# data[].attributes.headline
การเลือกปฏิบัติและไม่เป็นธรรมต่อสตรี

# data[].attributes.subject
การเลือกปฏิบัติและไม่เป็นธรรมต่อสตรี

# data[].attributes.body
ส ิทธิสตรีที่ได้รับการคุ้มครองให้มีความเสมอภาคเท่าเทียมกัน หรืออย่างน้อยก็ ไม่ให้ถูกเลือกปฏิบัติ ในด้านการทำงาน ในค่าจ้าง ในการประกันสังคม ในการ ต ัดสินใจมีบุตร การมีสิทธิในการพัฒนา ทั้งการศึกษาและสันทนาการ ในการมีส่วน ร ่วมทั้ง ในการเลือกตั้ง การรับตำแหน่ง การปฏิบัติหน้าที่ราชการในทุกๆ ระดับ ซึ่ง อนุสัญญาว่าด้วยการขจัดการเลือกปฏิบัติต่อสตรีในทุกรูปแบบ (Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination against Women) ได้บัญญัติว่าการ เลือกปฏิบัติต่อสตรี พันธกรณีของรัฐภาคี มาตรการที่รัฐภาคีต้องดำเนินการเพื่อ สนับสนุนความก้าวหน้าของสตรี มาตรการเร่งด่วนชั่วคราวเพื่อสร้างความเท่าเทียม

กันระหว่างบุรุษและสตรีอย่างแท้จริง การปรับรูปแบบทางสังคมและวัฒนธรรมเพื่อ ให้เอื้อต่อการขจัดการเลือกปฏิบัติต่อสตรี และการปราบปรามการลักลอบค้าและ แสวงหาประโยชน์ทางเพศจากสตรี สร้างความเท่าเทียมกันระหว่างบุรุษและสตรีใน ด ้านการเมืองและการดำรงชีวิต ทั้งในระดับประเทศและระหว่างประเทศ เช่น สิทธิใน การเลือกตั้ง การ สนับสนุนให้ดำรงตำแหน่งที่สำคัญ ความเท่าเทียมกันในกฎหมาย ว ่าด้วยสัญชาติ และการศึกษา การที่สตรี จะได้รับการดูแลทางเศรษฐกิจ โดยได้รับ ความเท่าเทียมกันในด้านสิทธิและโอกาสที่จะได้รับการจ้างงานและสิทธิด้านแรงงาน

# data[].attributes.body
ตั้งแต่ปี 2543 มีความคืบหน้าเป็นอย่างมากในการบรรลุเป้าหมายเรื่องของผู้ที่ได้รับการศึกษาในระดับประถมศึกษา อัตราการลงทะเบียนเรียนรวมในประเทศกำลังพัฒนาเพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 91 ในปี 2558 และจำนวนของเด็กทั่วโลกที่ไม่ได้รับการศึกษาลดลงได้เกือบครึ่งหนึ่ง นอกจากนี้ อัตราผู้ที่มีความสามารถในการอ่านออกเขียนได้ยังเพิ่มขึ้นเป็นอย่างมาก และเด็กผู้หญิงได้ไปโรงเรียนมากขึ้นกว่าเดิม สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นความสำเร็จอันยอดเยี่ยม

การประสบความสำเร็จครอบคลุมถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ ซึ่งตอกย้ำความเชื่อที่พิสูจน์แล้วว่าการศึกษาเป็นหนึ่งในแรงขับเคลื่อนที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาอย่างยั่งยืน เป้าหมายนี้ทำให้แน่ใจว่าเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายทุกคนจะได้รับสำเร็จศึกษาฟรีในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา นอกจากนี้ยังมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดให้มีการฝึกอบรมอาชีพในราคาที่เหมาะสมอย่างเท่าเทียมกัน และขจัดความไม่เสมอภาคทางเพศและความเหลื่อมล้ำ ด้วยความมุ่งหมายที่จะประสบผลสำเร็จในการเข้าถึงหลักสากลเพื่อการศึกษาที่สูงขึ้นอย่างมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
ความเท่าเทียมทางเพศ (Gender Equality)

