jak na téma autorská práva a licence v hodinách českého jazyka na 2. st. ZŠ - Jana Vejvodová

Webinář je zaměřen na praktické tipy a náměty, jak si v hodinách českého jazyka na 2. stupni ZŠ poradit s velmi náročným tématem, pro které je obtížné žáky motivovat. Účastníci budou seznámeni s didaktickým materiálem, jehož předností je to, že žáci jsou po celou dobu výuky aktivizováni. Nenásilnou formou si osvojují základní pojmy autorského práva a licence, na jejichž základě mají dokázat vytvořit plnohodnotnou citaci v rámci autorského zákona. Připravena je videoukázka z průběhu vyučovací hodiny v 9. ročníku ZŠ.

Wikipedie

Wikipedie je mnohojazyčná online encyklopedie vytvořená a udržovaná jako projekt otevřené spolupráce se svobodným (otevřeným) obsahem, na jejíž tvorbě spolupracují dobrovolní přispěvatelé z celého světa.

V levém menu v  Nástrojích je tlačítko Citovat stránku, které nás odkáže na seznam několika způsobů citace daného článku.
Seriál Tvoříme Wikipedii z roku 2019 na Metodickém portálu RVP
Učíme Nanečisto #26 Naše digitální stopa na Wikipedii - Jaroslav Mašek

# data[].attributes.attachment_link.title
Tvorba digitálního obsahu | DigiUčitel.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Učitel zahrnuje takové aktivity, úkoly a hodnocení, které povedou žáky k tomu, aby se vyjadřovali s pomocí digitálních prostředků a vytvářeli digitální obsah v různých formátech. Učí žáky, jak pracovat s autorskými právy, jak odkazovat na zdroje a přiřazovat licence.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pro poskytovatele digitálního obsahu byl začátek roku 2023 revoluční. Možná si toho mnozí ještě nevšimli, protože se novela spotřebitelského práva ↗ skloňuje pouze v souvislosti s e-shopy. Jenže toho přinesla mnohem víc. Přinesla zavedení nového smluvního typu - smlouvy o poskytování digitálního obsahu.

Ať už jste poskytovatelé SaaSových služeb, provozovatelé streamovací služby, poskytujete cloudové úložiště, provozujete sociální síť, vyvíjíte počítačovou hru, poskytujete aplikaci, naučte se nový pojem. Tímto novým pojmem je poskytování digitálního obsahu a s tím spojená smlouva. Od 6. 1. 2023 totiž musíte splňovat nové náležitosti takové smlouvy, upravené v občanském zákoníku. Novinku přinesla několikrát skloňovaná spotřebitelská novela.

A pozor, povinnosti nejsou jen vůči spotřebitelům, některá ustanovení dopadnou i na vaše B2B vztahy.

Pusťte si záznam z našeho webináře ↗ na toto téma.

Tento článek vám pomůže zkontrolovat si 5 nejdůležitějších bodů podmínek používání vaší aplikace (služby), abyste byli v souladu. Postupně se tak podíváme:

1. Na to, jestli se vás nová úprava dotkne.

2. Na 5 nejdůležitějších bodů, které si zkontrolujte ve vašich obchodních podmínkách.

Nestíháte? Nechte revizi na nás. Zrevidujeme vaše podmínky užívání a nastavíme potřebné procesy ↗.

🟡 Týka se vás nová úprava?

Digitální obsah, smlouva o poskytování digitálního obsahu

Tyhle pojmy vám nic neříkají? Je to možné. Protože pro vaši službu používáte konkrétní pojmenování. Třeba:

provozujete streamovací platformu a jste takový český Netflix;

provozujete sociální síť pro konkrétní publikum, kde umožňujete sdílet a vytvářet obsah;

vytváříte nástroj na úpravu fotografií, videí (Photoshop, Canva);

jste vývojáři mobilní nebo počítačové hry;

vydáváte e-knihy;

provozujete jiný SaaS nástroj.

Pro vaši službu nabízíte subscription-based model? Měsíčně vám uživatel platí určitou částku? Splňujete některou z výše uvedených odrážek? Jste poskytovatelem digitálního obsahu. A ač se o novele mluví jako o novele spotřebitelského práva, není to jen o spotřebitelích.

✅ Nová pravidla se na vás budou vztahovat v těchto případech:

V B2B vztazích, pokud poskytujete digitální obsah či digitální služby placeně (použije se část ustanovení);

V B2C vztazích, a to ať už poskytujete digitální služby nebo digitální obsah bezplatně, či placeně.

Zákon používá pojem digitální obsah a služba digitálního obsahu. Protože se úprava v podstatě použije na veškeré digitální produkty a služby, které nabízíte, budeme v tomto článku pracovat s pojmem digitální služba/digitální obsah/aplikace (ať si zjednodušíme život).

❎ Kdy naopak tuto novinku řešit nemusíte:

Aby toho nebylo málo, zákon ještě pracuje s pojmem "věc s digitálními vlastnostmi".

To je případ, kdy prodáváte například chytré pračky, které v sobě mají "zabudovaný" software. Bez něj by pračka jen těžko plnila svou funkci. Nebo prodáváte chytré hodinky se zabudovaným systémem. Opět, na hodinky jako celek se bude hledět jako na "věc s digitálními vlastnostmi".
Nejste si jistí, zda se na vás nová úprava vztahuje? Zkuste náš interatkivní formulář ↗.
🟡 5 nejdůležitějších bodů, na které se zaměřit ve vašich obchodních podmínkách

Už víte, zda se na vás nová úprava smlouvy o poskytování digitálních služeb vztáhne nebo ne.

Pod smlouvou si ale nepředstavujte jen papír, který obě strany podepíší. Úpravou musí projít vaše obchodní podmínky, T&C, EULA, podmínky používání aj. Důležité je, že je zákazník při registraci do vaší aplikace musí odsouhlasit. Nebo musí odsouhlasit podmínky užívání při nákupu vašeho digitálního obsahu.

Tak jako e-shopy musely upravit své reklamační řády a další informace ve svých obchodních podmínkách, i vy budete muset revidovat vaše podmínky užívání.

Na jaké body se v podmínkách zaměřit? To vám vysvětlíme níže. Nezapomeňte, že většina úprav se dotkne B2C vztahů. Pro vás z B2B segmentu mohou však být inspirací:

1. Zkontrolujte si ustanovení o aktualizacích digitálního obsahu.

2. Upravte si změny funkcionalit aplikace v obchodních podmínkách.

3. Upravte si dobu, kdy aplikaci zpřístupníte.

4. Upravte odstoupení od smlouvy.

5. Zaměřte se na reklamace a vady.

1. Aktualizace digitálního obsahu (B2B/B2C)

Celá nová úprava je poměrně složitě strukturovaná. Abychom vám tady nevyjmenovávali systematiku zákona, shrneme tento požadavek do pár vět.

Ze zákona musíte provádět aktualizace vaší aplikace, které jsou nezbytné, aby byl digitální obsah bez vad. To jsou prostě nezbytné aktualizace, záplaty, zabezpečení před externími hrozbami, zajištění kompatibility s uživatelských prostředím zákazníka.

No jo, jenže co když vy aktualizaci nabídnete, ale uživatel si ji nestáhne? V takovém případě nemá práva z vadného plnění. Prostě se následně nemůže obrátit s požadavkem odstranění vady, slevy, odstoupení.

Kromě toho si ale můžete ujednat také další aktualizace ve svých obchodních podmínkách. V případě, že máte v obchodních podmínkách upraveno, jaké aktualizace budete vydávat, jak často, musíte to dodržet. Proto si otevřete své obchodní podmínky a začněte tím, že si zkontrolujete, zda o tomto mluvíte. Máte to tam? Tak to dodržujte, nebo odstraňte. Pokud totiž nesplníte, plníte vadně.

2. Měníte funkcionality aplikace? Začněte u obchodních podmínek (B2C)

Od výše zmíněných aktualizací musíme odlišit jinou situaci.

Máte například aplikaci, na které nabízíte streamovací služby. A rozhodnete se nabídnout nové filmy a jiné odstranit (protože licenční práva jsou omezená). Nebo máte offline aplikaci a budete chtít funkcionality přenést jen do online prostředí. Nebo budete chtít upravit způsob, jakým se zobrazují komentáře ve vaší aplikaci.

Prostě budete chtít provést změnu aplikace. Nikoliv její aktualizaci, ale úpravu funkcionalit, fungování, způsobu práce s aplikací.

Takovou možnost změny musíte nejprve upravit ve svých obchodních podmínkách. Nestačí ale obecné povídání, že můžete změnit. V obchodních podmínkách musíte změnu i odůvodnit (třeba z důvodu změny licenčních práv pro distribuci filmů, vylepšení uživatelského rozhraní atp.). Příkladem odůvodnění v obchodních podmínkách může být:

přidání vlastností, funkcí,

vylepšení stávajících funkcí,

změna algoritmů,

odstranění obsahu,

plnění smluvních povinností vůči dalším dodavatelům v řetězci,

dodržování zákonných požadavků.

Kromě toho, že si toto upravíte v obchodních podmínkách, musíte dodržet další pravidla:

Změna je prováděna bez dodatečných nákladů pro spotřebitele (pokud by byly, spotřebitel má právo bez dalších nákladů vypovědět závazek do 30 dnů);
nákladem je třeba i to, že budete požadovat po uživateli větší kapacitu HDD.

Změna je uživateli jasně a srozumitelně oznámena.

Pokud je to pro uživatele změna pozitivní postačí pop-up okno s update logem, co se změnilo.

Pokud je změna pro uživatele negativní, musí být uživatel informován dopředu e-mailem, aby se mohl rozhodnout, zda chce závazek vypovědět.

