# data[].attributes.headline
Na co zwracać uwagę planując i realizując zajęcia z dzieckiem z diagnozą autyzmu?

# data[].attributes.subject
Na co zwracać uwagę planując i realizując zajęcia z dzieckiem z diagnozą autyzmu?

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Brzeg Dolny

# data[].attributes.headline
Książki i filmy o tematyce autyzmu - propozycje

# data[].attributes.subject
Książki i filmy o tematyce autyzmu - propozycje

# data[].attributes.body
Opracowane w ramach SCWEW Częstochowa

# data[].attributes.headline
TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu 

# data[].attributes.subject
TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu 

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trudno jednoznacznie zdefiniować czym właściwie jest autyzm. Istnieje wiele definicji, które odnoszą się do tych samych dysfunkcji i symptomów w nieco inny sposób.
W 1943 roku psychiatra Leo Kanner jako pierwszy opisał autyzm. Określił wtedy dzieci z autyzmem jako te, które nie są w stanie mówić i komunikować się z innymi osobami. Nie rozumieją mowy innych, nie potrafią naśladować.
Osoby z autyzmem przebywają w swoim świecie, paradoksalnie cały czas funkcjonując wśród ludzi. Wspomnieć należy, że dzieci te nie posiadają intencji komunikacyjnych a ich system motywacyjny właściwie nie funkcjonuje.

Nie możemy zapomnieć, że autyzm dotyka zarówno dzieci nisko jak i bardzo wysoko funkcjonujące. O zespole Aspergera natomiast mówimy w odniesieniu do osób, które pozostają w normie intelektualnej, mówią płynnie, chociaż ze specyficzną melodią w głosie i nie są społecznie wyobcowane.
Ich zachowania społeczne natomiast można określić jako dziwne, niezrozumiałe lub znacznie różniące się od przeciętnych osób. Wszystkich zachowań społecznych i właściwych relacji musimy takie osoby uczyć często przez całe życie, gdyż nie są one dla nich tak oczywiste.
Do tej kategorii zalicza się ludzi o bardzo różnym poziomie inteligencji. Niektóre osoby z ZA mają naprawdę duże możliwości intelektualne i często osiągają sukcesy w świecie nauki.

Dzieci ze spektrum autyzmu wymagają od nas nauczycieli, pedagogów, psychologów i rodziców szczególnego, systematycznego i konsekwentnego podejścia terapeutycznego. Wymagają na pewno całościowej opieki, przemyślanych i często niesztampowych, dostosowanych do indywidualnych potrzeb i możliwości metod i form pracy edukacyjnej i terapeutycznej. Takich, które wydobędą z nich często bardzo duży potencjał, mimo wielu zaburzeń sensorycznych, percepcyjnych, komunikacyjnych i społecznych. Im szybsze włączenie terapii u takich dzieci, tym większe szanse na zniwelowanie zaburzeń.

Od ponad dwudziestu lat pracujemy w szkolnictwie specjalnym z uczniami o zróżnicowanych niepełnosprawnościach intelektualnych, w tym również z dziećmi ze spektrum autyzmu.
Od jakiegoś czasu mamy także możliwość pracy w szkole ogólnodostępnej z dzieckiem z Zespołem Aspergera.
Wszyscy Ci uczniowie są niezwykle wymagający i potrzebują wielu różnorodnych oddziaływań terapeutycznych.
Z uwagi na to, że od wielu lat jesteśmy pasjonatkami Technologii Informacyjno- Komunikacyjnych i z dużym zaangażowaniem i pasją wdrażamy TIK na swoich lekcjach, postanowiłyśmy w podobny sposób oddziaływać na uczniów ze spektrum autyzmu. Mimo wątpliwości i sceptycyzmu wielu nauczycieli, dziś z pełną świadomością możemy postawić tezę, że umiejętne stosowanie i wykorzystywanie nowoczesnych technologii w terapii dzieci niepełnosprawnych intelektualnie, w tym dzieci ze spektrum autyzmu przynosi duże efekty.
Nie oznacza to oczywiście, że TIK sprawdzi się w przypadku wszystkich uczniów z takimi dysfunkcjami. Na pewno nie wprowadzamy tabletu kiedy odnotowujemy zachowania niepożądane, w szczególności wywołane w sytuacji, kiedy dziecko musi się z nim rozstać. Nauczmy dzieci, że jest czas na pracę manualną i pracę z tabletem. Wykorzystajmy go również jako formę wzmocnienia (nagrody), przy eliminowaniu niewłaściwych zachowań.
Bardzo ważne jest, by odpowiednio ocenić szanse, predyspozycje i potrzeby dziecka.
Rolą nauczycieli i rodziców jest umiejętne wyselekcjonowanie właściwych ćwiczeń i aplikacji, które pomogą ich dziecku, w rozumieniu mowy, będą pomocne w tworzeniu systemu motywacji, pomogą i uatrakcyjnią pracę z planami aktywności, czy wreszcie wykorzystają je do ćwiczeń generalizacji.
Jak w przypadku każdego innego ucznia, praca z tabletem nie ma być celem samym w sobie, ale środkiem do celu.

