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El termino hace referencia al entrono actual donde vivimos, hace mención a la cantidad de información generada por una sociedad, dicha información ha transformado las interacciones socioeconómicas y culturales, toda la información busca convertirse en conocimiento y ser el motor que mueva a estas sociedades, entre más información mayor será la capacidad de generar conocimiento

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Como pedagogía debemos adaptarnos a los cambios actuales  y respondes a las nuevas demandas tecnológicas de los estudiantes si bien es cierto que las nuevas herramientas digitales avanzan con gran facilidad al correr de los años, la educación debe igualmente actualizarse y utilizar estas herramientas en beneficio de su educación.

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a diferencia de la información las relaciones sociales en el conocimiento ya no dependen meramente de los productos y servicios si no es movida producto del conocimiento el cual ha tenido un desarrollo histórico comenzando desde las relaciones agrarias más básicas pasando por la revolución industrial donde el conocimiento era meramente trasmitido por universidades y centros especializados, hasta llegar la revolución de la información en donde gracias a las tecnologías la obtención de este conocimiento es más accesible, en la sociedad del conocimiento se generan nuevas teorías y un mayor desarrollo científico.

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Las sociedades modernas están conectadas mediante las tecnologías, las cuales permiten una interacción instantánea desde cualquier parte del mundo, esta interacción fomenta e impulsa la globalización mediante el uso de las TIC, se potencia el intercambio social, económico, político y cultural, creando sistemas dinámicos y abiertos podríamos indicar que el mayor aporte producido por la sociedad en red en que cambio el paradigma del tiempo y del espacio

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Características respecto de la relación entre Educación y la Red. 

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Características respecto de la relación entre Educación y la Red. 

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ASPECTOS POSITIVOS:

1. ACCESO ILIMITADO A LA INFORMACIÓN.

2. TENER FUENTES DE CONSULTA ACTUALES.

ASPECTOS NEGATIVOS:

1. RECIBIR INFORMACIÓN POCO CONFIABLE.

2. EXPONERSE A HACKEOS.

https://padlet.com/mfozollol/pedagogizar-la-sociedad-red-enyqqakx8fja2x04

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¿QUÉ IDEAS DE CASTELLS LES HAN RESULTADO INTERESANTES, CONFUSAS O POTENTES?

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¿QUÉ IDEAS DE CASTELLS LES HAN RESULTADO INTERESANTES, CONFUSAS O POTENTES?

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1.      Partiendo de la base de que Internet no es una tecnología, sino que es una producción cultural colaborativa.

Análisis: El internet es un enorme potente de desarrollo, social, político y cultural, porque no existe un espacio o tiempo limitado.

2.      ¿Cómo se desarrolla Internet y por qué digo que es cultura? Porque había que pensarlo. Había que pensar un instrumento de comunicación horizontal, global, libre y no controlable.

Análisis: El internet mueve al mundo en todos los campos, ya que tecnológicamente hay máxima difusión en términos de capacidad, de noticias, relación social, comercio, espacios políticos, es el conjunto de lo que hacemos.

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Mapa conceptual o infografía sobre el Contenido Base Docente-Competencia Digital Docente

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Mapa conceptual o infografía sobre el Contenido Base Docente-Competencia Digital Docente

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CONCEPTO DE CBD Y CDD, CARACTERÍSTICAS Y RELACIÓN

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Infografia Informativa Bellas Artes Cuadros Simple Llamativa Azul

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1. FRASE TEXTUAL del video que le haya impactado:

"El objetivo primordial es lograr que los estudiantes apliquen en la vida real los conocimientos adquiridos"

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Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Óscar Martín Centeno, director y maestro

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Generalidades de las tecnologias emergentes 

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Generalidades de las tecnologias emergentes 

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https://drive.google.com/file/d/1dlS11z1wgNmjYaF-KDW2AHGV6I4guO-B/view?usp=sharing

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Sociedad digital y las pedagogías emergentes EDUCAPLAY

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Sociedad digital y las pedagogías emergentes EDUCAPLAY

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Mediante una sopa de letras afianzamos conocimientos sobre la sociedad digital y las pedagogías emergentes, palabras claves.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630738-espacios_educativos.html

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Caracteristicas del modelo TPACK y ejemplos practicos

