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Calizaya Carmen Mariel
Fueron tres años 2015, 2016, 2017 de práctica de la materia Natacion. En el profesorado de Educación Física.
La destacó como mi materia favorita porque es una habilidad que yo no la tenia y gracias al profesor que me toco es que me quedaron los mejores recuerdos y un saber que llevo conmigo a todos lados. Un docente que supo trasmitir sus conocimientos con mucha práctica y la teoría necesaria desde la iniciación a la natacion hasta llegar a los estilos tan mencionados como mariposa, pecho, espalda y croll. Empezando con juegos motores, después aplicando las técnicas y su corrección. A la vez que mencionaba y recordaba las teorias que debíamos saber al respecto. También realizamos planificaciones con metodologías de clases que debíamos dar a nuestros compañeros. Su forma de evaluación era que debíamos dar una clase, y Despues realizar la destrezas de nado en distancia y con la tecnica correcta. Siempre nos trato de buena manera, de buen humor, un ser sociable y agradable que siempre tuvo palabras de aliento contándonos sus experiencias y motivandonos a seguir con nuestra carrera. Se puede decir que siempre valoro nuestros esfuerzos y queria que todos aprobaramos su materia. Hoy en dia seguramente ya estará disfrutando de su merecida jubilación despues de tantos años de trabajo.

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Nivel Secundario
4to año
Materia: psicología educacional
Recuerdo las clases de una profesora de mi etapa en la secundaria. Dictaba una materia llamada psicología educacional. Su manera de trabajar era implementar los conceptos y teoría a través de fotocopias , que a su vez explicaba usando el pizarrón, su evaluación era de forma oral y consistía en repetir y memorizar la teoría de acuerdo al contenido que repartía mediante las fotocopias.
Alumno:Alarcon Cristian

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Nivel Secundario 3er año - 2017.
Materia: Historia.
Los Metodos que el Profesor empleaba era dar consignas por clase las cuales se podían responder por medio de libros de biblioteca o fotocopias que el traía, aunque también daba la posibilidad de sacar información por internet. Sus formas de evaluar era por medio de un examen escrito y cuando daba temas por grupos se evaluaba de forma oral, además de que siempre pedía que se tenga la carpeta completa ya que en la nota a final del año las corregia. No era un Profesor que pide tal cual como describe el texto de hecho en los orales remarcaba explicar y señalar puntos importantes con propias palabras pero en ciertos temas por ejemplo cuando traía los libros pedía que nos guiemos con el material directamente.

Alumno: Miranda Mealla Fausto Santiago.

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El profesor que dictaba la materia en Informática era Ingeniero
Año: 2015 - Primer año de la Tecnicatura Superior en Informática
Las estrategias de enseñanzas que utiliza era a traves de juegos, formando grupos y comparando con algunos ejemplos de la vida cotidiana.
Su forma de evaluar eran con las presentacion de todos los prácticos y aprobados, con el 80% de las asistencias y las evaluaciones siempre eran de opciones multiples con la oportunidad de poder recuperar, como la materia era promocional esas eran las condiciones para poder promocionarla.
La elección de este profesor fue porque tenia una particular manera de relacionarse con los alumnos a traves de los juegos y a pesar de ser un ingeniero tenia la vocación de un profesor.
Alumno: Ismael Hoyos

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Tuve una profesora, cuando cursaba Zoológico Agrícola en la FCA-UNJu, hace ya muchos años, que era muy exigente. Todas las clases tenían un evaluativo corto del tema que se iba a dictar llamado "parcialito"; al tercer desaprobado o tardanza el alumno quedaba libre y tenia que recursar al año siguiente. Los parciales eran escritos, se dividían en dos partes, una teórica y otra con situaciones problemáticas.  No daba lugar a la promoción y si lo hacía pedía los siguientes requisitos: 100% asistencia, 100% aprobados parcialitos y parciales, más un integral. No permitía rendir de forma libre. Los intereses e ideas del estudiante en su cátedra no eran considerados. Su método de enseñanza era explicar los temas sin desviarse del temario, daba consulta fuera del horario de clases, en la práctica se trabajaba con insectos y material de laboratorio. El estudiante memorizaba el contenido de la teoría.