3. Kdy digitální službu nebo digitální obsah zpřístupňujete? (B2B/B2C)

Tak jako v novele ohledně dodávání zboží (které musí být mimochodem dodáno do 30 dnů ↗), i u digitálních služeb a digitálního obsahu máme nově upraven čas plnění.

Digitální obsah musí být zpřístupněn bez zbytečného odkladu. Typicky si uživatel založí profil v aplikaci, zaplatí požadované předplatné a automaticky může používat všechny funkcionality. V takovém případě ani není potřeba nic do obchodních podmínek uvádět, protože vyhovujete zákonnému předpokladu.

Digitální služba nebo obsah ale může být poskytnut také tak, že posíláte licenční klíč ke stažení aplikace/obsahu. Co když takto nečiníte automaticky, ale ručně? Nebo prostě digitální obsah/službu zpřístupňujete až po určité době? Poté si upravte v obchodních podmínkách čas plnění, do kdy obsah zpřístupníte. A dohodněte se na tom i při dokončování objednávky (ať vám zákazník potvrdí, že souhlasí s pozdějším dodáním).

Pokud dodáváte digitální obsah na hmotném nosiči, uplatní se obecná úprava, jako byste prodávali zboží ↗ (takže 30 dnů).

4. Zaměřte se na odstoupení od smlouvy (primárně B2C)

Do kdy může spotřebitel ve vaší aplikaci odstoupit? Lámete si hlavu nad tím, jak je to s těmi 14 dny? Vždyť máte obsah zpřístupnit bez zbytečného odkladu, že?

Jenže spotřebitel může mít 14 dnů na odstoupení. Pak se může stát situace, kdy si spotřebitel zakoupí užívání vaší aplikace a po 10 dnech odstoupí od smlouvy. Vy mu tak budete muset vrátit veškeré plnění.
Jak se tomu vyvarovat?
Ve svých obchodních podmínkách výslovně informujte, že:

Spotřebitel nemůže odstoupit od smlouvy o dodání digitálního obsahu, který není dodán na hmotném nosiči, poté, co bylo započato s plněním (tuto větu můžete zkopírovat 🙂).

Při zpřístupnění digitálního obsahu/služby nechte spotřebitele zakliknout check-box, že souhlasí se započetím plnění před uplynutím lhůty pro odstoupení od smlouvy a že bere na vědomí, že udělením souhlasu zaniká jeho právo odstoupit od smlouvy.

Pozor: Pokud vám spotřebitel odstoupil od smlouvy, může vás požádat o přenositelnost veškerých dat, které při užívání digitálního obsahu vytvořil nebo uchovával. Dle GDPR vás může požádat o vydání všech osobních údajů ve strojově čitelném formátu, toto ustanovení rozšiřuje povinnost na veškerá data v aplikaci (existují výjimky).

5. Dobře si specifikujte, jak má aplikace/obsah fungovat (B2B/B2C)

Poslední naše rada míří na to, abyste se vyhnuli případným reklamacím. Vaše aplikace, digitální obsah, digitální služba musí splňovat tzv. subjektivní a objektivní kritéria.

Důležitá jsou ta subjektivní, která si můžete přímo ujednat. Zaměřte se na to, jak je ujednán popis a rozsah poskytnutých služeb, jakost, funkčnost, kompatibila, interoperabilita a jiné vlastnosti. Zkontrolujte, jak vypadají pokyny k použití, včetně návodu k instalaci, uživatelská podpora.

Prostě si dobře popište, jaké vlastnosti vaše aplikace má, jak se spouští. Nezapomeňte, že všechno co uvedete (i v rámci objednávky), může být použito proti vám. Jinými slovy, pokud nebude digitální obsah splňovat vaše subjektivní kritéria, budete plnit vadně.

U objektivních kritérií (jak už napovídá slovíčko objektivní) toho moc ujednat nemůžete. Prostě vaše aplikace musí být vhodná k účelu, ke kterému se používá digitální obsah tohoto druhu, odpovídají také obecné vlastnosti, parametry digtálního obsahu atp.

Zaměřte se také na práva třetích osob. Pokud vyvíjíte software z různých komponent, zkontrolujte si, že licence k těmto komponentám odpovídá tomu, co nabízíte. Pokud by to splněno nebylo, plníte vadně.

Pokud už teď víte, že některé z objektivních kritérií nedodržíte, můžete si je vyloučit. Uděláte to tak, že si s uživatelem odsouhlasíte (mimo obchodní podmínky), že se aplikace v některých vlastnostech liší.

Praktické pravidlo: Podmínky užívání si nastavte obdobně, jako si e-shopy nastavují práva z reklamací při prodeji zboží.

Sečteno a podtrženo

Nová úprava digitálního obsahu přinese zásadní změny. Pro vaše podmínky, procesy. Zejména vůči spotřebitelům se musíte podívat, zda splňujete všechny povinnosti.

V některých případech (například u odstoupení od smlouvy) by totiž mohla být provedena také kontrola ze strany České obchodní inspekce.

V jiných případech je zde riziko toho, že spotřebitelé budou zneužívat svých práv, které jim nová úprava přináší.
Na toto téma jsme vydali e-book:
E-book si stáhněte zde ↗
Je vaše aplikace/digitální služba/digitální obsah ready? Pomůžeme vše sladit ↗.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitální obsah: 5 bodů, které upravit ve vašich podmínkách užívání | SEDLAKOVA LEGAL

# data[].attributes.attachment_link.description
Provozujete aplikaci? Poskytujete digitální služby nebo digitální obsah? Projděte si 5 bodů, které budete muset upravit ve svých podmínkách užívání v souvislosti s novelou spotřebitelského práva.

# data[].attributes.attachment_link.description
Mnoho různých tipů a návodů pro práci s programem Excel.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vítám vás u první lekce e-learning kurzu aplikace Microsoft Excel, který je určen pro začátečníky. V první lekci se seznámíme s aplikací Excel a jejím pracovním prostředím.

Co je to Excel a k čemu slouží?

Aplikace Excel je tabulkový procesor vyvinutý společností Microsoft a je součástí kancelářského balíku Microsoft Office. Jako tabulkový procesor zpracovává tabulky informací, tedy data. Tabulky, jak si později ukážeme, se skládají z řádků a sloupců. V těch jsou buňky s daty nebo vzorci, které s daty pracují. Tabulkové procesory jsou vysoce univerzálním nástrojem a používají se v nejrůznějších odvětvích lidské činnosti, kde svými funkcemi ulehčují i složitější procesy. Mezi jejich nejdůležitější funkce patří např. databáze, analýza dat, nejrůznější výpočty, tvorba grafů a samozřejmě mnoho dalších úkonů, které se týkají práce s daty a informacemi.

Sešit, list a buňka

Aplikace Excel pracuje s daty, která jsou uložená v souborech, kterým se říká sešity. Každý sešit se skládá z listů, ve kterých jsou uložena data v buňkách.

Sešit

Je vlastně soubor aplikace Excel a většinou mívá koncovku .xlsx, která je výchozí. Každý sešit má minimálně jeden list, ale může jich mít i více. Nový sešit vznikne při spuštění aplikace Excel, kdy si můžeme zvolit i jeho rozložení z přednastavených šablon.

List

Jak bylo napsáno výše, list nebo listy tvoří sešit. Každý sešit, který vytvoříme, obsahuje tedy minimálně jeden list, zpravidla pojmenovaný List1. V aplikaci Excel můžeme samozřejmě vytvářet listy nové a odstraňovat ty existující. Listy můžeme také různě upravovat, což si více popíšeme v další části tohoto článku.

Buňka

Buňky tvoří základ všech listů. Jedná se vlastně o rozdělení listu na jednotlivé části, do kterých můžeme zapisovat data, vzorce apod. Buňky jsou určeny jejich adresami. Adresa buňky je daná označením sloupce a řádku. Např. adresa buňky v řádku číslo 3 a ve sloupci C je tedy C3.

Spuštění aplikace Excel

Začněme zlehka a to tím, že si aplikaci spustíme. To můžeme učinit hned několika způsoby:

V Nabídce Start ze seznamu aplikací vybereme aplikaci Excel

Poklepeme na zástupce aplikace Excel

Poklepeme na soubor aplikace Excel

V Nabídce Start nebo v Prohledat napíšeme Excel

Souborům aplikace Excel někdy říkáme sešity. V kurzu můžeme občas používat i označení dokument.

Po samotném spuštění aplikace se zobrazí úvodní okno s nabídkou šablon sešitu a můžeme si zvolit tu, která nám bude nejvíce vyhovovat. Nám bude většinou stačit šablona "Prázdný sešit":

Jen pro úplnost si uveďme, že aplikaci můžeme zas ukončit standardně pomocí ikony "Zavřít" (křížek v pravém horním rohu okna) nebo stisknutím kláves Alt + F4.

V případě, že jsme v sešitu neudělali žádnou změnu, aplikace se zavře. V případě, že jsme v sešitu cokoliv upravovali, zobrazí se okno, zda chceme provedené změny uložit. Změny tedy následně můžeme uložit, neukládat nebo zrušit zavření aplikace.

Vytvoření nového sešitu

Nový sešit můžeme vytvořit z prázdného sešitu, nebo z předem připravených šablon. Můžeme jej vytvořit při spuštění Excelu nebo během práce v již spuštěném Excelu.

Vytvoření sešitu při spuštění Excelu

1. Otevřeme Excel

2. Vybereme Prázdný sešit nebo předpřipravenou šablonu

3. Otevře se nám vybraný sešit a můžeme začít pracovat

Vytvoření nového sešitu v otevřeném Excelu

1. Na kartě Soubor zvolíme možnostNový

2. Dále pokračujeme stejně jako při postupu výše

Nový sešit můžeme vytvořit také stisknutím kláves Ctrl + N.