# data[].attributes.subject
ความเท่าเทียมทางเพศ (Gender Equality)

# data[].attributes.body
เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนเป้าหมายที่ 5 มุ่งดำเนินการเพื่อให้เกิดความเสมอภาคระหว่างเพศ และเพิ่มบทบาทของผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน โดยกำหนดให้ทุกประเทศต้องยุติการกระทำที่ก่อให้เกิดการเลือกปฏิบัติที่ไม่เป็นธรรมต่อผู้หญิง การใช้ความรุนแรงทั้งทางร่างกายและจิตใจ และการล่วงละเมิดทางเพศ ส่งเสริมการเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของเพศหญิงให้มีสิทธิในการเลือกคู่ครองตามวัยที่เหมาะสม รวมทั้งมีสิทธิที่จะพัฒนาศักยภาพตนเองและเข้าถึงองค์ความรู้ต่าง ๆ นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับการมีบทบาททางการเมืองและการทำงานของเพศหญิงอย่างเท่าเทียม

ในช่วงที่ผ่านมา สถานการณ์ความเสมอภาคระหว่างเพศชายหญิงของไทยปรับตัวในทิศทางที่ดีขึ้น โดยดัชนีความไม่เสมอภาคทางเพศ (Gender Inequality Index) ในปี 2562 มีคะแนน 0.359 ดีขึ้นจาก 0.419 ในปี 2559 สะท้อนถึงพัฒนาการเรื่องความเสมอภาคทางเพศที่ดีขึ้นในสังคมไทย ซึ่งมีสาเหตุมาจากการที่ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญต่อประเด็นดังกล่าวอย่างจริงจัง โดยได้บรรจุไว้เป็นส่วนหนึ่งของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 และได้มีการออกกฎหมายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งกำหนดไว้ในแผนพัฒนาประเทศทุกระดับ อาทิ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ในยุทธศาสตร์การสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลื่อมล้ำในสังคม และแผนปฏิบัติการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาสตรี พ.ศ. 2560 – 2564 ซึ่งกำหนดให้หน่วยงานภาครัฐและองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นทุกแห่งต้องดำเนินการจัดสรรงบประมาณและสร้างนโยบายที่คำนึงถึงความต้องการและความแตกต่างทางเพศ (Gender Responsive Budgeting: GRB) เพิ่มขึ้น เพื่อลดความเหลื่อมล้ำทางสังคมและส่งเสริมความเสมอภาคระหว่างเพศ

# data[].attributes.attachment_link.title
“CP Young Talents คิด เปลี่ยน โลก” EP.5 : ความเท่าเทียมทางเพศ (Gender Equality)

# data[].attributes.attachment_link.title
“CP Young Talents คิด เปลี่ยน โลก” EP.4 : การศึกษาที่มีคุณภาพ (Quality Education)

# data[].attributes.headline
ส่งเสริมความเท่าเทียมระหว่างเพศ

# data[].attributes.subject
ส่งเสริมความเท่าเทียมระหว่างเพศ

# data[].attributes.body
มุ่งเน้นที่การบรรลุความเสมอภาคทางเพศและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ผู้หญิงและเด็กหญิงทุกคน โดยมีสาระสำคัญในการยุติการเลือกปฏิบัติทุกรูปแบบต่อผู้หญิงและเด็กหญิงในทุกพื้นที่ การขจัดความรุนแรงต่อผู้หญิงและเด็กทุกรูปแบบทั้งในพื้นที่สาธารณะและพื้นที่ส่วนบุคคล รวมถึงการค้ามนุษย์ การแสวงหาประโยชน์ทางเพศและการแสวงหาประโยชน์ในรูปแบบอื่นๆ

ยิ่งไปกว่านั้นเป้าหมายดังกล่าวยังมุ่งเน้นขจัดการปฏิบัติที่เป็นอันตราย เช่น การบังคับแต่งงานในเด็กก่อนวัยอันควร และการขลิบอวัยวะเพศสตรี ตลอดจนนโยบายการคุ้มครองทางสังคม การรับรองและเสริมสร้างนโยบายและการนิติบัญญัติที่บังคับใช้ได้ เพื่อส่งเสริมความเท่าเทียมระหว่างเพศและการเสริมพลังแก่สตรีทุกคนและเด็กในทุกระดับ