Wykorzystując różnorodne aplikacje tabletowe i narzędzia tikowe oddziaływać możemy na wiele dysfunkcji tych uczniów.
W niniejszym artykule chcemy zaprezentować kilka sprawdzonych, przetestowanych i stosowanych przez nas aplikacji tabletowych, które w większości dostępne są bezpłatnie.
Wszystkie przetestowane aplikacje na bieżąco opisujemy na naszym blogu www.spcjalni.pl . oraz na naszym fanpage na Facebook https://www.facebook.com/specjalniblog/, dzielimy się tam wiedzą i doświadczeniem nie tylko z nauczycielami, ale także rodzicami, dla których bardzo często terapia i edukacja takich dzieci sprawia duże trudności.

Nowoczesne technologie oferują coraz ciekawsze rozwiązania wspierające rozwój uczniów z ASD. Tablety są bardzo dobrym rozwiązaniem w terapii i edukacji takich dzieci, ponieważ ich atutem jest mobilność. Dzieci mogą nie tylko pracować w szkole, ale również kontynuować terapię w domu, wykorzystując aplikacje zainstalowane w szkole.
Na naszych lekcjach tablet jest nieodłączną częścią zajęć, służy nie tylko do kształtowania konkretnych umiejętności, wykorzystujemy go także do planowania aktywności dziecka podczas lekcji.

Wykorzystujemy do tego polską aplikację Przyjazny Plan. Aplikacja ta pozwala nauczyć dziecko wykonywania poszczególnych czynności bez podpowiedzi. Forma i rodzaj planu zależy od wieku i możliwości uczniów, plany mogą składać się ze zdjęć lub z napisów. Możemy ustawić czas trwania poszczególnych aktywności.
Przyjazny Plan to również świetne rozwiązanie w pracy z dzieckiem z zespołem Aspergera, pozwala on zaplanować wszystkie zadania przygotowane dla ucznia eliminując tym samym zachowania niepożądane i porządkując przebieg zajęć.
Przyjazny Plan składa się z dwóch aplikacji.
Jedna przeznaczona dla dzieci, wyświetla przypisane uczniowi plany aktywności.
Druga aplikacja Przyjazny Plan Menażer używana jest przez nauczyciela, który planuje i wprowadza poszczególne aktywności dziecka.
Aplikacja ta jest w pełni bezpłatna, można z niej korzystać zarówno w szkole jak i w domu. Ułatwieniem dla nauczycieli i rodziców mogą być filmiki instruktażowe, które krok po kroku opisują sposób tworzenia takich planów.Instrukcja obsługi - plik pdf i filmiki instruktażowe.

Tablety możemy także wykorzystać do tego, aby usprawniać zaburzone funkcje komunikacyjne i rozwijać umiejętności społeczne.
My proponujemy w pierwszej fazie terapii wykorzystanie na przykład aplikacji AUTIMO Pomaga ona opanować tę umiejętność w ciekawy sposób. Dzieci podczas gry uczą się rozpoznawać smutek, radość, zaskoczenie złość, strach.
Aplikacja zawiera trzy gry: pary, intruz i zagadki oferując za każdym razem dwa poziomy. które dobieramy do wieku i poziomu funkcjonowania dziecka.
Pierwsza gra, jako jedyna dostępna w wersji bezpłatnej, polega na dobieraniu w pary twarzy wyrażających takie same emocje, w wersji łatwiejszej (dziecko dobiera te same emocje u tych samych osób) i trudniejszej (dziecko dobiera te same emocje u różnych osób).
Wersja płatna oferuje nam 2 kolejne gry oraz pozwala rodzicom śledzić postępy swojego dziecka dzięki statystykom dotyczącym czasu gry, oraz osiągniętego wyniku. http://www.specjalni.pl/2016/06/dzieci-ze-spektrum-maja-duze-z.html#more.

Do usprawniania orientacji przestrzennej oraz rozwoju mowy wykorzystujemy aplikację „Orientacja w przestrzeni".
Aplikacja ta, oferuje wiele różnych środowisk, przedstawia ćwiczenia i trening podstawowych pojęć przestrzennych, różnicowania prawej i lewej strony oraz przyswojenie nowych pojęć: w prawo, w lewo, pierwszy - ostatni, zaraz przed - zaraz po, na górze - na dole.
W zadaniach zawarte są również pojęcia takie, jak: nad - pod, obok, przed, pośrodku i między, pierwszy, ostatni, przedostatni, wewnątrz, w środku.