Ovládací prvky Excelu

Po vytvoření nového sešitu vytvoří Excel prázdný list s pojmenováním List1, ve kterém se dále pracuje.

Listy si můžeme představit jednoduše jako jednotlivé listy našeho sešitu a můžeme tak dokument logicky rozdělit na více částí. Neměly by se ovšem plést s tím, jak je náš dokument rozdělen na stránky papíru např. v případě tisku, jeden list může mít několik stran.

Prostředí aplikace Excel

Abychom aplikace dokázali obstojně ovládat, popišme si nyní jednotlivé prvky v jejím okně.

Panel rychlého přístupu

Jedná se o panel nástrojů, který je umístěn v levém horním rohu okna aplikace a umožňuje nám rychlý přístup k nejčastějším nástrojům. Ve výchozím nastavení obsahuje tlačítka Uložit, Zpět a Provést znovu.

Pás karet

K funkcím Excelu přistupujeme přes Pás karet. Jednotlivé karty jsou rozděleny podle typu úkonů, které s nimi lze provádět. Obsah těchto karet je v Excelu rozdělen do skupin podle příkazů, které dále využíváme pro jednotlivé úkony s daty. Samostatná příkazová tlačítka ve skupinách nám slouží k provedení příkazu nebo zobrazení jeho nabídky. Pojďme si nyní karty prolistovat.

Karta Soubor

Po otevření karty Soubor se nám zobrazí nástroje pro práci se souborem (sešitem). Informace o souboru obsahují informace a základní vlastnosti aktuálního souboru. Pomocí nabídky také můžeme vytvořit nový soubor, otevřít již vytvořený soubor, uložit nebo zavřít aktuální soubor. Sešit můžeme několika způsoby publikovat, k tomu nám poslouží nástroje: Tisk, Sdílet, Exportovat a Publikovat. V kartě Souboru je také nabídka Účet a Možnosti aplikace.

Karta Domů

Karta Domů je rozdělena na několik sekcí, které obsahují jednotlivé nástroje. Jedná se o sekce Schránka, Písmo, Zarovnání, Číslo, Styly, Buňky a Úpravy. Tato karta nám tedy umožňuje formátování textu, buněk, vkládání nových řádků i sloupců, nebo výběr různých stylů buněk.

Karta Vložení

Karta Vložení je rozdělena na sekce Tabulky, Ilustrace, Grafy, Prohlídky, Minigrafy, Filtry, Odkazy, Text a Symboly. Karta Vložení nám tedy umožňuje do sešitů vkládat různé typy objektů a následně s nimi pracovat.

Karta Rozložení stránky

Karta Rozložení stránky obsahuje Motivy, Vzhled stránky, Přizpůsobit měřítko, Možnosti listů a akci Uspořádat. Pomocí této karty nastavujeme vzhled listu a také připravujeme jeho rozložení pro následnou publikaci.

Karta Vzorce

Karta Vzorce obsahuje sekce Knihovna funkcí, Definované názvy, Závislosti vzorců a Výpočet. Tato karta nám umožňuje rychlé vytvoření různých vzorců, upravovat jejich závislosti a definovat názvy.

Karta Data

Karta Data obsahuje sekce Načíst a transformovat data, Dotazy a připojení, Seřadit a filtrovat, Datové nástroje, Prognóza a Přehled. V této kartě jsou tedy nástroje pro práci s daty, spolupráci s externími zdroji, filtrování dat a definování názvů.

Karta Revize

Karta Revize je dělena na sekce Kontrola pravopisu, Přístupnost, Jazyk, Komentáře, Změny a Rukopis.

Karta Zobrazení

Karta Zobrazení obsahuje Zobrazení sešitů, Zobrazit, Lupa, Okno a Makra. Umožňuje nám tedy nastavit různé zobrazení a nastavení listů a maker.

Makra jsou automatizované úkoly, kterými se budeme zabývat až ke konci kurzu.

Úprava pracovního prostředí

Při prvním spuštění aplikace Excel je automaticky nastaven její vzhled. Tento vzhled je ale možné si do jisté míry upravit tak, aby co nejvíce vyhovoval přímo nám.

Přizpůsobení zobrazení pásu karet

Jak již bylo zmíněno, v aplikaci Excel používáme pro práci karty, příkazy a také skupiny příkazů.

Pás karet je poměrně vysoký a někdy může při práci s většími dokumenty překážet. Proto je pás možné zobrazovat ve třech režimech. Toto nastavení si můžeme zvolit v pravém horním rohu po kliknutí na ikonu se šipkou - Možnosti zobrazení pásu karet.

Na výběr máme z následujících režimů:

Automaticky skrývat pás karet - umožňuje skrýt pás karet, po kliknutí v horní části aplikace na lištu se pás karet opět zobrazí

Zobrazit karty - zobrazí se pouze karty pásu karet, po kliknutí na kartu se zobrazí příkazy

Zobrazit karty a příkazy - zobrazí se karty včetně příkazů

Zobrazení nebo skrytí pásu karet

Zobrazení a skrytí pásu karet lze také nastavit v pravém horním rohu aplikace. V případě, že chceme pás karet skrýt, klikneme na tlačítko Sbalit pás karet.

V případě, že chceme pás karet opět zviditelnit, vybereme jakoukoliv kartu, na kterou klikneme (např. na kartu Domů) a poté v pravé části aplikace klikneme na tlačítko Připnout pás karet.

Další úpravy pásu karet

Po instalaci aplikace Excel je rozvržení pásu karet automaticky nastaveno. V aplikace je ale možné si pás karet upravit. Tuto funkci využijeme sice až budeme pokročilejší, nicméně souvisí s ovládáním programu a proto si ji zmiňme již nyní.

Pokud najedeme myší na jakékoliv volné místo na pásu karet a klikneme pravým tlačítkem myši - můžeme zvolit možnost Přizpůsobit pás karet.

Otevře se nám dialogové okno, ve kterém máme možnost si pás karet upravit:

Toto okno je rozděleno na dvě části:

Levé pole - Zvolit příkazy z - tato část nabízí příkazy, které můžeme vložit do karet a do skupin příkazů na kartách

Pravé pole - Přizpůsobit pás karet - zobrazuje aktuální nastavení pásu karet

V tomto okně můžeme vytvářet nové karty, nové skupiny karet nebo karty přejmenovat. Můžeme také měnit jejich pořadí. Dále se nám může také hodit možnost kartu skrýt - klikneme na kartu pravým tlačítkem myši, čímž zrušíme její zobrazení, pokud byla zobrazena dříve. Můžeme také obnovit původní nastavení pomocí zvolení možnosti Vlastní nastavení - Obnovit.

Přizpůsobení panelu nástrojů Rychlý přístup

Na panel pro Rychlý přístup si můžeme časem přidat příkazy, které používáme nejčastěji. Když klikneme na tlačítko Přizpůsobit panel nástrojů Rychlý přístup, otevře se nám seznam možností. Ty můžeme zvolit a tyto se nám poté budou zobrazovat na panelu nástrojů.

V případě, že si z nabídky nevybereme, můžeme kliknout na nabídku Další příkazy. Otevře se nám dialogové okno, ve kterém máme na výběr z více možností. Stejně tak můžeme v tomto okně obnovit původní nastavení (obdobně jako u přizpůsobení pásu karet).

Tímto jsme seznámení s využitím a ovládáním aplikace Excel.

V příští lekci, Ukládání sešitů a práce s listy v aplikaci Excel, se můžete těšit na práci s listy - jejich vytvoření, úpravu, odstranění a kopírování.

# data[].attributes.attachment_link.description
Charakteristika tabulkového procesoru Excel, jeho spuštění a ukončení, ovládací prvky Excelu a úprava pracovního prostředí.

# data[].attributes.headline
Základní pojmy z oblasti digitálních technologií

# data[].attributes.subject
Základní pojmy z oblasti digitálních technologií

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Videokurzy Excel

Ve spolupráci se SEDUO jsem vytvořil několik videokurzů:

Pokud Vám nestačí základní filtry potřebujete něco sofistikovanějšího Rozšířený filtr.

Zpřehledněno a aktualizováno: 16.3.2015 (o Excel 2013)

Úvodem do rozšířeného filtru

Rozšířený filtr umožňuje efektivně filtrovat (vybrat) data, podle několika zadaných omezení. Hodí se pro různé analýzy, hledání, výběr dat. Zvládnete-li použití základního filtru, rozšířený filtr je jen mírně složitější.

Téma rozšiřeného filtru je rozděleno na tyto kapitoly:

Kde se rozšířený filtr nalézá

Excel 2013

Na kartě Data ikona Upřesnit. Klikem obdržíte dialogové okno: Rozšířený filtr. Dialogové okno je popsáno v další kapitole

Excel 2010

Rozšířený (automaticky) filtr se nachází na kartě v sekce Seřadit a filtrovat pod ikonou

Na kartě Data kliknutí na ikonu Upřesnit obdržíte dialogové okno: Rozšířený filtr. V další kapitole je popis tohoto dialogového okna.

Excel 2007

Na kartě Data ikona Upřesnit. Klikem obdržíte dialogové okno: Rozšířený filtr.

Screen v přípravě.

Dialogové okno: Rozšířený filtr

V tomto okně se nastavují požadované parametry.