Nicole Romero

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2017 - Profesor Herrera
3ro Electronica
Su metodo de enseñanza consistia en dictar la parte teorica y dibujar los esquemas para que los alumnos tengan una carpeta completa. Explicaba la parte teorica y luego daba su punto de vista y para los que no entendieron era capaz de hacer un tercer punto de vista para explicar. Avanza de forma eficiente que sobraba tiempo en sus horas que nos daba 10min antes que tocara el tiembre como libre.
Al momento de evaluar era un cambio de aire, separaba a los alumnos en fila y nadie debia hablar, al que se lo encontraba copiando o hablando se lo desaprovaba sin posibilidad de recuperatorio. Para hablarle habia que levantar la mano y cuando terminabas salis de aula.
Para mi fue uno de los mejores profesores que tuve ya que era eficiente y carismatico.

Alumno: Gareca Juan

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Año: 2008; curso: 3° año; nivel secundario; espacio curricular: matemática
La docente al momento de impartir los conocimientos utilizaba la pizarra, en ella nos escribía resúmenes de los conceptos matemáticos. Luego escribía instrucciones de como resolver paso por paso un ejercicio.  Su método de evaluar, era trabajar en clases, desarrollar ciertos ejercicios de los prácticos   y si estos eran resueltos en clase y estaban correctos nos daba puntos extras.
Se puede decir que la docente se concentraba más en impartir los conocimientos y conceptos sobre su materia, no hacía mucho hincapié en realizar estrategias didácticas o pedagógicas al momento de impartir su materia, es decir sólo le interesaba lo académico.

Alumna: MARTINEZ Edith Rebeca Noemí

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Carrera: Técnicatura en Informática
Area: Programación
Año: 2019
Curso: 2 Año
Es una materia dificil de entender debido a las temas a entender. Pero las estrategias de enseñanza que utilizaba hacían posible el entendimiento debido a que relacionada con las demás áreas como la matemática geometría, química, física y lengua. Relacionaba dichos conocimientos para aplicarlos en la programación. También utilizaba imágenes, representaciones.
Su evaluación eran del tipo oral y escrita en grupos. Lo elegí por como aplicaba las distintas disciplinas en su área.
ALUMNO: MONTAÑO IGNACIO JOAQUÍN

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Curso: 1er año
Nivel: Terciario
Año: 2016
Personalmente tenía una docente que era muy dinámica en enseñar cada una de sus clases, solía preguntar a todos mis compañeros que entendíamos de lo último enseñado y armaba conceptos con lo que le respondíamos . Siempre veía la forma más práctica y sencilla de enseñarnos ,  su materia era algo compleja pero ella lo hacía entender de la mejor manera, sus evaluaciones eran exposiciones en forma grupal en donde le gustaba que los alumnos se expresen con claridad y sobre todo con mucha confianza en lo que decíamos. Cada día que teníamos su materia preguntaba si existían dudas o algún tema que nos costaba más para así volver explicar. Fue y es una docente muy querida por sus estudiantes.
Alumna: Gabriela Edith Huallpa

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Nivel: Secundario                                    Año: 2014.                                             Curso: 2año                                      Materia: Historia, Cívica     

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Nivel: Secundario                                    Año: 2014.                                             Curso: 2año                                      Materia: Historia, Cívica     

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El profesor que tuve en el año 2014 fue más que un profesor parado adelante de los alumnos, sus enseñanzas eran transmitidas desde nuestras opiniones, ninguna respuesta era errónea sino que todo abarcaba en el concepto que nos quería dar, ayudaba a cada alumno para poder avanzar sus estrategias de evaluación eran participacion en clase, lecciones orales y trabajos prácticos, lo elegí porque más allá de sus métodos nos brindaba confianza y poder seguir adelante sin importar los obstáculos, el esfuerzo que hacíamos en clase eran tomando en cuenta.
Alumna: Fronda Daniela Noemi

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Prof. De Educacion Civica - 1er Año de secundaria - Año 2011

Su estrategia de enseñansa era mediante una cartilla, en el cual cada clase nos daba un tema para resumir. Evaluaba de forma oral o escrita cada clase y revisaba las carpetas.

