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La juegoteca desde la escuela convoca, construye , interpela e iguala y abre las puertas a la comunidad.

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Las reuniones de ciclo siempre son espacios donde compartimos lo que sucede puertas adentro de cada aula. Ahí se habla sobre contenidos, proyectos, secuencias, y a veces claro está, hacemos un poco de catarsis.

Es frecuente que todo el ciclo tenga idea de que está sucediendo en los grados del ciclo que comparte, pero a veces se pierde un poco lo que sucede en otros ciclos y en otros grados.

Y ahí cobra protagonismo nuestra facilitadora digital Natalia Urquiza. En sus reuniones con los docentes para planificar en conjunto, se enteró que 3ro había escrito cuentos y estaba por pasarlos a formato digital. Por otro lado 6to habría trabajado mucho con la revisión y corrección de sus propias escrituras con el fin de producir cada vez textos más extensos, con coherencia y cohesión, evitando repeticiones, entre otros contenidos.

Así fue como se le ocurrió vincular a 3ro con 6to. Los más chicos serían los autores y los más grandes cumplirían el rol de editores, corrigiendo y publicando después los cuentos en una editorial digital que coordina nuestra facilitadora.

Esa mirada que observa lo que sucede en un lado y lo conecta con lo que sucede en otro. Lo vincula, lo articula, lo hace posible y le otorga sentido al trabajo individual de cada grado y un nuevo objetivo compartido.

Hermosa “transversalidad tecnológica” que sucede puertas adentro de la 4 del 20

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Los alumnos/as de 6° y 7° entrevistaron a dos escritores de las obras leídas.

Las interpretaciones de los escritores fue ficticia, ya que fueron alumnos quienes los personificaron. Uno era Horacio Quiroga y el otro Óscar Wilde. Para poder responder todos/ as hicieron un trabajo de investigación, tanto los alumnos que los interpretaron como los que entrevistaron.

Y en ese encuentro participaron las familias.

Se notó el trabajo para incorporar nuevo vocabulario por parte de Docentes y alumnos/as.

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En el último EMI se trabajó en un taller con la especialista de Lengua. Participaron todos los docentes. Propició, además de la reflexión sobre la práctica en el área, el diálogo acerca de lo que sucede y lo que sería esperable que suceda en cada aula para la mejora de los aprendizajes.