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Vídeo: "Del perfil profesional al aula" . Parte 2

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Vídeo: "Del perfil profesional al aula" . Parte 2

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Grabación Parte 2  Del perfil profesional al aula

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Hola a tod@s
Bienvenidos al Módulo: Planificación Didáctica
Esperamos que este curso os resulte de gran utilidad y aplicación.
Un cordial saludo del equipo docente:
- Berta Jiménez
- Susana Villarroel

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1- Andrea Monserrat Torres López 0971226346 - Colegio Nacional de Luque Elizardo Aquino.

2. Melissa Diana Alarcón Lenguaza

3. Claudia Torres

4 Aida Luz Franco

5 Guido Aparicio Lopez

6 Marta Barrios

7 Liza Carolina Delgado

8 Agustin Adalberto Rodriguez Gauto

9 Martha Benítez

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Criterios de evaluación Curso Planificación Didáctica

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Criterios de evaluación Curso Planificación Didáctica

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Criterios EVALUACION CURSO PD Hospitalidad

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Esta actividad inicial consiste en visionar los dos videos : del perfil profesional al aula"

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Aclaración sobre la actividad que deben entregar cada grupo

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Aclaración sobre la actividad que deben entregar cada grupo

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La ficha que hay que completar para la actividad de este curso se encuentra en esta columna.
La UC y el Módulo que hay que emplear para hacer la planificación se encuentran  también ubicados en esta columna del padlet y son:
UC: Atender a los clientes
Módulo Formativo: Atención a pasajeros /huéspedes

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1- Nancy Lezcano (Coordinadora)

2-Marta Cano

3-Felix Acosta

4-Lorena Alcaraz

5-Jorge Villalba

6-Sonia Arce

7-Viviana Sánchez

8-Sanny Barrios

9-Elba Ruiz

10-Johanna León

11- Susana Maidana

12- Marta Rolón

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Vídeo: "Del perfil profesional al aula"- parte 1

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Vídeo: "Del perfil profesional al aula"- parte 1

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Grabación Parte 1 Del Perfil profesional al aula

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Manual del curso: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

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Manual del curso: METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

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Planificación didáctica del módulo: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN LA EFTP

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Planificación didáctica del módulo: PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN LA EFTP

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PD Modulo Planificacion - curso Hospitalidad VF

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Metodología de elaboración de PP- UTI Paraguay

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Metodología de elaboración de PP- UTI Paraguay

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Metodología de diseño de MF asociados a PP- UTI Paraguay

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Metodología de diseño de MF asociados a PP- UTI Paraguay

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Ejemplo Planificación didáctica. Módulo: RECEPCIÓN Y ESTANDARIZACIÓN DE LA LECHE

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Ejemplo Planificación didáctica. Módulo: RECEPCIÓN Y ESTANDARIZACIÓN DE LA LECHE

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Eejmplo PD Modulo Recepecion y estandarizacion de la leche - PARAGUAY

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Presentación UD3.  Diseño de actividades de E-A, ajuste de las planificaciones y ambientes de aprendizaje.

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Presentación UD3.  Diseño de actividades de E-A, ajuste de las planificaciones y ambientes de aprendizaje.

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Trabajaron en este grupo:
Andrea Monserrat Torres López.

Martha Elizabeth Benítez Giménez.

Aida Luz Franco de Ocampos.

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad_Planificación_Grupo 10_corregido

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Enlace zoom sesión  síncrona sábado 24-06-2023 de 13h a 15h

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Enlace zoom sesión  síncrona sábado 24-06-2023 de 13h a 15h

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Enlace zoom sesión  síncrona sábado 01-07-2023 de 13h a 15h

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Enlace zoom sesión  síncrona sábado 01-07-2023 de 13h a 15h

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Presentación UD2. El proceso general de la planificación didáctica en la EFTP - secuenciación de UD.

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Presentación UD2. El proceso general de la planificación didáctica en la EFTP - secuenciación de UD.

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Estas actividades  son grupales, son obligatorias para superar el módulo y serán las que habrá que entregar por cada grupo antes del viernes, día 28 de julio.