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Caracteristicas del modelo TPACK y ejemplos practicos

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1. El modelo TPACK fue pensado para que los profesores puedan integrar en su entorno educativo de forma efectiva las TIC

2. Los conocimientos pedagógicos, tecnológicos y de contenido se deben enseñar de forma aislada para que así puedan generarse nuevos conocimientos

3. TK, Technology Knowledge, hace referencia a los conocimientos pedagógicos que tienen los docentes a la hora de aplicar el modelo TPACK

4. Content Knowledge CK, hace mención a los conocimientos de la materia.

5. El modelo TPACK representa un buen marco teórico-práctico sobre los conocimientos y las competencias que deben dominar los profesores.

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Recursos educativos (Sí o No): Modelo TPACK (modelo tpack - conocimiento tecnologico - conocimiento pedagógico - conocimiento disciplinar) - Caracteristicas del modelo TPACK y ejemplos practicos

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La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes.

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La caída de los muros del conocimiento en la sociedad digital y las pedagogías emergentes.

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EVELYN GEOVANNA MORENO TACURI

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630556-muros_del_conocimiento.html

WILMER DAVID OSORIO TAPIERO

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630738-espacios_educativos.html

ANDREA VIRGINIA NARVAEZ PANCHI

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630979-conocimiento_y_sociedad.html

LUCY CARMITA MOYA TOSCANO

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630678-espacio_y_tiempo_del_conocimiento.html

SABRINA MAGALY PACHECO FUENTES

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/17630644-la_caida_de_los_muros.html

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RESOLUCIÓN DE CASO APLICANDO MODELO TPACK 

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RESOLUCIÓN DE CASO APLICANDO MODELO TPACK 

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Componentes. Contexto: Estela es docente de primer año de la facultad de Derecho en la Universidad Bolivariana del Ecuador Objetivos: Dos objetivos, el primero que sus estudiantes comprendan los derechos de los NNA, y por otro lado, difundir a la comunidad estos derechos por medio de producciones de sus estudiantes Contenidos: Dictar un seminario sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes Actividades: Buscar información en la biblioteca, realización de cuestionario, plenaria, elaboración y reparto de afiches, buzón de sugerencias. Recursos: Papel, lápiz, pizarra, impresora Evaluación: No hay actividades evaluativas

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.“Estela es docente de primer año de la facultad de Derecho en la Universidad Bolivariana del Ecuador, este año debe dictar un seminario sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes NNA, entonces empieza a planificarlo. ii.Se ha planteado dos objetivos, el primero que sus estudiantes comprendan los derechos de los NNA, y, por otro lado, difundir a la comunidad estos derechos por medio de producciones creadas por los mismos estudiantes. iii.Ha pensado en realizar algo participativo y para ello propone que todos los estudiantes se reúnan en pequeños grupos y analicen el contenido de un guion creado por la docente, el cual comprende material sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como algunos recursos digitales, los cuales comparte mediante links y fuentes de información científica dentro del guion. iv.Una vez que los estudiantes analizaron el contenido la docente realizo un cuestionario utilizando la herramienta educa play con el fin de validar y compartir en grupo la información. Una vez socializado y analizado el cuestionario desarrolló un plenario para hacer una puesta en común. v.Luego una vez que pudieron debatir sobre las respuestas, solicitó se realizaran algunos afiches utilizando la herramienta Canvas, Genially o alguna de su conocimiento, para darlas a difusión bajo un lema “Protejamos las infancias y juventudes, de nosotros depende”. vi.Finalmente, la docente indico utilizar las redes sociales de la comunidad y de la institución para compartir los afiches de igual manera imprimieron una cantidad pequeña con el fin de entregar los afiches por el barrio especialmente a personas que no cuentan con medios tecnológicos, así como uno para cada familia y para compartir en el periódico mural de la institución. vii.Por ultimo los alumnos realizaron un Google forms con una pequeña encuesta con el fin de solicitar sugerencias y conocer la opinión de la comunidad. etc

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¿Contribuye la tecnología a alcanzar una sociedad global mejor y más justa?