Dialogové okno obsahuje:

Akce - kam kopírovat

Přímo v seznamu

Kopírovat jinam - doporučuji využít možností výsledek z kopírovat do samostatné tabulky

Oblast seznamu: - tabulka z které vybírame data

Oblast kriterií: - co potřebujeme vybrat, zadame požadovaná kriteria (hodnotu kterou heldáme)

Kopírovat do: - kam chcete výsledek zkopírovat

Bez duplicitních záznamů - pokud nechcete duplicitní záznamy

Poznámka: Při vkládání oblasti nutno označit včetně názvů sloupců (Excel musí vědět odkud, co má filtrovat).

Operátory a speciální znaky

Podobně jako v základních filtrech, lze využívát operátory (znaménka) a speciální znaky.
Operátory Speciální znaky

* - několilk znaků (i žádný)

? - právě jeden znak

~ - pokud je potřeba hledat speciální znaky v textu jako *, ?

Pokud se hledá v textu konkretní text nutno použít:

Více v příkladech v dalším textu.

Tabulky pro rozšířený (automatický) filtr

Pro praktické příklady si vytvořte tabulky ( Tabulky jsou záměrně jednoduché, ať na první pohled vidíte správný výsledek.):

První tabulka První sloupec čísla od jedné do desíti druhý sloupec název daného čísla. První sloupec označíme názvem " číslo", druhý " popis".

Druhá tabulka První sloupec číslo od jedné do desíti druhý sloupec příjmnení a třetí jméno. První sloupec označíme legendou " ID", druhý " Příjmení" třetí " Jméno".

Na výše uvedené tabulce budu demonstrovat co rozšířený filtr umí.

Příklad 1 - vypsat požadovanou hodnotu
Z tabulky potřebujete vypsat řádky, které mají požadované číslo tj. 6.
Dialogové okno: rozšířený filtr

Vyplníte:

Akce - kopírovat jinam

Oblast seznamu: - tabulka z které vybírame $A$3:$B$13

Oblast kriterií: - co potřebujeme vybrat $D$3:$D$4

Kopírovat do: - kam chcete výsledek zkopírovat $G$4:$H$4

Poznámka: Nutno označit sloupec včetně jeho názvu (ať Excel ví odkud, co a jak filtrovat).
Výsledek
Příklad 2 - vypsat požadované hodnoty (větší, menší)
Z tabulky potřebujete vypsat řádky, které jsou větší než 3 a zároveň menší než 8.
Dialogové okno: rozšířený filtr

Vyplníte:

Akce - kopírovat jinam

Oblast seznamu: - tabulka z které vybírame $A$3:$B$13

Oblast kriterií: - co potřebujeme vybrat $D$3:$E$4

Kopírovat do: - kam chcete výsledek zkopírovat $G$4:$H$4

Poznámka: Pozor hodnoty musíte zadát do dvou sloupců. Sloupec představují pro rozšířený filtr logickou hodnotu AND. Řádky představují logickou hodnotu OR.
Výsledek
Příklad 3 - vypsat požadované hodnoty (několik)
Z tabulky potřebujete vypsat řádky, které obsahují 3 , 5 a jsou větší nebo rovno 7.
Dialogové okno: rozšířený filtr

Vyplníte:

Akce - kopírovat jinam

Oblast seznamu: - tabulka z které vybírame $A$3:$B$13

Oblast kriterií: - co potřebujeme vybrat $D$3:$D$6

Kopírovat do: - kam chcete výsledek zkopírovat $G$4:$H$4

Poznámka: Pozor hodnoty musíte zadát do dvou řádků. Řádky představují pro rozšířený filtr logickou hodnotu OR. Sloupec představují logickou hodnotu AND.
Výsledek 3
Vypsat požadované textové hodnoty

Z druhé tabulky je potžeba vypsat:

jména začínající na I druhý znak jakýkoliv třetí znak o
Výsledek 3
Ukázka

Ke stažení

Další možností - souvisejicí články

Základy rozšířeného filtru máte za sebou. Další možností použití, včetně souvisejicích odkazů:

Související

Ve spolupráci s rozšířeným filtrem lze využít:

Závěrem

Využívate rozšířený (automatický) filtr? Máte zajímavý příklad na praktické použítí? Můžete se zmínit v komentářích.
Článek byl aktualizován: 19.09.2020 10:56
Odměna

Ušetřil vám tento web čas, peníze? Pomohl vyřešit problém? Jste ochotni poskytnout symbolickou odměnu na další rozvoj? Vybrte si formu odměny, která vám vyhovuje.

Pavel Lasák - autor webu

Microsoft Office (Word, Excel, Google tabulky, PowerPoint) se věnuji od roku 2000 (od 2004 na této doméně) - V roce 2017 jsem od Microsoft získal prestižní ocenění MVP (zatím jsem jediný z ČR v kategorií Excel). Své vědomosti a zkušenosti dávám k dispozici i on-line ve videích pro SEDUO. Ve firmách školím a konzultuji, učím na MUNI. Tento web již tvořím přes 15 let. Zdarma je zde přes 1.000 návodu, tipů a triků, včetně přes 250 různých šablon, sešitů.

Komentáře

Pavel Lasák

To Kamila: Vypadá to na vlastnost Excelu :(. Třeba chybovou hodnotu dělení nulou #DĚLENÍ_NULOU! filtruje správně.

Možnost jak obejít doplnit další sloupec o funkci =CHYBA.TYP

Please enable JavaScript to view the comments powered by Disqus.

Sdílejte

Nové články

# data[].attributes.attachment_link.description
Použití rozšířeného filtru v Microsoft Excelu 2010 (2007). Včetně praktických příkladu ke stažení zdarma.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Není to tak dávno, co jsem se setkala s názorem, že Excel může být důvodem pro to, aby Vás nepřijali v nějakém zaměstnání. Upřímně, napadají mě 3 situace, kdy můžete tuto odpověď získat.

Hlásili jste se na pracovní nabídku analytika, pro kterého je Excel stále ještě hlavním nástrojem k práci. Takový člověk by měl mít kontingenční tabulky v malíčku. I když ještě záleží, jestli se hlásí na juniorní nebo seniorní práci.

Personalista hledal důvod, jak vás odmítnout a tak vybral nějakou objektivní znalost, kde je zřejmé, že ji neumíte dokonale a dá vám tím najevo, že není o čem polemizovat. A to i přes to, že znalost Excelu byla zpočátku prezentovaná jako okrajová záležitost. Prostě se Excel hodil jako výmluva, aby se vás zbavili. V tomto případě doporučuji se zeptat k čemu konkrétně a jak byste na daném místě Excel používali a zda by Vás přijali, pokud byste během měsíce dokázali, že jste schopní se vše doučit.

Personalista/manažer (zbytečně) bazírují na znalosti Excelu. Já osobně si myslím, že znalost Excelu, stejně jako jiných „hard skills" by se neměly příliš přeceňovat. Důležitější je, jestli má člověk schopnost se určitý program nebo znalost doučit a hlavně, jestli se chce tyto znalosti doučit CHCE.

Vzkaz pro personalisty a manažery: Excel je technická dovednost, která se dá naučit. Dle mého názoru je mnohem důležitější umět přemýšlet analyticky a dávat si věci do souvislostí. Potom je naučení se práce v Excelu otázkou cviku. Nezapomínejme, že žádný učený z nebe nespadl - naučit se můžeme všechno - PODSTATNÉ JE, JESTLI K TOMU DANÝ ČLOVĚK MÁ VZTAH A HLAVNĚ CHCE!

JAK POPSAT SVOJI ZNALOST EXCELU V ŽIVOTOPISU

Z praxe vím, že informace o znalostech Excelu, které jsou běžně uváděné v životopise, nemají téměř žádnou vypovídací schopnost. Není na tom nic divného, protože se jedná o subjektivní hodnocení, tj. obvykle se s něčím anebo s někým srovnáváme.

Pro příklad uvedu, že pokročilou znalost si může uvést skvělý analytik, který využívá v Excelu i makra. Stejně tak, jako se za pokročilého uživatele považuje někdo, kdo umí v Excelu udělat jednoduchou tabulku, protože v okolí s Excelem nikdo neumí a ve srovnání s nimi je vlastně pokročilým uživatelem.

Jak tedy správně označit svoji znalost Excelu?

1. Základní znalost - máte představu, co program umí, trošku se v něm orientujete a dokážete si vytvořit jednoduchou tabulku.

2. Uživatelská znalost - pokud běžně pracujete s tabulkami, umíte jednoduché funkce v Excelu, kdy provedete základní matematické operace (sčítání, odčítání, násobení, dělení), řazení dle abecedy či jiných kritérií apod.

3. Mírně pokročilá znalost - ovládáte složitější funkce, pracujete s kontingenčními tabulkami, umíte si opravit některé vzorce, ale nejste na té úrovni, kdy byste vytvářeli složité operace o tisíci řádcích apod.

4. Pokročilá znalost - vytváříte a konsolidujete složité tabulky i grafy. Vytváříte složitější vzorce, pracujete s makry apod.

Vzkaz pro uchazeče o práci: Umět Excel na uživatelské úrovni je určitě dobré pro každou práci - může vám to zjednodušit pracovní úkony a ušetřit neskutečně mnoho času a nervů.

Používáte-li kontingenční tabulky anebo makra, pak to určitě do životopisu uveďte - obzvláště, pokud si to dané pracovní místo žádá. Jsou to totiž velmi často klíčová slova. Budu-li mít podmínku pro konkrétní práci znalost kontingenčních tabulek, pak zadám výraz „kontingenční tabulky" do databáze, a pokud máte v životopise pouze slovo Excel, nemám šanci rozeznat, zdali tuto dovednost máte. Jednoduše - databáze váš životopis nevyfiltruje a vy snižujete svoji šanci na úspěch.

