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- Valencia: placer/agrado (+) o displacer/desagrado(-).
- Intensidad: alta o baja.
- Appraisal: interpretación cognitiva y automática.

En la película, la principal emoción que siente Riley es la TRISTEZA, siendo sus dimensiones las siguientes:
Desagrado
Intensidad alta
Amenaza (huida porque no tiene recursos)

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Emociones positivas y negativas. Bisquerra (2000)

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Emociones positivas y negativas. Bisquerra (2000)

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Todas las emociones son necesarias, ya que cumplen una función para la supervivencia y adaptación al entorno.

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Modelo de habilidades de Salovey y Mayer (1997)

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Modelo de habilidades de Salovey y Mayer (1997)

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Existen 4 habilidades:

- Percepción emocional.
- Asimilación y facilitación.
- Comprensión.
- Regulación o manejo emocional.

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En esta última escena, la familia ayuda a Riley a obtener habilidades emocionales. El primer nivel conseguido es el de Percepción emocional, y a partir de aquí, las familias deben dar a sus hijos/as estrategias para conseguir el resto de habilidades.

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Ley de la asimetría hedónica. Frijda (1988)

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Ley de la asimetría hedónica. Frijda (1988)

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Las emociones negativas suelen durar más que las positivas

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CLASIFICACIÓN DE EMOCIONES. GOLEMAN (1995)

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CLASIFICACIÓN DE EMOCIONES. GOLEMAN (1995)

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Emociones primarias (8): Ira, tristeza, miedo, alegría, sorpresa, aversión, vergüenza, amor. Son innatas para la supervivencia, involuntarias y universales.

Emociones secundarias: derivan de las primarias y surgen del aprendizaje

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Alfabetización emocional: reconociendo las emociones.

Se pueden dividir por:
- Tipología: básicas (8) y compuestas.
- Antagonismo: similitud o discrepancia.
- Intensidad: nivel de excitación.

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Tanto en la clasificación de Goleman como en la rueda de las emociones de Plutchik, se plantean 8 emociones básicas o primarias, mientras que en la película solo se hablan de 5 de estas emociones.

Son emociones innatas, de supervivencia, y suelen ser involuntarias.

Según Plutchik, estas emociones son básicas, las protagonistas alegría y tristeza son antagónicas, y son de alta intensidad.

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FISIOLÓGICO: Sistema nervioso autónomo (SNA)
COGNITIVO: Sistema nervioso central (SNC)
MOTOR: Sistema nervioso somático (SNS)

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Canal del sentimiento: Las emociones surgen en el sistema límbico
Canal del pensamiento: racionalidad de la emoción en el córtex.

Cuando se suman los dos canales: somos conscientes de la emoción

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Cerebro reptiliano (troncoencéfalo)
Cerebro emocional (sistema límbico): Añade la amígdala
Cerebro racional (neocórtex)

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McLean(1952)
Ampliación del circuito de Papez: la amígdala en el sistema límbico.
Secuestro emocional: Percepción de amenaza no realista por activación de la amígdala antes de procesar la información en el neocórtex.

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La triada de respuesta de Scherer (2000) describe 3 cambios fundamentales en toda emoción:
- Activación fisiológica
- Expresión motora
- Sentimiento o experiencia subjetiva

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Activación fisiológica: mirada perdida
Expresión motora: llorar
Sentimiento: nostalgia

Estímulo: interno (recuerdos de Minnesota)

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Activación fisiológica: estado tensional
Expresión motora: grita, golpea
Sentimiento: enfado, rabia

Estímulo: externo (conversación con sus padres)

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Fisiológico: bloqueo, colapso. En este caso, es el sistema parasimpático del SNA.
Cognitivo: SNC procesamiento de la información (consciente), y poder hablar de ello.
Motor: la expresión facial cambia en Riley por SNS. Llora, cejas arqueadas, boca hacia abajo.

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Factores importantes de las emociones. Bisquerra (2000)

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Factores importantes de las emociones. Bisquerra (2000)

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- Especificidad: emociones primarias y secundarias.
- Intensidad: fuerza con la que se experimenta una emoción.
- Temporalidad: primarias menor duración, secundarias se alargan en el tiempo.

En el caso de RILEY:
1. Especificidad: Emoción primaria: Tristeza, secundaria: melancolía.
2. Intensidad: tristeza muy intensa. Melancolía menos intensa.
3. Temporalidad: tristeza corta duración, melancolía más duración.

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Todas las emociones son necesarias. Hay que aprender a regularlas emocionalmente.

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Regulación emocional: ¿Cómo nos llevamos con nuestras emociones?

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Con el aprendizaje, Riley es capaz de desarrollar emociones secundarias a partir de emociones primarias, en este caso, la Melancolía