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Aujourd'hui, nous avons parlé de l'intelligence artificielle. Nous avons vu deux vidéos sur l'utilisation de l'intelligence artificielle dans la vie de tous les jours.
D'autre part, nous avons discuté avec la classe de l'utilisation de l'IA, nous avons demandé si nous avions déjà utilisé une forme d'IA, quelles formes d'IA nous connaissions comme Alexa, google...
Ensuite, nous avons parlé des nouvelles technologies et lu un texte à ce sujet.
Enfin, nous nous sommes divisés en groupes pour réaliser une carte mentale sur les aspects pertinents de la technologie dans le présent et dans le passé.

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Dans la classe d'aujourd'hui, nous avons revu les participes passés avec les verbes être et avoir et nous avons fait des exercices pour les mettre en pratique.
Nous avons également fait des exercices sur le pluriel.
Enfin, le professeur nous a distribué une feuille avec un texte que nous avons lu et nous avons fait des activités de compréhension écrite. Le texte parlait d'une femme de la partie anglophone du Canada qui s'est installée en France pour étudier et elle nous a raconté ses difficultés avec la langue et comment elle a appris en faisant des erreurs.
Finalement, nous avons lu un texte sur les erreurs et nous avons dû écrire une réflexion sur l'importance de faire des erreurs pour l'apprentissage des langues.

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Aujourd'hui, nous avons fait un test de grammaire sur le participe passé que nous avons terminé assez rapidement.

Nous avons ensuite repris le sujet de la leçon précédente, les influenceurs, et nous avons mené une enquête sur l'impact des influenceurs sur les habitués en matière d'achat. A la fin de l'enquête, nous avons discuté des résultats avec le camarade de classe à côté de nous.

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Dans la classe d'aujourd'hui, nous avons fait des exercices de grammaire sur le verbe adjectif et le participe présent et nous les avons corrigés.
Plus tard, nous avons parlé des incivilités et de la façon dont certaines actions sont considérées comme des incivilités en fonction du pays dans lequel nous nous trouvons.

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Aujourd'hui, nous avons parlé de l'éducation en classe et nous avons discuté avec nos camarades de ce qu'est l'éducation aujourd'hui et de ce qu'elle était dans le passé.
Ensuite, l'enseignant a distribué trois textes sur l'éducation et chaque groupe a dû en lire un différent, de sorte qu'un membre de chaque groupe est allé dans un autre groupe pour expliquer ce qu'il avait compris du texte qu'il avait lu et ceux qui sont restés dans le même groupe ont parlé aux "nouveaux" membres du texte qu'ils avaient lu.
Enfin, nous avons réfléchi à ce que nous considérons comme l'éducation idéale.
J'aime ce genre d'activités de groupe, car elles m'encouragent à participer et à m'exercer sans la pression d'être écouté par l'ensemble de la classe.

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Dans la session d'aujourd'hui, nous avons parlé du bilinguisme.
Tout d'abord, nous avons lu quelques déclarations sur le bilinguisme et nous avons dit s'il s'agissait d'un mythe ou d'une réalité, puis nous en avons discuté en petits groupes en essayant d'arriver à une conclusion et plus tard nous l'avons partagée avec la classe.
Ensuite, nous avons écouté une séquence radiophonique de la sociologue Anne Unterreine expliquant comment les enfants dont les parents ont des origines et des cultures différentes parviennent à se construire et nous avons fait quelques activités de compréhension orale.
Enfin, nous avons lu un texte sur le bilinguisme, traduit les deux premiers paragraphes et lu les traductions de nos camarades de classe. Nous devrons traduire le reste du texte pendant les vacances de Pâques.

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Lors de la session d'aujourd'hui, nous avons commencé un projet sur Chat gpt.

Tout d'abord, une responsable de la bibliothèque de l'Université de Valence nous a parlé des différentes ressources bibliographiques auxquelles nous avons accès en tant qu'étudiants de l'université et de la manière dont nous pouvons y accéder.

Ensuite, nous avons été divisés en groupes pour tester le fonctionnement du chat gpt et nous lui avons demandé de faire trois choses pour analyser la réponse. Mon groupe lui a demandé de trouver des idées pour un mémoire, des stéréotypes dans les chansons françaises et d'écrire une chanson rimée sur un sujet spécifique. Lorsque nous avons analysé les réponses, nous avons constaté que les résultats étaient étonnamment bons.

Enfin, nous avons discuté avec la classe des réponses du Chat gpt.

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Dans le cours d'aujourd'hui, nous avons commencé par un test de compréhension orale qui a été un peu difficile pour moi car ils parlaient très vite. A la fin, nous avons fait un devoir sur la question de savoir si nous sommes pour ou contre l'intelligence artificielle.
À la fin du test, nous avons divisé les élèves en deux groupes pour réaliser la dernière activité du projet de chat gpt. L'activité consistait en un débat pour ou contre le gpt chat. Une moitié pour et l'autre moitié contre. Nous nous sommes divisés en petits groupes et avons commencé à réfléchir à des arguments. Je faisais partie du groupe "contre". Enfin, un membre de chaque petit groupe est venu présenter ses arguments.

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Dans la classe d'aujourd'hui, on a corrigé les lettres de motivation qu'ils ont faites en groupes pendant la session précédente, ceux d'entre nous qui n'étaient pas là ont été répartis dans les différents groupes et nous leur avons donné un feedback.

Ensuite, nous avons fait quelques exercices de grammaire, nous avons revu les prépositions et nous leur avons donné un feedback.

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La séance d'aujourd'hui était mon dernier cours, un cours très dynamique.

Tout d'abord, nous avons regardé deux croquis de camarades de classe.

Ensuite, il y a eu quelques activités préparées dont nous devions faire 3 en petits groupes. Mon groupe a fait les activités de grammaire, la dictée et les activités sur les noms composés.

Dans les activités de grammaire, nous avons travaillé sur les adjectifs et sur la façon dont leur signification change selon qu'ils sont placés avant ou après le nom, dans la dictée, un des camarades de classe a lu l'un des trois textes et le reste d'entre nous l'a écrit et, enfin, nous avons fait les activités sur les noms composés.