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Estas actividades  son grupales, son obligatorias para superar el módulo y serán las que habrá que entregar por cada grupo antes del viernes, día 28 de julio.

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Las actividades de cada grupo hay que subirlas a la columna asignada en el padlet

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1. María Del Carmen Paredes A., Dirección Departamental de Educación de Itapúa

2. Lilian Beatriz Rotela .

3. Juana Graciela Nuñez.

4. Irma Muller.

5. Liliana Chávez.

6. Rolando Castillo.

7. María Magdalena Mercado.

8. Benicia Nathalia Quintana

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1- Lilian Ayala - Coordinadora

2- Mirtha Duarte

3- Samuel Toledo

4- Norma Silva

5- Dennys Renán Barrios Tabacman

6- Aura Monges

7-María Genoveva

8- Ida Gamarra

9- Claudia Ojeda

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1 Laura Viera

2 Maria Cynthia Liz Medina Ayala

3 Juan Carlos Colma

4 Gloria Yolanda Ortiz

5 Floria Andrea Ocampos Greco

7 Juan Pablo Ramirez

8 Rossana Meza

9 Geny Cespedes Purzel

10. María Pedrozo

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1- Lourdes Alegre

2- Luz Bustamante

3- María Laura Silvero

4- Carolina Fariña

5- Miriam Falcón

6- Aura Leiva

7- Celso Velázquez

8- Sany Barrios

9- Rubén Mercado

10- Alcides Santacruz

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| 1-José Gabriel Villanueva Sellitti - Colegio Técnico San Bernardino
2-Ada Belinda Saldivar - Colegio Técnico San Bernardino
3-Shirley Mabel Serviano Desvars - Centro Regional de Educación Juan E. O’Leary.
4-Willian Benigno López Avalos - Colegio Nacional Piribebuy
5-Roberto Carlos González Rolon
6-Carmen Insfran de Grimm
7-Gloria Argüello Escobar
8-Viviana Insfran Aveiro
9-Ismael González Aguero
10 - Patricia Areco - Colegio Nacional Piribebuy
11. Liza Santacruz- Colegio Nacional Piribebuy
12. Cynthia Caballero-Colegio Nacional Piribebuy

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Colegio Padre Mario Cleva

1- Clarisa Zelada

2- Sandra Ibarrola

3- Marta Zoilán

4- Lissia Martínez

5-Miriam Closs

6- Liliana Franco

7- Gladys Gómez

8- María Lima

9- Norma Gabazza

10 .Aristides Paredez

11 .Nery Echeverría

12 Fanny Torres

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Actividades de curso Planificación Didáctica HOSPITALIDAD

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Ficha para completar las actividades del curso Planificación Didáctica HOSPITALIDAD

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Ficha para completar las actividades del curso Planificación Didáctica HOSPITALIDAD

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad

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Calendario del curso PLANIFICACIÓN DIDACTICA Hospitalidad

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1.Agustina Escobar

2.Nancy Melgarejo

3.Lourdes Villalba

4.Lorena Jacquet

5.Marlene Villalba

6.Alba Candia

7.Rosanna C. Arce

8.Ariel Ojeda

9.Sandra Ojeda

10.Eleno Martinez

11.Nery Echeverría

12. Gladys Camacho

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1-Ever Cabrera Delvalle - Colegio Nacional Piribebuy

3. Sandra Espinola

4. Lida Rojas

5. Maria Leonor Gallardo Notario

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Foro del curso Planificación Didáctica Hospitalidad

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Se habla mucho del perfil profesional y de las competencias que debe reunir una persona. Con el desarrollo de este nuevo currículo y sus adaptaciones se apartó un poco la parte práctica para volverlo más teórico o quizás es mi punto de vista, pero creo que es más limitante, entiendo que lo que se pretende es lograr profesionales en un área específica. Pero a nivel país y eso me refiero a Paraguay, a nuestra realidad. Acá se precisa un conocimiento más global, no centrado en una sola disciplina, es necesario tener un poco de todología para salir a las calles.