Program udostępnia ćwiczenie orientacji przestrzennej w środowisku, które dzieci znają i z którym wiążą własne doświadczenia lub posiadają o nim podstawową wiedzę.
Umożliwia trenowanie i wspomaga utrwalanie poszczególnych pojęć w płaszczyźnie poziomej, w kierunku przód - tył oraz płaszczyźnie pionowej.
Dzieci uwielbiają tę aplikację ponieważ jej kolorystyka, przyjazna grafika zachęca do pracy z nią.
Zróżnicowany poziom trudności sprawia, że każde dziecko ma szansę osiągnąć sukces.
Niewątpliwie aplikacja ta przyczynia się do ćwiczeń w rozumieniu mowy, gdyż rozwiązuje zadania po wysłuchaniu polecenia.

Inną propozycją rozumienia dźwięków, które są początkowym etapem nauki mowy, jest aplikacja/ gra Na wsi, w której dziecko uczy się rozpoznawania zwierząt mieszkających na wsi na podstawie odgłosów, które wydają.
To bardzo prosta, intuicyjna gra, dzięki której nasi uczniowie usprawniają również koncentrację uwagi, koordynacje słuchowo - wzrokową oraz wzrokowo - ruchową.
Zadanie dziecka polega na wskazaniu palcem zwierzęcia, którego głos usłyszał.
Po każdym z etapów gry dziecko otrzymuje nagrodę.
Aplikację tę wykorzystujemy na zajęciach z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz z dziećmi z autyzmem. http://www.specjalni.pl/2016/06/aplikacja-na-wsi-to-gra-w-ktorej.html#more .

Do usprawniania technik szkolnych, sprawdzi się na pewno Wesoły alfabet - doskonała gra/aplikacja do nauki czytania i ćwiczenia mowy, jest dobrze udźwiękowiona. Świetna dla dzieci zarówno nisko jak i wysoko funkcjonujących ze spektrum autyzmu.
Gra zaprojektowana została w taki sposób, aby mogły z niej korzystać zarówno małe, jak i starsze dzieci.
Podczas układania każdego słowa animowane literki uczą dziecko prawidłowej wymowy - po ułożeniu pokazuje się obrazek, a lektor czyta krótki opis słowa.
W krótkim czasie dziecko będzie znało znaczenie kolejnych słów oraz wymowę polskich liter.
Uczniom ze spektrum autyzmu praca z tą aplikacją sprawia wiele radości i dostarcza dodatkowych bodźców do pracy.
Aplikacja jest częściowo płatna. http://www.specjalni.pl/2016/06/wesoy-alfabet-doskonaa-graaplikacja-do.html#more.

„Matematyka dla dzieci", to aplikacja, która na pewno pomoże nauczyć podstawowych umiejętności matematycznych dzieci z autyzmem.
Atutem tej aplikacji jest atrakcyjny interfejs użytkownika.
Poza tym gra jest bardzo prosta w użyciu, gdyż menu jest intuicyjne i nawet dzieci nisko funkcjonujące poradzą sobie z przejściem do poszczególnych zadań.
Aplikacja posiada także wybór kreatywnych i aktywizujących uczniów łamigłówek.

Bardzo często nasi uczniowie mają problemy z koordynacją wzrokowo- ruchową.
Trudności sprawiają im czynności, które wymagają sprawności manualnej i precyzji.
Bardzo pomocną w usprawnianiu tych funkcji może okazać się aplikacja-gra Follow The Line.
Polega ona na pokonywaniu torów przeszkód, labiryntów za pomocą palca przesuwającego się po tablecie.
Są też inne odmiany tej aplikacji, polegające np. na pokonywaniu labiryntów, torów przeszkód z wykorzystaniem dwóch dłoni.

Nieodłącznym, koniecznym elementem terapii i edukacji dzieci ze spektrum autyzmu jest generalizacja. Aplikacja ClassIt - Jeu des catégories! to doskonałe wsparcie do ćwiczeń związanych z uczeniem generalizacji dzieci z autyzmem.
Dziecko uczy się rozpoznawać kategorie dobierając odpowiednie zdjęcia i rysunki: zwierząt, ubrań, pojazdów, roślin, owoców, warzyw, kształtów i kolorów.
Po każdym rozwiązanym zadaniu pojawia się motywująca animacja. Do wyboru mamy pięć poziomów trudności.
Classit pozwala także usprawniać logiczne myślenie, koncentrację, koordynację wzrokowo-ruchową.
Dzięki zakładce progres możemy na bieżąco śledzić postępy dziecka. http://www.specjalni.pl/2016/06/aplikacja-classit-jeu-des-categories-to.html#more

Dziecko z autyzmem ma słabe wyczucie czasu, nie ma umiejętności planowania i organizowania pracy, czy nawet dnia. Dlatego zawsze warto określać jak długo będzie ono wykonywało konkretne zadanie. Pomoże w tym aplikacja Kids Timer.
Aplikacja oferuje nam dwa zegary. Niebieski odlicza czas do 12 minut, czerwony do godziny. Po upływie czasu dziecko usłyszy powiadomienie i będzie mogło zakończyć ćwiczenie. Time In to kolejna aplikacja do wizualizacji upływu czasu.
Tarcza zegara wypełniona jest kolorem i pokazuje ile czasu upłynęło i ile czasu jeszcze zostało, w tle słyszymy muzykę.
Wersja płatna oferuje nam tworzenie harmonogramów składających się z serii zegarów. Możemy dostosować obrazy, dźwięki, animacje (wersja darmowa umożliwia zaplanowanie dwóch aktywności).
Dzięki zastosowaniu timerów nasz uczeń nie dopytuje się już co chwila „kiedy kończymy". Udało nam się także w znacznym stopniu wyeliminować zachowania niepożądane.

