# data[].attributes.headline
target saya dapat menerapkan ilmu yang di dapat hari ini,dengan menjalin mitra kerja dengan aset lingkungan untuk menunjang keberhasilan pendididkan di sekolah saya

# data[].attributes.subject
target saya dapat menerapkan ilmu yang di dapat hari ini,dengan menjalin mitra kerja dengan aset lingkungan untuk menunjang keberhasilan pendididkan di sekolah saya

# data[].attributes.headline
perasaan saya senang mendapakan pengetahuan yang sangat berguna

# data[].attributes.subject
perasaan saya senang mendapakan pengetahuan yang sangat berguna

# data[].attributes.headline
mampu memahami 7 aset yang dapat menunjang kepentingan sekolah

# data[].attributes.subject
mampu memahami 7 aset yang dapat menunjang kepentingan sekolah

# data[].attributes.headline
banyak aset yang dapat di manfaatkan di lingkungan sekolah

# data[].attributes.subject
banyak aset yang dapat di manfaatkan di lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Setelah pembelajaran hari ini target berikutnya adalah saya akan  mengimplementasikan pengelolaan sumber daya melalui pendekatan pengembangan berbasis aset dan pemanfaatannya , bagaimana kita memandang bahwa sumber daya sekolah dianggap sebagai aset yang kita kelola dan kita manfaatkan yang berpihak kepada murid  untuk mencapai tujuan pendidikan

# data[].attributes.body
Peraan sangat senang karena mendapat ilmu baru

# data[].attributes.body
dapat memetakan aset sumber daya yang ada disekolah dan bisa memanfaatkannya secara optimal

# data[].attributes.body
Target saya, mampu memanfaatkan aset dengan maksimal

# data[].attributes.body
Target saya membuka jalan untuk memanfaatkan aset dengan baik

# data[].attributes.body
senang karena dapat memahami tentang sumber daya yang ada disekolah

# data[].attributes.body
Belajar menganalisa dan memetakan aset yg dimiliki sekolah dan daerah sekolah saya berada dan membuat beberapa list hal2 yang bisa dimanfaatkan dr aset2 tersebut

# data[].attributes.body
saya akan melakukan modal asset yang berguna untuk sekolah dari lingkungan, manusia serta pemerintahan untuk membangun pendidikan yang berkualitas

# data[].attributes.body
Tertantang untuk mulai memanfaatkan aset yang dimiliki.

# data[].attributes.body
Sebelumnya saya merasa agak bingung untuk mengidentifikasi aset yang dimiliki sekolah. Tetapi pada akhirnya saya merasa senang karena sudah dapat mengenali aset yang dimiliki sekolah

# data[].attributes.body
Setelah pembelajaran hari ini saya akhirnya memahami bahwa pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumberdaya adalah pemimpin yang posisinya sebagai manager di sekolah dimana kita memandang bahwa  sekolah sebagai sebuah ekosistem.  Sebuah ekosistem mencirikan satu pola hubungan yang saling menunjang, sebuah bentuk interaksi  antara faktor biotik (unsur yang hidup contoh: kepala sekolah, guru, murid, tenaga kependidikan, komite atau wali murid, pengawas sekolah/ dinas terkait, Tokoh Masyarakat ) dan abiotik (unsur yang tidak hidup contohnya: Ruangan kelas, ruang guru, perpustakaan, lapangan, bangunan sekolah, ruang laboratorium,mushola, UKS, kantin, toilet), bagaimana seorang manager  yang menggerakkan seluruh komunitas yang ada di lingkungan sekolah dengan mendorong, berkolaborasi, bekerjasama untuk memberdayakan semua aset dengan mengelola semua sumber daya

# data[].attributes.body
saya mampu berdiskusi untuk memilih hal apa saja disekitar sekolah yang bisa dijadikan aset/ modal untuk perkembangan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Saya merasa lebih tercerahkan atas beberapa hal yg masih menjadi tanda tanya bagi saya pribadi

# data[].attributes.body
target saya dapat memetakan asset atau kekuatan yang dimiliki oleh sekolah, dan bersama semua komponen biotik disekolah untuk melakukan pemanfaatan asset.

# data[].attributes.body
sangat senang karena tentang asset yang di gunakan di sekolahan

# data[].attributes.headline
Saya akhirnya mampu menemukan strategi baru dalam melakukan kerjasama dengan lingkungan di luar sekolah (aset)

# data[].attributes.subject
Saya akhirnya mampu menemukan strategi baru dalam melakukan kerjasama dengan lingkungan di luar sekolah (aset)

# data[].attributes.body
Saya menjadi mampu mengelompokkan aset yg dimiliki sekolah dan daerah sekitar saya yang bisa dimanfaatkan untuk keberlangsungan komunitas sekolah

# data[].attributes.body
Dengan berdiskusi bersama teman kelompok. Saya dapat Mengelompokkan Aset yang dimiliki daerah

# data[].attributes.body
saya melakukan modal asset yang berguna untuk kepentingan sekolah

# data[].attributes.body
Perasaan saya sangat senang karena bisa berdiskusi dengan teman lainnya dan mendapatkan ilmu baru, diawal pembelajaran tadi dilakukan riview singkat bersama bapak fasil kemudian melakukan diskusi bersama teman kelompok

# data[].attributes.body
Saya memahami bahwa ada banyak aset yang bisa dimanfaatkan oleh sekolah.

# data[].attributes.body
Setelah pembelajaran hari  ini saya akhirnya mampu menjadi pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya, mampu memetakan aset yang ada di sekolah dan yang tak kalah lebih penting lagi, saya mampu mengubah cara pandang saya yang tadinya berfikir berdasarkan kekurangan menjadi  pendekatan berbasisi aset/ kekuatan.

# data[].attributes.body
saya memeahami mengenai tentang asset yang di sekitar sekolah yang berguna

# data[].attributes.body
saya mampu melakukan pengelompokkan modal asset, mampu menelaah modal asset setelah melakukan diskusi dengan teman-teman dikelompok

# data[].attributes.body
Saya dapat memahami bahwa sudut pandang terbagi 2 yaitu dari segi kekurangan dan dari segi kelebihan(hal positif) yg dimiliki. Sehingga membantu saya untuk berpikir dan membuat data analisis berdasarkan 2 konsep sudut pandang tsb

# data[].attributes.body
saya memahami mengenai pengelompokkan modal asset disekitar sekolah kami.

# data[].attributes.body
saya memahami bahwa sumber daya daerah sekitar sekolah dapat dijadikan keakuatan atau aset

# data[].attributes.body
setelah pembelajaran hari ini, saya akhirnya memahami bahwa ternyata banyak sumber belajar disekitar sekolah yang dapat dijadikan aset untuk memberikan pembelajaran yang optimal