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Grabación 1ª parte UD2 La planificación didáctica

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Grabación 1ª parte UD2 La planificación didáctica

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Grabación 2ª parte UD2 Planificación didáctica

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Grabación 2ª parte UD2 Planificación didáctica

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Lista  de alumnos de curso de Hospitalidad_al 21 de junio

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Lista  de alumnos de curso de Hospitalidad_al 21 de junio

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Realmenteel perfil profecional que se desea lograres muy importante para una moyor empleabilidady el desarrollo de las personas no solo como trabajador, sino como una persona capaz deasumir resposabilidades para su futuro laboral   

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Realmenteel perfil profecional que se desea lograres muy importante para una moyor empleabilidady el desarrollo de las personas no solo como trabajador, sino como una persona capaz deasumir resposabilidades para su futuro laboral   

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UC Atención a clientes durante su estancia

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UC Atención a clientes durante su estancia

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UC Atender a los clientes durante su estancia

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Módulo Formativo: Atención a pasajeros /huéspedes

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Módulo Formativo: Atención a pasajeros /huéspedes

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Este cuestionario es obligatorio responderlo de forma individual para superar el módulo. El plazo de entrega es hasta el domingo, día 28 de julio

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Este cuestionario es obligatorio responderlo de forma individual para superar el módulo. El plazo de entrega es hasta el domingo, día 28 de julio

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UC Atender a los clientes durante su estancia

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Planificación Didáctica y su impacto en la calidad educativa

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Planificación Didáctica y su impacto en la calidad educativa

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Es una herramienta que concede al docente organizar el pensamiento y las acciones que posibilita la concreción del currículum, con la finalidad de generar situaciones de aprendizajes de tal manera que faciliten el desarrollo de estructuras cognitivas, adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo.

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Las fichas son muy importantes, me gustaria poder aprender paso a paso  como hacerlo si es posible  con ejemplos para comprender mejor. Norma Silva

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Las fichas son muy importantes, me gustaria poder aprender paso a paso  como hacerlo si es posible  con ejemplos para comprender mejor. Norma Silva

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1- Mirna Osorio (Coordinadora)

2- Romina Gómez

3- Víctor Caniza

4- Lisandro Delvalle

5- Mirna Cabañas

6- Juan Cabañas

7- Eugenio Leguiza

8- Fátima Santacruz

9- Nilsa Herrera

10- Gustavo Bogado

11- Lourdes Aguirre

12- Beatriz Gómez

13- Yolanda Santacruz

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TRABAJO TERMINADO Carolina Fariña, Laura Silvero, Lourdes Alegre

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TRABAJO TERMINADO Carolina Fariña, Laura Silvero, Lourdes Alegre

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TRABAJO GRUPO N 4 CAROLINA, LAURA, LOURDES

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Trabajo Myrian Elizabeth Falcón, Alcides Santacruz Giménez y Celso Velázquez Cañete 

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Trabajo Myrian Elizabeth Falcón, Alcides Santacruz Giménez y Celso Velázquez Cañete 

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Planificar los contenidos a desarrollar,las  actividades que de desean  sean adquiridas por los alumnos permite generar una guía para el trabajo en el aula además de un instrumento  para el análisis de la tarea docente y , además, facilita el proceso de evaluación sistemática.

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LA ACTIVIDAD QUE HABEIS SUBIDO ES DEL OTRO CURSO

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LA ACTIVIDAD QUE HABEIS SUBIDO ES DEL OTRO CURSO

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Pongo la actividad en el otro curso que es el de evaluación. Aquí debéis subir la actividad de este curso de Planificación, la ficha que está en este padlet en la columna de actividades del curso

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Para todos los que habéis hecho la actividad del grupo 4

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Para todos los que habéis hecho la actividad del grupo 4

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Enhorabuena a todos. MUY BIEN PLANTEADAS las actividades en ambos casos. La actividad está superada.

