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Oficina de MARACATU de Baque Virado - Alunos do 7º e 8⁰ Ano.

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Ação da Sala de Leitura da EE Profª Léa Rosa Melo Andreghetti

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Ação da Sala de Leitura da EE Profª Léa Rosa Melo Andreghetti

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Vitrine Temática expondo autoras e autores negros durante o mês de Novembro - Contextualização sobre o Dia da Consciência Negra - Coleta de obras e biografias de escritores afro-brasileiros - Através da representação, buscar conscientização e criar o hábito de leituras centradas no indivíduo preto e suas vivências.

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EE Isidoro Baptista- Semana da Consciência Negra- Oficina - Produção de cartazes de conscientização.

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EE Isidoro Baptista - Semana da Consciência Negra- Cartazes e Painéis com frases de reflexão.

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Painel Sala de Leitura com as atividades produzida pelos alunos.

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EE Isidoro Baptista- Semana da Consciência Negra- Vídeo - Educação e poder - "Eu sou capaz de fazer tudo o que eu sonhar".

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EE Isidoro Baptista- Semana da Conscientização Negra. Pesquisa sobre Zumbi dos Palmares.

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EE Isidoro Baptista - Semana da Consciência Negra- Exposição de Livros de autores negros e produção de relatos. Professora Camila e Marison.

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Organização do evento

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Equipe escolar, torta na cara, aluna Isis e entendendo a maquete engenho colonial.

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Reflexão sobre o respeito.

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Jovens em ação.

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Novembro Mês da Consciência Negra Mão Estampas Africanas Ilustrado Preto (Story de Instagram) (1)

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Exibição e roda de conversa sobre o filme "Medida provisória" no CIEC - Centro Integrado de Educação e Cultura de Tarumã.

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Produções sobre cultura e identidades afro-brasileiras

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Produções sobre cultura e identidades afro-brasileiras

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Intervenção “Tranças, história e ancestralidade”

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Intervenção “Tranças, história e ancestralidade”

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A intervenção “Tranças, História e Ancestralidade” foi desenvolvida em razão do Dia da Consciência Negra, com a proposta de valorizar a cultura afro-brasileira por meio da estética, da identidade e da memória coletiva. A atividade teve como objetivo conscientizar os estudantes sobre as raízes africanas presentes em nosso cotidiano, evidenciando que as tranças carregam significados históricos, culturais e políticos, além de promover o respeito, o reconhecimento e o fortalecimento da autoestima dos estudantes negros. Por meio de conversas, demonstrações e relatos, buscou-se mostrar que as tranças vão muito além de um estilo, representando resistência, pertencimento e ancestralidade.

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Dom Antônio José dos Santos on Instagram: "Oficina com a profissional Júlia Thaís com o tema “Tranças, história e ancestralidade”. Momento de muita aprendizagem teoria e prática que envolveram os nossos alunos com maestria!"

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37 likes, 2 comments - escoladomantonio on November 15, 2025: "Oficina com a profissional Júlia Thaís com o tema “Tranças, história e ancestralidade”. Momento de muita aprendizagem teoria e prática que envolveram os nossos alunos com maestria!". 

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Aqui estão algumas expressões que têm origem racista ou carregam significados discriminatórios. Conhecer esses termos e compreender sua história é essencial para evitarmos a reprodução de preconceitos e para construirmos uma comunicação mais consciente, respeitosa e inclusiva.

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Educar para reconhecer, valorizar e transformar

Com os alunos do 2º ano do Ensino Médio da Escola Dr. José de Sousa, em Borá/SP, realizamos um projeto em alusão ao Mês da Consciência Negra, com o objetivo de provocar reflexões sobre o racismo estrutural e valorizar as contribuições da população negra para a construção da história, da cultura e da identidade do Brasil nas artes, na literatura, na música, nas ciências, nos movimentos sociais e demais áreas.