EXCEL U PRACOVNÍHO POHOVORU

Asi je všem jasné, že právě proto, že papír (respektive životopis) snese všechno, je důležité, ověřit si znalost práce v Excelu právě na pohovoru. Na pracovních místech, kde se Excel používá, ale není primárním pracovním nástrojem, se můžete dočkat teoretických otázek, jako například:

Jestli, k čemu a jak často pracujete s kontingenčními tabulkami.

Pokud ano, řekněte mi něco k funkci SVYHLEDAT nebo funkci KDYŽ.

Na co je potřeba dát pozor při FILTRECH a ŘAZENÍ

Které TYPY GRAFŮ nejčastěji používáte a k čemu.

Které typy grafů dokážou nejlépe zvýraznit konkrétní logickou úlohu (výsečový, sloupcový )

Méně často padnou otázky na seskupení dat z více zdrojů, fce Index, podmínky času či data, formátování apod.

V okamžiku, kdy budete muset s kontingenčními tabulkami pracovat denně a není prostor se je doučit tzv. za chodu, očekávejte, že buď dostanete připravený test v počítači anebo budete mít praktickou část pohovoru s odborníkem (nejčastěji kolegou či nadřízeným), který vám zadá konkrétní úkoly, které se ve firmě zpracovávají na denní bázi.

Pokud je daný manažer nebo personalista člověkem na svém místě, pak nebude hodnotit jenom to, zda přesně víte, kam sáhnout, ale hlavně to

jestli se v Excelu orientujete,

jak přemýšlíte nad logickou úlohou a jak byste ji v Excelu nejlépe zpracovali,

zda dokážete určitou úlohu zpracovat určitým typem grafu, který má nejlepší vypovídací schopnost apod.,

jestli jste schopni interpretovat určité grafy a dávat si data v tabulkách do souvislostí.

A co dodat na závěr? Pokud vás čeká pohovor na pracovní místo, kde budete Excel využívat a poslední měsíce či roky jste na něj nesáhli (kromě jednoduchých tabulek), tak doporučuji si vše oživit. Jinak věřte tomu, že se vám může stát, že budete přesně vědět, že to, z čeho vás personalista zkouší, jste používali kdysi denně, ale v daný okamžik to prostě z rukávu nevysypete. A výmluvou, že přesně toto znáte, ale zrovna teď si nemůžete vzpomenout, určitě neohromíte.

Takže se do toho pusťte sami anebo si najděte třeba nějaký individuální kurz na Excel, který bude odpovídat Vaší pokročilosti.

Excelu zdar!

Zdraví Vás

Martina Koláčková

# data[].attributes.attachment_link.description
Je pravda, že Excel může být důvodem, proč nevyberou vás? Jak správně pojmenovat své znalosti Excelu v životopisu anebo jaké otázky či úkoly Vás můžou u pohovoru čekat v souvislosti s Excelem?

# data[].attributes.attachment_link.description
Virtuální prostředí není anonymním prostorem. Každý uživatel zanechává v internetu určité informace, a to ať jen surfuje, vyhledává skrze Google, prohlíží zeď Facebooku, anebo nakupuje. Jedná se o různorodé záznamy o činnosti uživatele ve virtuálním prostředí a soubor těchto informací nazýváme digitální stopa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Proč jsou materiály zdarma

Nelze vzdělávat bez sdílení. Vzdělávání je sdílení.. Vzájemné sdílení mezi učiteli je jedna z možností, jak snížit nerovnost v přístupu ke vzdělávacím zdrojům (angl. Open Educational Resources - zkr. OER). Podpora OER je dokonce uvedena v úvodu Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020.

Jakožto učitel nezveřejňuji vše, co v hodinách dělám. Zpracování jakýchkoliv podkladů do výuky tak, aby mohly být zveřejněny a učitelé metodice a obsahu rozuměli, zabere spoustu času. Ale jsou témata, ve kterých se cítí učitel silný, protože opakovaně zaujmou děti a něco je konkrétního naučí. Zveřejnit takto jedno či dvě dobré téma ročně je cestou, jak dostat do učitelského terénu více podnětů a zvýšit tím kvalitu vzdělávání jako celku. Tím se zároveň rozvíjí kultura sdílení mezi učiteli.

Podklady mohou obsahovat chyby, dokonce i pravopisné, protože text neprochází před zveřejněním žádnou externí korekturou ani kontrolním čtením. Mnoho učitelů se obává zveřejnit své metodiky a podklady do výuky kvůli negativním komentářům. Je dobré je číst, ale osobně se s nimi příliš nezabývat. Naprostá většina reakcí je pozitivních a často obsahují náměty na zlepšení, kultivovaně upozorňují na chyby či vedou k získání dalších nápadů, jak posunout metodiku výuky. Sdílení vlastních materiálů do výuky umožňuje i navázat kontakt s učiteli, kteří pracují s podobnými tématy, mají stejné vzdělávací cíle a vedou k vzájemné výměně zkušeností. Tyto zpětné vazby pak přispívají k vylepšení původně zveřejněných materiálů a jejich následnému šíření.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nelze vzdělávat bez sdílení. Vzdělávání je sdílení.. Vzájemné sdílení mezi učiteli je jedna z možností, jak snížit nerovnost v přístupu ke vzdělávacím zdrojům (angl. Open Educational Resources - zkr. OER). Podpora OER je dokonce uvedena v úvodu Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020. Jakožto učitel nezveřejňuji vše, co v hodinách dělám.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rozvoj informačních a komunikačních technologií umožnil rozsáhlé a jednoduché užívání děl cizích autorů ve výuce. Autorský zákon ovšem stanoví, že dílo nebo jeho část je možné zásadně užít pouze se souhlasem autora, resp. vykonavatele práv. Bez něj není možné dílo rozmnožovat, rozšiřovat, půjčovat, pronajímat, vystavovat nebo jinak sdělovat veřejnosti. Prakticky jakékoli nakládání s dílem je tedy v dispozici autora - příkladem může být vložení fotografie v prezentaci, promítání videa na přednášce, či „nahrání" studijního textu do e-learningu v rámci Informačního systému.

Absolutní autorská práva jsou ale ve specifických případech omezena. Autorský zákon totiž zakotvuje výjimky a omezení, na jejichž základě lze dílo užít i bez souhlasu autora. V dalším textu rozebereme ty výjimky a omezení, které lze aplikovat v univerzitním prostředí.

Zejména s rozvojem tzv. „Open Educational Resources" (OER), tedy volně dostupných vzdělávacích zdrojů, je nutno upozornit na to, že interpretačně složité otázky aplikace výjimek a omezení autorského práva není potřeba řešit v případě, kdy samotný autor (či vykonavatel práv) dovolí užití díla. V praxi se tak děje zejména zpřístupněním díla za podmínek některé z tzv. „veřejných licencí", jako např. Creative Commons. Takto zpřístupněná díla lze při dodržování těchto licenčních podmínek bez problémů užívat - Creative Commons např. umožňují neomezené sdílení. Uvažovat tak lze o sdílení pomocí e-learningových aplikací, ale i např. filehostingových serverů.

Konečně je třeba upozornit na to, že zákonné výjimky a omezení autorských práv nejsou, až na výjimky, smluvně či jednostranně vyloučitelné. Prohlášení typu „žádnou část této publikace nelze reprodukovat" tak mají spíše psychologický než právní efekt. Zákonné výjimky a omezení se navíc „prosadí" i vůči „veřejným licencím" např. typu Creative Commons - z díla, které je šířeno za podmínek „nekomerčního" užívání lze citovat i v komerčních materiálech.

Autorský zákon definuje dílo

jako dílo literární a jiné dílo umělecké a dílo vědecké, které je jedinečným výsledkem tvůrčí činnosti autora a je vyjádřeno v jakékoli objektivně vnímatelné podobě včetně podoby elektronické, trvale nebo dočasně, bez ohledu na jeho rozsah, účel nebo význam.

Autorským zákonem je tedy chráněno dílo v jakékoliv podobě, ať už se jedná o text, obraz, nahrávku nebo kupříkladu prezentaci v programu MS PowerPoint.

Třístupňový test jako obecný limit aplikace výjimek a omezení

Autorský zákon zakotvuje jako obecný limit tzv. třístupňový test. Tento poněkud kryptický institut upravený v § 29 AutZ stanovuje, že „[1] výjimky a omezení práva autorského lze uplatnit pouze ve zvláštních případech stanovených zákonem a pouze tehdy, pokud takové [2] užití díla není v rozporu s běžným způsobem užití díla a ani [3] jím nejsou nepřiměřeně dotčeny oprávněné zájmy autora." Tento test slouží jako limit aplikace stanovených výjimek a omezení. Prakticky to znamená, že i kdyby užití splnilo formální podmínky např. „citační licence" (která je jednou z výjimek a omezení), lze takové užití považovat za zásah do autorského práva, kdyby nesplňovalo obecné podmínky třístupňového testu, zejména ve stupni druhém, tj. by bylo v rozporu s běžným způsobem užití díla. Užití na základě některých zákonných omezení a výjimek by totiž nemělo představovat přímou alternativu k smluvně autorizovanému dílu.

Národní soudy vykládají restriktivně nejenom třístupňový test, ale obecně i veškeré výjimky a omezení. Soudní dvůr Evropské unie již tento zjednodušující výklad opouští a volí výklad spíše účelový - tedy takový, který respektuje cíl a účel dané výjimky či omezení.

Je tedy patrné, že v této oblasti na první pohled jednoduchá řešení (ve stylu „jedná se přece o jasné užití ve výuce") nemusí být vždy v souladu s aktuální účinnou zákonnou úpravou. Vzhledem k nedostatečné judikatorní činnosti národních soudů, obecně propagovaném restriktivním výkladu a značné právní nejistotě v této oblasti lze z důvodu opatrnosti doporučit taktéž spíše restriktivní přístup k užívání cizích děl bez výslovného souhlasu.