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LA ACTIVIDAD SUBIDA ES DEL CURSO DE EVALUACIÓN Y DEBE ESTAR EN SU PADLET 

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LA ACTIVIDAD SUBIDA ES DEL CURSO DE EVALUACIÓN Y DEBE ESTAR EN SU PADLET 

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Os ponemos la actividad en su sitio en el padlet del curso de evaluación

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Aquí debéis subir la actividad del curso de planificación didáctica que está en este padlet en la columna de actividades del curso

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Aquí debéis subir la actividad del curso de planificación didáctica que está en este padlet en la columna de actividades del curso

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LA OTRA ACTIVIDAD SUBIDA ES DEL CURSO DE EVALUACIÓN Y DEBE ESTAR EN SU PADLET 

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LA OTRA ACTIVIDAD SUBIDA ES DEL CURSO DE EVALUACIÓN Y DEBE ESTAR EN SU PADLET 

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Os ponemos la actividad en su sitio en el padlet del curso de evaluación

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Saludos!, muy completo el video e ilustrativo.
Sería realmente un proyecto importante que todos los colegios de educación media cuenten con este tipo de bachilleratos técnicos como una opción para los jóvenes que desean formarse en esa rama.
Estoy convencida que no es para nada ambicioso que al menos cada uno o dos distritos cuenten con la mayoría de estas ofertas educativas. La juventud paraguaya se merece elegir entre estas opciones, ya que el currículum por competencias los va formando para conocer y saber qué hacer en la realidad que les toca vivir diariamente.
María Del Carmen Paredes

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Sanny Barrios y Marta Cano también aportaron al trabajo, se me pasó agregarlas☺️

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TRABAJO GRUPAL Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad

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Conceptuales:

La calidad en los servicios turísticos:

- Concepto y origen de la calidad.

- La gestión de la calidad en las empresas de servicios turísticos.

- Cultura de calidad

- Sistema de Calidad

- Herramientas de Calidad

- El control y el aseguramiento de la calidad.

- Incidencias habituales en la prestación de los servicios turísticos.

- La satisfacción del cliente. Control y medición.

- La excelencia en el servicio al cliente

- Objetivos de la empresa

- Manual de Buenas Prácticas del Sistema de Calidad Turística.

- La satisfacción de los clientes de servicios turísticos. Factores y percepción.

- La calidad y seguimiento de la atención al cliente. Documentación de seguimiento

Nombre del Módulo Formativo Atención a los pasajeros/huéspedes

- Normativa de calidad vigente para los servicios turísticos. (Senatur Atención

Ciudadana)

- Las normas ISO 9000. Funcionamiento de la certificación.

La comunicación y la atención a clientes de servicios turísticos:

- Protocolo de servicios.

- El proceso de atención al cliente/usuario de servicios turísticos.

- Pautas de comportamiento. Disposición previa. Respeto y amabilidad. Implicación en

la respuesta.

- Tipología de clientes.

- Política de la empresa.

- Procesos de información y de comunicación.

- Comunicación verbal y no verbal.

- La imagen personal.

- Barreras en la comunicación con el cliente.

- Puntos fuertes y débiles en un proceso de comunicación.

- Elementos de un proceso de comunicación efectiva.

- Estrategias y pautas para una comunicación efectiva.

- La escucha activa:

- Concepto, utilidades y ventajas de la escucha efectiva.

- Signos y señales de escucha.

- Componentes actitudinales de la escucha efectiva.

- Errores en la escucha efectiva.

- Consecuencias de la comunicación no efectiva.

- Protocolo y cortesía.

Primeros auxilios y combate a incendios en establecimientos turísticos:

- Protocolo de la empresa ante emergencias

- Primeros auxilios, ante:

- Fracturas

- Cortaduras

- Quemaduras

- Descargas eléctricas

- Intoxicaciones

- Hemorragias

- Luxaciones

- Reanimación cardiopulmonar (RCP)

- Prevención de incendios.

Peticiones, quejas y reclamos en establecimientos turísticos:

- El proceso de atención de peticiones, quejas y reclamos.

- Pautas de comportamiento en el proceso de atención a las reclamaciones.