O projeto convidou os alunos a pesquisarem personalidades negras historicamente relevantes aquelas cujas trajetórias romperam barreiras sociais e raciais e a selecionarem coletivamente os nomes que consideraram mais significativos, justificando suas escolhas. A partir dessa curadoria, elaboraram quadros biográficos com mini biografias e QR Codes para acesso a conteúdos mais aprofundados. Os quadros foram expostos no hall de entrada da escola, garantindo visibilidade a toda a comunidade escolar e incentivando o protagonismo estudantil, o reconhecimento da diversidade e o debate sobre memória, história e justiça racial.

A atividade está alinhada ao Currículo Paulista para o Ensino Médio, especialmente com a habilidade EM13CHS601, que propõe “identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo quilombolas) no Brasil contemporâneo, considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos”, bem como com a habilidade EM13CHS502, que prevê “analisar situações da vida cotidiana… desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais”. ￼

Ao unir memória, pesquisa, arte e protagonismo juvenil, o projeto transforma o espaço escolar em território de reconhecimento, pertencimento e compromisso com a equidade e reafirma que educar é também questionar, valorizar e reconstruir histórias.

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0 likes, 0 comments - eejosedesouzadr on November 25, 2025

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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Reflexão acerca da Música: Canção Infantil - César MC

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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Intervenção cênica - 2ª EM - Aula de EMA

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Intervenção cênica - 2ª EM - Aula de EMA

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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Curta Metragem - "Quarto de Despejo: Diário de uma favelada.”

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Curta Metragem - "Quarto de Despejo: Diário de uma favelada.”

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Livro: "Quarto de Despejo: Diário de uma favelada.” - Carolina Maria de Jesus. Sala de Leitura: Machado de Assis. Professora Jéssica Silva Vaz Santos

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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Curta Metragem - "Quarto de Despejo: Diário de uma favelada.”

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SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - SALA DE LEITURA 2025

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SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - SALA DE LEITURA 2025

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - SALA DE LEITURA 2025

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM GONÇALVES DE OLIVEIRA

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Grupo AFRICANIDADES formado por alunos da Eletiva AfroBrasil apresentam músicas tradicionais afro a comunidade escolar

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Exposição de trajes típicos, referências teóricas e PIBIC Jr sobre educação antirracista

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Aluno, pais e professores visitam a exposição Afro

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Semana da Consciência Negra

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Ensaio poderoso e cheio de significado! Os alunos retrataram com sensibilidade a força, a beleza e a história da Consciência Negra. Cada imagem transmite respeito, identidade e orgulho. Um trabalho inspirador que valoriza cultura, luta e resistência.

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A sala de leitura não é apenas um local de livros, mas um ponto de encontro para o aprendizado contínuo, a valorização da herança e a promoção da igualdade racial. É um chamado para refletir sobre a importância do Dia da Consciência Negra e a urgência da luta antirracista, mostrando que a leitura é uma ferramenta essencial nessa jornada.

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Ações realizadas na Semana da Consciência Negra.

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Ações realizadas na Semana da Consciência Negra.

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Pesquisa e apresentação de estudantes do Ensino Médio.

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Pesquisa e apresentação de estudantes do Ensino Médio.

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Check out this Presentation designed by Camili De Camargo Andrade.

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" Aprendemos a voar como os pássaros e a nadar como os peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos" Martin Luther King 

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" Aprendemos a voar como os pássaros e a nadar como os peixes, mas não aprendemos a conviver como irmãos" Martin Luther King 

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Dia da " Consciência Negra" - Clotilde de Castro Barreira

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1- Produções de memórias sobre situações enfrentadas de racismo.           2- Vídeos e debates sobre documentários sobre a diversidade cultural.

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Desmistificar o Transtorno do Espectro Autista (TEA), apresentando suas características, como desafios na interação social e comportamentos repetitivos, valorizando também habilidades, talentos e potencialidades. Sensibilizar a comunidade para a importância do respeito à neurodiversidade, reduzindo o estigma e o preconceito.