Výjimky a omezení autorského práva

Autorský zákon upravuje relativně široký okruh situací, kdy lze dílo užít bez souhlasu autora. V kontextu užívání cizích děl při výuce se ale budeme věnovat pouze následujícím.

Následky neoprávněného užití cizího autorského díla

Užití autorského díla ze strany vyučujícího nebo studenta MU, které nesplňuje zákonné podmínky, může být považováno za porušení povinností zaměstnance nebo studenta Masarykovy univerzity s příslušnými důsledky a dle intenzity může rovněž vést k postihu v občanskoprávní a trestněprávní oblasti. Autorovi, resp. vykonavateli práv, též svědčí plejáda nároků, jako např. nárok informační, satisfakční či reparační. Ve složitých případech tedy doporučujeme kontaktovat nejprve příslušnou kontaktní osobu pro duševní vlastnictví na daném HS a e-techinky, kteří v komplikovanějších případech zajistí součinnost s PrO RMU.

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozvoj informačních a komunikačních technologií umožnil rozsáhlé a jednoduché užívání děl cizích autorů ve výuce. Autorský zákon ovšem stanoví, že dílo nebo jeho část je možné zásadně užít pouze se souhlasem autora, resp. vykonavatele práv. Bez něj není možné dílo rozmnožovat, rozšiřovat, půjčovat, pronajímat, vystavovat nebo jinak sdělovat veřejnosti.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jste na internetu? Pak máte svou vlastní digitální stopu. Stejně jako všichni ve vašem okolí. Každý váš komentář na sociálních sítích, článek, který sdílíte s přáteli nebo nákup na e-shopu přispívají k růstu datasetu o vaší osobě. Digitální stopa o vás prozrazuje, kdo jste a co máte rádi. Bezplatné služby, mezi něž patří například Facebook, Google nebo Twitter pak tyto informace využívají a monetizují. Jakmile se do nich zaregistrujete a přihlásíte, sledují vás v každém okamžiku, na každé stránce, kterou navštívíte.

Digitální stopa ale nemá jen negativní dopady. Když například weby zjistí, co se vám líbí, budou se vám častěji zobrazovat reklamy na relevantní stránky a služby. Když povolíte cookies, web si zapamatuje, které stránky jste už viděli a na co klikli, díky čemuž vaši návštěvu zrychlí a omezí zobrazování stejného obsahu dvakrát.

Na druhou stranu cokoliv z vaší digitální stopy může vyplout na povrch v tu nejnevhodnější chvíli - soukromé zprávy mohou být sdíleny s daleko širším publikem, než jste zamýšleli, což je nejen nepříjemné, ale může to mít i dalekosáhlé následky. A nejhorší na tom je, že co se jednou na internet dostane, to už na něm zůstane. Navždy.

Jak digitální stopa funguje?

Navštívíte webovou stránku, ta o vás sesbírá dostupné informace pomocí cookies na vašem telefonu, tabletu nebo počítači. Do těchto informací patří i vaše IP adresa (Internet Protocol - unikátní adresa, která identifikuje zařízení, které používáte k připojení k internetu), přihlašovací údaje a další informace o vaší osobě, které jste sami internetu řekli, anebo ty, které o vás řekl někdo jiný.

Když se tedy přihlásíte na sociálních sítích, začnete odebírat nový newsletter, dostávat upozornění do zpráv nebo souhlasíte s instalací cookies jednoduchým kliknutím na „přijmout" při vstupu na stránku, zanecháváte za sebou své osobní informace.

Digitální stopa je tak vlastně vaše online reputace. Může vám být k užitku, ale může vám také ublížit. Co řeknete na internetu, může ovlivnit váš každodenní život. Hlídat si svou digitální stopu je dobré hned z několika důvodů a u vašeho soukromí a bezpečí dat to nekončí. Zaměstnavatelé, školy i státní instituce mohou sledovat vaši online aktivitu na sociálních sítích ve snaze o bližší poznání vaší osobnosti. Abyste se nemuseli děsit, co si o vás ostatní asi pomyslí, až něco z vaší digitální stopy uvidí, snažte se o sobě sdílet jen to, co byste klidně pověděli celému světu.

Ne vždy však budete vědět, že si právě utváříte další dílek vaší digitální stopy. V některých případech jsou vaše data sbírána, aniž byste si to uvědomovali. Příkladem jsou instalace cookies bez informování uživatele, mobilní aplikace a stránky, které používají geolokaci k zjištění vašeho umístění, reklamy na sociálních sítích či zpravodajské weby, které na základě vašich lajků, sdílení a komentářů cílí své reklamy.

Teď už víte, jak digitální stopa vzniká. Dalším krokem je naučit se její nárůst korigovat a udržet vaše data v bezpečí. S tím vám pomůžeme v našem dalším článku. Zatím můžete pro nejnovější zprávy z online světa sledovat náš Facebook !

# data[].attributes.attachment_link.title
Co je digitální stopa? Jak vypadá ta vaše?

# data[].attributes.attachment_link.description
V tomto článku vám pomůžeme pochopit vaši digitální stopu dřív, než vám stihne natropit potíže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na úvod: bit se čte [bit], bajt, může se psát i byte, se čte vždy [bajt] viz. Ústav pro jazyk český.

...

Data dále zpracováváme, odesíláme, ukládáme. Smysluplná data tvoří informaci.

Jeden bit, značí se malým písmenem b, čte se bit a je považován za nejmenší jednotku informace. Znamená informaci o jednom ze dvou možných stavů.
Pro zapamatování se někdy uvádí, že je to zkratka z anglického "binary digit" - dvojkové číslo nebo "bit" - malý kousek.
1 bit dokáže popsat informaci o jednom ze dvou stavů. Jesltiže potřebuji zobrazit jeden z více stavů (např. jeden ze stavů semaforu), použijeme více bitů.

n bity stavů dokážeme popsat 2 n stavů.

Příklady:

Semafor může nabývat předpokládejme šesti stavů (svítí červená, nebo zelená, nebo ...).

Kolik potřebujeme nul a jedniček na popsání všech stavů? Odpověď je tři. Kombinace třech nul a jedniček.

Např.:

a ještě nám zbydou kombinace 110, 111

Pomocí 2 ³ (nejbližší mocnina 2) dokážeme popsat kterýkoliv stav semaforu.

Potřebujeme popsat písmo, znaky tak, abychom je mohli zpracovávat v technických prostředcích. Říkáme zakódovat. Kolik bitů budeme potřebovat? Abeceda má 26 znaků + 26 velká písmena, číslice, nějaká interpunkční znaménka...stačilo by nám 256 kombinací? Ano, tedy 256=2 ⁸, stačí nám tedy pro zápis libovolného znaku 8 bitů.
Pro zvídavé: takto se uvažovalo při vzniku kódování znaků v počítačích v šedesátých a sedmdesátých létech při vzniku kódové sady ASCII (dodnes nejpoužívanější a základ pro další) i jiných znakových sad. Původně stačilo 7 bitů pro anglickou abecedu, později 8 pro přidání dalších znaků a speciálních národních. Každý jazyk má jiné národní znaky, proto existuje spoustu variant ASCII pro různá národní prostředí. Nemáme-li nastavenou správnou znakovou sadu, zobrazí se nám "sovy" a jiné nepochopitelné znaky. Teprve v posledních létech se začíná prosazovat vícebajtové kódování, které pokryje vetšinu národních znaků v jedné sadě.
Další důležitá jednotka je bajt.

8 bitů = 1 bajt, značíme B, čteme bajt.

Pozn.: násobky kilo, mega atd. odpovídají běžně používaným (10 ³, 10 ⁶). Toto není jediný způsob značení, ale je zatím nejrozšířenější a v praxi běžně používaný. Kromě uvedených násobků se někdy používá i násobků 1024 místo 1000. Potom se používá značení kiB (kibibajt), MiB (mebibajt). 1 kiB=1024 B, 1 MiB=1024 kiB atd.

Kde tyto jednotky používáme:

Velikost souborů uvádíme v bajtech (B. kB. MB). Např. fotografie mívá velikost řádově MB (5 MB), textový soubor txt třeba jen několik B (záleží na počtu znaků), video soubor třeba i několik GB.

V bajtech a jejich násobcích uvádíme i kapacitu paměťových médií:

Disketa (dnes se již nepoužívá) 1,44 MB

CD 700 MB

DVD 4,7 GB

Flash disk, paměťová karta běžně 8 GB (4-32)

Operační paměť počítače 8 GB

Pevný disk počítače (interní, externí) 250 GB - 1000 GB

Pro rychlost přenosu dat se používá jednotek bitů a bajtů za sekundu:

např. 5 Mb/s (někdy 5 Mbit/s, 5 MBps tedy 5 egabits per sec, 5 megabitů/s) nebo v bajtech např 1 MB/s, tj. 8 Mb/s (1 bajt/s = 8 bitů/s).

# data[].attributes.attachment_link.description
Na úvod: bit se čte [bit], bajt, může se psát i byte, se čte vždy [bajt] viz. Ústav pro jazyk český. ... Data dále zpracováváme, odesíláme, ukládáme. Smysluplná data tvoří informaci. Jeden bit, značí se malým písmenem b, čte se bit a je považován za nejmenší jednotku informace.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co pojem znamená, s čím si ho neplést, jaká jsou nejčastější rozlišení - vše podstatné naleznete v tomto článku.