- El proceso de mediación.

- Documentación de la resolución de quejas y reclamos. Información que debe

contener.

- Resolución de conflictos y mediación.

- Fidelización de clientes/usuarios de servicios turísticos.

Nombre del Módulo Formativo Atención a los pasajeros/huéspedes

- Normativa vigente sobre el manejo de quejas y reclamos en la prestación de

servicios turísticos. (Senatur – Atención Ciudadana).

- Resolución 1464/2009 (Manual Operativo de la Unidad de quejas y reclamos)

- Resolución 74/2018 y su ampliación Resolución 340/2016 (canalización de las

denuncias)

- Ley 1334/98. Establece la Ley de Defensa del consumidor y usuario.

- Ley Nº 1160 / CÓDIGO PENAL – Art 117 - Omisión de auxilio existe cuando una

persona pudiendo hacerlo sin riesgo personal, no salva a otra la vida de la muerte o

de una lesión considerable.

- Ley 5578/16 De uso obligatorio de desfibrilador externo automático (DEA), en

lugares públicos y privados de concurrencia masiva.

Procedimentales:

Aplicación del sistema de calidad en los servicios turísticos:

- Uso de herramientas del sistema de calidad en el proceso de atención.

- Cumplimiento de la Cultura de la Calidad.

- Fomento de las buenas prácticas.

- Resolución de casos prácticos de cultura de calidad en servicios turísticos.

Técnicas de comunicación y atención a clientes de servicios turísticos:

- Aplicación de técnicas de comunicación.

- Interpretación en la comunicación no verbal.

- Aplicación de habilidades técnicas en la escucha efectiva.

- Técnicas de asertividad.

- Resolución de requerimientos del huésped en relación a servicios ofrecidos por el

establecimiento.

- Tratamiento de cada una de las situaciones de atención básica:

- solicitud de información de localización.

- solicitud de información de localización de producto.

- solicitud de información de precio.

- Técnicas de protocolo y cortesía.

- Técnicas de fidelización de clientes/usuarios de servicios turísticos

Técnicas de primeros auxilios:

- Identificación de la emergencia sanitaria y selección del protocolo de actuación en

función de la emergencia existente.

- Técnicas de primeros auxilios según contingencia:

- Fracturas

- Cortaduras

- Quemaduras

- Descargas eléctricas

- Intoxicaciones

- Hemorragias

- Luxaciones

- Técnicas de reanimación cardiopulmonar (RCP).

- Utilización de los equipos portátiles de extinción de incendio de acuerdo al tipo de

fuego, causa y origen del incendio.

Nombre del Módulo Formativo Atención a los pasajeros/huéspedes

Manejo de quejas y reclamos:

- Actitud de mediación y conciliación.

- Técnicas atención a quejas y reclamos.

- Registro de documentación en el manejo de quejas y reclamos.

- Técnicas de fidelización de clientes

- Técnicas de mediación.

Actitudinales

- Valorar la importancia de la cultura de la calidad en las actividades diarias en la

prestación de servicios turísticos.

- Actuar con responsabilidad en las actividades diarias.

- Actuar con ética profesional en las actividades realizadas.

- Disciplina y rigurosidad en la aplicación de protocolos.

- Actitud de trabajo en equipo en ejecución de las tareas.

- Capacidad organizativa, iniciativa, compromiso y responsabilidad.

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Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad-1

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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

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Adjuntamos nuevamente el trabajo, con las correcciones sugeridas.