Szeroki wybór innych dostępnych i sprawdzonych przez nas aplikacji na platformę Android przedstawiłyśmy w postaci INFOGRAFIKI, która mamy nadzieję okaże się pomocna w Państwa poszukiwaniach i wyborze najbardziej atrakcyjnych i odpowiednich aplikacji tabletowych.
Kolejna INFOGRAFIKA z aplikacjami działającymi na platformie iOS już w przygotowaniu.
Zapraszamy do odwiedzin naszego bloga i strony na Facebooku, gdzie każdego dnia dzielimy się z Państwem naszym doświadczeniem w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Jesteśmy również otwarte, na wszelką pomoc w postaci szkoleń rad pedagogicznych oraz warsztatów dla zainteresowanych nauczycieli.
Jolanta Majkowska i Zyta Czechowska, nauczycielki Zespołu Szkół Specjalnych w Kowanówku oraz członkinie grupy Superbelfrzy RP i Superbelfrzy Mini.

# data[].attributes.attachment_link.title
TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu

# data[].attributes.attachment_link.description
Trudno jednoznacznie zdefiniować czym właściwie jest autyzm. Istnieje wiele definicji, które odnoszą się do tych samych dysfunkcji i symptomów w nieco inny sposób.W 1943 roku psychiatra Leo Kanner jako pierwszy opisał autyzm. Określił wtedy dzieci z autyzmem jako te, które nie są w stanie mówić i komunikować się z innymi osobami.

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
3 towarzyskie gry edukacyjne, nie tylko dla dzieci

Ostatnio dużo mówi się o emocjach. Z pewnością przyczyniła się do tego sytuacja pandemii, która na wiele aspektów otworzyła nam oczy. Świadomość związana z tym, że świat emocji odgrywa ogromną rolę w naszym życiu jest coraz większa. W związku z tym na rynku pojawia się wiele materiałów edukacyjnych, których głównym celem jest poszerzanie wiedzy dotyczącej emocji już od najmłodszych lat. Jak dobrze wiemy, dzieci najlepiej uczą się przez zabawę, ale też nam - dorosłym wiedza szybciej przychodzi, kiedy zdobywamy ją w sposób przyjemny, często nieświadomie. Te magiczne funkcje mają w sobie gry, które zapewniając doskonałą rozrywkę, edukują, rozwijają i wyposażają w przydatne umiejętności. Dzisiaj chcę Wam zaprezentować 3 gry o emocjach (nie tylko dla dzieci - uwierzcie mi i dorośli potrafią świetnie się przy nich bawić), które możecie wykorzystać między innymi na zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne. Jak wiecie polecam tylko to, co u mnie się sprawdza, dlatego mam nadzieję, że i Wam przypadną do gustu - chyba, że już znacie? 😊

GRA NA EMOCJACH

Gra przeznaczona jest dla 3 do 10 graczy powyżej 10 roku życia. Zawiera 100 kart z symbolami za pomocą których przedstawiane są różne emocje oraz 5 kart z przykładowymi pytaniami i 5 kart bez symboli (tutaj każdy z graczy może narysować własne symbole emocji). Każda karta może się kojarzyć z czymś innym, co daje możliwość swobody i z pewnością gwarantuje dobrą zabawę. Ale GRA NA EMOCJACH to nie tylko rozrywka - trzeba docenić jej walor edukacyjny. Gra pokazuje, jak każdy z nas może interpretować daną sytuację, jak wyobraża sobie emocje, ja je spostrzega. Dodatkowo wczuwając się w emocje innych mamy okazję rozwijać swoją empatię i wrażliwość.

Grę rozpoczyna dowolny gracz pytaniem: Jak się czuję, gdy... (musi paść konkretna sytuacja, np. Jak się czuję, gdy zaczyna padać deszcz, a miałam zaplanowaną wycieczkę), pozostali gracze wykładają po jednej karcie pasującej według nich do odpowiedzi na pytanie (karty kładzie się rysunkiem do dołu, aby osoba zadająca pytanie nie wiedziała, kto i co wybrał). Z wyłożonych kart gracz rozpoczynający wybiera rysunek, który najlepiej pasuje do odpowiedzi na jego pytanie. Gracz, do którego należy wybrana karta zdobywa punkt. W kolejnej rundzie inny z graczy zadaje wymyślone przez siebie pytanie. Zwycięża ta osoba, która zdobędzie jako pierwsza 3 punkty. Warto zaznaczyć, że GRA NA EMOCJACH otrzymała wiele prestiżowych nagród.