Alumno: Yebara Santiago Nahuel

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Nivel secundario
Materia: Geografía
Año 2018 del curso 2°4
Su método de enseñanza: ella siempre le importo la atención y participación de los estudiantes en el momento que ella enseñaba los temas, todos los días siempre solía dar un nuevo trabajo práctico que realizar y la fecha de entrega casi simple eran para la próxima clase, era muy estricta con la fecha de entrega y la presentación de clases ya que si no saludabas bien a la hora de entrada, te pedía que volvieses a entrar pero esta ves saludando como se debe o si no te tenias que quedar afuera de clase toda la hora.
Su método de evaluación era escrito u otras veces oral, frente de toda la clase con un mapa colgado en la pizarra, ella quería que las respuestas siempre fueran al instante o sino pasaba el siguiente compañero.
Alumno: Villa Eduardo

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Profesora de biología Año 2016, 5to 3ra, secundaria, utilizaba para enseñar libros, fotocopias, información que se podía extraer de internet, herramientas u objetos del laboratorio de la institución y el laboratorio mismo para las prácticas del tema, su tipo de evaluación era presentación de carpetas de trabajos prácticos, de laboratorio, de enfermedades, del esqueleto humano entre otras, evaluación oral y escrita de los temas vistos, realización correcta de las prácticas vistas y aprendidas en el laboratorio, casi todo del tipo memoristico.
Cano Barrios Luis David

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Nivel: Secundario

Materia: Contabilidad

Curso: 3er y 5to año

El profesor tenía aproximadamente unos 45 años, ejercía la docencia desde los 25. Al ingresar al aula, todo el curso debía hacer silencio. Para su materia debías aprobar la parte teórica y práctica. Era serio y exigente, tenías que cumplir una serie de requisitos como no utilizar carpeta comprada sino hecha de cartón (dos, una para la teoría y otra para la práctica), letra prolija con lapicera de un solo color, sin corrector. Entregaba mucho material de estudio e igual cantidad de ejercicios. Para la evaluación oral hacía que los estudiantes más aplicados hicieran las preguntas y cuando evaluaba la parte práctica no debía haber un mínimo de error. A los chicos que no estudiaban les hacía pasar vergüenza diciéndoles incapaces y que no les hiciera perder el tiempo. En ocasiones les hizo usar orejas de burro hechas de papel.

Por otra parte, si notaba que algún alumno intentaba aprobar y se interesaba más en la materia, podía llegar a ser más flexible y darles una oportunidad. También daba clases de apoyo los días Sábado por la mañana.

Debías esforzarte al máximo porque en caso contrario, si desaprobabas y optabas por dejar su materia como “previa”,  solo sería para ver pasar años de intentos fallidos puesto que en las mesas de examen solo debías demostrar excelencia.

Ivana Coronado

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Profesor de Lengua
Nivel Secundario
Año 2014

Era un profesor Inquieto y apasionado de la educación, con un claro espíritu de creador , el desarrollaba  diferentes tácticas de enseñanza, como juegos, acertijos, poemas, fomentaba el trabajo colaborativo y cooperativo Nos dejaba actuar libremente, y que actuáramos  de manera espontánea. Sus clases siempre eran participativas y yo creo eso nos sirvió mucho para los trabajos cooperativos y a las exposiciones orales, además que ese era una parte su método de evaluación, siempre nos revisaba los trabajos que nos daban y nos hablaba sobre donde teníamos que profundizar y que aspectos resaltar.  Sus clases fueron de mucha ayuda y siempre lo recordare con un gran cariño.

Sosa Marlene Marilina.