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Promover o bem-estar e o clima positivo na escola através de ações que estimulem o respeito, a empatia e a valorização da diversidade humana.

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A NOSSA CONCIÊNCIA É BRANCA NEGRA DA COR DO CORAÇÃO. (2)

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Em rodas de conversa no projeto Viver Emoções e construção Mural motivacional.

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Oportunizar reflexões sobre a importância da vida, do autocuidado e das relações humanas, fortalecendo o sentimento de pertencimento e valorização pessoal entre os estudantes.

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Conscientizar as alunas sobre o respeito, o cuidado com o corpo e a importância de pedir ajuda em situações de violência.

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A poesia é uma forma de expressão que ultrapassa barreiras, toca a alma e aproxima gerações. O projeto “Além dos Muros, Há Poesia” nasce da necessidade de promover o encontro entre os estudantes e os idosos da região da escola, valorizando a escuta, o afeto, o respeito e a memória. Levar poesia aos idosos é levar cuidado, acolhimento e reconhecimento de suas histórias e vivências.

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Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da doação de órgãos como um ato de amor, solidariedade e responsabilidade social.

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Apesar de ser uma questão amplamente divulgada, muitos homens ainda deixam de realizar exames preventivos por preconceito, medo ou desinformação.
A escola, como espaço formador de cidadãos, tem o papel de educar para a vida e para o autocuidado, promovendo a reflexão e a conscientização desde a juventude.

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15 NOVENBRO FERIADÃO É FESTA PARA OS JOVENS GREMISTAS 

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A EQUIPE GREMISTA REUNIU-SE NO DIA 15 DE NOBREMBRO FERIADO MAS ESTAVAM JUNTOS PARA FINDAR O ANO EM FESTA E DECORAR A ESCOLA COM OS ANÚNCIOS DO NATAL.MOMENTO AGRADÁVEL COM MUSICA, MUITA COMIDA BOA E MUITA RISADAS.

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O Profº Drº Paulo Vitor Palma Navasconi da Unesp Assis, em uma devolutiva com aos professores sobre as ações realizadas juntamente com o Projeto Ubuntu - Co-construindo letramentos antirracistas no contexto escolar e em busca dos sentidos do tornar-se negro. A escola Carlos Alberto foi este ano e será espaço de construção coletiva e de troca de saberes e promoção de uma educação antirracista no próximo ano também e contando com o apoio do Projeto Ubuntu.

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Finalização das Ações do Grupo Ubuntu com os professores

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Finalização das Ações do Grupo Ubuntu com os professores

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Alguns membros do Projeto Ubunto, professores e gestão escolar.

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O desenho representa o Dia da Consciência Negra como um momento de reconhecimento, valorização e respeito à história e à cultura afro-brasileira. As figuras centrais simbolizam a identidade negra, o orgulho de suas origens e a força de um povo que, mesmo diante de muitas lutas, construiu saberes, tradições e contribuições fundamentais para a sociedade brasileira.

Os elementos culturais, como o tambor, o pente afro e as cores vibrantes, remetem às raízes africanas e à riqueza cultural herdada ao longo do tempo. As correntes quebradas simbolizam a resistência e a luta contra o racismo, enquanto os corações e gestos de união reforçam a importância do respeito, da igualdade e da empatia.

Celebrar a Consciência Negra é lembrar que a diversidade nos fortalece e que combater o preconceito é um compromisso de todos. É uma data para refletir, aprender e promover uma sociedade mais justa, onde todas as pessoas sejam valorizadas por quem são.

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Atividade realizada na escola EE. Cel. Jose Joaquim Bittencourt pelas professoras Vera (professora coordenadora da área de linguagens e de arte do ensino médio) e professora Emanueli (professora de matemática do ensino médio), no dia 05 de junho de 2025.

