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Me gusta esta imagen porque refleja la transformación educativa actual y con el contenido de este módulo en particular. Como docente evidencio elementos clave que definen una propuesta en escenarios combinados, tales como:

·        El aula como espacio de colaboración, arriba a la izquierda, se observa a los estudiantes trabajando de forma conjunta sobre materiales físicos. En un modelo bimodal, el espacio presencial se revaloriza como el lugar del intercambio social, el debate y la construcción colectiva.

·        El círculo que muestra la clase virtual, arriba a la derecha, simboliza que el aprendizaje ya no está confinado a un edificio. Hay una ruptura del tiempo y el espacio.

·        La imagen de los estudiantes frente a la computadora, abajo a la izquierda, no representa el uso de la tecnología como un accesorio, sino como una herramienta de producción.

·          El recuadro de "Proyecto de Innovación" es fundamental. La bimodalidad nos obliga a ser diseñadores de experiencias de aprendizaje que integran lo mejor de ambos mundos, el físico y el digital, para promover aprendizajes significativos.

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Como docente, comprendí que enseñar en escenarios combinados implica mucho más que trasladar contenidos de un espacio a otro. Significa reinventar nuestras prácticas, adaptarnos a nuevos desafíos y reconocer que el aprendizaje puede construirse tanto en el aula tradicional como en los entornos virtuales. Cada experiencia me permitió descubrir nuevas formas de acompañar a los estudiantes, generando propuestas más flexibles, innovadoras, creativas y significativas. Reinventar nuestra tarea docente es, en definitiva, una oportunidad para crecer y construir una educación más cercana a las realidades.

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Esta imagen que comparto es de una de las tantas clases virtuales sincrónicas, después de la Pandemia.

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Me parece importante resaltar que es fundamental reconocer que el conocimiento se construye y circula en diversos entornos que favorecen la conexión entre saberes y personas, como las instituciones educativas, las aulas, los espacios virtuales, así como también ámbitos culturales y naturales. Estos escenarios deben propiciar el intercambio, el encuentro y el diálogo, permitiendo compartir ideas y experiencias.
Asimismo, es necesario contar con ciertas estructuras organizativas —como sistemas de clasificación o recursos de información— que orienten los procesos y faciliten la toma de decisiones.

Sin embargo, también cobran gran relevancia los entornos más informales y flexibles, caracterizados por su riqueza comunicativa, su continuidad en el tiempo y un clima de confianza.

En estos espacios, simples y descentralizados, se valora la experimentación y se reconoce el error como parte del aprendizaje.

Nos leemos!

Dolores :)

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Creo que la virtualidad ha ampliado el acceso a la educación como un nuevo avance dentro de la modernidad, permitiendo trascender las limitaciones del espacio y tiempo. Quiero decir con esto que la virtualidad y los escenarios combinados han beneficiado a la educación, permitiéndonos el acceso a ella a pesar de estar en otra provincia, país o tener tiempos limitados por cuestiones laborales.

En mi experiencia personal, desde hace al menos cuatro años me interesaba una Maestría en Mar del Plata que era completamente presencial. Luego de la pandemia, solo contaba con algunos módulos virtuales. Hoy, gracias a la implementación de modalidades híbridas, puedo acceder a ella, ya que la mayoría de las clases se dictan de manera combinada (hibrida). Si bien en algún momento deberé viajar, ahora se trata de instancias más específicas y organizables, como ser: seminarios puntuales, en vez de traslados constantes durante dos años. Esto incide de manera positiva en mi economía, tiempo y situación laboral.

Si bien hay carreras que necesariamente requieren prespecialidad plena, los escenarios combinados contribuyen a flexibilizar el acceso a parte de ellas con los escenarios combinados. En gran medida, esto reduce las barreras iniciales de acceder al contenido, el resto del recorrido ya va depender de las decisiones y posibilidades individuales.

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Los escenarios combinados podrían potenciar las ofertas académicas de posgrado y favorecer la internacionalización de la educación superior. Implica un desafío enorme para el docente y la institución, lo que requiere capacitación pedagógica, conocimiento y un manejo adecuado de las herramientas tecnológicas disponibles.

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esta imagen representa para mi lo que e un escenario combinado porque ambas formas de enseñar estan al mismo nivel, a la mima altura es decir que ninguna es mejor que la otra sino que confluyen en un centro común que la hibrida teniendo como razon de ser al alumno y la enseñanza

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La imagen que comparto sintetiza mi experiencia en escenarios combinados: el tránsito entre la presencialidad física (aula-cine)y los encuentros sincrónicos remotos (plataforma de videocoferencia). Los escenarios combinados representan una oportunidad e implican comprender la clase como un encuentro posible tanto en el aula física como en entornos virtuales mediados por TIC.