ในระดับภูมิภาค เช่น ระดับสมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ หรืออาเซียน มีคณะกรรมาธิการว่าด้วยการส่งเสริมและคุ้มครองสิทธิสตรีและสิทธิเด็ก (ACWC) ซึ่งรับผิดชอบเกี่ยวกับงานด้านสิทธิสตรีและสิทธิเด็ก ภายใต้ประเด็นสำคัญ 16 ประเด็น ซึ่งมีผู้แทนจากแต่ละประเทศสมาชิก ประเทศละสองคน โดยดูแลด้านสิทธิสตรีหนึ่งคน และด้านสิทธิเด็กหนึ่งคน อยู่ในวาระการดำรงตำแหน่งวาระละ 3 ปี มีภารกิจครอบคลุมประเด็นเรื่องการยุติความรุนแรงและการต่อต้านการค้ามนุษย์ รวมถึงการสนับสนุนด้านความเสมอภาคระหว่างเพศด้วย

# data[].attributes.headline
ป้องกันและปราบปรามความรุนแรงต่อผู้หญิงระหว่างชายกับหญิง

# data[].attributes.subject
ป้องกันและปราบปรามความรุนแรงต่อผู้หญิงระหว่างชายกับหญิง

# data[].attributes.body
ผู้หญิง 1 ใน 3 คนทั่วโลกต้องเผชิญกับความรุนแรงทางร่างกายและทางเพศในช่วงชีวิตของเธอ วันสากลเพื่อการขจัดความรุนแรงต่อสตรี (วันสีส้ม) เป็นการรณรงค์ให้ทั่วโลกตระหนักถึงความรุนแรง ความรุนแรงต่อสตรีของผู้ชายเป็นปัญหาสังคมที่ร้ายแรง รัฐบาลได้กำหนดแผนปฏิบัติการที่ครอบคลุมซึ่งประกอบด้วยมาตรการ 132 มาตรการเพื่อเพิ่มความพยายามในการปราบปรามความรุนแรงต่อสตรีของผู้ชาย ความรุนแรงในครอบครัว ความรุนแรงและการกดขี่บนพื้นฐานเกียรติยศ การค้าประเวณีและการค้ามนุษย์

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
พี่บ่าวเข้าครัว

# data[].attributes.attachment_link.title
การเลือกปฏิบัติด้วยเหตุแห่งเพศ

# data[].attributes.attachment_link.title
สื่อการเรียนรู้ เรื่อง ความเท่าเทียมระหว่างเพศ

# data[].attributes.headline
ความเท่าเทียมทางเพศในประเทศไทย

# data[].attributes.subject
ความเท่าเทียมทางเพศในประเทศไทย

# data[].attributes.body
พระราชบัญญัติความเท่าเทียมระหว่างเพศ พ.ศ. 2558 มีผลบังคับใช้วันที่ 9 กันยายน 2558 กฎหมายฉบับนี้นับเป็นเครื่องมือทางกฎหมายชิ้นแรกของประเทศไทย ที่จะทำให้แนวคิดเรื่องความเท่าเทียมกันระหว่าง ทั้งเพศชาย เพศหญิง และบุคคลที่มีความหลากหลายทางเพศ ให้มีความเป็นรูปธรรมในสังคม มีเป้าหมายเพื่อปกป้องคุ้มครองสิทธิและเยียวยาความเสียหายให้กับผู้ถูกเลือกปฏิบัติด้วยเหตุแห่งเพศ โดยสิทธิขั้นพื้นฐานในเรื่องนี้ได้รับการยอมรับทั้งในระดับสากลและรับรองไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย

# data[].attributes.headline
การศึกษาที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.subject
การศึกษาที่มีคุณภาพ

# data[].attributes.body
การศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดทางสังคมที่จะบ่งบอกได้ว่าประชาชนในประเทศนั้นๆ มีสุขภาวะที่ดีหรือไม่ ซึ่งการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมกันและไม่แบ่งแยกเป็นสิ่งสำคัญที่จะลดความเหลื่อมล้ำ ไม่เพียงแค่เด็กธรรมดาทั่วไปเท่านั้น แต่รวมถึงเด็กพิการด้วย เพราะทุกครั้งที่มีการพูดถึงประเด็นนี้ กลุ่มเด็กพิการมักจะถูกมองข้ามเสมอ