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  BRECHAS Y LA INCLUSIÓN DIGITAL COMO DDHH 

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  BRECHAS Y LA INCLUSIÓN DIGITAL COMO DDHH 

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https://drive.google.com/file/d/1Wj8e1hAEyuXGA8_YNCk3jkbG2SUQNvwB/view?usp=sharing

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TXT 1_ Brechas Digitales_Cristina Colom_2020.pdf

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micro aprendizaje y cápsulas de aprendizaje. 

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micro aprendizaje y cápsulas de aprendizaje. 

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Preguntas después de socializar la presentación de Genially

1.       Conociendo que las estrategias metodológicas son un conjunto de procedimientos que nos ayudan en el proceso de enseñanza – aprendizaje, ¿Cuál sería una estrategia metodológica para el micro aprendizaje en los estudiantes?

2.       El desafío del docente está en lograr transformar los procesos de enseñanza aprendizaje y convertirlos en significativos. ¿Cómo puede el docente realizar el proceso de rizomatización para que la articulación cumpla con el reto de trasformar los procesos de enseñanza y que sean significativos y atractivos para los estudiantes?

3.       Las cápsulas educativas se expanden con las Redes Dinámicas.  ¿Cuál es la estructura de una Red Dinámica?

4.       El uso de las cápsulas educativas se expande cada vez de manera más rápida, sobre todo en la educación primaria, pero no hay dudas de su acogida en los niveles de enseñanza universitarios, incluso para la preparación profesoral. ¿Cuáles son las cualidades que deberán caracterizar los contenidos digitales en las cápsulas educativas con el fin de que su expansión continue?

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Dra. Fernanda Ozollo 2022

TENDENCIA Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN

EL MICROAPRENDIZAJE

¿ES SUFICIENTE?

¿Aprendizaje y TikTok?

Corre la imagen para obtener más información

01

CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS

+ info

El desafío está en lograr diseños didácticos atractivos, una perspectiva de aprendizaje orientada a la fragmentación de contenidos didácticos de duración corta, para poder visualizar en cualquier momento y lugar.

Aprendizaje altamente enfocado: a preguntas concretas, a un tema especìfico.

MICRO-APRENDIZAJE O MICROLEARNING

Rápido, BREVE, DINÁMICO.

Sencillo. UN CONCEPTO A LA VEZ

Interactivo. PROVOCA LA ACCION DEL USUARIO

Atractivo. DISEÑO QUE MOVILIZA

multImedia: DIVERSIDAD DE FORMATOS

Inmediato. A UN CLICK DE PODER ACCEDER

Flexible. EXPLORARLO AL RITMO Y FORMA DEL USUARIO

Adaptable. DIFERENTES CONTENIDOS Y USUARIOS

INCLUSIVO: PARA TODOS Y CADA UNO

CARACTERÍSTICAS

+ info

02

CÁPSULAS DE APRENDIZAJE

Si quieres saber un poco mas...

Una breve introducción

+ info

Caracterìsticas

¿Dónde se implementan?

¿Para quienes?

"contenidos cortos en donde se explica de forma atractiva a través de diferentes formatos un concepto clave en educación".

CÁPSULAS DE APRENDZAJE

ALGUNOS PRINCIPIOS

SENTIR Y DISEÑAR DESDE Y CON EL OTRO

ACTUAR DE MANERA INTER-CULTURAL

PENSAR EN DISTINTOS PARA IGUALAR

CONOCER LAS REALIDADES DE LOS CONTEXTOS Y DE LOS SUJETOS

ALENTAR Y ATENDER LA DIVERSIDAD

INTERPELAR NUESTRO PROPIO ROL

"Todo educador es un artista: el educador rehace el mundo, él redibuja el mundo, repinta el mundo, recanta el mundo, redanza el mundo" (Freire, 2000).

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ENCUADRE: EXPERIENCIA DIDÁCTICA EXPANDIDA

¿ES SUFICIENTE?

¿Aprendizaje y TikTok?

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Dra. Fernanda Ozollo 2022 TENDENCIA Y DESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN EL MICROAPRENDIZAJE ¿ES SUFICIENTE? ¿Aprendizaje y TikTok? Corre la imagen para obtener más información 01 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS + info El desafío está en lograr diseños didácticos atractivos, una perspectiva de aprendizaje orientada a la fragmentación de contenidos didácticos de duración corta, para poder visualizar en cualquier momento y lugar.