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Esta imagen, para mí, refleja mi práctica diaria, en la cual los nuevos escenarios educativos nos invitan a capacitarnos de manera constante para acompañar a nuestros estudiantes. En el lugar donde trabajo, se ve claramente representado este proceso: los docentes compartimos espacios de intercambio y aprendizaje, trabajando de manera colaborativa para mejorar el uso de herramientas como las aulas virtuales. Tal como muestra la imagen, no se trata solo de incorporar tecnología, sino de construir en conjunto nuevas formas de enseñar y aprender. Aunque pueda parecer una tarea sencilla, implica un compromiso cotidiano que fortalece la interacción y el vínculo de los estudiantes con estos entornos digitales.

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Comparto una fotografía personal de una exposición IBONE, Puertas Abiertas, donde fui parte del equipo que enseñaba a los visitantes sobre las diferentes líneas de investigación de la cátedra de Fisiología Vegetal de la Facultad de Ciencias Agrarias (UNNE). Siempre me pareció una foto muy representativa de mi actividad docente, y espero durante el cursado de la diplomatura adquirir herramientas que me permitan el uso de entornos virtuales en mi actividad docente.

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La práctica educativa en escenarios combinados se trata de una desafiante reconfiguración del diseño de nuestras propuestas pedagógicas donde integramos instancias de aprendizaje presenciales y virtuales. Esto debe ser estratégico y coherente en pos de un acompañamiento a los cursantes que contemple los nuevos factores que se suman o combinan con las necesidades actuales. Este especio me permitió darle nombre a muchas aristas, me generó curiosidad y ganas de continuar perfeccionándome.

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Los docentes universitarios tienen un rol importante en el proceso de enseñanza y aprendizaje, dado que debe valerse de métodos, técnicas y estrategias pedagógicos y así poder brindarles a los alumnos la mayor cantidad de herramientas posibles para que puedan desempeñarse como futuros profesionales.

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En la educación universitaria, la enseñanza de la Zootecnia en escenarios combinados invita a repensar las prácticas pedagógicas desde una integración crítica entre teoría, práctica y tecnologías digitales

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Es un modelo de escenario combinado que realizamos en el Taller Virtual de Arquisur, donde cada uno sube una foto de su entorno con su ubicación.

Creo que poder aplicar todas las herramientas que tenemos al alcance como profesores de una universidad que se moderniza, investiga, piensa el aula desde otros entornos es una manera muy eficaz de llegar a todos, innovando. Feliz de poder seguir en este camino!

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Buenas tardes!!

Decidí compartir estas imágenes: la primera fue creada con IA para representar de manera más precisa el propósito de los escenarios combinados. La segunda refleja mi realidad y mis ambientes de trabajo, el espacio donde doy clases de forma presencial, pero también virtual, y donde muchas veces ambas modalidades se integran de manera simultánea. En este contexto, el rol docente no se limita a mediar con la tecnología, sino que implica sostener el vínculo humano, promover la inclusión y diseñar experiencias de aprendizaje significativas que articulen lo presencial y lo virtual como un continuo pedagógico.

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"Cada día es una nueva oportunidad para aprender." De este curso me llevo la enseñanza de aprender a conectar lo presencial y lo virtual con con sentido.

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Buenas a todos. A través de esta imagen busco expresar lo que significa hoy posicionarse frente a un aula. En los escenarios combinados, la tecnología no reemplaza el encuentro pedagógico, sino que lo transforma y lo amplía.

Enseñar hoy implica mucho más que transmitir contenidos: supone sostener vínculos, generar cercanía y construir espacios de intercambio significativos. Aun mediadas por pantallas, las prácticas educativas pueden favorecer la interacción, la participación activa y la construcción colectiva del conocimiento.

En este sentido, el desafío docente es diseñar propuestas que integren lo presencial y lo virtual de manera articulada, promoviendo experiencias de aprendizaje inclusivas, dinámicas y centradas en los estudiantes. La tecnología, entonces, se convierte en una herramienta que, bien utilizada, potencia el encuentro y enriquece las formas de enseñar y aprender.

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El profesional odontólogo de hoy atiende presencial, pero se capacita virtual, hace teleconsultas, mira weibinars, discute casos en grupos. Si los formamos 100% en el aula presencial, esta desactualizado y si lo formamos 100% en aulas virtuales le faltará una parte muy importante, la práctica, la mano.