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Año:2018,nivel secundario, materia: psicología.
Cuando estaba en quinto año tenía una profesora la cuál siempre nos tomaba prácticos que tenían que estar todo igual a la teoría que ella daba si lo interpretabas de otra forma estaba mal.Y también en las evaluaciones era saber todo de memoria ya sea oral o escrito,no te permitía razonar en ningún punto, todas sus clases eran las mismas nunca cambiaba su método de enseñanza .Me acuerdo de esta profesora porque siempre en sus evaluaciones era repetir y estudiar de forma memoristica y si decías otra cosa te desaprobaba.
La relaciono con este modelo porque su forma de enseñar de basaba en la repetición y memorización.
Díaz Marcos

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curso 3° año del nivel secundario
materia: matemáticas.
el docente al dar algún nuevo tema solía hacer relación con lo ya aprendido. para ello utilizaba la pizarra, solía dar ejercicios como ejemplos que eran resueltos entre todos, los alumnos podían sugerir formas de poder resolverlos, después nos proporcionaba varios ejercicios para resolver en la carpeta, luego eran corregidos en la pizarra, los alumnos pasaban de forma espontánea,
también nos brindaba clases de apoyo para todos los estudiantes que quisieran asistir de forma voluntaria. Generalmente sus evaluaciones eran de forma escrita, sin embargo, el docente tenía en cuenta toda la trayectoria del alumno y el esfuerzo que hacía para poder aprender y aprobar la materia.
Era un docente al cual se le podía consultar las veces que fueran necesarias para poder comprender el tema, e incluso cuando ya empezaba uno nuevo. no tenía problema en volver a repasar lo que se supone ya estaba sabido.

ALVAREZ LORENA

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Nivel: Secundario Año:2016
Materia: Educación Cívica
Durante mi experiencia escolar, tuve un profesor muy estricto. Desde el momento que entraba al aula, se establecía un silencio absoluto, yo y mis compañeros sabíamos que debíamos prestar atención. En caso de que alguien hablara el profesor lo hacía pasar al frente y que se quedará ahí unos minutos para que después se sentará de nuevo.
La disciplina y el orden era valores importantes para el profesor busca mantener el orden, además de que no era claro cuando explicaba la clase, también no daba trabajos prácticos muy largos y debido a eso muchos de mis compañeros desaprobaron la materia
Matias Diego Salazar

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Nivel Secundario
Materia: Contabilidad
Curso: 4to 2da
El profesor presentaba una postura rigida, estricta, seria. Cada alumno saludaba parejo y se sentaban todos al mismo tiempo, durante cada clase el profesor nos daba trabajos prácticos para hacer a mano, en hoja cuadriculada, con lapicera negra,nunca debía faltar la regla, porque él no permitía prestar elementos entre compañeros.

Nos hacía contar cada cuadrito de la hoja, no permitía corrector, si te equivocabas, debías rehacer los trabajos.

Su forma de evaluar era escrita.

Cada hoja debía llevar su firma

Avanzaba con los alumnos con mejor rendimiento en el aula, y los que no entendían, mandaba a biblioteca a clases De apoyo con otro profesor.

Si uno de los alumnos bostezaba debia inmediatamente ir al baño a mojarse el rostro, o sino debía dar la vuelta todo el patio, al menos 5 veces. También solía dejar al alumno fuera del curso parado alado de la puerta como castigo, hasta que terminase la hora de clases.

A Pesar del profesor y su manera especial de enseñar. Cuando te sentías mal, o comenzabas a fallar en su materia, de forma particular, se acercaba para preguntar qué sucedía, y brindaba consejos. Me dí cuenta que no era su intención atemorizar, sino de desarrollar la razón y capacidad crítica en cada alumno, como así también mostrarnos lo que llevaba trabajar con documentos comerciales.
Hoyos Nadia

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Nivel secundario

Año:2015

Curso 2do

Materia: cívica

La profe que recuerdo era única en su forma de enseñar. Siempre partía de lo que ya sabíamos los alumnos y eso lo usaba para planificar las clases. No éramos solo receptores de información, sino que nos incentivaba a debatir y reflexionar sobre los temas, fomentando que expandiéramos nuestro conocimiento.