‘การศึกษาที่มีคุณภาพ’ (Quality education)เป็นการส่งเสริมความรู้และทักษะต่าง ๆ อาทิ ทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยพื้นฐานเป็นการส่งเสริมให้มีความสามารถทางการอ่านออกเขียนได้และทักษะคณิตศาสตร์ (เกี่ยวข้องกับเป้าประสงค์ 4.6) และคำนึงถึงกระบวนการศึกษาซึ่งรวมถึงหลักสูตรการเรียนการสอน โครงสร้างพื้นฐานโรงเรียน สภาพแวดล้อมของห้องเรียน อุปกรณ์และเครื่องมือทางการศึกษา (เกี่ยวข้องกับเป้าประสงค์ 4.a) อย่างไรก็ดี ยังมีส่วนที่จำเป็นที่จะต้องขยายเพิ่มสู่ ‘ผลลัพธ์ทางการเรียนที่มีประสิทธิภาพ’ ด้วยการส่งเสริมทัศนคติและความคิดสร้างสรรค์ในการแก้ไขปัญหาระดับท้องถิ่นและระดับโลก ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาสังคมประชาธิปไตยและความยั่งยืน กล่าวคือ เป็นการศึกษาที่มีคุณภาพที่นำไปสู่สันติภาพ ขันติธรรม ความยุติธรรมทางสังคม และการพัฒนาที่ยั่งยืน (เกี่ยวข้องกับเป้าประสงค์ที่ 4.7) ตลอดจนเครื่องมือการจ้างงานเต็มที่ (#SDG8) และการยุติความยากจน (#SDG1)

# data[].attributes.attachment_link.title
เป้าหมายที่ 4 สร้างหลักประกันว่าทุกคนมีการศึกษาที่มีคุณภาพ (SDG 4: Quality education)

# data[].attributes.attachment_link.title
ความเท่าเทียมทางเพศในสังคมไทย มีอะไรซ่อนอยู่? ร่วมหาคำตอบไปด้วยกัน | Gen E - Genration (of) Eqaulity

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนที่ไม่แบ่งแยก

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนที่ไม่แบ่งแยก

# data[].attributes.body
การจัดการศึกษาแบบรวม (inclusive education) หรือการเรียนรวม (inclusion) คือแนวคิดที่ปรากฏขึ้นในช่วง 2 ทศวรรษที่ผ่านมา ขณะที่โลกกำลังเริ่มพูดถึงการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วทั้งทางด้านเศรษฐกิจ สังคม อิทธิพลความเชื่อในเรื่องหลักสิทธิมนุษยชน และสิทธิเด็กว่าด้วยการศึกษาขั้นพื้นฐานบนโอกาสที่เท่าเทียม โดยเฉพาะกลุ่มเด็กด้อยโอกาสที่มักตกหล่นจากระบบการศึกษา ทั้งกรณีที่ไม่ได้รับโอกาส และกรณีที่ไม่อาจอยู่ในระบบจนจบการศึกษา

คาเทีย มาลาเคียส (Catia Malaquias) คือผู้ร่วมก่อตั้งและที่ปรึกษาเครือข่ายภาคประชาสังคม องค์กรไม่แสวงหาผลกำไร All Means All เธอยังเป็นทนาย เป็นครูแม่ของลูกๆ สามคน ซึ่งหนึ่งในนั้นเป็นเด็กผู้มีความพิการ และเธอยังเป็นผู้ผลักดันให้เกิดการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม เพื่อสร้างโอกาสที่เท่าเทียมทางการศึกษาให้กับกลุ่มเด็กพิการอีกด้วย

“ความเท่าเทียมทางการศึกษาคือ ทุกคนควรมีสิทธิที่จะเข้าถึงการศึกษาอย่างเสมอหน้ากัน ซึ่งในระดับนโยบายจะต้องมีมาตรการช่วยเหลือเด็กและเยาวชนกลุ่มเปราะบาง เพื่อให้เด็กๆ กลุ่มนี้มีโอกาสเรียนรู้เท่ากับคนอื่น ดังนั้นการจัดการศึกษาแบบเรียนรวมจะเกิดขึ้นได้หากเราสร้างการศึกษาที่เท่าเทียมให้กับเด็กๆ ในกลุ่มพิการด้วย”

# data[].attributes.attachment_link.title
(ป) ไม่แบ่งแยก ไม่แตกต่าง : โรงเรียนบ้านเขาพระ

# data[].attributes.headline
ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.subject
ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.body
ภูมิลำเนา และสภาพแวดล้อมของผู้เรียนที่แตกต่างกัน อาจทำให้เกิดความเหลื่อมล้ำในการศึกษาได้ เนื่องจากองค์ความรู้ และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มักถูกพัฒนา และกระจุกตัวอยู่ภายในพื้นที่เขตเมืองมากกว่าชนบท อีกทั้งอัตราการแข่งขันทางการศึกษาที่สูงมากในพื้นที่เขตเมือง ทำให้เกิดเป็นสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ที่ดี ในขณะที่พื้นที่ชนบทไม่ได้มีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อการเรียนรู้มากนัก