La modalidad combinada bien pensada en Odontología combina, ciencia, técnica, y humanidad.

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Elegí crear esta imagen con IA porque buscaba una representación fiel de la labor docente actual. El recorrido por esta diplomatura y el desafío de integrar la tecnología me han invitado a repensar mis propias estrategias. Entiendo que nuestra tarea hoy es un equilibrio constante: creatividad, empatía y responsabilidad. Se trata de aceptar los nuevos desafíos desde el compromiso y la vocación. Sé que aún queda mucho por aprender, pero este camino de transformación me confirma que voy en la dirección correcta.

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Hola colegas, comparto imagen de nuestras clases remotas, donde acompañamos y articulamos lo presencial y lo virtual para construir, paso a paso, el aprendizaje de quienes recién comienzan a dar sus primeros pasos en la universidad.

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"Oportunidad de obtener herramientas para pensar y diseñar Escenarios Combinados, desarrollando estrategias flexibles, con la aplicación de un pensamiento sistemico que transforma mi forma de abordar toda nueva planificación en mi labor como docente".

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Aprender a combinar escenarios abre muchas preguntas así como posibilidades para dar respuesta a muchas situaciones que a veces se nos presentan en el aula. Es una estrategia valiosa para pensar en trayectorias de nuestros estudiantes y generar nuevas experiencias de trabajo compartido. Mónica

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Como Muchos colegas, también decidí mostrar una foto en el Aula, en la ultima clase de esta semana. Y a partir de ella surge una intriga... Será viable implementar estrategias de clases en entornos combinados, es adecuado el equipamiento y recursos con los que contamos Hoy en la Unidad Académica?

Como logramos mantener la misma motivación en todos los alumnos?

El desafío es muy grande, pero con esfuerzo y formación podemos lograr excelentes resultados.

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La formación de enfermeros en la actualidad demanda una evolución pedagógica que trascienda las aulas tradicionales, encontrando en los escenarios combinados un pilar fundamental para el desarrollo de competencias críticas. Esta modalidad representa una estrategia integral que permite al estudiante de enfermería articular el conocimiento científico teórico con la agilidad de la práctica clínica simulada y real, desarrolla una autonomía y fomenta el pensamiento analítico y la gestión del conocimiento a su propio ritmo, mientras que los encuentros presenciales se transforman en espacios de alta fidelidad para el entrenamiento de habilidades procedimentales, la ética del cuidado y la interacción humana empática. La importancia de este modelo radica en su capacidad para replicar la complejidad del sistema de salud moderno, donde la digitalización y el trato directo con el paciente coexisten. Así, la educación combinada garantiza que el enfermero no solo domine la técnica, sino que también desarrolle el juicio clínico necesario para tomar decisiones bajo presión, adaptándose a un entorno laboral dinámico y tecnológico, asegurando siempre una atención humanizada, segura y basada en la evidencia científica más reciente.

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La tecnología media, pero el vínculo construye el aprendizaje.

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En los escenarios combinados, la tecnología no reemplaza el encuentro, sino que lo transforma. Enseñar implica sostener vínculos y generar condiciones para la interacción, la participación y la construcción colectiva del conocimiento, incluso a través de las pantallas.

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¡Hola a todos! Dejo un recordatorio de la importancia de la labor docente en la era digital :)

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En 1995, cuando comencé a ejercer la docencia, ni me hubiera imaginado esta realidad.

A 31 años después, me veo sonriente, haciendo lo que me gusta, disfrutando el camino. ¿El secreto? Desafiarse, reinventarse.

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 Este nuevo escenario promueve la creatividad y la autonomía al permitir que el estudiante elija cómo trabajar.

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"Ser ciudadano digital no es solo saber usar una herramienta, es desarrollar el pensamiento crítico para transformar la información en conocimiento y la conexión en convivencia humana."

"En la educación híbrida, la distancia no es ausencia, sino una nueva forma de presencia mediada por el diálogo; donde el aula se expande y el aprendizaje se vuelve constante."

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En la imagen estoy trabajando en la elaboración de videos para el aula virtual, algo que hoy forma parte habitual de mi práctica docente. Este tipo de producción muestra cómo la enseñanza ya no queda solo en el aula, sino que se extiende a otros espacios y formatos.

Creo que los escenarios combinados nos desafían a pensar mejor la planificación y a usar la tecnología con sentido, no como un agregado, sino como parte del proceso de enseñanza. Es una práctica que requiere adaptarse, pero que también abre muchas posibilidades para enseñar y aprender de otra manera.