Parametr rozlišení se vyskytuje u obrazovek všeho druhu - od displejů telefonů, přes monitory počítačů a notebooků, až po obrazovky televizí. Počítá se v pixelech, tj. obrazových bodech, které jsou nejmenší a základní jednotkou rastrové grafiky. Každý jeden pixel zobrazí požadovanou barvu a jas a z toho vznikne ucelený obraz. Jejich počet na obrazovce je zapisován jak v horizontálním, tak ve vertikálním směru. Hodnota pixelů na šířku, tedy počet sloupců, je na prvním místě a hodnota na výšku, tedy počet řádků, na místě druhém. Logicky pak vyplývá, že například u chytrých telefonů bude první hodnota nižší než druhá, u televizorů naopak.
Jeden čtvereček na těchto pomyslných obrazovkách reprezentuje jeden pixel. Rozlišení první je tedy 20 × 10, rozlišení druhé 10 × 20.
Především u mobilních telefonů a fotoaparátů se také můžete setkat s počítáním v megapixelech - 1MPx se rovná milionu pixelů. Megapixely zde většinou udávají maximální možné rozlišení zařízení.

U obrazovek se rozlišením rozumí maximální rozlišení, které jsou schopné zobrazit. U samotného snímku ten samý pojem udává původní rozlišení, ve kterém byl snímek pořízen. Může se tedy stát, že ne vždy video půjde přehrát přesně v té kvalitě, ve které bylo natočeno - velmi kvalitní filmy se na displejích s nižším rozlišením zobrazí v rozlišení displeje.
Čím více pixelů, tím detailnější bývá výsledný obraz. Rozlišení obrázků zleva - 1184 × 1280, 100 × 108, 20 × 22.
Nyní už víme, že rozlišení se udává v pixelech, a to na výšku i na šířku. S jakými rozlišeními se můžeme setkat? To záleží na konkrétním zařízení.
Televize
U televizí se dnes nejčastěji setkáte s jedním z těchto tří typů rozlišení, které jsou seřazeny vzestupně od nejmenšího - HD+, Full HD, 4K. Na rozdíl od méně používaných a starších typů rozlišení má tato trojka naštěstí poměrně známé a snadno zapamatovatelné zkratky.

HD+ (1600 × 900) - high definition, toto rozlišení postačí u televizí s menší uhlopříčkou

Full HD (1920 × 1080) - zlatý standard, vynikající kvalita pro běžného diváka

4K/Ultra HD (4960/3840 × 2160) - momentálně nejkvalitnější běžně dostupné rozlišení televizorů, 4K se od Ultra HD liší délkou jedné strany, tudíž mají jiný poměr (viz. závěr článku), kvalita obrazu je však téměř stejná

Setkat se můžete také s rozlišením HD Ready (1366 × 768), které je o něco menší než HD+, a proto není příliš doporučováno. Za zmínku stojí i fantastické 8K (7680 × 4320), dvojité 4k. To je ovšem hudba budoucnosti, nejen cenově, ale i obsahově - zatím neexistuje dostatek pořadů a filmů, které by této kvality dokázaly dosáhnout, i přesto, že některé televize ji již podporují.
Monitory počítačů a laptopů
Běžná rozlišení stolních a přenosných počítačů jsou prakticky stejná jako u televizí. Na rozdíl od televizí je zde četnější rozlišení HD Ready. To by u televizí bylo nedostačující kvůli jejich velikosti, avšak u laptopů postačí. Budete-li kupovat nový monitor, nebo laptop, vyplatí se vybrat rozlišení Full HD, které není cenově nedostupné a pro většinu uživatelů je dnes zlatou střední cestou. Chcete-li ještě lepší kvalitu, pak pravděpodobně narazíte na již zmíněné 4K. Některé značky vyrábějí i monitory s kvalitou Quad HD/QHD/2K (2560 × 1440), která je však užívána spíše u telefonů.
Tip: Pro opravdové fajnšmekry, kteří si potrpí na prvotřídní kvalitu obrazu, je tu 5K u Retina displejů od Applu. Nejčastější je poměr 16:9, tedy 5120 × 2880px. Mobilní telefony
U téměř všech nových telefonů dnes najdete rozlišení Full HD, které je pro ně naprosto optimální. Někteří výrobci posouvají rozlišení o úroveň výš, a to buď na výše zmíněné QHD, nebo 4K. Ale pozor! Ačkoliv zní v celku logicky, že vyšší rozlišení je u telefonu plusem, není tomu zcela tak. Větší rozlišení samozřejmě znamená kvalitnější obraz, ovšem protože jsou obrazovky u telefonů nevelké, je rozdíl mezi Full HD a vyššími rozlišeními většinou opravdu nepatrný. Další nevýhodou je také spotřeba baterie, která spolu s rozlišením roste. QHD nebo 4K se vyplatí u větších displejů, například na sledování filmů a seriálů.

U displejů všeho druhu hraje na rozlišení a kvalitu obrazu roli také formát, tj. poměr stran. Ten určuje, jaký tvar obdélníku displej má - jestli je spíše zploštělý, nebo se blíží více čtverci. Staré televizory mívají poměř stran 4:3, novější pak klasický poměr 16:9. Dostupný je i širokoúhlý formát 21:9.

# data[].attributes.attachment_link.description
Co pojem znamená, s čím si ho neplést, jaká jsou nejčastější rozlišení - vše podstatné naleznete v tomto článku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Herní vývojář a datový analytik. Prostě dva ajťáci, pomyslíš si. Ve se ale oba věnují něčemu jinému. Mají odlišný IT background, používají rozdílný programovací jazyk a každý je machr na něco.

A takhle je to v IT se vším. Neexistuje univerzální kategorie ajťák. Naopak. V IT se můžeš věnovat desítkám unikátních činností, ke kterým potřebuješ nejrůznější znalosti - ať už jde o logické myšlení, soft skills nebo programovací jazyky.

Chci programovat, jaký jazyk si mám vybrat?

Python, JavaScript, Java a C#. To jsou 4 nejznámější a nejpoužívanější programovací jazyky. S každým z nich najdeš dobré uplatnění, budeš moct pracovat na zajímavých projektech a vybudovat si kariéru. Co tě ale bude jako začátečníka v programování zajímat nejvíc? Jak rychle se dokážeš daný jazyk naučit.

V tomhle článku ti ukážeme pohled na výběr vhodného programovacího jazyka skrz 3 hlavní aspekty:

Vhodnost daného jazyka pro začátečníka

Uplatnitelnost na trhu práce

Oblíbenost, popularita a používanost u programátorů

Popularita a používanost u programátorů

Podívej se na porovnání popularity programovacích jazyků podle Stack Overflow Trends. Je to největší a nejoblíbenější ajťácké fórum a pečlivě mapuje trendy v IT.

Velký nárůst popularity si v posledních letech užívá Python. Naopak, pokles zaznamenává C#. Oblíbenost JavaScript a Javy mírně kolísá, ale není to nic dramatického.

Oblíbenost mezi programátory

Velmi používaným indikátorem oblíbenosti programovacího jazyka je TIOBE Programming Community index . Je pravidelně aktualizovaný a obsahuje velmi relevantní data, které získává ze stovek zdrojů (vyhledávače, názory seniorních programátorů, kurzy, firmy apod.)

Důležité je říct, že je to indikátor oblíbenosti a nehodnotí kvalitu kódu napsaného v jednotlivých jazycích nebo počet řádků.

Poptávka na trhu práce

Indeed.com jsme vybrali proto, že je to největší pracovní portál na světě. Na základě poptávek se dá dobře demonstrovat, které programovací jazyky jsou nejvíc zastoupené v požadavcích na pracovní pozice v IT.

Vhodnost jazyka pro začátečníka

U nás v ENGETU najdeš online a prezenční kurzy, které ti pomůžou v přípravě na tvoji kariéru v IT. Odučili jsme víc jak 8 500 lidí. A podle našich zkušeností je důležité mít při výběru programovacího jazyka na paměti hlavně přehlednost syntaxe a jednoduchost pochopení. Podívej se, jak bychom napsali větu „Hello World" v každém z uvedených jazyků.

Už známe statistická data z různých oblastí a zdrojů. Teď si představíme naši fantastickou čtyřku detailněji a řekneme si, k čemu se jednotlivé jazyky používají.

Python - ideální jazyk (nejen) na začátek

Python se používá v rychle rostoucích oblastech jako je například machine learning, analýza dat, testing, umělá inteligence a deep learning. Očekává se, že Python může být do 3-5 let číslo jedna v popularitě programovacích jazyků. Už teď zažívá obrovský nárůst oblíbenosti a v Česku má Python velkou komunitu ( ) hlavně v krajských městech. Navrhl ho Guido van Rossum v roce 1991 jako open source jazyk (dostupný technicky i licenčně). Používá ho například Kiwi.com, Red Hat, IBM, ROI Hunter, Oracle a mnoho dalších.

Jako začátečník se Python naučíš mnohem rychleji než ostatní tři jazyky. Nemusíš se totiž učit objektově-orientované programování (OOP), což je postrach většiny začínajících programátorů.

Zápis kódu v Pythonu je velmi podobný běžnému psaní . Větu „Hello World" v něm napíšeš jen pomocí jednoho řádku kódu. Pro porovnání, jak je vidět v tabulce výše, pokud chceš stejnou větu napsat v Javě, musíš znát hned 3 složité koncepty jako jsou třídy, statické metody a balíčky. Protože máme Python opravdu rádi, věnovali jsme mu ještě samostatný článek.

JavaScript

JavaScript stojí za každou moderní webovou stránkou a je to opravdu rozšířený programovací jazyk. Zabezpečuje, aby webové aplikace byly interaktivní a jejich obsah se dal dynamicky nahrávat. Pokud bychom používali jen HTML a CSS, stránka by byla jen statická. Představ si, že bys třeba na e-shopu nemohl filtrovat vyhledávání produktů, přečíst komentáře zákazníků nebo si zobrazit často vyhledávané produkty.

