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Sirve para identificar y organizar las posibles respuestas de cambio a las debilidades encontradas en la autoevaluación institucional.

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¿Qué queremos cambiar?

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Contienen las nuevas situaciones de cambio que se espera alcanzar.

¿Cuál es el propósito?

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Para caminar hacia cada una de esas metas con plazos de tiempo claramente definidos. Lo importante es que al momento de definirlas tengamos claro el cómo, por qué y para qué los ejecutaremos.

¿Cómo lo vamos a realizar?

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Humanos, físicos, financieros y tecnológicos. Se recomienda buscar aliados a fin de obtener algunos de estos recursos para ejecutar el plan.

¿Cómo lo vamos a realizar?

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Es el actor que toma iniciativa, decide y rinde cuentas. Además se define quiénes participarán y cuáles serán sus responsabilidades.

¿Quién toma la iniciativa, decide y rinde cuentas?

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Permite realizar los ajustes necesarios.

¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?

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Evidencian las situaciones de cambio en los actores educativos en función de las metas planteadas.

¿Qué cambio constatamos? ¿Estamos satisfechos?