EMO-MEMO

Gra stworzona przez prekursorki Pozytywnej Dyscypliny w Polsce. Jeśli chcecie poznać metodę Pozytywnej Dyscypliny zachęcam Was do odwiedzenia strony Joannę Baranowską i Sylwię Anderson-Hanney www.pozytywnadyscyplina.pl. Gra przeznaczona jest dla wszystkich, którzy chcą wspomagać swój rozwój emocjonalny oraz rozwój samoregulacji.
Więcej na temat samoregulacji możecie przeczytać tutaj >

EMO-MEMO to gra z kartami emocji uwielbiana przez moich uczniów. (Nie wiem, jak jest u Was, ale na moich zajęciach gry typu memory cieszą się ogromnym zainteresowaniem i uznaniem wśród dzieci). EMO-MEMO to gra, której celem jest nie tylko doskonała zabawa, ale także nauka, ponieważ wykorzystując zawarte w niej karty z nazwami emocji można porozmawiać z dziećmi między innymi o tym czym są emocje, jakie mamy emocje i kiedy się pojawiają oraz jak na nas wpływają. EMO-MEMO bawiąc wyposaża dzieci w podstawową wiedzę służącą oswajaniu emocji przez ich nazywanie, co z kolei wspiera proces samoregulacji. Gra doskonale sprawdza się na zajęciach rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne.

Więcej na temat zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne możecie przeczytać tutaj > EGO EMOCJE

Na koniec gra, którą możecie wykorzystać zarówno na zajęciach ze starszymi dziećmi, ale również z powodzeniem sprawdzi się podczas domowych spotkań z przyjaciółmi. EGO EMOCJE to gra towarzyska przeznaczona od 1 do 6 graczy, zdecydowanie dla starszych uczniów (powyżej 12 roku życia) - im starsi uczniowie, tym lepiej się przy niej bawią. Polega na losowaniu haseł (łącznie wszystkich haseł jest ponad 300), odczytywaniu ich na głos oraz określaniu swoich uczuć względem przeczytanej treści. Odczuwane emocje określane są w trzech kategoriach: pozytywne, neutralne i negatywne. Następnie odpowiednim żetonem-emotikonem zaznacza się swoją odpowiedź w taki sposób, aby pozostali gracze nie widzieli. Teraz zadaniem pozostałych jest odgadnąć wybór osoby obstawiającej. Gracz, który najlepiej przewidzi odpowiedzi swoich przeciwników, zostaje zwycięzcą.

Gra jest doskonałym sposobem na poznanie siebie oraz swoich przeciwników, a także na określenie swojego podejścia do różnych, często nieoczywistych i zaskakujących tematów. Jeśli lubicie psychologiczne i rozwijające gry przy których nie brakuje dobrej zabawy serdecznie Wam ją polecam.

Lubicie gry o emocjach? 🙂

# data[].attributes.attachment_link.description
Ostatnio dużo mówi się o emocjach. Z pewnością przyczyniła się do tego sytuacja pandemii, która na wiele aspektów otworzyła nam oczy. Świadomość związana z tym, że świat emocji odgrywa ogromną rolę w naszym życiu jest coraz większa. W związku z tym na rynku pojawia się wiele materiałów edukacyjnych, których głównym celem jest poszerzanie wiedzy dotyczącej emocji już od najmłodszych lat.

# data[].attributes.body
Padlet autorski Anety Bryniarskiej poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.headline
Ćwiczenia dla dzieci z autyzmem: jak postępować i pomóc dziecku autystycznemu?

# data[].attributes.subject
Ćwiczenia dla dzieci z autyzmem: jak postępować i pomóc dziecku autystycznemu?

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ćwiczenia dla dzieci z autyzmem: jak postępować i pomóc dziecku autystycznemu?

# data[].attributes.attachment_link.description
Ćwiczenia z dziećmi autystycznymi wymagają szczególnej uwagi i wiedzy opiekuna. Zobacz jak wesprzeć dziecko przy pomocy rozmaitych ciekawych aktywności i zabaw!

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.attachment_link.title
Jesienna grafomotoryka - Fundacja Autismo

# data[].attributes.attachment_link.description
Doskonalenie umiejętności grafomotorycznych dzieci jest bardzo ważnym obszarem pracy wielu rodziców i terapeutów. Przygotowaliśmy dla Was specjalne karty do ćwiczeń. Na kartach pracy znajdziecie kropki, które należy połączyć. Dla ułatwienia znajdziecie też strzałki z kierunkiem rysowania oraz ścieżki grafomotoryczne (kremowe ślady). Nasze materiały proponujemy wykorzystywać w formie ćwiczeń wielorazowego użytku.

