# data[].attributes.body
Vi er bedre til at kommunikere i et anstændigt sprog, verbalt og online

# data[].attributes.body
Vi kan sætte ord og definere de forskellige kommunikationsmuligheder i diverse apps og online sites.

# data[].attributes.body
Prompt engineering:

Hvordan udtrykker man sig præcist i forhold til logiske forståelser.

# data[].attributes.body
Arbejde med sprogmodeller i forhold til en forståelse hvad de kan. Arbejde med billedgenerering og muligvis 3d print og design.

# data[].attributes.body
Bruge sprogmodeller til at kvalificere eget arbejde og styre en skriveproces.

# data[].attributes.body
Forstå BIAS og kritisk brug af sprogmodeller, Kildekritik og etisk forståelse.

# data[].attributes.body
I bedste Nancy Baem stil lære at gøre rede for hvad de forskellige apps har af kommunikationsmuligheder.

# data[].attributes.body
Det er tesen at hvis vi lærer at være opmærksomme på vores sprog i forhold til samtaler og prompting af generativ AI så bliver vi også opmærksomme på vores sprog i forhold til sociale medier og dannelse --> herunder digital dannelse.

Når man integrerer generativ AI i undervisningen, åbnes der for en række læringsmuligheder, der kan styrke elevers og læreres digitale dannelse på flere måder:

1. Forbedring af kommunikative færdigheder: Interaktion med generativ AI kræver, at man er præcis og klar i sin formulering for at opnå de ønskede resultater. Dette kan lære brugerne vigtigheden af klar og præcis kommunikation, ikke kun i interaktionen med AI, men også i menneskelige relationer.

2. Kritisk tænkning og problemformulering: For at få mest ud af generativ AI skal brugerne lære at formulere spørgsmål og problemer på en måde, der er forståelig for AI. Dette kan udvikle deres evner til kritisk tænkning og problemformulering, hvilket er vigtige kompetencer i alle aspekter af livet.

3. Etisk overvejelse og digitalt medborgerskab: At arbejde med generativ AI giver også anledning til diskussioner om etik, bias i AI, datafortrolighed og ansvarlig brug af teknologi. Dette kan fremme en dybere forståelse af digitalt medborgerskab og de etiske overvejelser, der er forbundet med teknologibrug.

4. Forståelse for AI's begrænsninger og potentiale: Ved at integrere generativ AI i skolen kan elever og lærere blive mere bevidste om både potentialerne og begrænsningerne ved AI. Dette kan hjælpe dem med at forstå, hvor og hvordan AI kan være en værdifuld ressource, og hvor menneskelig dømmekraft stadig er afgørende.

5. Udvikling af medie- og informationskompetencer: I en tid med informationsoverflod er det afgørende at kunne skelne mellem pålidelige og upålidelige kilder. Arbejde med generativ AI kan styrke elevers evne til kritisk at evaluere information og forstå, hvordan og hvorfor visse informationer genereres.

# data[].attributes.body
Lege med applikationer og udfordre hvordan de arbejder og hvordan kommunikationen foregår. Tik-tok, instagram, facebook, mobilePAY... Pending...

# data[].attributes.body
Digital dannelse handler om at kunne begå sig i en digitaliseret verden. Det handler om at kunne bruge digitale teknologier, forholde sig kritisk til den digitale verden, handle ansvarligt og etisk i den digitale verden, og forstå den digitale verdens betydning for samfundet.

# data[].attributes.body
Teknologi forståelse handler om at forstå, hvordan teknologier fungerer, og hvordan de kan bruges til at løse problemer. Det handler om at kunne designe, udvikle og bruge teknologier, og om at kunne forstå de etiske og samfundsmæssige konsekvenser af teknologiske fremskridt.

# data[].attributes.body
Hvad ønsker vi at kunne se af resultater på vejen. Hvordan vi kan måle de resultater skal behandles i fase 2.

# data[].attributes.body
Hvilke fremgangsmåder er bedst egnet til formålet.

# data[].attributes.body
Hvad skal der konkret arbejdes med og hvordan får at nå de umiddelbare resultater der understøtter vores slutmål.

# data[].attributes.body
Forberedt til at kunne håndtere udfordringer og muligheder i en digital æra

# data[].attributes.body
Forståelse og respekt for andres privatliv og rettigheder.

# data[].attributes.body
Hvad der forventes og formåes når eleverne går ud af 9. klasse

# data[].attributes.body
Bevidsthed om digitale teknologier og deres etiske aspekter.