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TRABAJO GRUPAL Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad (1)

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Esperamos el nuevo archivo de la actividad siguiendo las orientaciones que os dimos en la sesión de tutoría. ANIMO

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Esperamos el nuevo archivo de la actividad siguiendo las orientaciones que os dimos en la sesión de tutoría. ANIMO

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Esperamos el nuevo archivo de la actividad, siguiendo las consideraciones que os dimos en la sesión de tutoría. ANIMO

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Esperamos el nuevo archivo de la actividad, siguiendo las consideraciones que os dimos en la sesión de tutoría. ANIMO

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Esperamos que subáis el archivo final de la actividad, de acuerdo con el feedback enviado por email

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Esperamos que subáis el archivo final de la actividad, de acuerdo con el feedback enviado por email

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Esperamos las aportaciones de los que aún no han enviado su parte del trabajo en la actividad. ANIMO

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Esperamos las aportaciones de los que aún no han enviado su parte del trabajo en la actividad. ANIMO

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GRUPO 2-FICHA FINAL - MODULO 2 ATENCIÓN A LOS PASAJEROS

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-PLANIFICACIÓN -  N° 4  TRABAJO GRUPAL FINAL  

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad

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Planificación didáctica y su impacto en  el proceso de enseñanza-aprendizaje 

# data[].attributes.subject
Planificación didáctica y su impacto en  el proceso de enseñanza-aprendizaje 

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La planificación didáctica es fundamental para garantizar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es esencial para garantizar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues permite una organización coherente, una adaptación a las necesidades de los estudiantes, una optimización del tiempo y una evaluación efectiva.
Liza Mabel Santacruz.

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1- Angelina Medina 0971323519

2- Mirian Barreto

4- Olga Gimenez

5- Hugo Armoa

6- Daisy Almada

6- Catalina Acuña

7- Lorena Jaquet

8- Lourdes Villalba

9- Nancy Melgarejo

10.lourdes granda bonzi

11- Gladys Antonioli de Smith

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad

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Ficha para completar las actividades del curso PD Hospitalidad

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Hola ¿cómo están?

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La planificación didáctica es la herramienta que permite organizar el pensamiento, la acción y sobre todo que se va a enseñar.

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Buenas tardes! Cuestionario hecho

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Establecer metas y escoger la mejor manera de alcanzarlas es la función principal del planeamiento didáctico. Los componentes mínimos a tener en cuenta en la planificación de los aprendizajes son: competencias, indicadores de logro, aprendizajes esperados o contenidos, procedimientos, recursos y las actividades de evaluación

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La planificación didáctica es uno de los elementos fundamentales dentro de la práctica docente debido a la influencia y el impacto que tiene en los resultados del aprendizaje de los alumnos, además de ser la base y eje regidor del proceso enseñanza – aprendizaje.
Gloria Maria Argüello

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Entrega para su corrección

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En la actualidad el mundo esta valorando que los profesionales sepan realizar su trabajo en tiempo y forma. Es por ello que la educacion y formacion prpfesional de los jovenes en nuestro pais Paraguay en este caso debe estar mas actualizada y todo ese proceso formal de preparacion profesional debe estar hoy dia muy bien encausada por el Ministerio de Educacion y Ciencias y por los otros entes que siempre estuvieron pendientes en cuanto a los derechos y cuestiones incluso del ambito laboral.
Lo importante hoy es que la educacion profesional estara mejor cualificado mediante todo este conjunto de cambios que estamos viendo.
En el aula el Docente debe estar preparado para llevar adelante un proceso de enseñanza adecuado a las capacidades profesionales que se deben alcanzar con los estudiantes,en funcion al documento de formacion indicado por el MEC. Asi,implementando estrategias activas basadas en situaciones laborales reales,un sistema de evaluacion aplicada durante,y al final del proceso que indique si el alumno alcanzo el desarrollo pleno de las capacidades profesionales que le seran utiles para la vida laboral. Estos videos sirvieron para adentrarme muchisimo a la formacion tecnica profesional conforme a los nuevos requerimientos.

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LA PLANIFICACION DIDACTICA ES LA HERRAMIENTA QUE PERMITE AL DOCENTE ORGANIZAR EL PENSAMIENTO Y LA ACCION, ORDENAR LA TAREA, ESTIMULAR, COMPARTIR, AFRONTAR, AYUDAR A ESTABLECER PRIORIDADES, A CONCIENTIZARSE SOBRE LO  QUE VA ENSEÑAR .