# data[].attributes.body
Poleca SCWEW Skarżysko-Kamienna!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poszukując odpowiednich pomocy do nauki dla Bartka zauważyłam, że to co jest dostępne w księgarniach i sklepach internetowych nie zawsze jest odpowiednie dla dziecka autystycznego, a ceny bywają niestety wysokie. W czasie moich poszukiwań znalazłam w Internecie sporo ciekawych rzeczy. Niektóre z nich w swojej prostocie są idealnie do pracy z Bartkiem. Postaram się w tym miejscu zgromadzić materiały z których już korzystaliśmy, takie z których korzystamy obecnie oraz takie, które są jeszcze „za trudne" dla Bartka, a mogą być przydatne dla kogoś innego. Materiały tu udostępnione w duży stopniu pochodzą z Internetu i nie były opatrzone prawami autorskimi, których nie chciała bym naruszać. Sporo czasu zajęło mi dotarcie do nich -często były znalezione przypadkiem. Niektóre z nich „stworzyłam" sama.

Pomoce przedstawione mogą być przydatne nie tylko w pracy z dziećmi autystycznymi, ale też tymi, które mają specjalne potrzeby edukacyjne a kopiowanie , kserowanie czy laminowanie może pozwolić na ich wielokrotne używanie.

Dopasowywanie.pdf >>> pobierz

Dorysuj brakujące części.pdf >>> pobierz

Etapy rysowania.pdf >>> pobierz

Który obrazek jest inny 1.pdf >>> pobierz

Który obrazek jest inny 2.pdf >>> pobierz

Szlaczki grafomotoryczne.pdf >>> pobierz

Alfabet i cyfry -szablony-kierunek pisania.doc >>> pobierz

Dopasowywanie - dwukolorowe figury.pdf >>> pobierz

Dopasuj - kontury i cienie.pdf >>> pobierz

Kolorowanie według instrukcji.doc >>> pobierz

Kolorowanie wg wzoru.pdf >>> pobierz

Materiał obrazkowy do klasyfikacji.doc >>> pobierz

Napisy do czytania globalnego.pdf >>> pobierz

Nauka pisania - alfabet -małe i duże litery.pdf >>> pobierz

Nauka pisania-kropkowane litery duże.pdf >>> pobierz

Połącz kropki - figury.pdf >>> pobierz

Sylaby do wyrazow - małe.pdf >>> pobierz

Sylaby duże.doc >>> pobierz

Prezentacje

Piktogramy

# data[].attributes.attachment_link.description
Poszukując odpowiednich pomocy do nauki dla Bartka zauważyłam, że to co jest dostępne w księgarniach i sklepach internetowych nie zawsze jest odpowiednie dla dziecka autystycznego, a ceny bywają niestety wysokie. W czasie moich poszukiwań znalazłam w Internecie sporo ciekawych rzeczy. Niektóre z nich w swojej prostocie są idealnie do pracy z Bartkiem.

# data[].attributes.headline
Fast facts about Autism / Krótko o autyzmie

# data[].attributes.subject
Fast facts about Autism / Krótko o autyzmie

# data[].attributes.body
Polskie napisy dostępne w tłumaczeniu automatycznym

# data[].attributes.body
Pakiet materiałów w języku angielskim

# data[].attributes.headline
Ewa Pisula "Autyzm u dzieci. Diagnoza, klasyfikacja, etiologia"

# data[].attributes.subject
Ewa Pisula "Autyzm u dzieci. Diagnoza, klasyfikacja, etiologia"

# data[].attributes.headline
Ewa Pisula "Autyzm.Od badań mózgu do praktyki psychologicznej"

# data[].attributes.subject
Ewa Pisula "Autyzm.Od badań mózgu do praktyki psychologicznej"

# data[].attributes.headline
Autorki: Magdalena Bogusławska, Agnieszka Wenda

# data[].attributes.subject
Autorki: Magdalena Bogusławska, Agnieszka Wenda

# data[].attributes.headline
Materiały ćwiczeniowe dla uczniów z niepełnosprawnościami

# data[].attributes.subject
Materiały ćwiczeniowe dla uczniów z niepełnosprawnościami

# data[].attributes.body
Dostosowane do nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ministerstwo Edukacji Narodowej udostępnia materiały ćwiczeniowe do podstawy programowej kształcenia ogólnego dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych mających trudności w uczeniu się i/lub komunikowaniu się w tym niesłyszących, słabosłyszących, z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem i afazją.

Materiały ćwiczeniowe zatytułowane „Język polski na plus" adresowane są do uczniów klas I-III szkoły podstawowej i służą utrwalaniu wiedzy o języku polskim oraz wspomaganiu procesu nabywania przez uczniów umiejętności komunikacyjnych.

Materiały ćwiczeniowe w postaci kart pracy adresowane są do uczniów kas I - III szkoły podstawowej i odpowiadają współczesnym standardom międzynarodowym, wykorzystują symbole PCS czyli znaki graficzne obrazujące pojęcia (wspierające osoby z trudnościami w komunikowaniu się w rozumieniu treści i uczestnictwie w procesie dydaktycznym). Struktura opracowanego materiału jest przejrzysta i pozwala na wykorzystywanie poszczególnych kart w zależności od potrzeb tematycznych, jak i na gradację poziomu trudności w trakcie długoterminowej pracy z uczniem niepełnosprawnym.

