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(MinEducacion, 2012, como se citó en Chinchilla, 2016), define "Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización”. Partiendo de esta definición, se puede decir que un Recurso Educativo Digital (RED) es todo tipo material de carácter digital cuya función, objetivo e intención es netamente educativa. Esto significa que los recursos educativos digitales son creados para adquirir e impartir conocimiento, para reforzar o apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Ahora, teniendo en cuenta lo anterior, y atendiendo al hecho de que los RED deben cumplir con ciertos componentes como un objetivo, un contenido, una autoevaluación y contextualización y que tengan actividades de aprendizaje; para una futura clase a impartir, cuya temática sería las partes de la casa y los objetos en la casa, se utilizarían los siguientes Recursos Educativos Digitales: un juego creado en la plataforma Wordwall, una sección de la plataforma Woodward, ejercicios de práctica de las plataformas Liveworksheets y British Council. Se puede decir que estos RED cumplen con los componentes anteriormente mencionados, ya que explícitamente muestran cual es el objetivo de estos, el cual es aprender vocabulario sobre los objetos de la casa y partes de la casa. Uno de estos contiene el contenido a explicar, que es la sección escogida de Woodward. Y por último, otros contienen actividades de aprendizaje, en las que los estudiantes deben poner en práctica los contenidos aprendidos. De igual forma, estos RED permiten al estudiante reflexionar y evaluar si el contenido fue aprendido o no.

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* Identificar las partes de la casa, así como también los objetos que podemos encontrar en ella a través del vocabulario.
* Describir una casa usando el vocabulario visto en la lección.

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Los estudiantes al final de la lección podrán describir sus hogares y los elementos de estos utilizando el conocimiento abordado en clase, principalmente el vocabulario relacionado con esta temática.
Por otro lado, podrán llevar a la práctica este vocabulario con el diseño de la casa de su sueños y la descripción de la misma en una presentación en la cual deberán usar páginas web cómo: CANVA, PREZI, PADLET o POWER POINT, una aplicación de computadora.

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La unidad se desarrollará de forma mixta con clases presencial con el uso del componente virtual a través de plataformas, actividades, y recursos digitales. 

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Al principio de la lección, el docente presentará una imagen de una casa sin contexto y pedirá a los estudiantes adivinar de que creen ellos que se trata la siguiente lección.

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Luego de haber generado la curiosidad en los estudiantes, estos desarrollarán una actividad de Gamificación en la cual deben revisar el vocabulario de las partes de la casa a través de un juego de Pacman en la página web https://wordwall.net/play/25573/877/416

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Wordwall - Cree mejores lecciones de forma más rápida

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Pares iguales - Toca un par de fichas a la vez para revelar si son iguales.

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Posteriormente, y después de tener claro el vocabulario de las partes e items de la casa, los estudiantes trabajarán en el RED: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/a1-a2-vocabulary/home , el cual permitirá que estos pongan en práctica lo visto hasta el momento de forma divertida.

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Vocabulary exercises to help you learn words to talk about your home.

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Continuando con la práctica, en ... los estudiantes nuevamente tendrán la oportunidad de practicar lo visto acerca de los objetos de la casa y sus partes. Los resultados serán enviados al docente docente ya que la aplicación permite que los aprendices envíen las respuestas a un correo o verificarlas.

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El sitio web https://www.woodwardenglish.com/lesson/parts-of-the-house/ será usado para presentar a los estudiantes el contenido de la lección a través de un video. Este será analizado por los estudiantes con la guía del maestro.

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Woodward English | Learning English - Teaching English

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Parts of the house in English. Names of rooms in a house. Basic English Vocabulary

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Teniendo en cuenta las diferentes características y componentes con los que cuentan los diferentes RED, los RED empleados en esta secuencia didáctica presentan muchas ventajas; pero no solamente se debe destacar esto, ya que estos también presentan algunas desventajas al momento de ser empleados en el proceso de enseñanza.

A continuación se proveen las razones por la cuales se seleccionaron los siguientes RED:

* Un juego creado en la plataforma Wordwall: Se seleccionó esta actividad y esta plataforma, ya que se pueden crear juegos muy dinámicos e interactivos. Además de esto, se emplea la técnica de aprendizaje llamada Gamificación, que es una estrategia en la que se usan juegos con el fin de llegar un a resultado de aprendizaje. La Gamificación también resulta ser una excelente estrategia, ya que esta “provee otro nivel de interés… en un espacio de juego interesante que motiva y educa a los estudiantes” (Kapp, 2012).

* Una sección de la plataforma Woodward: esta es una plataforma destinada a la explicación de contenidos y estructuras gramaticales en inglés. Esta plataforma fue seleccionada porque cuenta con contenido digital que pueden ser utilizados para la enseñanza, los cuales son videos e imágenes.

* Ejercicios de práctica de las plataformas Liveworksheets y British Council: estas plataformas resultan ser muy versátiles, puesto que permiten la creación de una gran variedad de contenido, y cuentan con una amplia gama para desarrollar diferentes tipos de actividades. Estas van desde selección múltiple, el relleno de espacios en blanco, hasta la creación de textos. Además, cuentan con contenido de audio, video y demás contenidos multimedia.

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Ahora, teniendo en cuenta las diferentes características que componen un RED, estos recursos son reutilizable, ya que al pertenecer a una plataforma y haber sido creados en esta, estos no van a desaparecer a menos que sean eliminados por su creador o la plataforma deje de funcionar. Son durables porque le link de acceso no tiene una vigencia establecida, por ende, los RED siempre estarán disponibles. También se puede decir que son flexibles, ya que estos se pueden combinar con diferentes estrategias y propuestas de aprendizaje. Por otro lado, estos RED no son interoperables, no se pueden exportar ni extraer para ser integrados a una forma de difusión diferente. Tampoco son accesibles, ya que solo se puede acceder a estos a través del link acceso. Y por último, estos RED no son autónomos, ya que solo funcionan dentro de la plataforma que fueron creados.