Lo más sorprendente es que fue de las primeras en usar las netbooks en el aula, Con ellas, podíamos investigar, explorar y aprender de formas diferentes. La profe nos retaba a ir más allá de lo que nos enseñaba y a pensar críticamente. Teníamos discusiones donde podíamos expresar nuestras ideas y aprender unos de otros.

Nos trataba como individuos con conocimientos únicos y nos animaba a participar activamente. Su uso de la tecnología, nos abrió nuevas puertas de aprendizaje. Aprendimos a ser curiosos, reflexivos y autónomos en nuestro aprendizaje.

Alumno: cruz ivan

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Nivel secundario
Año: 2018
Curso 5to
Materia: Contabilidad.
Forma de enseñar: Él era una persona que imponía respeto, al memento de llegar a la hora de su materia todos estábamos sentados y en silencio. Era una persona seria y un poco estricta, su forma de enseñar fue a base de trabajos prácticos los cuales cada uno de ellos tenia como 25 puntos para desarrollar, el cual el ayudaba o nos asesoraba en su tratecto, su metodologia era la explicación a través de la pizarra y forma verbal.
Examen: Su forma de evaluar era algo peculiar, rara vez hacia tomaba examen escrito, mayormente hacia preguntas a lazar a los chicos q no presentaban los practicos o no prestaban atención a la clase.
Motivo de elección: lo elegí por qué a pesar de dar muchos prácticos y parecer alguien serio, fue un excelente profesor, al casi finalizar el ciclo lectivo pudimos platicar y nos dejó grandes frases y anécdotas que nos ayudarían en un futuro
Alumna: Aramayo Aylen

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En el nivel secundario, 3er año, tuve un profesor de Química el cual era un poco estricto en algunos aspectos. Por ejemplo, cuando llegaba la hora de su clase, todos debían de estar esperándolo en sus asientos dentro del curso. De lo contrario, si un compañero no cumplía con esto, debíamos tomar la clase de pie al costado de nuestros asientos. Esto debido a que su manera de enseñar estaba basada en la enseñanza militar, ya que se dedicaba a preparar a alumnos para ingresar a la fuerza armada, gendarmería, entre otras carreras del mismo tipo.Su forma de enseñar era mediante libros, explicación detallada y mucha práctica en el pizarrón.Elegí a este profesor porque, a pesar de la exigencia con la cual batallé, logré entender bien todo lo que nos enseñaba, y como punto aparte, lo llegué a conocer como un amigo más.

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En el nivel secundario, 3er año, tuve un profesor de Química el cual era un poco estricto en algunos aspectos. Por ejemplo, cuando llegaba la hora de su clase, todos debían de estar esperándolo en sus asientos dentro del curso. De lo contrario, si un compañero no cumplía con esto, debíamos tomar la clase de pie al costado de nuestros asientos. Esto debido a que su manera de enseñar estaba basada en la enseñanza militar, ya que se dedicaba a preparar a alumnos para ingresar a la fuerza armada, gendarmería, entre otras carreras del mismo tipo.Su forma de enseñar era mediante libros, explicación detallada y mucha práctica en el pizarrón.Elegí a este profesor porque, a pesar de la exigencia con la cual batallé, logré entender bien todo lo que nos enseñaba, y como punto aparte, lo llegué a conocer como un amigo más.

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Maraz, Gabriel Maximiliano

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Nivel: Terciario Año:2019 Unidad curricular: Probabilidad y Estadistica

Cuando estudiaba el prof en matematica en 3er año teniamos un profesor donde lo importante para él era llegar a dar todos los contenidos de su plan de estudio sin tener en cuenta si se llegaba a entender o no, llegando a dar hasta 4 o 5 temas en una clase. hubieron muchos casos donde el alumno debia recursar 2 o 3 veces su materia para aprobar, lo cual atrasaba la graduacion de muchos alumnos.
Palacios Fabian