ฐานะทางสังคม และสภาพเศรษฐกิจที่แตกต่างกันทำให้เกิดปัญหาความไม่เท่าเทียมทางการศึกษา เนื่องจากสภาพเศรษฐกิจส่งผลต่อความสามารถของครอบครัวในการสนับสนุน หรือส่งเสริมด้านการเรียนของบุตรหลานได้มากน้อยแตกต่างกันไป อาจกล่าวได้ว่าครอบครัวใดที่มีฐานะทางสังคม และสภาพทางเศรฐกิจที่ดี ย่อมมีตัวเลือกในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพมากกว่า ในขณะที่ครอบครัวที่มีสภาพคล่องทางเศรษฐกิจที่น้อยลงมา อาจทำให้โอกาสทางการศึกษาถูกจำกัดให้น้อยลงตามไปด้วย

# data[].attributes.attachment_link.title
ระบบการศึกษาที่ตอกย้ำความเหลื่อมล้ำ

# data[].attributes.headline
การเลือกปฏิบัติทางเพศอย่างเสมอภาค

# data[].attributes.subject
การเลือกปฏิบัติทางเพศอย่างเสมอภาค

# data[].attributes.body
สาระสำคัญของโครงการนี้คือ การหยุดความไม่เท่าเทียมทางเพศโดยเน้นให้ทุกคนมีส่วนร่วม และที่สำคัญต้องการความร่วมมือจากเด็กผู้ชายและผู้ชายเพื่อการเปลี่ยนแปลงนี้ การรณรงค์นี้ไม่ได้จะมาทำให้การต่อสู้เพื่อสิทธิสตรีถูกมองว่าเป็นการเกลียดผู้ชาย ในความเป็นจริงทั้งผู้หญิงผู้ชายและทุกคนควรต้องมีสิทธิและโอกาสที่เท่าเทียมกัน

ในงานนี้ มูฮัมมัด นาซิริ ผู้อำนวยการระดับภูมิภาคและผู้แทนประจำประเทศไทยของ UN Women ภูมิภาคเอเชียและแปซิฟิก กล่าวว่า การเปลี่ยนแปลงที่จะมุ่งสู่ความเสมอภาคทางเพศอย่างแท้จริงนั้นไม่ใช่แต่เด็กผู้ชายและ/หรือผู้ชายจะสนับสนุนให้เกิดความเสมอภาคนี้ได้ ในความเป็นจริงผู้หญิงและผู้ที่มีความหลากหลายทางเพศสามารถสร้างสังคมที่มีความเสมอภาคทางเพศอย่างแท้จริงด้วยเช่นกัน

# data[].attributes.attachment_link.title
ความเสมอภาคทางเพศ l PLAY LEARN เพลินดี (27 ก.ย. 63)

# data[].attributes.headline
การได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่

# data[].attributes.subject
การได้รับการศึกษาอย่างเต็มที่

# data[].attributes.body
สิทธิด้านการศึกษาเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานที่รัฐธรรมนูญทุกกฉบับได้บัญญัติไว้เพื่อให้ทุกคนในประเทศได้ตระหนักถึงความสำคัญของการศึกษา เพราะการศึกษาเป็นเครื่องมือที่สำคัญประการหนึ่งในการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ให้มีความรู้ มีความสามารถอันสามารถทำให้ประเทศชาติได้รับการพัฒนารุดหน้ายิ่งขึ้นไปเท่าเทียมกับ
อารยนานาประเทศ ดังนั้น จึงเป็นหน้าที่ที่รัฐบาลจะต้องกำหนดนโยบายและบัญญัติกฎหมายให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญเพื่อให้เกิดเป็นรูปธรรม แต่อย่างไรก็ดี แม้จะได้มีการบัญญัติด้านการศึกษาไว้ในรัฐธรรมนูญฉบับก่อน แต่ปัญหาด้านการศึกษายังไม่ได้รับการพัฒนาส่งเสริมอย่างเต็มที่เต็มตามสรรพกำลังที่ควรจะเป็น โดยปัญหาที่เกิดขึ้น อาทิ

