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Cantar una canción e ir diciendo diferentes formas de cantar 

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Cantar una canción e ir diciendo diferentes formas de cantar 

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Como un robot, como un caracol, como un ninja, piano, forte...

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En una canción alternar sonidos con silencios o percusión corporal

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En una canción alternar sonidos con silencios o percusión corporal

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Los alumnos/as proponen su canción preferida y el resto la escuchan e intentan adivinarla. Quien la adivine propone

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Utilizar incredibox para diferenciar entre ritmos, armonía, melodía

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Utilizar incredibox para diferenciar entre ritmos, armonía, melodía

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Un alumno/a realiza gestos para un fragmento musical y el resto lo repiten.

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improvisar con notas de la escala pentatónica

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improvisar con notas de la escala pentatónica

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A partir de este juego se crean melodías

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Inventar una coreografía para final de curso 

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Inventar una coreografía para final de curso 

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Crear coreos a partir del juego Dance Move

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Tras la lectura y comentario de una poesía buscamos os instrumentos más adecuados para su sonorización.

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Los alumnos escuchan obras y las identifican auditivamente, obras de su cultura

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Escuchamos un fragmento musical e intentamos identificar el género musical al que pertenece

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Con cartas de Ugha Bhuga una canción infantil tienes que ir introduciendo en algún momento

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Invención de pasos para seguir la música de l tarantella

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Creación de patrones rítmico-vocales con Ugha Bugha y se grabarían para adquirir psicofonías del pasado

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Mientras se canta una canción se les va quitando palabras de la canción y tienen que seguir cantando sin esa palabra.

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Entregamos dados con ritmos a nuestro alumnado y deben crear un esquema de 4 compases y retar a otros grupos a interpretarlos