SENSIBILIZAÇÃO

OS ALUNOS OUVIRAM A MÚSICA “O HOMEM QUE NÃO TINHA NADA” DO PROJOTA COM A NEGRA LI. EM SEGUIDA RESPONDERAM AS SEGUINTES QUESTÕES:

1. Ao ouvir a música, como você imagina que o “Homem que não tinha nada” é fisicamente (cor da pele, dos olhos, do cabelo, estatura)?

2. Ao ouvir a música, como você se sente (Raiva, pena, injustiça, indiferença, nada, alegria)?

EM SEGUIDA OS ALUNOS ASSISTIRAM AO CLIPE DA MÚSICA. A PARTIR DO CLIPE RESPONDERAM AS SEGUINTES QUESTÕES:

3.      Ao assistir o clipe da música, você acertou alguma das características físicas? Quais?

4.      Seu sentimento mudou ao relacionar o clipe com a música?

5.      Porque você acha que o nome do “Homem que não tinha” só foi revelado ao final da música?

DESENVOLVIMENTO

Discutimos com os alunos os conteúdos contidos no material disponibilizado pela diretoria de ensino, enfatizando a necessidade de combatermos o racismo na escola e promover o antirracismo. Após esta etapa os alunos responderam um questionário (Slides seguintes).

Também apresentamos os dados previamente coletados sobre o número de ocorrências em relação a raça (slides seguintes).

Ao final, lançamos um concurso, no qual os alunos deveriam escrever uma frase e os vencedores seriam premiados.

FRASES VENCEDORAS

1°LUGAR

“Temos a mesma cor de sangue, a mesma cor de urina, a mesma cor de dentes e da saliva, então por que nos diferenciam pela cor da nossa pele? Diga não ao racismo”

KAUAN LIMA 3ªA

(PRETO)

2° LUGAR

“O mundo ainda é um lugar perigoso para os negros, não somente para aqueles que covardemente praticam a violência, mas por aqueles que observam e deixam o mal acontecer, se você tem consciência sobre isso, ficar em silêncio já não é mais um erro. É uma escolha!”

LARISSA 2ªA

(PRETA)

3° LUGAR

Se você é racista e cristão, você dissemina o preconceito e o ódio até mesmo ao salvador de sua religião.

DAVI 1°B

(BRANCO)

FRASES VENCEDORAS TAMBÉM PREMIADAS

v  Vivo em um mundo onde minha cor fala mais alto que minhas competências, em um mundo que o branco rouba e o preto apanha. Sorte a minha que o racismo acabou!!! (Contém ironia)

THAYNARA AMORIM 2ªA (PRETA)

v  Ser antirracista é mais do que não ter preconceito, é ter coragem de desafiar o sistema e lutar pela igualdade todos os dias.

VITÓRIA 1ªB (BRANCA)

v  Por trás de cada cor de pele, há uma história, um coração e um sonho!

ANA CLARA SILVA 1°A (BRANCA)

v  “Negar a humanidade de alguém pela cor da pele é apagar a história, calar vozes e ferir a esperança de um mundo mais justo”

TAYNÁ 1°B (BRANCA)

v  “Eu não sou racista, nem fui eu que inventei, mas posso ser a pessoa que vai ajudar a combater e eliminar de uma vez. Racismo não é brincadeira e nunca vai ser, o racismo deve ser eliminado e temos que ajudar a combater!”

v  GABRIELLI ALVES 2°A (BRANCA)

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EE VILA DO LAGO

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EE VILA DO LAGO

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EE VILA DO LAGO

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EE VILA DO LAGO

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EE VILA DO LAGO

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Trabalhamos as relações étnico-raciais no contexto escolar, visando promover a igualdade, valorizar a diversidade cultural e combater o racismo estrutural nas instituições de ensino; sendo assim promover a construção de uma sociedade antirracista, justa e igualitária.