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Esta imagen es una captura de pantalla de un video que compartió un alumno en el grupo de Instagram de la asignatura y que muestra un día de trabajo práctico. Nuestra carrera tiene un importante componente de práctica de laboratorio que no puede ser totatalmente reemplazada por entornos virtuales, pero estos siempre nos acompañan para complementar contenidos de aprendizaje.

Me parece muy importante incorporar entornos virtuales a nuestra práctica docente. Particularmente utilizo el aula virtual para realizar actividades de tarea y cuestionarios y compartir videos de clases. Además, el grupo de instagram me permite compartir de forma informal otros contenidos académicos, realizar trivias, preguntas, carruseles educativos, etc. Esto motiva mucho a los alumnos y es sumamente enriquecedor.

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Con esta imagen describo como se siente un alumno (hablo por mi tambien)con la enseñanza virtual, ya que esta metodología hacerca, achica fronteras y educa, nos hace crecer y  transforma tanto e igual como si estuvieramos en clase presencial.Al mismo tiempo con esta imagen me describo como docente, ya que me siento muy contenta de poder realizar esta Diplomatura para crecer en conocimientos.-

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Soy Haydeé Lucía López Pujalte, soy profesora de Italiano, trabajo en el Departamento de Idiomas Modernos sede Resistencia y en la Facultad de Humanidades de la UNNE.

Esa soy yo, combinando dos pasiones, enseñar y leer, esta es una clase sobre mujeres en la literatura italiana, clase combinada con la virtualidad para llegar a más gente, para que se conozca la riqueza literaria italiana.

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Clase de la asignaturia el Adulto y el Anciano - Carrera Licenciatura En Enfermeria - Facultad de Medicina - Universidad nacional del Nordeste.

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Las distintas estrategias y modalidades estan planteadas según mi prespectiva con un mismo fin el cual es poder abarcar de una manera efectiva todas las variantes y poder suerar las diferentes barreras que pueden influir en el paso del conocimiento y en el camino del aprendizaje. Son desafios que uno puede ir superando mientras cuente con herramientas que se desarrollan en cursos o diferentes capacitaciones. Siempre en beneficio del aprendizaje y la adquisision del conocimiento que en la salud traen beneficios e impactan directamente en la calidad de vida de las personas.

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La imagen representa el proceso de aprendizaje vivido: la transición de la incertidumbre hacia la claridad. Al principio del curso, la mayoría de los contenidos desconocía en detalle, tenía muchas dudas, como muestran las primeras figuras. Al llegar a esta instancia del curso, me quedan más claros los conceptos.

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Parte de una clase con residentes invitados para compartir experiencias en el espacio de "Educación NO Formal"

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Hola equipo, esta imagen representa aquello que venimos aprendiendo durante el desarrollo de esta propuesta, la práctica educativa en escenarios combinados como un entramado de presencias mediadas por la tecnología. Aun en la distancia, se generan espacios de intercambio, participación y construcción colectiva del conocimiento.

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Elegí esta imagen porque representa cómo vivo la enseñanza en escenarios combinados. En mi aula se integran los recursos tecnológicos con las actividades cotidianas, generando un espacio donde los estudiantes pueden participar, expresarse y aprender juntos. Para mí, enseñar es estar presente, guiar y adaptarme a las nuevas formas de aprender, sin perder el valor del encuentro y el vínculo con mis alumnos.

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Aprendemos en comunidad, conectados desde diferentes espacios y tiempos, combinando lo mejor de cada escenario para construir conocimiento con sentido

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En esta imagen busco representar la práctica educativa en escenarios combinados como un espacio de encuentro entre lo presencial y lo virtual, donde la enseñanza trasciende las paredes del aula y se expande hacia nuevos entornos de aprendizaje. Para mí, implica flexibilidad, creatividad y la posibilidad de acompañar a los estudiantes desde distintos contextos, integrando herramientas digitales con la interacción humana.

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Esta modalidad bimodal no es solo combinar dos espacios, es aprender a ser constantes y me responsables, a ser presentes aunque no estemos físicamente. Aprovechar todas las oportunidades que se tienen para la enseñanza. En la Cátedra en la cual pertenezco es muy importante ya que factores externos pueden ser causantes de ausentismo si fuera solamente la presencialidad la modalidad tomada.

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Puente de innovación.

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Mi práctica académica se sostiene en la investigación y la docencia, donde la producción de conocimiento se articula con la reflexión crítica y el compromiso con la cultura. Así vivo la producción de conocimientos entre dos territorios!!