1) ความล่าช้าในการพัฒนาคุณภาพทางด้านการศึกษา

2) ความไม่ต่อเนื่องของนโยบายอันเนื่องมากจากการเปลี่ยนแปลงรัฐบาลบ่อยครั้ง

3) การรวมศูนย์อำนาจทางการศึกษาไว้ที่ส่วนกลางจึงขาดการกระจายทางการศึกษาอย่างแท้จริง

4) การขาดแคลนบุคลาการทางการศึกษา เช่น การขาดแคลนอัตรากำลังครูในสาขาที่จำเป็น

5) การผลิตและการพัฒนาคนจากสถานศึกษาไม่ตรงหรือสอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของผู้ประกอบการ/ตลาดแรงงานและทิศทางการพัฒนาประเทศ

6) ความเหลื่อมล้ำของโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพและทันสมัย

7) การขาดวิสัยทัศน์ของผู้กำหนดทิศทางของทางการศึกษา ฯลฯ

8) การเข้าถึงการบริหารจัดการงบประมาณ

# data[].attributes.attachment_link.title
ภาพประกอบข่าวครู_1

# data[].attributes.attachment_link.title
″แตกต่าง = ไม่ต่าง” | 👉 ”แตกต่าง = ไม่ต่าง”
หยุดการเลือกปฏิบัติด้วยเหตุแห่งเพศ ร่วมสร้างสังคมแห่งความเสมอภาคไปด้วยกัน
.
📣 ติดตามข่าวสาร สค.ได้ที่
เว็บไซต์:... | By กรมกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
👉 ”แตกต่าง = ไม่ต่าง”
หยุดการเลือกปฏิบัติด้วยเหตุแห่งเพศ ร่วมสร้างสังคมแห่งความเสมอภาคไปด้วยกัน
.
📣 ติดตามข่าวสาร สค.ได้ที่
เว็บไซต์:…

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนของทุกคน

# data[].attributes.subject
ห้องเรียนของทุกคน

# data[].attributes.body
การศึกษาแบบเรียนรวม คือการรับเด็กเข้ารับการศึกษาโดยไม่แบ่งแยกความบกพร่องของเด็ก หรือคัดแยกเด็กที่ด้อยกว่าออกจากชั้นเรียน แต่จะเป็นการศึกษาที่ใช้การบริหารจัดการและวิธีการในการให้เด็กเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สิ่งสำคัญคือ โรงเรียน และครูจะต้องมีการปรับเปลี่ยนวิธีคิด สภาพแวดล้อม หลักสูตร เทคนิคการสอน สื่อการสอน การประเมินผล เพื่อให้เด็กๆ ทุกคนเรียนรวมกันได้ และได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล

“การจะสร้างระบบการศึกษาแบบเรียนรวมได้ จะต้องมีกฎหมายและนโยบายที่มีประสิทธิภาพ และจะต้องปกป้องสิทธิของเด็กทุกคนในการเข้าถึงการศึกษาที่เท่าเทียมและเรียนร่วมกันได้ รวมถึงต้องมีกฎหมายที่ระบุอย่างชัดเจนว่า จะไม่ให้เกิดการกีดกันเด็กๆ กลุ่มพิการ ซึ่งรวมถึงการระบุในข้อกฎหมายอย่างชัดเจนว่า ไม่ให้โรงเรียนปฏิเสธการรับเด็กเข้าศึกษาเพียงเพราะความพิการของเขา และต้องปรับแก้กฎหมายที่ทำให้เกิดการกีดกันเด็ก”

# data[].attributes.attachment_link.title
สร้างห้องเรียนในฝัน...ที่เด็กทุกคนอยากมา

# data[].attributes.headline
น.ส ปิยอร วงศ์งาม เลขที่23

# data[].attributes.subject
น.ส ปิยอร วงศ์งาม เลขที่23

# data[].attributes.headline
น.ส. นันทชพร ภุมมาวงศ์ เลขที่22

# data[].attributes.subject
น.ส. นันทชพร ภุมมาวงศ์ เลขที่22

# data[].attributes.headline
น.ส. อัยยาณัฐ ศรีจันทร์งาม เลขที่24

# data[].attributes.subject
น.ส. อัยยาณัฐ ศรีจันทร์งาม เลขที่24

# data[].attributes.headline
น.ส.พรรณนารา ไชยพูล เลขที่ 25

# data[].attributes.subject
น.ส.พรรณนารา ไชยพูล เลขที่ 25