Materiały tworzą spójne zeszyty, które udostępniamy w formie elektronicznej z możliwością wydruku z środków finansowych pozyskanych z dotacji celowej.

Zachęcamy do korzystania!

Ministerstwo Edukacji Narodowej
Departament Informacji i Promocji

Informacje o publikacji dokumentu

Ostatnia modyfikacja:

21.04.2021 15:13 Hanna Lipińska

Pierwsza publikacja:

17.12.2020 14:44 administrator gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiały ćwiczeniowe dla uczniów niepełnosprawnych dostosowane do nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego - Ministerstwo Edukacji i Nauki - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Ministerstwo Edukacji Narodowej udostępnia materiały ćwiczeniowe do podstawy programowej kształcenia ogólnego dostosowane do potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów niepełnosprawnych mających trudności w uczeniu się i/lub komunikowaniu się w tym niesłyszących, słabosłyszących, z niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem i afazją.

# data[].attributes.body
Płatny dostęp

# data[].attributes.attachment_link.description
Odkryj świat spektrum autyzmu na nowo - Twojego źródła inspiracji w dziedzinie edukacji, rozwoju, terapii i zabawy dla spektrum autyzmu. Oferujemy unikalne podejście, obejmujące rewalidację, wsparcie emocjonalne, logopedię, rozwijanie umiejętności społecznych oraz leczenie zaburzeń sensorycznych. Opisujemy mindfulness i techniki relaksacji dostosowane do indywidualnych potrzeb. Odkryj z nami, jak stworzyć przestrzeń, w której każde dziecko kwitnie.

# data[].attributes.body
Informacja o produkcie

# data[].attributes.attachment_link.title
Świat pod lupą - gra na spostrzegawczość | 135211

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomoc edukacyjna skonstruowana w celu doskonalenia percepcji wzrokowej oraz ćwiczenia spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Z uwagi na k…

# data[].attributes.headline
Opaska silikonowa na nadgarstek - Autyzm

# data[].attributes.subject
Opaska silikonowa na nadgarstek - Autyzm

# data[].attributes.body
Informacja o produkcie

# data[].attributes.attachment_link.title
Opaska silikonowa na nadgarstek - Autyzm - Silikonowe opaski ICE / karty ratunkowe - Sklep Medyczny i Zielarski dlapacjenta.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Silikonowa opaska na nadgarstek z napisem AUTYZM (i Autism) i wytłoczona grafika puzzli. Opaska dedykowana dla osób cierpiących na autyzm. Noszenie opaski przez chorą osobę może ułatwić

# data[].attributes.body
Film YouTube

# data[].attributes.body
Dostęp do aplikacji

# data[].attributes.headline
Fenomen dotyku we wczesnej interwencji logopedycznej

# data[].attributes.subject
Fenomen dotyku we wczesnej interwencji logopedycznej

# data[].attributes.body
G. Lorens, A. Karwowska

# data[].attributes.body
Joanna M. Chmielewska

# data[].attributes.body
Joanna M. Chmielewska

# data[].attributes.body
Roksana Jędrzejewsja-Wróbel

# data[].attributes.body
Materiały i oferta Nowa Era

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy znasz już SPEKTRUM AUTYZMU PRO? To specjalistyczny program multimedialny dla nauczycieli i terapeutów przeznaczony do terapii dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych dzieci szkolnych ze spektrum autyzmu.

Przekonaj się, jak program wspiera dzieci w zakresie funkcjonowania społecznego, skutecznie pomaga w terapii zaburzeń komunikacyjnych, a takźe w przełamywaniu zachowań stereotypowych.

Poznaj nowatorską formę multimedialnych ćwiczeń, które przyciągają uwagę, angażują i motywują do dalszej pracy dziecko ze spektrum autyzmu.

Zyskaj bezpieczeństwo pracy pedagogicznej i terapeutycznej - SPEKTRUM AUTYZMU PRO to pierwszy na rynku multimedialny program do pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu mający status wyrobu medycznego i udowodnioną w opinii klinicznej skuteczność.

# data[].attributes.attachment_link.title
Spektrum autyzmu - Terapia i rozwój | NOWA ERA

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy znasz już SPEKTRUM AUTYZMU PRO? To specjalistyczny program multimedialny dla nauczycieli i terapeutów przeznaczony do terapii dzieci w wieku przedszkolnym i młodszych dzieci szkolnych ze spektrum autyzmu. Przekonaj się, jak program wspiera dzieci w zakresie funkcjonowania społecznego, skutecznie pomaga w terapii zaburzeń komunikacyjnych, a takźe w przełamywaniu zachowań stereotypowych.