Velkou výhodou JavaScriptu, kromě samotné rozšířenosti, jsou i jeho frameworky či knihovny jako React, Angular, Node.js či Vue. Například Node.js ti dovolí používat JavaScript přímo na serveru, a tím pádem nemusíš používat jiný jazyk pro webovou stránku a jiný pro komunikaci se serverem (takže klidně vypustíš PHP či Ruby).

JavaScript si najde uplatnění ve většině, ne-li ve všech firmách. Není tak stabilní jako Java či Python, neustále se vyvíjí a proto je nutné nepřetržitě sledovat nové trendy a vylepšení. Ale na samotné pochopení je to jazyk velmi složitý, a proto se do něj doporučujeme pustit až se solidním programátorským základem.

Nástup JavaScript knihoven a frameworků, a tím pádem i zlepšení pozicie na trhu, dokazuje i velmi rychlý růst popularity zejména v posledních 5 letech. Zdroj: Stack Overflow Trends

Java

Co se týká karierního uplatnění a platu, Java je jazykem číslo 1. Je stabilní a robustní. V Česku jsou stovky firem, které Javu používají a mezi nejznámější z nich se řadí Oracle, Home Credit, O2, Česká Spořitelna, IBM, T-Mobile, ZEBRA, DHL, CGI nebo ICZ. Používá se na komplexní aplikace a to hlavně ve finančním a telekomunikačním sektoru.

Kromě webových či desktopových aplikací se v Javě vyvíjí i Android aplikace. Poptávka po Java vývojářích je obrovská a roste neuvěřitelným tempem. Ale je to taky jazyk, který je poměrně složité se naučit. A tak v kombinaci s velkým množstvím pracovních pozic vzniká nedostatek kvalifikovaných Java vývojářů, kteří jsou pak královsky placeni. Láká tě to? Začít můžeš u nás na kurzu. 😉

Java je objektově orientovaný jazyk, který vznikl v roce 1995. Se svojí syntaxí se řadí mezi ty složitější a tak občas uslyšíš, že mnoho lidí používajících Python či C# se rozhodlo pro tytonebojazyky i proto, že Java měla syntaxi složitější (tzn. kód je „škaredší").

Důležitý fakt, který přispívá k velké popularitě Javy u firem, je její nezávislost na platformě. Spustí se díky tzv. JRE (Java Runtime Environment). Jakmile se JRE na dané platformě nachází, je možné Javu spustit. Laicky řečeno, JRE je malý kousek softwaru vytvořený firmou Oracle, který jen nahraješ do prostředí, ve kterém chceš Java spustit.

Na Jave dnes dokáže fungovat skoro všechno - mobilní telefony, počítače a notebooky používající Linux, macOS i Windows a další elektronická zařízení. Jen pro porovnání, například programovací jazyk Swift vyvinutý společností Apple se používá exkluzivně pouze na zařízeních macOS a iOS.

Java, to je stabilita. Ukazuje to i trend za posledních 10 let, kde se Java drží dlouhodobě okolo 8 %.

V ENGETO Academy Javu učíme v Java Akademii, ale pokud s programováním teprve začínáš, doporučujeme ti spíše Python . Nejen na základě našich zkušeností je vysoká šance, že tvoje nadšení a úsilí ztroskotá na snaze začít s tak komplikovaným jazykem.

C#

C# je jazyk vyvinutý společností Microsoft v roce 2000. Známé firmy v Česku, které používají C# jsou například Solarwinds, FNZ, Notino, Deloitte, ARTIN, Siemens, Oriflame či Komerční Banka. Tento jazyk je také velice silný, protože dokáže pohánět komplexní webové či desktopové aplikace.

Používá se nejčastěji na e-shopech, bankovních aplikacích, monitorovacích nástrojích a podobně. Svoje uplatnění si stejně jako Java najde i ve vývoji Android aplikací. Ale jak už jsme naznačili výše, C# je z hlediska syntaxe srozumitelnější jazyk.

C# je, podobně jako Java, využitelný hlavně ve větších firmách, které mají robustní systémy a infrastrukturu. Je velmi stabilní, má množství pracovních příležitostí a velký potenciál držet se v top 5 programovacích jazyků v následujících letech.

Trend C# poslední léta mírně klesá, což je způsobeno extrémně vysokou popularitou mezi lety 2008-2010. Předpokládá se, že se bude držet na stejné úrovni s Javou.

Doufáme, že ti tento článek pomohl rozhodnout se, kterým směrem se vydat. Jakýkoli jazyk si ale vybereš, pro všechny platí to stejné - nepřestávej se učit. Programování je nikdy nekončící vzdělávací proces, který tě může pořádně nadchnout a můžeš v něm najít uplatnění na celý život. Tvoje budoucnost v IT začíná právě

Přidej se k 12 000+ odběratelům

Tvůj e-mail za zprávu o termínech, pracovních nabídkách nebo novinkách v ENGETU. Pojď do toho!

# data[].attributes.attachment_link.title
Programuju #2: Jaký programovací jazyk si vybrat | ENGETO

# data[].attributes.attachment_link.description
Herní vývojář a datový analytik. Prostě dva ajťáci, pomyslíš si. Ve se ale oba věnují něčemu jinému. Mají odlišný IT background, používají rozdílný programovací jazyk a každý je machr na něco. A takhle je to v IT se vším. Neexistuje univerzální kategorie ajťák. Naopak.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
/en/computer-science/algorithms/content/

Hardware and software

Hardware and software are two terms you've probably heard of at some point or another. The odds are high that you use both on a daily basis, whether it's with your smartphone or personal computer. Let's take a deeper look at what these two things are and why they're important.

Watch the video below to learn more about hardware and software.

Hardware is any element of a computer that's physical. This includes things like monitors, keyboards, and also the insides of devices, like microchips and hard drives.

Software is anything that tells hardware what to do and how to do it, including computer programs and apps on your phone. Video games, photo editors, and web browsers are just a few examples.

Hardware and software are different from each other, but they also need one another in order to function. Let's look at an example of this using a smartphone. In this case, the hardware would be the physical phone itself, and the software would be its operating system and apps.

If we were to take away the software, we would just have a dead phone in our hands. It wouldn't be able to make calls, text, or go online because it's not receiving any instructions.

On the other hand, let's say we have no hardware, meaning there's no actual phone. If all we have are the programs, we just have a bunch of instructions but nothing to give these instructions to.

The big picture here is that hardware needs software to tell it what to do, but software also needs hardware in order to act out its directions. When you combine the two, you can do all sorts of things, whether you're using a smartphone, computer, or any other type of device.

Technology will continue to evolve. We may not be sure how it will look in 100 years, but hardware and software will be there serving as its foundation.

/en/computer-science/binary/content/

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn more about the difference between hardware and software and how they serve as a foundation for our technologies in this free Computer Science lesson.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Při výběru VPN je důležité pečlivě vybírat, abyste si zvolili spolehlivou a kvalitní službu, která odpovídá vašim potřebám a poskytuje skutečnou ochranu vašeho soukromí. Zde jsou klíčové parametry, na které byste se měli zaměřit:

1. Bezpečnost a šifrování - zjistěte, jaká šifrování VPN poskytuje. Doporučuje se vybrat službu se sofistikovanými šifrovacími algoritmy, jako je například 256bitové šifrování AES-256, které patří v současnosti mezi nejbezpečnější.

2. Protokoly - VPN aplikace obvykle podporuje různé protokoly, jako je např. OpenVPN, WireGuard, IKEv2/IPSec nebo SSTP. Každý z protokolů má své výhody a nevýhody v rychlosti a bezpečnosti. Protokol OpenVPN je obecně považován za nejlepší dostupný protokol.

3. Placené služby vs. VPN zdarma - obezřetnost je na místě při používání bezplatných služeb, jelikož některé z nich mohou sbírat vaše osobní údaje a prodávat je třetím stranám. Placené služby obvykle nabízejí lepší zabezpečení a rychlost než bezplatné VPN.

4. Rychlost a výkon - podívejte se na rychlost a výkon VPN serverů, zejména pokud plánujete streamovat videa nebo hrát online hry.

5. Počet serverů a umístění - zkontrolujte, kolik serverů má VPN a ve kterých zemích jsou umístěny. Čím více serverů a rozmanitější geografické pokrytí síť nabízí, tím větší máte flexibilitu ip adres.

6. Bezplatné zkušební období nebo záruka vrácení peněz - ujistěte se, že VPN nabízí zkušební období nebo záruku vrácení peněz, abyste mohli otestovat službu a případně ji vrátit, pokud vás neuspokojí.

7. Uživatelská přívětivost a technická podpora - služba by měla být snadno použitelná a měla by mít uživatelsky přívětivé rozhraní. Recenze snadno najdete na internetu v počítačových online magazínech. Také se ujistěte, že služba poskytuje dostatečnou technickou podporu v případě potřeby.

8. Záznamy dat - zjistěte, jaká data poskytovatel ukládá o vaší činnosti na internetu. Pokud preferujete co největší anonymitu, hledejte službu, která neuchovává žádné záznamy o online aktivitách svých uživatelů.

VPN je důležitým nástrojem pro ochranu našeho soukromí na internetu. Díky ní můžeme bezpečně procházet online světem, získat přístup k online službám a chránit se před krádeží citlivých dat. Můžete si vybrat z různých typů VPN podle vašich potřeb a představ. Pamatujte, že volba spolehlivého VPN poskytovatele je klíčová pro zajištění vaší bezpečnosti na internetu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zajímá vás VPN? Objevte výhody virtuální privátní sítě a užijte si bezpečné připojení a anonymní prohlížení na Windows, Android nebo iOS.