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LA PLANIFICACION DIDACTICA ES LA HERRAMIENTA QUE PERMITE AL DOCENTE ORGANIZAR EL PENSAMIENTO Y LA ACCION, ORDENAR LA TAREA, ESTIMULAR, COMPARTIR, AFRONTAR, AYUDAR A ESTABLECER PRIORIDADES, A CONCIENTIZARSE SOBRE LO  QUE VA ENSEÑAR .

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La planificacion educativa permite la efectividad del proceso de ensenanza aprendizaje basado enel sistema educativo nacional , con el objetivo de describir la funcion de la planificacion educativacomo herramienta fundamental para construir una educacion con calidad

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La planificacion educativa permite la efectividad del proceso de ensenanza aprendizaje basado enel sistema educativo nacional , con el objetivo de describir la funcion de la planificacion educativacomo herramienta fundamental para construir una educacion con calidad

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La Planificacion Didactica en la Formacion Profesional Basada en Competencias siempre hecha por el Docente y pensando en el desarrollo pleno de las capacidades del estudiante,debe consistir en una serie de planteamientos situacionales que enfoque experiencias reales, con criterios evaluativos precisos sobre el alcance de cada logro y donde se pueda visualizar concretamente lo que se busca por resultado de todo el proceso planificado sistematicamente.

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La Planificacion Didactica en la Formacion Profesional Basada en Competencias siempre hecha por el Docente y pensando en el desarrollo pleno de las capacidades del estudiante,debe consistir en una serie de planteamientos situacionales que enfoque experiencias reales, con criterios evaluativos precisos sobre el alcance de cada logro y donde se pueda visualizar concretamente lo que se busca por resultado de todo el proceso planificado sistematicamente.

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Impacto de la Planificacion Didactica en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Impacto de la Planificacion Didactica en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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La planificacion dicatica es el paso esencial que el Docente debe realizar para definir todas las acciones pedagogicas del aula, es fundamental para llevar adelante un proceso de enseñanza-aprendizaje sin improvisaciones a cabalidad, a traves de la misma se visualiza el desarrollo de las capacidades que se desean lograr, los conocimientos, procedimientos y actitudes que el estudiante debe internalizar basados en el uso de estrategias bien especificadas, asi como los criterios a evaluarse en el mismo. La planificacion didactica siempre va a influir en la calidad del proceso de enseñanza -aprendizaje pues si no se tuviese prevision de todo lo que se hara y como se hara,el proceso podria ser incorrecta y hasta no beneficiosa para el estudiante. La calidad se logra sin improvisaciones en la educacion y formacion profesional,pues en el ambito laboral improvisar puede costar a alguien su empleo o hasta perder la vida.

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En el video se habla del perfil profesional y el modelo formativo que permitiría alcanzar así el desarrollo personal y profesional como trabajado y optimizar la empleabilidad. Eso lo lograríamos con la participación del sector productivo y a partir de ellos diseñar los módulos formativos correspondientes con la participación de docentes de EFTP y capacitando a los formadores/docentes es como se bajarán al aula estas formaciones basadas en las competencias demandadas por los diferentes sectores productivos y como se avanzará en la cualificación de los trabajadores y en una formación de los estudiantes dirigida a la inserción laboral.

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Me parecio excelente la unidad, pues planificar es la base para llevar adelante un proceso de enseñanza-aprendizaje con mayor  porcentaje de exitos. Me gusto el uso de las fichas.

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Me parecio excelente la unidad, pues planificar es la base para llevar adelante un proceso de enseñanza-aprendizaje con mayor  porcentaje de exitos. Me gusto el uso de las fichas.

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La planificación didáctica es una herramienta muy importante de los docentes para organizar de forma coherente los contenidos, establecer prioridades, criterios de evaluación , identificar materiales necesarios y distribuir el tiempo para el resultado de aprendizaje.
Debe ser flexible y se debe considerar la retroalimentación constante.

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VcoGrupo 1 Planificación Didáctica profesora Velasco (TAREA1)

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PPT UD1 Encuadramiento del módulo, normativa institucional y programas formativos

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PPT UD1 Encuadramiento del módulo, normativa institucional y programas formativos