# data[].attributes.body
Współpraca na linii szkoła-poradnia-rodzic

# data[].attributes.attachment_link.title
Obowiązki szkoły wobec ucznia z ASD. Współpraca na linii szkoła-poradnia-rodzic | NOWA ERA

# data[].attributes.attachment_link.description
Obejrzyj prelekcję będącą częścią minikonferencji online “Uczeń ze spektrum autyzmu w szkole”, które odbyło się 1 grudnia 2020 r.

# data[].attributes.body
Wardwall

# data[].attributes.attachment_link.description
homonimy - powitanie/pożegnanie - Święta Bożego Narodzenia - Autyzm -quiz wiedzy dla przedszkolaków - Autyzm - prawda czy fałsz - Zadania dla Skrzata

# data[].attributes.headline
Moduł Specjalne Potrzeby Edukacyjne (SPE)

# data[].attributes.subject
Moduł Specjalne Potrzeby Edukacyjne (SPE)

# data[].attributes.body
Photon

# data[].attributes.attachment_link.description
SPE: Pakiet Terapeutyczny Moduł Edukacyjny Równe szanse dla wszystkich Specjalne Potrzeby Edukacyjne: Pakiet Terapeutyczny to pierwszy na świecie zestaw wykorzystujący roboty edukacyjne stworzony do pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu i zaburzeniami emocjonalnymi oraz społecznymi. Autorkami zestawu są nauczycielki i terapeutki zafascynowane nowoczesnymi technologiami, na co dzień pracujące

# data[].attributes.body
Nowa Era

# data[].attributes.attachment_link.description
Serwisy Nowej Ery dla nauczycieli, rodziców i uczniów

# data[].attributes.body
Nowa Era

# data[].attributes.attachment_link.description
UWAGA SŁUCHOWA PRO – innowacyjny system do prowadzenia terapii audiopsychofonologicznej opartej na metodzie prof. Alfreda Tomatisa

# data[].attributes.body
Skrzynki z narzędziami﻿

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
sześciolatek wychowanie dziecko nastolatek rozwój psychologia rozwojowa szkoła

# data[].attributes.attachment_link.title
Niezbędnik Dobrego Nauczyciela - skrzynki z narzędziami

# data[].attributes.attachment_link.description
Poradnik wiedzy o dziecku i nastolatku. Broszury, plakaty naukowe i inne materiały wspomagające wychowywanie i nauczanie dzieci i młodzieży na poszczególnych etapach rozwoju

# data[].attributes.headline
Dostępność Plus - animacja (napisy, audiodeskrypcja, PJM)

# data[].attributes.subject
Dostępność Plus - animacja (napisy, audiodeskrypcja, PJM)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dostępność Plus - animacja (napisy, audiodeskrypcja, PJM)

# data[].attributes.headline
Wpływ długotrwałej izolacji rówieśniczej dzieci z ASD na powrót do szkoły

# data[].attributes.subject
Wpływ długotrwałej izolacji rówieśniczej dzieci z ASD na powrót do szkoły

# data[].attributes.body
J. Wichlińska-Pakirska, Learnetic Polska

# data[].attributes.attachment_link.title
Wpływ długotrwałej izolacji rówieśniczej dzieci z ASD na powrót do szkoły – J. Wichlińska-Pakirska

# data[].attributes.headline
WOPFU i IPET – praktyczne porady, studium przypadku

# data[].attributes.subject
WOPFU i IPET – praktyczne porady, studium przypadku

# data[].attributes.body
Anna Gawryluk, Białystok

# data[].attributes.attachment_link.title
WOPFU i IPET – praktyczne porady, studium przypadku - Anna Gawryluk

# data[].attributes.headline
Wykorzystanie TIK w nauczaniu i uczeniu się uczniów ze SPE

# data[].attributes.subject
Wykorzystanie TIK w nauczaniu i uczeniu się uczniów ze SPE

# data[].attributes.body
na przykładzie rządowego programu rozwijania kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych „Cyfrowa szkoła”

# data[].attributes.body
Dostęp do bezpłatnych zasobów merytorycznych

# data[].attributes.body
LITEROWANIE I DEFINICJE WYRAZÓW

# data[].attributes.attachment_link.description
Ułóż hasło z podanych liter wybierając prawidłowe litery w kolejności od lewej do prawej.

# data[].attributes.attachment_link.description
rewalidacja - rewalidacja - Rewalidacja - Rewalidacja - Rewalidacja - Rewalidacja - Rewalidacja - Rewalidacja Klasa 6 - Rewalidacja - Rewalidacja. Klasa 6.

# data[].attributes.body
WŁASNE/ GOTOWE

# data[].attributes.attachment_link.description
Millions of free jigsaw puzzles created by a large community. Create, play, share jigsaw puzzles and compete with other users.

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.headline
Trening umiejętności społecznych - W rodzinie wszyscy mają obowiązki

# data[].attributes.subject
Trening umiejętności społecznych - W rodzinie wszyscy mają obowiązki

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć

# data[].attributes.headline
Stymulacja funkcji motorycznych - motoryka duża

# data[].attributes.subject
Stymulacja funkcji motorycznych - motoryka duża

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć