# data[].attributes.attachment_link.description
Most of the resources displayed here are described in the book “Mapping career counseling interventions,” but they can easily be used without reading it.

# data[].attributes.attachment_link.description
Článek o generaci Z a jejich přístupu k práci. Co dělat, abychom na straně firem a HR zůstali relevantní a pomohli si k získávání a udržení lidí z GenZ? Jak nastavit strategii náboru pro tuto generaci?

# data[].attributes.attachment_link.title
100metod | MUNI PHIL | 100metod | MUNI PHIL

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozcestník metod pro odpovědný design informačních služeb. Učební pomůcka (nejen) pro studenty a studentky KISK na FF MU.

# data[].attributes.attachment_link.description
Access Toolbox by Hyper Island to build an innovative workplace and support well-being. Unlock your team’s full potential now!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lidí, kteří procházejí změnou zaměstnání, přibývá - častěji jde o přechody pod tlakem okolností. V řadě profesí však kandidáti nadále výrazně scházejí. V některých oborech si Česko zadělává na dlouhodobý problém. Firmy v náročných časech reagují pestrou kombinací investic a úspor. Datový analytik Tomáš Ervín Dombrovský přináší v jarní Datové snídani Alma Career nejnovější informace o vývoji na trhu práce.

# data[].attributes.attachment_link.title
Datová snídaně: Firmy chystají mix investic a úspor. Pracovní trh pod tlakem ožívá

# data[].attributes.attachment_link.description
Lidí, kteří procházejí změnou zaměstnání, přibývá - častěji jde o přechody pod tlakem okolností. V řadě profesí však kandidáti nadále výrazně scházejí. V některých oborech si Česko zadělává na dlouhodobý problém. Firmy v náročných časech reagují pestrou kombinací investic a úspor.

# data[].attributes.headline
Metodiky Respekt, Rozmanitost, Rovnost, Resilience (RRRR)

# data[].attributes.subject
Metodiky Respekt, Rozmanitost, Rovnost, Resilience (RRRR)

# data[].attributes.body
Amazing easy to use Resume Bilder

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Set yourself apart with a modern resume. Expert tips, customizable templates & quick PDF download included.

Beautiful design made easy

Format your resume with just a few clicks and reformat it easily.

Free resume templates

Choose a template and customize it quickly

Avoid common pitfalls

Get guidance on what goes inside a job-winning resume.

Don't just take our word for it

We are happy when our users are happy

Quick, easy & flexible

Effortless editing with live preview.

A better way to build your resume

More flexible than templates, easier than using a word processor

Fully flexible design

Being easy to use doesn't have to mean that you are forced into using a pre-made template. Make your resume stand out from the pack by trying different colours, fonts, headline formats and much more.

Free, as in free

Your first resume is entirely for free and it will be free of watermarks. There are no premium-only options and you can download your resume for free, as many times as you like.

High-quality PDF

A great deal of effort went into making sure that your PDF looks as crisp as it gets when printed or shared.

Data privacy

We don't sell your data. Ever. Instead, we are GDPR-ready and let you delete all of your data in a heartbeat if you decide so.

Multiple resumes

Create a version of your resume in a different language or for a different job with just a click. A one-size-fits-all resume is a thing of the past.

Multilingual

Whether you need your resume in English, Spanish, Chinese or really any other language, we have got you covered. Every detail can be adjusted to your language.

Resume tips

With context-aware tips always ready at hand, you can concentrate on your resume. In addition our curated list of action words will make sure that you always find the right way to describe your achievements.

Smart formatting

Adjusting margins manually or pressing backspace a few dozen times is a thing of the past. Rest assured that page breaks, text flow and the content width of your resume will be taken care of.

Saved securely

Your resume is being saved and backed up by us - so no matter what happens, you can always be sure that you can download a copy of it whenever you need it.

Get feedback

Ask your friends for feedback with a link & have changes updated immediately so you do not have to send a new version each time you change something.

Effortless editing

Whether you want to input skills, professional experience or educational history, instead of being thrown into cold water, we designed guided forms to help you inputting all the data necessary.

ATS-ready

With most employers, your resume will be scanned by an applicant tracking system (ATS), parsing resumes for keywords. Using FlowCV, you will get a PDF that is proven to be readable by an ATS.

# data[].attributes.attachment_link.description
Set yourself apart with a modern resume. Expert tips, customizable templates & quick PDF download included. Format your resume with just a few clicks and reformat it easily. Choose a template and customize it quickly Get guidance on what goes inside a job-winning resume.

# data[].attributes.headline
Kariérové poradenství a jeho přínos studentům

# data[].attributes.subject
Kariérové poradenství a jeho přínos studentům

# data[].attributes.attachment_link.title
#40 Kariérní poradenství a jeho přínos studentům

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to this episode from Podcast plný života on Spotify. Mají studenti jasno při výběru vzdělání o své budoucí profesi a uplatnění na trhu práce? Rozhoduje o výběru profese finanční stránka, flexibilita pracovní doby nebo spíše význam a přínos povolání pro společnost? A jaké obory jsou dnes na trhu práce žádané?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. A national survey on the respective main topic of the Cross Border Seminar with the aim to collect country-specific information on the main topic and to give an overall picture on the current situation in the countries

2. Expert articles on the results of the workshops („Compendium")

Please find below a list of of all CBS compendia available so far.
To find out more Cross Border Seminars in general, .

2020 - Transitions as a Process: The Role of Guidance - Lisbon, Portugal (Online)
The online seminar focused on the questions of what role guidance plays in a changing world of work and life and what guidance services are available to meet these challenges? Demographic change, technical progress, digitalization, flexibilization and individualization are having an increasing impact on a person's professional life, which is already characterized by a large number of professional transitions, whether from school to training, from training to working life and during working life, as well as in the context of re-entry and/or professional reorientation.

2020 - Voice of the client in career guidance - Bratislava, Slovakia (Online)
The purpose of the first virtual Cross Border Seminar was to examine the notion of user voice in design and delivery of career guidance services. Although this notion has become prevalent in the career guidance discourse over the last decades, it carries significant challenges with itself. Professor Ronald Sultana, the seminar's main speaker, argued that even though this concept is widely perceived as enabling, progressive and democratic, it might be also problematic when approached from wider perspective.

2019 - Skills for the future - Bled, Slovenia
The seminar aimed to discuss national contexts and examples of initiatives that are available for guidance counsellors and end users to discover and improve their skills with focus to address skills needed in future as well. Due to current fast technological development guidance counsellors are facing questions about changing nature of careers/occupations and (future) skills needed on the labour market. Guidance counsellors discussed handling these challenges while counselling their clients regarding their career paths.
National Survey 2019
Compendium 2018
2017 - Guidance 4.0: Innovative Practices for New Skills - Belgrade, Serbia Compendium 2019 National Survey 2017
2016 - Cross Cultural Guidance and International Careers - Integrating Migrants and Minorities- Potsdam, Germany
National Survey 2016
2015 - Guidance Crossing Borders - Retz, Austria

2014 - Counselling Methods for Fighting Youth Unemployment - Zagreb, Croatia Compendium 2016 Compendium 2014
2013 - Methods, techniques and tools to diagnose competences - Warsaw, Poland Compendium 2017 Compendium 2013
2012 - Career Management Skills - Bled, Slovenia
National Survey 2012
2011 - Innovative Tools and Methods in Career Guidance and Counselling - Budapest, Hungary
Compendium 2012 Compendium 2011
2010 - Who Cares for Those Who Care? - Bratislava, Slovakia
2018 - Guidance and counselling in the school curriculum - Bucharest, Romania Compendium 2010
The seminar focused on guidance and counselling in the school curriculum and especially on innovative ideas and experiences of the practitioners. The Cross-Border Seminar 2018 gathered practitioners, experts and decision makers from Austria, Croatia, Czech Republic, Germany, Hungary, Poland, Portugal, Romania, Serbia, Slovakia and Slovenia with the aim to exchange ideas and examples of innovative practices in guidance and counselling. Around 100 participants joined the Seminar in Bucharest.

The seminar focused on new innovative practices in guidance, especially the ones using ICT, to develop career management skills (CMS), key competencies and other skills needed in the contemporary world of work and living. Guidance 4.0 relates to the 4.0 code that is used in industry, education (Education 4.0, Industry 4.0) and other fields as a mark of the 4th Industrial Revolution. Impact of it is recognized as numerous rapid changes that shift perspectives and demand to adapt and therefore redefine how we understand education, labour market, responsibilities and world around us.

More than 100 participants from 14 countries exchanged their professional experiences, discussed new ideas, networked and presented successful integration projects as well as innovative counselling approaches in an intercultural context. What components make up good educational and vocational guidance with regard to the special requirements of supporting migrants and minorities, and how can they become a key to successful integration? It became clear that cross-border, collective learning is essential for overcoming these common challenges and thus for thinking and growing together in Europe.

This publication of national surveys and workshop articles is based on the responses of the national surveys and articles from experts who leaded workshops relating to the Cross Border Seminar organised in Retz, Austria. By collecting the responses received from the Euroguidance centres of the participating countries this document intends to provide readers with an international overview regarding methods, techniques and tools to diagnose competences in participating countries.

Youth unemployment is a growing problem in Europe, with significant consequences for individuals, communities, society and economy. As career counsellors play a vital role in providing guidance services to young people, their training is crucial for improving their skills and competences. This is exactly what the 2014 edition of the Euroguidance Cross Border Seminar aimed for; to help counsellors exchange good practices and discussing innovative approaches to tackling the important issue of youth unemployment.

This publication of national surveys and workshop articles is based on the responses of the national surveys and articles from experts who leaded workshops relating to the Cross Border Seminar organised in Warsaw, Poland. By collecting the responses received from the Euroguidance centres of the participating countries this document intends to provide readers with an international overview regarding methods, techniques and tools to diagnose competences in participating countries.

People in today's day and age are required to proactively navigate the world of work, to be a protagonist of their own life project. And this is exactly what career management skills are. The term means the ability to lead and self-monitor the process of career planning, including setting goals and developing strategies to achieve them - and to do so continually. This of course includes a multitude of concrete skills and competences. Career management skills are gaining importance in the minds (and actions) of the professionals particularly because the world of work is changing.

The theme of this year's seminar was the introduction of innovative tools, focusing on the development of psychological and ICT tools. The event provided an opportunity for the 65 delegates from seven countries for intensive professional dialogue and exchange of practice. The seminar outputs are gathered in this compendium.

Professional care for those who daily deal with problems and needs of others (such as guidance practitioners, school counsellors, psychologists, etc.) is often neglected as it is seen as secondary to field of guidance. However, personnel are the core essence of all these services. Also professionalization of guidance counselling is not possible without paying particular attention to training, education and personal needs of practitioners.

# data[].attributes.attachment_link.description
The Cross Border Seminar Compendia consist of two parts: A national survey on the respective main topic of the Cross Border Seminar with the aim to collect country-specific information on the main topic and to give an overall picture on the current situation in the countries Expert articles on the results of the workshops („Compendium") Please find below a list of of all CBS compendia available so far.To find out more Cross Border Seminars in general, click here.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Our website uses cookie

This website uses cookies to improve your experience while younavigate through the website and to provide analyticalinformation so that euroguidance.eu may report on site usage. Acceptanceof necessary cookies is required, you may choose not to acceptnon-necessary cookies now and at any stage.

For more detailed information about the cookies we use, see our Cookies page

Necessary cookies

The cookies that are categorized as necessary are stored onyour browser as they are essential for the working of basicfunctionalities of the website.

# data[].attributes.attachment_link.description
Our website uses cookie This website uses cookies to improve your experience while younavigate through the website and to provide analyticalinformation so that euroguidance.eu may report on site usage. Acceptanceof necessary cookies is required, you may choose not to acceptnon-necessary cookies now and at any stage.

# data[].attributes.attachment_link.description
Linking Lifelong Guidance and International Mobility Across Europe

# data[].attributes.headline
Outreach Youth Work Handbook - The Finnish Way

# data[].attributes.subject
Outreach Youth Work Handbook - The Finnish Way

# data[].attributes.headline
Harmonogram aktivit školních kariérových poradců a poradkyň

# data[].attributes.subject
Harmonogram aktivit školních kariérových poradců a poradkyň

# data[].attributes.attachment_link.title
Harmonogram aktivit školních kariérových poradců a poradkyň - Zkola

# data[].attributes.attachment_link.description
V Centru kariérového poradenství (dále jen „CKP" ) jsme v rámci metodické podpory k rozvoji poradenství na školách připravili materiál, který podpoří práci kariérových/výchovných poradců. Materiál „Harmonogram aktivit školních kariérových poradců a poradkyň" (pdf) jednoduchou návodnou grafikou přibližuje měsíční aktivity, na které se má kariérový/výchovný poradce při práci s žáky zaměřit.

# data[].attributes.headline
Our Nation Needs a Career Readiness Infrastructure

# data[].attributes.subject
Our Nation Needs a Career Readiness Infrastructure

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Our Nation Needs a Career Readiness Infrastructure

"Let's finish the job and connect students to career opportunities starting in high school. Provide access to two years of community college, the best career training in America, in addition to being a pathway to a four-year degree. Let's offer every American a path to a good career whether they go to college or not."

As an industry-led organization, the Coalition for Career Development Center, in collaboration with the Boston University Wheelock Center for Future Readiness, applauds the Biden administration's vision for ensuring today's youth and young adults gain access to occupational pathways leading to social mobility and the American Dream.

The Infrastructure Investment and Jobs Act offers hope for addressing so many of our Nation's challenges from improving roads and bridges to ensuring high-speed internet access. To respond to the increase in demand, Industry and Business will need to expand their workforce and we need a national strategy to develop the talent and interest in these opportunities.

To do this, we must complement the Infrastructure Investment and Jobs Act by investing in building our Nation's Career Readiness Infrastructure. A high-quality Career Readiness Infrastructure demands that we establish an army of certified career service professionals who provide quality individualized career services and programs. This army of career professionals come in many forms such as career coaches, school counselors, career development facilitators, career specialists, human resource professionals and licensed psychologists. Each has a significant role to play to ensure lifespan access to quality individualized career services.

Individualized career services and programs should be organized around helping everyone develop an individualized career plan that is updated throughout the lifespan. Three elements of the individualized career plan include discovery of one's skills and talent, and exploration of how one's emerging skills and talent transfer into a wide range of occupational pathways, such as those emerging from the Infrastructure Investment Jobs Act, and a career management plan that describes personalized pathways to navigate into those occupations.

And yes Mr. President: " Let's offer every American a path to a good career whether they go to college or not."

Beginning in early childhood, these services should strive to expand children's awareness of the many possibilities that exist in the world of work and the pathways that lead to these exciting possibilities. If preschool age children cannot imagine themselves participating in an occupation before entering Kindergarten, then, in their mind, it does not exist. Career specialists are needed to support the design of visual and print media and interactive museums so that our young children see role models and thereby can imagine themselves pursuing a wide range of future opportunities.

Elementary and secondary education develops our children's "durable skills" which are proven to improve academic learning, increase mental health, and prepare them with the human skills that are in high-demand among employers. We must deploy more school counselors in elementary school settings who can design programs that are facilitated by educators and include family engagement so that our children and youth regularly chart the development of these durable skills. They need meaningful conversations with employers who can help them explore how these durable skills transfer into the world of work as well as help them identify a range of learning pathways that lead to those opportunities.

Most states encourage or mandate schools to create individualized career plans with students from middle school through high school. We need to deploy more school counselors into middle and high schools who can establish fully inclusive individualized career plan programs that are co-designed and facilitated by educators.

We must ensure every student and their family access early college and work-based learning opportunities that build the confidence and skills needed to graduate with clear pathways to good jobs

Individualized career plans must continue in postsecondary training, two-year, and four-year colleges. To achieve this, we must certify advisors and student services personnel to become career advisors and coaches who can co-design with faculty the strategies needed to ensure their programs continue to develop durable skills as well as the technical skills that align with regional industry needs. Rather than job placement services, college career services need to help young and returning adults examine their transferable talent and skills within the context of the wide range of occupational opportunities that exist so that they enter training programs and majors with a clear understanding of its relevance to preparing them for the future world of work.

We are losing many young and returning adults along the way. Many are people with disabilities. We need to invest in a special unit of career coaches that are deployed into a wide range of community settings to reconnect those who have left school, have served our country, are transitioning from court-involvement, or struggling to find customized employment solutions or have fallen "off the grid" and are not working or enrolled in education/training. In addition to using an individualized career plan strategy that aligns with our One-Stop Career Center's Individualized Plan for Employment, this special unit must use a trauma-informed approach and connect with the community resources needed to address multiple needs. This could use federal or state matching funds to ensure career coaches who are embedded in organizations disconnected youth and adults receive the living wage they deserve.

We must also continue supporting our working adults by certifying human resource professionals as career coaches so they can use an individualized career plan process to ensure their employees continue a pathway to social mobility and accumulation of generational wealth. Working adults also need individualized career plans to become strategic in continuing to develop their talent and skills in ways that expand future employment opportunities when the economic conditions of their employer change.

Building our Nation's Career Readiness Infrastructure supports business and industry's need to attract youth and adults into the high-demand opportunities emerging from the Infrastructure Investment and Jobs Act as well as ensures that our youth and young adults' chart occupational pathways leading to the American Dream of social mobility and the accumulation of generational wealth.

Our Coalition for Career Development Center in collaboration with the Boston University Wheelock Center for Future Readiness is actively designing our Nation's Career Readiness Infrastructure

Working with PBSKids to design media programming for young children aged 3-6 that offer positive role models in occupations for which their demographic backgrounds remain underrepresented.

Building state and local education capacity to implement quality individualized career plans in

Building cross-sector capacity to engage in quality career advising and individualized career planning by creating seamless pathways that enable youth to access early college and connected learning opportunities so they can experience the world of work before leaving high school . Our Coalition is proud to be designing the career advising and individualized career plan framework in six communities that are participating in the New Skills Ready Network led by Education Strategy Group and AdvanceCTE with funding from JP Morgan Chase.

Our Coalition joins with President Biden's call to "finish the job" by striving to make career readiness the number one priority in American education and workforce development. By establishing a lifelong Career Readiness Infrastructure, our Nation's youth and adults will become future ready and possess the skills and resilience needed to proactively navigate into occupations afforded by the Infrastructure Investment Jobs Act. In doing so, our youth and adults design clear occupational pathways to the American Dream of social mobility and the accumulation of generational wealth.

V. Scott H. Solberg, Vice President for Research, Coalition for Career Development Center, and Boston University Professor and codirector for the Wheelock College Center for Future Readiness.

# data[].attributes.attachment_link.title
Our Nation Needs a Career Readiness Infrastructure

# data[].attributes.attachment_link.description
Our Nation Needs a Career Readiness Infrastructure "Let's finish the job and connect students to career opportunities starting in high school. Provide access to two years of community college, the best career training in America, in addition to being a pathway to a four-year degree.

# data[].attributes.headline
Časopis Kariérové poradenstvo v teórii a praxi

# data[].attributes.subject
Časopis Kariérové poradenstvo v teórii a praxi

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Oblast HR je široká a jsou oblasti, které mě osobně prostě nezajímají a aktivně se v nich nevzdělávám. Tudíž zde nenajdete kompletní výčet všech zdrojů, ale těch, které osobně využívám a přijdou mi kvalitní.

Malá rada na začátek - nevzdělávejte se jen v HR, jděte mimo obor a najděte si inspiraci tam. HR je za mě často o kombinaci klasického "papírového" HR, marketingu, psychologie, technologií nebo customer care. Kombinujte obory, zdroje a bavte se s různými lidmi. Díky různorodosti jsem tehdy přišla s #kandidátzdarma.

Druhá rada na začátek - konzumujte zahraniční zdroje.

Kurzy a školení

LinkedIn Learning - mám ráda jejich learning patches + možnost přidat si kurz do profilu

Recruitment Academy - ať už soutěž Recruitment Academy Awards, tak i školení a webináře považuji za velmi kvalitní

Digitální HR - Hardyn a Matolín - v roce 2016 nebo 2017 jsem na školení byla a dodnes na něj ráda vzpomínám

Efektivní pracovní inzeráty - taktéž od Matolína; na školení jsem byla a kromě toho, že si člověk osvěžil znalosti, tak jsme se i perfektně zabavili v týmech během týmové spolupráce

Technologický základ recruitera - pokud nabíráte IT a hledáte něco, co vám pomůže být blíž kandidátům, jděte k Pavel Digaňa na právě toto školení

Webináře a školení jsou sami o sobě fajn, ale důležitější je to, co uděláte s nabytými informacemi. To, že víte, jak má vypadat a co obsahovat dobrý inzerát je něco jiného než, že jste se ho pokusili několikrát napsat podle toho, co jste se dozvěděli. A že jste si ho pak otestovali, zeptali se kandidátů, zkusili jeho 2 verze, přepsali jste ho a tak dále.

Podcasty

Ačkoli moc ráda čtu, tak na podcasty nedám dopustit. Vyjmenovat všechny by mi trvalo docela dlouho, a tak je sepisuji do článků. Najdete je pod názvem Co si pustit do uší.

Mezi ty o HR patří třeba Nelidské zdroje, Dear HBR, Ask a Manager, How to be awesome at your job nebo podcast od #suHR. Mými oblíbenci jsou takové podcasty, které přináší zajímavé myšlenky a nápady, které pak toužím vyzkoušet v praxi. Naposledy mě velmi zaujal podcast Terap.io od Miton.

Mluvené slovo si pamatuji hůře než psané, a tak si píšu poznámky nebo myšlenky během poslechu. Znám sebe samu dobře v tom, jak se mi efektivně daří dostat nové informace do hlavy. I vy máte svůj učící styl (vizuální, auditivní, taktilně-kinestetický) a metody, kterými si dokážete zapamatovat téměř cokoli. Najděte ho.

Skupiny na Facebooku

Komunit a skupin je jistě daleko více. Nějakým jsem dala ale unfollow kvůli množství spamu nebo téměř nulové aktivitě. Aktuálně sleduji víc marketingových a byznysových skupin. Na LinkedIn v žádných skupinách nejsem, aktivita v nich je mizivá.

Nemůžete najít tu, po které toužíte? Založte ji.

Není vám příjemné sdílet si informace takhle na FB? Najděte lidi z oboru a vytvořte si takovou mini-komunitu a společně si sdílejte know-how. Takto jsme se asi v 13 lidech scházeli Bonami (největší díky za to patří Janě Meniarové) a patří to k mým nejhezčím vzpomínkám.

Blogy a portály
Ze zahraničních zdrojů:
Občas vytáhnu své staré výpisky ze školy. Na psychologii jsme probírali velké množství toho, co se pak dalo využít v rámci praxe. Jedním krásným zdroje je třeba Kompetenční pohovor od MUNI, který je must-have čtení.

Vedle knih pak ráda čtu e-booky. Pěkný napsal Matěj Matolín, BrandBakers je vydávají pravidelně (stačí pátrat na SlideShare) a pár dobrých je i od Welcome to the Jungle.

Skvělým zdrojem výzkumy, které najdete přes Google Scholar.

Youtube kanály

We Are Netflix - všechna videa pěkně pohromadě (Netflix vedle Google mám moc ráda a v každém videu se něco nového dozvím)

Workopolis - všechny videa jsou v angličtině

LinkedIn - i Linkedin má svůj YouTube kanál

EVOLVE! events - většina obsahu je v českém jazyce, ale pár videí najdete i v angličtině

Red Button - spousta materiálu i mimo jejich hlavní RB Edu

Kde se dál inspirovat?

Kde dál hledat inspiraci?

prohlížejte si kariérní stránky firem, čtěte inzeráty, sledujte oborové skupiny, choďte na konference a hodně čtěte, dejte follow lidem, kteří sdílí know-how

od vítězů a nominovaných v rámci Recruitment Academy Awards - článek z 2019 a podrobný článek z 2021

najděte si mentora z oboru nebo sami zorganizujte nějaké pravidelné setkávání nad tématy, která vás zajímají

mrkněte na moje články s názvem #sharingiscaring

Závěrem bych jen ráda dodala, že možností jak a kde a v čem se vzdělávat je v dnešní době tolik, že si to své najdeme každý. Ne vždy jsou však zdroje kvalitní a někdy objevíte v HR pěkné bullshity (hlavně v oblasti diagnostiky). Buďte ke zdrojům kritičtí a přemýšlejte u nich.

Všechna práva vyhrazena 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Oblast HR je široká a jsou oblasti, které mě osobně prostě nezajímají a aktivně se v nich nevzdělávám. Tudíž zde nenajdete kompletní výčet všech zdrojů, ale těch, které osobně využívám a přijdou mi kvalitní. Malá rada na začátek - nevzdělávejte se jen v HR, jděte mimo obor a najděte si inspiraci tam.

# data[].attributes.headline
Mezinárodní příručka o metodách profesní orientace

# data[].attributes.subject
Mezinárodní příručka o metodách profesní orientace

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podmínky absolvování jsou:

úspěšně ukončit předměty předepsané ve studijním plánu, včetně 12 týdenní praxe;

zpracovat, odevzdat a úspěšně obhájit bakalářskou práci;

úspěšně složit státní závěrečné zkoušky ze 3 součástí:

(1) Kariérové poradenství;

(2) Psychologie;

(3) Pedagogika a andragogika.

Absolvent obdrží bakalářský diplom a akademický titul bakalář, ve zkratce Bc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Podmínky absolvování jsou: úspěšně ukončit předměty předepsané ve studijním plánu, včetně 12 týdenní praxe; zpracovat, odevzdat a úspěšně obhájit bakalářskou práci; úspěšně složit státní závěrečné zkoušky ze 3 součástí: (1) Kariérové poradenství; (2) Psychologie; (3) Pedagogika a andragogika. Absolvent obdrží bakalářský diplom a akademický titul bakalář, ve zkratce Bc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Máme za sebou více než 20 let zkušeností s rozvojem jednotlivců i celých týmů. Proto jsme se rozhodli je rozšířit zase o kus dál prostřednictvím podcastu. Jak napovídá jeho název, v každé epizodě vás naučíme něco nového. Ať už hledáte práci nebo osobní růst, máte firmu nebo pracujete jako živnostník, hledáte školu pro sebe nebo svého potomka - v Nauč se si každý najde to svoje!

# data[].attributes.attachment_link.description
Máme za sebou více než 20 let zkušeností s rozvojem jednotlivců i celých týmů. Proto jsme se rozhodli je rozšířit zase o kus dál prostřednictvím podcastu. Jak napovídá jeho název, v každé epizodě vás naučíme něco nového.

# data[].attributes.body
Profese, pracovní listy, webináře, rozhovory

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jsme Institut kariéry a rozvoje, z. s. a zaměřujeme se na projekty v oblasti kariérového poradenství a osobního rozvoje mladých lidí s cílem je inspirovat, podporovat a motivovat.
Naší ambicí je, aby se mladí lidé rozhodovali o své kariéře vědomě a s ohledem na své jedinečné nadání a talenty, a aktivně získávali nové zkušenosti a dovednosti.

Zaměřujeme se primárně na studenty základních a středních škol, a to nezávisle na lokalitě a rodinném zázemí, ve kterém žijí, nebo oboru, o který mají zájem. Organizace byla založena v roce 2019.

# data[].attributes.attachment_link.description
Jsme Institut kariéry a rozvoje, z. s. a zaměřujeme se na projekty v oblasti kariérového poradenství a osobního rozvoje mladých lidí s cílem je inspirovat, podporovat a motivovat. Naší ambicí je, aby se mladí lidé rozhodovali o své kariéře vědomě a s ohledem na své jedinečné nadání a talenty, a aktivně získávali nové zkušenosti a dovednosti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinář o studiu v zahraničí - Education.cz - záznam

# data[].attributes.headline
A Study on the Effectiveness of k-NN Algorithm for Career Guidance in Education

# data[].attributes.subject
A Study on the Effectiveness of k-NN Algorithm for Career Guidance in Education

# data[].attributes.attachment_link.title
Coursera | Degrees, Certificates, & Free Online Courses

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn new job skills in online courses from industry leaders like Google, IBM, & Meta. Advance your career with top degrees from Michigan, Penn, Imperial & more.

# data[].attributes.headline
Buďaktivní.cz - databáze mimoškolních aktivit

# data[].attributes.subject
Buďaktivní.cz - databáze mimoškolních aktivit

# data[].attributes.attachment_link.description
Jak vyhledávat v databázi? Vyfiltruj si aktivity podle kraje, typu aktivity a podle toho, zda studuješ ZŠ, SŠ nebo VŠ. Celá ČR/online znamená, že aktivitě se můžeš věnovat odkudkoliv. U některých aktivit je také specifikován i obor zaměření. Několik aktivit je zároveň označených jako inspirace (zajímavé stránky, infografiky apod.)

# data[].attributes.headline
Methods, techniques and tools to diagnose competences

# data[].attributes.subject
Methods, techniques and tools to diagnose competences

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome to #TheWeekinCareers! If you are a first-time reader (and congratulations if so, you are now part of a 1800+ strong community!), this newsletter is my attempt at summarising some of the key #Careers-related news from across the #Careersphere each week, along with some of the talking points I

# data[].attributes.attachment_link.title
Best Job Search Tools for 2023 (As Recommended by Career Experts)

# data[].attributes.attachment_link.description
Make sure you have the latest tools for your job search. See which technology is recommended by career coaches to help their job seeking clients.

# data[].attributes.attachment_link.description
CHARITABLE REGISTRATION #86093 7911 RR0001. © 2004-2022 CERIC. TERMS OF USE | PRIVACY POLICY | SOCIAL MEDIA POLICY | CASL POLICY NUMÉRO D'ENREGISTREMENT D'ORGANISME CARITATIF 86093 7911 RR0001. © 2004-2022 CERIC. MODALITÉS D'UTILISATION | POLITIQUE SUR LA PROTECTION DES RENSEIGNEMENTS PERSONNELS | POLITIQUE CONCERNANT LES MÉDIAS SOCIAUX | LOI LACP

# data[].attributes.headline
Work-based learning and the green transition

# data[].attributes.subject
Work-based learning and the green transition

# data[].attributes.attachment_link.title
Career Change: The Questions You Need to Ask Yourself Now | Laura Sheehan | TEDxHanoi

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Převrátila pandemie evropský trh práce vzhůru nohama? A která odvětví postihla nejvíce válka na Ukrajině? Odpovědi dává analýza online inzerce práce.

Pandemie covidu-19 a válka na Ukrajině významně přispěly k proměně evropského trhu práce. Jakým vývojem prošel od roku 2019? Tím se za pomoci sledování a analyzování online inzerce práce i dalších šetření zabývá Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání ( Cedefop).

Převrátil covid-19 trh práce vzhůru nohama?

S časovým odstupem je možné jasněji zhodnotit, jak se pandemie covidu-19 podepsala na evropském trhu práce. Pandemie stála za poklesem poptávky po pracovnících v online inzerci práce v roce 2020. Z dnešního pohledu se však tento propad jeví jako zanedbatelný. Od začátku pandemie totiž online inzerce práce dramatickým způsobem narostla. Zatímco v roce 2019 Cedefop registroval přibližně 10 milionů online pracovních nabídek, za prvních devět měsíců roku 2022 jich bylo už 25 milionů. Rovněž struktura online nabídek práce se příliš neliší od toho, jak vypadala před pandemií.

Nárůst online inzerce práce však nutně neznamená vzestup zaměstnanosti. Proto odvětví, která zažila podobný nárůst online inzerce práce, mohou procházet odlišným vývojem v oblasti zaměstnanosti. Od propadu během pandemie si nejlépe vedla oblast služeb, a to jak v nárůstu online inzerce, tak i v zaměstnanosti. Je to způsobeno mimo jiné tím, že služby jsou oproti jiným oblastem vhodnější pro práci z domova. „Překvapením je, že nárůst online inzerce i zaměstnanosti byl poměrně malý v oblasti bankovnictví a pojišťovnictví, dokonce menší než například ve stavebnictví. Málokdo také čekal, že odvětví ubytování a stravování se nejen zotaví, ale dokonce překoná v zaměstnanosti a počtu pracovních míst covidovou dobu a dostane se na úroveň, na které bylo před ní. Ubytování a stravování bylo krizí zasaženo velmi tvrdě a k obnově došlo částečně v roce 2021, ale zejména v roce 2022," uvádí odborník Cedefopu Jiří Braňka.

Jak se projevila válka na Ukrajině

V roce 2022 docházelo k mírnému, avšak nijak zásadnímu poklesu online inzerce práce. Její míra se v zásadě příliš neliší od úrovně z roku 2021. Ačkoliv jsou počty pracovních nabídek stále vysoké, válka na Ukrajině se výrazně podepsala zejména na energeticky náročných odvětvích. Jedná se například o průmysl či těžbu a dobývání. Největší pokles růstu pracovních nabídek však zažily pracovní agentury a oblast zprostředkování práce (o 46,1 %), kde se často odehrává nábor pracovníků do zpracovatelského průmyslu na krátkodobé úvazky. Tato oblast bývá prvním indikátorem změn na trhu práce. Situace na trhu práce se v těchto odvětvích bude s pokračující válkou pravděpodobně zhoršovat.

Roste poptávka po ICT specialistech a digitálních dovednostech

Výrazným faktorem období pandemie covidu-19 je rostoucí poptávka po ICT specialistech a digitálních dovednostech.

Online inzerce poptávající ICT specialisty narostla jen za prvních devět měsíců roku 2022 oproti době před pandemií o více než dvojnásobek, tedy na téměř 3 miliony nabídek. V kterých profesích poptávka nejvíce rostla? Nejvíce vzrostl zájem o ICT obchodníky (s nárůstem o téměř 200 %), ale i o vývojáře webu. Souvisí to s rostoucí digitalizací ekonomiky a čím dál častějším přesunem firem k online práci. „Nejvíce poptávanou skupinou na trhu práce jsou vývojáři, ať už webu, softwaru a aplikací, nebo elektroniky. Naopak středně kvalifikované technické profese v ICT jsou poněkud na ústupu. Poptávka po nich sice narostla, ale méně. Profese vyžadující vyšší úroveň dovedností a vyšší kvalifikace byly jednoznačně poptávány více," doplňuje Jiří Braňka.

Nejvíce ICT specialistů obvykle pracuje v odvětví informačních a komunikačních technologií. Právě tam došlo od roku 2019 k největšímu nárůstu: z 28 % v roce 2019 na 38 % v roce 2022. Zajímavostí také je, že v roce 2019 vycházelo 20 % pracovních nabídek pro ICT specialisty z oblasti průmyslu, zatímco v roce 2022 už je to pouze 9 %. Není to tím, že by v průmyslu ICT místa ubývala, ale spíše výrazným nárůstem poptávky v ostatních odvětvích, jako např. ve vzdělávání, finančních službách nebo v obchodě. V souvislosti s rychle rostoucí poptávkou po ICT specialistech napříč ekonomikou se ukazuje jako trend outsourcování - firmy preferují nezakládat interní ICT pozice, nýbrž spoléhají na externí zajištění od specializované firmy.

Pandemie také akcentovala roli digitálních technologií u ostatních pracovníků. Ve srovnání s dobou před pandemií využíváme:

o 46 % více nástroje pro online komunikaci;

o 39 % více digitální technologie pro alespoň některé pracovní činnosti;

o 36 % více online vzdělávání související s prací.

Úroveň digitalizace pracovních míst sice roste, ale celkově je stále nízká. Pouze 13 % pracovníků dokáže vyvíjet a spravovat IT systémy, hardware či software a jen 7 % pracovníků umí programovat. Naopak nejvíce lidí (72 %) využívá k práci internet pro prohlížení webových stránek, posílání e-mailů nebo používání sociálních sítí. 65 % pracovníků píše nebo edituje text a 57 % používá tabulky. Téměř polovina pracovníků (48 %) pak používá nějaký specializovaný software vyžadovaný v daném odvětví nebo povolání (např. účetní nebo grafický program).

Chcete se dozvědět více? Pusťte si celou prezentaci Jiřího Braňky z výročního zasedání Národního konsorcia sítě ReferNet ČR:

Jak se bude trh vyvíjet dále? Odpovědi průběžně připravuje Cedefop prostřednictvím celé řady šetření. Prozkoumejte (v angličtině):
Připravila Aneta Vencovská
Pandemie, cenové šoky a válka: jak se odrazily na trhu práce. Prezentace na výročním zasedání Řídícího výboru a Národního konsorcia sítě ReferNet. Jiří Braňka (Cedefop), 15. 12. 2022 [cit. 2023-02-01]. Dostupné z: https://www.youtube.com/watch?v=fdZRop2AUsk
Chcete vědět, co vás v budoucnu čeká na trhu práce a jaké dovednosti budou v budoucnu potřeba? Zajímá vás budoucnost odborného vzdělávání a možné scénáře jeho vývoje? Přihlaste se k odběru newsletteru a už vám žádná novinka neunikne. Přečtěte si již vydané novinky z Evropy a prozkoumejte, čím se zabýváme v projektu ReferNet Česká republika.

# data[].attributes.attachment_link.title
Covid-19 a válka na Ukrajině: jak se odrazily na trhu práce - NPI - Národní pedagogický institut

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jak porozumět změně klimatu

01

K porozumění tak komplexního jevu, jako je klimatická změna, je orientace v základních faktech stěžejní. Bohužel společností koluje množství mýtů, polopravd i lží.

Při vyhledávání informací o změně klimatu je nutné sledovat, z jakých institucí vycházejí, jakou metodikou jsou měřeny, zda se jedná o data nebo o interpretaci dat a zda jsou informace ve článcích ověřeny u odborníků.

Lidstvo za poslední století napáchalo na planetě značné škody. Ochrana klimatu se nyní stala prioritou.

Ačkoliv je možné, že postupující oteplování se nepodaří zastavit tam, kde si lidstvo předsevzalo podepsáním Pařížské dohody, rezignace na snahu o ochranu planety nepřichází v úvahu. Mnohé změny jsou sice již nevratné, stále ale lze snížit koncentraci oxidu uhličitého v atmosféře a rehabilitovat ekosystémy.

Jestli byly minulé epochy lidstva charakterizovány bojem proti živlům přírody, proti zhoubným ideologiím a lidskému zlu, nadcházející epocha musí být celá věnovaná obnově biosféry. Lidstvo se musí poučit z chyb a přizpůsobit se změnám.

Navzdory 26 mezinárodním konferencím o změně klimatu jsou světové emise stále na vzestupu. Na samotné mezinárodní vyjednávání je ale třeba pohlížet jako na malý zázrak v dějinách lidstva. Nikdy v historii se ještě všechny národy nesetkaly u společného stolu, aby probraly tak důležitý problém a cesty k jeho řešení.

Dohody jsou vždy kompromisem a do značné míry bývají založené na dobrovolné účasti států. Pokud by OSN aplikovalo vynucovací mechanismy, hrozilo by, že některé země se prostě zvednou od stolu a přestanou o věci vyjednávat, což by znemožnilo jakýkoliv společný postup.

Na první pohled se tyto konference mohou zdát jako zbytečné tlachání, ve skutečnosti se za nimi skrývá celoroční intenzivní práce stovek delegátů a odborníků. Rozhodnutí dosažená během konferencí pak představují cíle, které vlády musí zohledňovat, i když nejsou závazná, a to díky tlaku občanské společnosti. Dodržování klimatických cílů je dnes věcí prestiže nejen politických stran, ale i nadnárodních korporací. Klíčovou roli hraje aktivní občanská společnost, která vytyčuje nejambicióznější cíle a tlačí na jejich dodržování

Emisní povolenky motivují firmy k přechodu na čisté zdroje energie. V souladu s jejich účelem každým rokem předvídatelně zdražují. Na současném růstu cen energií se emisní povolenky podílí asi z 20 %.

Hlavním důvodem růstu cen energií je zejména vysoká poptávka po fosilním plynu. Fosilní zdroje budou naši ekonomiku a energetiku čím dál více prodražovat a vystavovat fluktuacím na trhu s palivy. Cestu, jak těmto šokům předcházet, představuje rozvoj obnovitelných zdrojů.
Za skokový růst cen energií může také pomalá adaptace ČR na přechod k obnovitelným zdrojům. Pokud by naše vláda zaváděla obnovitelné zdroje včas, cena energie by ani zdaleka tolik nevyskočila.

Česká veřejnost je ochotná změnit svůj životní styl v reakci na změnu klimatu a úbytek biodiverzity. Snížit svoji životní úroveň ale lidé nechtějí.

Otázka, jestli bude udržitelná ekonomika vyžadovat snížení životní úrovně, je ale špatně položená, protože vyžaduje správnou definici kvality života. Kvalita života zcela jistě nespočívá jen v majetku a spotřebě, ale v bohatství mezilidských vztahů, bezpečí a osobním zdraví i zdraví životního prostředí. Vezmeme-li toto v potaz, je ekologická transformace cestou k výraznému nárůstu životní úrovně a kvality života za současného poklesu environmentální náročnosti.

Výroba a provoz elektromobilů může mít znatelnou ekologickou stopu, která souvisí s těžbou vzácných surovin na výrobu baterií. Nevytvářejí ale zhoubné znečištění v městských aglomeracích a lze je teoreticky napájet ze solárních panelů, čímž by odpadla nutnost dopravovat a spalovat tekutá paliva.

S rostoucí poptávkou po elektromobilech roste i poptávka po bateriích a v nich obsažených vzácných materiálech (nikl, kobalt, lithium). Dopady těžby materiálů negativně ovlivňují životy obyvatel, pracovníků v dolech, a zejména ekostémy jako deštné pralesy nebo korálové útesy. Klíčové při výrobě je tedy opětovné využití materiálů (a mnohem šetrnější metody těžby), aby se předešlo dopadům na zranitelné obyvatele a biosféru.

Pro biosféru i naše zdraví je lepší jíst maso jen svátečně a vybírat si jen to nejkvalitnější. Levné maso pochází z průmyslových výkrmen, kde jsou využívány krmiva s vysokou uhlíkovou stopou.Typickým příkladem je např. soja, která je často navíc pěstována na pozemcích, které vznikly vypálením původních deštných lesů. Zejména hovězí dobytek pak významně přispívá ke skleníkovému efektu vysokou produkcí metanu, který vzniká v jejich zažívacím traktu a přispívá k globálnímu oteplování 25x více než oxid uhličitý.

Nutno podotknout, že dobytek chovaný ekologicky, na českých pastvinách, sice také produkuje metan, jeho mrva nicméně přímo zúrodňuje půdu, na které pak vyroste více trávy s bohatými kořeny, a podporuje život půdních mikroorganismů a edafonu. Bohužel naše současná spotřeba masa by vyžadovala tak rozsáhlé pastviny, že ani přechod na ekologicky chované maso by problém nevyřešil.

Klíčem k řešení problému je tzv. integrovaná produkce, kdy se na farmě/produkční ploše doplňuje navzájem rostlinná a živočišná složka. Příkladem integrované produkce může být například kombinace rýžových polí, kachen, ryb a řasy azoly, které představuje pokročilý udržitelný a velmi výnosný zemědělský systém. Obdobné integrace zvířat lze provádět s krávami, slepicemi i prasaty.

Zcela vegetariánská strava, resp. vynechání hospodárských zvířat ze zemědělských a krajinných procesů na celém světě, by mohly znamenat nedostatek organických hnojiv a výraznější závislost na těch průmyslových. Zvířata a dobytek jsou proto nutnou a důležitou součástí udržitelného a produktivního zemědělství, rozhoduje však kvalita a způsob jejich chovu.

Předně je nutné říct, jak drahé jsou současné a budoucí dopady změny klimatu. Povodeň v roce 2002 způsobila miliardové škody a újmu na životech, zdraví i psychice lidí. Obrovské škody způsobilo i tornádo na jižní Moravě v roce 2021, ze kterého se budou místní lidé dlouho vzpamatovávat. Stejně tak perioda sucha či rozšíření kůrovce se pojí s obrovskými náklady, které úzce souvisí právě se změnou klimatu.

Dle vědeckých i ekonomických studií platí, že náklady na řešení změny klimatu jsou nepodstatné ve srovnání s náklady vzniklé jejím neřešením. V tomto smyslu je o mitigačních a adaptačních opatřeních nutno uvažovat jako o investicích, které pomohou předcházet škodám a ušetří tak nemalé peníze a lidské utrpení.

Ekologické a šetrné technologie jsou často ty, které šetří náklady - např. kolo nahrazuje automobil, kořenová čistička kanalizaci a kompost popelnici. Zeleninové záhony snižují náklady na potraviny a popínavé rostliny na klimatizaci. "Přírodě-blízká" opatření jsou většinou velmi ekonomicky výhodná, protože snižují potřebu neustále něco nakupovat a místo toho využíváme "práci přírody" která je zdarma. Přírodě blízká opatření představují špičku pokroku v eko-inovacích a je potřeba je prosazovat v co největší míře.

Co se týče fosilního průmyslu, ten se stává rok od roku méně rentabilní. Zdroje jsou méně dostupné a náklady na těžbu stoupají. Náklady vzniklé znečištěním a zdravotními problémy, například v důsledku znečištění ovzduší, jsou astronomické. Jedná se o miliardové dotace ze státních kas, na které přispívají daňoví poplatníci a klienti privátních bank. Fosilní paliva se zkrátka používají jen díky masivní podpoře vlád a bank, která způsobuje nerovnováhu na trhu a brání tržnímu vytěsnění těchto fosilních paliv efektivnějšími zdroji, jako je větrná a solární energie.

Technologické změny mohou znamenat zvýšené náklady v krátkodobé perspektivě. Obecně však platí, že čím více se určitá technologie vyrábí a kupuje, tím levnější je její výroba. Co je dnes drahé, může být v budoucnu mnohem levnější, pokud státy zavedou vhodné ekonomické nástroje a nebudou pokroku překážet, např. škodlivými dotacemi. Ekologická transformace rozhodně není drahá, je naopak velmi výhodná.

Hlavním motorem změny klimatu a globální destrukce biodiversity je spotřeba. Spotřeba žene ekonomiku a tedy i výrobu produktů, spalování fosilních paliv a jejich těžbu. Akcent na spotřebu stojí v jádru konzumní společnosti, která se reprodukuje prostřednictvím propagace spotřebních vzorců chování.

Určité typy chování spotřebovávají velké množství energie a materiálů, nebo vedou k podpoře nešetrného zacházení s krajinou. Naše chování představuje klíč k řešení environmentální krize, ve které se nacházíme, a proto jsou osvětové kampaně zásadní pro dosažení společenské proměny.

Obnova krajiny vysazováním zeleně je nezbytným praktickým nástrojem adaptace na změnu klimatu. Aby byly práce na obnově biosféry dostatečně rozsáhlé, musí mít dostatečnou podporu veřejnosti a proto je mimo konkrétních opatření důležitá i výuka dětí a informovanost lidí obecně.

Bez patřičné práce na povědomí obyvatelstva nejen že nebude dostatečný tlak na politiky aby přijímali environmentální opatření, nebude ani dostatečná podpora a pochopení pro ty, kteří se o zavádění klimatických opatření budou pokoušet.

Jedinec rozhodně nenese odpovědnost za stav světa, nicméně není pravda že nic nezmění. Desítky mladých aktivních občanů v roce 2019 vyšly do ulic, aby projevily svůj nesouhlas s vládními kroky v oblasti ochrany klimatu. Tyto hlasy daly vzniku i politickým iniciativám, jako je Green New Deal.

Nemusíme se stát klimatickým vědcem, abychom mohli něco udělat pro klima. Každý může ke změně klimatu přistoupit ze své jedinečné pozice. Výraznou roli mohou hrát umělci, novináři, učitelé, duchovní a další, kteří jsou často lépe komunikačně vybaveni než vědci. Např. módní návrhář může v oblasti ochrany planety udělat záslužný kus práce, pokud ve své práci poukáže na dopad textilního průmyslu a bude propagovat šetrné výrobní postupy.

Udržitelná budoucnost vyžaduje celospolečenskou transformaci, ve které hraje roli doslova každý. Výzkumy ukazují, že je nutné dosáhnout názorové změny jen u určitého procenta obyvatel, aby se postupně "chytla" celá populace.

Drtivá většina environmentálních dopadů našich aktivit nesouvisí s přímým organizačním fungováním Člověka v tísni (ČVT), ale s nákupem materiálu a dodávkami při humanitárních krizích a dalších typech pomoci. Přesto v ČVT uplatňujeme vnitřní environmentální směrnici, která jde za hranice toho, co je pro nás povinností.

Významnou ekologickou stopu pro nás představuje nutnost často letecky cestovat na místa krize. Bohužel jako nevládní organizace nemáme žádné prostředky, jak těmto dopadům předejít. Maximálně se snažíme řešit veškerou práci dálkově. Emise vzniklé leteckou dopravou kompenzujeme v rámci tzv. "offsetových" certifikovaných programů, které typicky zahrnují výsadbu nových lesů a práci s krajinou v různých koutech světa. Ačkoliv tyto "odpustky" nepředstavují skutečné řešení vzniku emisí, považujeme za lepší dělat alespoň to, jelikož nemáme žádnou jinou možnost, jak se těmto nákladům vyhnout.

V pražských kancelářích zavádíme opatření na odpovědnější provoz. To zahrnuje například nákup ekologických prostředků, efektivnější odpadový management, zařízení a postup na šetření vody a energie. Naše zaměstnance doma i na misích vzděláváme v environmentálně šetrném vedení provozu i projektů. Na misích se opatření týkají např. zadávání zakázek na nákupy a služby nebo provozu kanceláří. Tato opatření jsou v gesci vedení mise, protože mnoho jich je věcí kontextu.

Třídění odpadu dává smysl v zemích, kde je lepší odpadové hospodářství a infrastruktura - tam, kde je to horší, je třeba se zase víc soustředit na redukci odpadu. Mise s vhodnými podmínkami instalují solární panely. Vždy se tedy snažíme zaměřit hlavně na oblast, kde můžeme mít v daném případě největší dopad. Centrála v Praze podporuje mise v hledání těchto cest. Nyní například zavádíme jednotný systém sběru dat o environmentálním dopadu našeho provozu globálně, abychom na základě toho mohli dělat lepší rozhodnutí.

V projektech se zaměřujeme na hodnocení pozitivního i negativního dopadu na životní prostředí a hledání cest, jak pozitivní dopad zvýšit a negativnímu předejít nebo ho snižovat. Za tímto účelem jsou projekty hodnoceny ve fázi přípravy, ale i během implementace. Postupně zavádíme environmentální směrnice pro nákup materiálů pro cílové komunity. Například dbáme na to, aby výrobky pocházely z lokálních zdrojů a nebyly zbytečně zabalené. Rovněž uplatňujeme postupy a trénink zaměstnanců s cílem snížit negativní dopady našich projektů na životní prostředí, a aktivně pracujeme na zavádění takových postupů, které napomáhají obnovit zničenou krajinu.

# data[].attributes.attachment_link.description
01 K porozumění tak komplexního jevu, jako je klimatická změna, je orientace v základních faktech stěžejní. Bohužel společností koluje množství mýtů, polopravd i lží. Při vyhledávání informací o změně klimatu je nutné sledovat, z jakých institucí vycházejí, jakou metodikou jsou měřeny, zda se jedná o data nebo o interpretaci dat a zda jsou informace ve článcích ověřeny u odborníků.

# data[].attributes.headline
Career counseling, Counseling and Career planning - Amber Hughes on Youtube

# data[].attributes.subject
Career counseling, Counseling and Career planning - Amber Hughes on Youtube

# data[].attributes.body
Amber Hughes - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
KC MUNI - Jak na současné výzvy na trhu práce

# data[].attributes.subject
KC MUNI - Jak na současné výzvy na trhu práce

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pandemie přišla nečekaně a měla a dále má velký vliv na trendy na trhu práce, například na přístup zaměstnavatelů k práci z domova. Po pandemii přišla další rána - konflikt na Ukrajině, která predikce o vývoji ekonomické situace a vývoji na trhu práce ještě více znesnadnila. Člověk je aktér v kontextu, který je často nepředvídatelný a nemusíme mít možnost ho příliš ovlivnit. Některé věci zkrátka změnit nemůžeme, jako pandemii nebo válku, ale můžeme udělat důležité kroky k tomu, abychom zlepšili svoje šance na trhu práce za jakýchkoliv podmínek - můžeme být více připravení, více znát sebe sama a můžeme mít kariérní plán.

Obavy ale nemusíme mít jen my, jako zaměstnanci, mohou je mít i zaměstnavatelé, kteří mohou dělat rozhodnutí ovlivňující i nás. Jak s tím můžeme pracovat? Základem zdravého a smysluplného fungování v takovém světě je poznání sebe i pracovního trhu.

Trh práce je obchod, střet nabídky a poptávky. Člověk nabízí svou práci, volný čas a svoje kompetence. Zaměstnavatel poptává, chce největší kompetenci, za nejmenší možnou cenu. Jaká cena za pracovní sílu je? Podle Českého statistického úřadu byla průměrná mzda 40 086 korun za druhý kvartál roku 2022. Minulý rok 38 275 Kč. Průměrně se „každému" zvýšila mzda o 1811 Kč. Vypadá to tedy, že lidé vydělají více peněz a jejich kupní síla je větší, je to tak? Bohužel není. Reálná mzda, která započítává inflaci, ukazuje, co si můžeme za peníze koupit. Inflace reálnou mzdu snižuje. Reálná mzda se v daném období snížila o 9,7 %. Jak s tím pracují firmy? Počítají s inflací, náklady, investicemi do růstu a přijímáním nových lidí. Počítají, zda mají na to nabírat nové zaměstnance. Pokud se firmy bojí, třeba války a covidu, trh může být víc nestabilní a náborová podávka po nových zaměstnancích nemusí být tak velká.
Faktory ovlivňující trh práce:

Stárnutí. Lze predikovat kolik lidí na pracovním trhu bude za nějaký čas: lidé, kteří mají nyní věk 10 let zhruba za 10 let přijdou na pracovní trh, lze tedy predikovat, jak velká pracovní síla to bude. Silná populace narozená v 60. let minulého století brzy půjde do starobního důchodu, což může způsobit více pracovních nabídek.

Kvalita vzdělání. Kvalitní vzdělání může pomoci se vhodně uplatnit na trhu práce. Se zvyšující se kvalitou vzdělání v dané zemi se mohou zvýšit také šance občanů na lepší pracovní nabídky a zaměstnavatelům šance na kvalitnější pracovní sílu.

Míra nezaměstnanosti . Aktuálně máme nízkou nezaměstnanost, firmy potřebují a hledají zaměstnance. Vysoké procento lidí práci má. Volné pozice stále vznikají, ale lidé už pracují, a tedy pracovníků není dostatek. Podle aktuální míry nezaměstnanosti lze odhadnout, jak rychle a snadno bude možné práci najít.

Stále více se po zaměstnancích vyžaduje všestrannost, ale zároveň odbornost. Zaměstnavatelé chtějí po zaměstnancích specifické odborné znalosti, ale zároveň přenositelné kompetence, např. schopnost komunikace a práce v týmu, kterou využijete v široké škále profesí.

Pracovní pozice v procesu vývoje společnosti vznikají i zanikají. Nemáme už kata, telegrafistu, ani svačináře (ale nově máme rozvoz jídla). Jaké další pozice budou pravděpodobně v budoucnu zanikat? Například prodavači mohou být nahrazeni samoobslužnými pokladnami a překladatelé aplikacemi na překlad textů, budoucnost teprve ukáže další vývoj.

Trh práce funguje ve vlnách a reaguj e na ekonomický vývoj. Růst, vrchol, reces e /krize a zase od znovu . Stejně tak se na pracovním trhu střídá o bdobí , které víc přeje zaměstnancům - na trhu práce je velké množství volných pracovních pozic a kandidáti si mohou vybírat a období, které víc přeje zaměstnavatelům - j e naopak větší množství uchazečů o práci a zaměstnavatelé mají dostatek kandidátů na výběr.

Jak to můžeme využít?

Předpovídat budoucnost, ekonomiku ani trh úplně nelze. Kontext neovlivníme, je přínosné ho ale znát. Na základě něho lze např. dobře zvolit čas, kdy změnit práci.

Můžeme být připraveni a můžeme mít plán.

Můžeme se umět adaptovat a rozhodovat.

Je důležité vědět, co by Vás bavilo, kam směřujete a jaké jsou aktuální požadavky na trhu práce.

Jak na kariérní adaptibilitu

Neumíme predikovat , co se v budoucnosti stane, ale můžeme mít plán. Kariérní adaptabilita je set schopností a dovedností, které nám pomáhají přizpůsobit se změnám na trhu práce a při plánování kariéry.

znamená umět tvořit plány, být připravení na různé situace a mít aktivní zájem o svou kariéru.

Přínosné může být v tomto kontextu nebrat svůj obor jako jediný směr, ve kterém se může náš život posouvat, ale budovat široký sociální kapitál, který otevře další možnosti. Pokud např. člověk, který pracuje rukama už rukama pracovat nebude moct nebo daná profese už nebude na pracovním trhu tolik poptávaná, měl by mít připravený plán, co může dělat jiného. Možností kariéry může být vícero, než se na první pohled může zdát. Je dobré se dopředu zamyslet, co dělat, když o zaměstnání přijdu nebo když nebude dále možné pracovat v daném oboru.

Umět se rozhodovat. Když přijde nabídka nové práce, je důležité se umět rozhodnout, jak na ni zareagujeme. V tom nám pomůže, pokud máme kariérní plán, kterého se můžeme držet. Respektive znát sám sebe, svoje cíle a potřeby, které kariérní plán tvoří.

Zkoušet možnosti. Můžeme vyzkoušet různá zaměstnání a odvětví. Zkoušet nové věci. Je možné, že Vás vysněná kariéra nebude v praxi bavit. Co v takovém případě dělat? Čím dříve zjistíte, co Vám vyhovuje, tím dříve získáte lepší možnosti v rámci Vašeho plánování. I díky velmi krátké zkušenosti si můžete ověřit, že něco opravdu nebudete chtít dělat a co by Vás naopak v kariéře mohlo dlouhodobě bavit. Potom můžete například lukrativní nabídku odmítnout bez lítosti, protože víte, že takové zaměstnání Vám opravdu nesedí. Čím více informací o sobě, o různých pozicích máte, tím lépe se dokáže rozhodovat o své budoucnosti.

Umět vytrvat přes nepřízeň osudu a překážky v kariérním plánu je užitečná dovednost. Bývá přínosné se nevzdat po prvním neúspěchu, mít vizi a jít si za ní. Na druhou stranu je dobré vědět, kolik jste ochotni obětovat a vědět, zda to ještě stojí za to. Vždy ale záleží na kontextu. Vytrvání je dobré, ale musí být založeno na analýze toho, co chcete a jste schopni a ochotni pro danou věc udělat. Je důležitě mít dané snažení podložené.

Na kontextu záleží. Je dobré být informovaní. Pokud čtete tento článek, na své informovanosti aktivně pracujete, a tedy zlepšujete svoje schopnosti v rámci budování svého plánu a kariéry. Něco ovlivnit nemůžete, spoustu věcí ale ano. Například schopnost plánovat a rozhodovat se. Můžete také zkoušet různé možnosti a vědět, kdy je ještě potřeba vytrvat. V tom všem Vám pomůže kariérní plán. S naplánováním Vaší kariéry Vám mohou pomoci také služby Kariérního centra MU, těšíme se Vás.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak na současné výzvy na trhu práce? Povíme Ti jak!

# data[].attributes.attachment_link.description
Co vše může ovlivňovat vývoj na trhu práce, zda je pracovních nabídek dostatek, nebo firmy naopak pozastavují nábor? Jak Vám s uplatněním na trhu práce může pomoci kariérní adaptabilita, jako dovednost, kterou se lze naučit? Na to Vám odpoví následující článek.

# data[].attributes.attachment_link.title
JOBHUB | Vše pro rozvoj vaší kariéry na jednom místě

# data[].attributes.attachment_link.description
Vše pro rozvoj vaší kariéry na jednom místě

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Projekt Predikce trhu práce - KOMPAS vytváří udržitelný systém predikcí a monitoringu trhu práce, který propojuje národní a regionální úroveň a jehož výsledky reflektují podstatné dopady technologických trendů na trh práce a specifika regionálního vývoje.

# data[].attributes.attachment_link.description
Historická data, aktuální stav a predikce do budoucnosti. Podrobné informace o pracovním trhu v krajích.

# data[].attributes.attachment_link.description
CHARITABLE REGISTRATION #86093 7911 RR0001. © 2004-2022 CERIC. TERMS OF USE | PRIVACY POLICY | SOCIAL MEDIA POLICY | CASL POLICY NUMÉRO D'ENREGISTREMENT D'ORGANISME CARITATIF 86093 7911 RR0001. © 2004-2022 CERIC. MODALITÉS D'UTILISATION | POLITIQUE SUR LA PROTECTION DES RENSEIGNEMENTS PERSONNELS | POLITIQUE CONCERNANT LES MÉDIAS SOCIAUX | LOI LACP

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
​

KINETIC is a transformative framework, using functional creativity for expanding groups' ability to engage with complexity (collaborative intelligence) and advancing their purpose at work. It's composed of a set of practices around skills, mindsets & environment. It shows you how to increase the value of your contribution in groups and increases your ability to engage with complexity.

We are three friends, supported by a consortium of European organisations, who took two years to translate 10+ years of practice into a book, a series of podcasts and an assessment tool. In these complex and urgent times, we show up to share what we learned, driven by the intention to contribute our piece to the exploration of how to we make participation truly participatory. Because in this world, we need everybody's reflected contribution and purposeful action. Our hope is to inspire those engaging with groups to do so with more skill, play and impact.

functional creativity

for advancing your purpose at work

A new, creativity-based educational method increases the ability to solve problems with young people, in the social field, or when building a team in the company

The Kinetic Method was developed by experts from 6 EU countries, who present it in the book The Kinetic Method - A Playbook for Solving Problems

Prague, on 24th August 2022 - In the 21st century, creativity is a key skill that people need in business, education and to develop companies. It helps to solve complex societal, social and environmental challenges - and to date, it has not been used enough. Therefore, an international team of experts from six European countries, led by the Czech team, has created a new, innovative method that changes existing procedures in problem-solving, education and teamwork. Called the Kinetic Method , it can be used by non-governmental organizations in youth work and adult education, or to explore solutions to social problems, such as racism or social exclusion. But it can also be used by companies for team building, or by universities.

​

The authors presented the results of their work in a new book: The Kinetic Method - A Playbook for Solving Problems . Developing this method took them 10 years of work, and the European Union Erasmus + programme financed the publication of their results.

​

The Kinetic Method can be used, for example, by the managers of social or educational organizations, social and youth workers, learning facilitators or coaches working in team building - anyone dealing with developing team performance, personal and professional development, and creativity for problem solving, innovation and resilience.

​

The Kinetic Method aims to become a well-used and sustainable tool. The authors state that this innovative framework will help to effectively and permanently increase the creative competence of individuals and organizations - and that this creativity can be learned. They view creativity as a learning outcome rather than a characteristic or personal trait.

​

"The Kinetic Method allows youth workers to support not only young people to develop their creativity so that they can more easily find a life path and a job. It boosts the development of creative skills and self-confidence, offers educators a way of reaching socially excluded young people, contributes to the preventing intolerance and fights against the radicalization current in Europe," says co-author and senior trainer, consultant Zora Csalagovits from Hungary.

​

What makes the Kinetic Method and the book unique?
The Kinetic Method uses functional creativity to enable groups of people to work together while pursuing their goals and progress at work. It demonstrates how to increase the value of contributions in groups and boosts the ability to solve complex tasks. It consists of a set of practices related to skills, mindset and environment. It is not merely creativity itself, but creativity that is directed towards a common purpose or goal that is meaningful to society.

​

Whenever you are working on something that is important to you, you need to think creatively. "We have divided the approach to learning how to be creative into skills (the basic competencies that people use in creative tasks), mindsets (attitudes that are necessary for developing persistence and good habits in creative practice) and environment (the context of creativity), which can make or break our creative endeavours and our ability to collaborate creatively). In this way, we talk about embedding creativity in how we approach new things, how we think about ourselves and how we collaborate with others," Karolina Iwa from Poland, social innovator, intercultural psychologist and co-author, describes the method.

​

The book The Kinetic Method - A Playbook for Solving Problems summarizes the history of this methodology, a collection of methods and activities, and provides a description of methods in each of the nine chapters, with easy-to-follow instructions. This variety also reflects the different life experiences of the co-authors. One of the most difficult tasks was learning to ask good questions, which surprised the authors during their research. Often individuals are so driven by the search for answers that they forget the whole journey of the question itself, they say.

​

"This methodology supports creative action by building basic competencies in how to think and approach a problem right from the start, how to develop the necessary internal characteristics for building these skills and co-create an environment in which all participating members of the community can be creative," confirms Mariana Marques, director of YUPI and trainer from Portugal.

​

Why is the method called Kinetic?
Kinetic means 'relating to or resulting from motion'. "The word kinetic, for us, was about transforming people's potential into a real action. Taking the creativity that is inside each of us, and finding a way to activate it. We wanted to think of creativity as something you can learn and also learn to direct or control when you need to," explains american social scientist working in the UK, consultant and co-author Tracie Farrell. The authors, she says, wanted to demystify the idea of creativity as something that you are either born with or not, a talent you have or don't have, and show people how it is really a collection of skills, mindsets and environmental features that make up creative action. "In a world full of very complex problems, we need everyone to contribute useful and interesting ideas. We wanted to help people gain the confidence to be able to do that," says Tracie Farrell.

​

To develop the Kinetic Method, the authors collaborated with 100 users, one of whom was lecturer and manager Aneta Bednářová, director of the non-profit organization Genesis from the Czech Republic. "I have been training people who work with children and youth and management in the non-profit and private sector all over the world for many years. Their projects have a social impact. But they are often a group of enthusiasts who have not, however, mastered management or leadership skills. The Kinetic Method is an interactive form of informal education, which can be applied when working with children, team building, strengthening working relationships and solving personal problems. It binds the team together and clearly defines roles - and as a result, the team works more efficiently," concludes Aneta Bednářová, who coordinated the entire project.

​

# data[].attributes.attachment_link.description
​ KINETIC is a transformative framework, using functional creativity for expanding groups' ability to engage with complexity (collaborative intelligence) and advancing their purpose at work. It's composed of a set of practices around skills, mindsets & environment. It shows you how to increase the value of your contribution in groups and increases your ability to engage with complexity.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Did you miss one of our recent live webinar series?
Webinars offer convenient, accessible and cost-effective professional development to practitioners across Canada and beyond. While our past paid webinars are not available for review, please look at our past FREE webinars to access the recordings and enrich your professional development!

# data[].attributes.attachment_link.description
Did you miss one of our recent live webinar series? Webinars offer convenient, accessible and cost-effective professional development to practitioners across Canada and beyond. While our past paid webinars are not available for review, please look at our past FREE webinars to access the recordings and enrich your professional development!

# data[].attributes.headline
Think of your career as a mountain: here’s how to plan your first steps | Financial Times

# data[].attributes.subject
Think of your career as a mountain: here’s how to plan your first steps | Financial Times

# data[].attributes.attachment_link.title
Think of your career as a mountain: here’s how to plan your first steps

# data[].attributes.attachment_link.description
Guiding principles for students who seek a working life with purpose

# data[].attributes.headline
Doporučujeme: Při volbě školy a povolání pomohou užitečné nástroje a aplikace

# data[].attributes.subject
Doporučujeme: Při volbě školy a povolání pomohou užitečné nástroje a aplikace

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Doporučuji nespoléhat jen na katalogy, ale vždy navštívit webové stránky školy," říká kariérová poradkyně Lucie Václavková.
FOTO: Gabriela Pausa

V ideálním světě by na každé škole bylo pro děti dostupné kariérové poradenství, které by podpořilo děti při sebepoznání, orientaci ve světě práce a následné volbě studijní či profesní dráhy. Situace se bohužel velmi liší mezi jednotlivými kraji i školami. Někde mají kariérko zavedené systematicky; poradce ví, co dělá, funguje spolupráce s rodiči, firmami, dalšími aktéry. Jinde je kariérové poradenství pořád v plenkách.
Naštěstí máme dnes k dispozici užitečné pomocníky, které mohou být záchranou pro děti, jejich rodiče i učitele. A samozřejmě ideální je nezačínat s výběrem v pololetí devítky, ale ideálně už v osmé nebo na konci sedmé třídy. Čas letí rychleji, než by se na první pohled zdálo.
Podpora při výběru školy
V České republice máme ve srovnání se zahraničím velmi širokou nabídku oborů na středních školách, není proto divu, že výběr toho pravého je poměrně náročná záležitost. Na druhou stranu už nemusíme jako za našeho mládí spoléhat na Učitelské noviny nebo poradce a pedagogy na základkách. Vyhledávání v nejrůznějších online platformách zvládne i dospívající potomek a ještě si přitom vylepší své digitální kompetence.

Projekt celostátního rozsahu Infoabsolvent, který spravuje Národní pedagogický institut, ocení zejména žáci ZŠ, jejich rodiče, kariéroví poradci, učitelé i další subjekty. Nabízí pomoc při hledání vzdělávací a profesní dráhy, ve formě databáze škol, informacích o trhu práce, představení oborů i profesí. V katalogu škol můžete vyhledávat podle oboru, lokality i profese a řady dalších filtrů. V sekci praktických rad a doporučení najdete například tipy pro přijímačky na střední školy, co dělat, když se dítě na střední školu nedostane, včetně přehledu volných míst na středních školách ve všech krajích.

Komerční alternativou jsou projekty Atlas školství či katalog Střední školy, kde oceníte například přehled dnů otevřených dveří či veletrhů škol.

Na regionální úrovni fungují například projekty Průvodce kariérou, Průvodce školami (Zlínský kraj), Volba kariéry (Moravskoslezský kraj), Impuls pro kariéru (Jihočeský kraj), Studujvpk (Plzeňský kraj) či Výběr školy (Jihomoravský kraj). Jsou orientované na studijní příležitosti v konkrétních krajích, získávání praxe, nabídky poradenství a další regionální informace.

Ať už se jedná o mladé lidi na samém začátku jejich profesní dráhy, nebo o zkušené uchazeče měnící profesní směr, všichni se potřebují orientovat ve světě práce a povolání. Naštěstí i zde máme k dispozici pěknou řádku zdrojů.

Doporučuji ale nespoléhat jen na katalogy, ale vždy navštívit webové stránky školy. Zajímejte se o nabízené obory, učební/studijní plán a školní vzdělávací program, informace o přijímačkách, napojení na praxi a uplatnění absolventů, prostředí, vybavení, atmosféru, vyučující i způsob výuky, mimoškolní aktivity či studentské projekty. Sociální sítě školy pak dovolují nahlédnout do běžného života školy a studentů.
Jak se vyznat v povoláních a profesích
Ať už se jedná o mladé lidi na samém začátku jejich profesní dráhy, nebo o zkušené uchazeče měnící profesní směr, všichni se potřebují orientovat ve světě práce a povolání. Naštěstí i zde máme k dispozici pěknou řádku zdrojů, od názorných aplikací přes oficiální informační systémy až po nejrůznější online platformy a katalogy.

Aplikace Můj život po škole ukazuje (nejen) studentům, co je čeká po skončení školy, spojuje přitom kariérové vzdělávání i finanční gramotnost. Představuje jednotlivé profese, pracovní náplň, možnosti budoucího uplatnění, vhodné vzdělání i obory, včetně výše výdělku. Kromě toho tato praktická apka provede žáky a studenty životními náklady, takže si mohou vyzkoušet, jak s platem za zvolenou práci vyžijí. Povolání je možné vybírat podle oborů, seznamu povolání, ale také podle způsobu práce. Aplikace stojí za vyzkoušení, i když nejste zrovna z Moravskoslezského či Karlovarského kraje, pro které nabízí informace o výši mzdy a uplatnění na trhu práce.

Skvělým průvodcem ve světě práce pro žáky (a především studenty) je online platforma Kariérko. Jednotlivé profese představuje formou strukturovaných článků, podcastů a videí, nabízí také užitečné tipy a informace pro hledání práce, volbu povolání i výběr školy. Vřele doporučuji také praktické pracovní listy, které pomohou studentům ujasnit jejich směřování, konkrétní školu, ale také třeba vytvořit životopis či motivační dopis.

Národní soustava povolání je veřejně dostupná databáze profesí spravovaná Ministerstvem práce a sociálních věcí. Najdete zde popis jednotlivých povolání, pracovní činnosti, předpoklady pro jejich vykonávání (vzdělání, znalosti, dovednosti, kompetence) i přibližnou výši výdělku. Dozvíte se tak, jak které povolání vypadá a jaká cesta k němu vede. Tato databáze obsahuje 2163 popsaných povolání i jejich specializací a díky pravidelným aktualizacím celkem drží krok s dobou a představuje i nově vznikající profese.

Na pracovních portálech kromě nabídek najdete také Encyklopedii profesí, kde jsou stručně popsány typické činnosti, pracovní náplně a zkušenosti vhodné pro danou pozici pro více než 200 povolání z různých oborů. Výhodou je, že kromě obecného popisu jsou zde také rovnou odkazy na aktuální pracovní nabídky od zaměstnavatelů.

Pokud vaše dítko láká IT, oceníte projekt O práci v IT od neziskovky Czechitas. Na tomto webu prezentují 12 typických IT pozic, které se často objevují v nabídkách firem. Pozice jsou představené formou videa a infografik, jež vycházejí z rozhovorů s lidmi, kteří v uvedených profesích pracují. Oproti výše uvedeným platformám ukazuje také běžný pracovní den či týden, různé úrovně profese, cestu k profesi i její budoucnost. Naší rodině tento projekt významně pomohl při rozhodování mezi dvěma IT obory studia na střední škole.
Není nad zážitek a zkušenost
Uvedené nástroje jsou velmi užitečným pomocníkem, ale není nad osobní zážitky a zkušenosti. Při výběru školy pomohou rozhovory se studenty, absolventy či pedagogy školy. O povolání si zase můžeme udělat lepší obrázek díky povídání s někým, kdo ho vykonává. Vlastní zážitek pak zprostředkují dny otevřených dveří, burzy škol, exkurze či vlastní mimoškolní aktivity.
A co osobnostní testy?
Na toto téma se vedou velké diskuse nejen mezi rodiči, ale také v komunitě kariérových poradců. Na jednu stranu mohou doplnit další dílek do skládanky, na druhé straně velmi záleží na interpretaci jejich výsledků a jen stěží obsáhnou celý proces sebepoznání a orientaci v měnícím se světě práce a vzdělávání. Nestačí jen znát konkrétní obor či profesi, protože konkrétní obsah a prostředí se může velmi lišit.
Lucie Václavková je kariérová poradkyně. Vystudovala VŠE v Praze, kde také několik let učila a bádala na katedře personalistiky. Poté působila v neziskovkách jako poradkyně v projektech pro lidi znevýhodněné na trhu práce (ženy, migranti, lidé nad 50). V současné době pracuje na volné noze. Za svoje aktivity získala třikrát ocenění Národní cena kariérového poradenství. Má tři děti. Našli jste v článku chybu? Napište nám prosím na korektor@eduin.cz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doporučujeme: Při volbě školy a povolání pomohou užitečné nástroje a aplikace - EDUzín - Magazín o vzdělávání

# data[].attributes.attachment_link.description
V ideálním světě by na každé škole bylo pro děti dostupné kariérové poradenství, které by podpořilo děti při sebepoznání, orientaci ve světě práce a následné volbě studijní či profesní dráhy. Situace se bohužel velmi liší mezi jednotlivými kraji i školami. Někde mají kariérko zavedené systematicky; poradce ví, co dělá, funguje spolupráce s rodiči, firmami, dalšími aktéry.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover the European Commission’s proposals to transform the EU into a modern, resource-efficient and competitive economy while reaching climate neutrality by 2050.

# data[].attributes.headline
FREE Sustainability courses from the United Nations 2023-2024 | Opportunities for Youth

# data[].attributes.subject
FREE Sustainability courses from the United Nations 2023-2024 | Opportunities for Youth

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.headline
Full article: Careers and employability learning: pedagogical principles for higher education

# data[].attributes.subject
Full article: Careers and employability learning: pedagogical principles for higher education

# data[].attributes.headline
Sdružení pro kariérové poradenství a kariérový rozvoj

# data[].attributes.subject
Sdružení pro kariérové poradenství a kariérový rozvoj

# data[].attributes.attachment_link.title
Sdružení pro kariérové poradenství a kariérový rozvoj, z.s. - profesní platforma pro odborníky v oblasti kariérového poradenství

# data[].attributes.attachment_link.description
Vznik Sdružení pro kariérové poradenství a kariérový rozvoj, z.s. je vyústěním dlouhodobých snah o propojování poradců v České republice, podporu vzájemného učení a sdílení inspirace v oblasti kariérového poradenství a kariérového rozvoje. Základním účelem Sdružení je rozvoj kariérového poradenství v oblastech: profesního rozvoje kariérových poradců, síťování a sdílení zkušeností, partnerství s organizacemi na národní i mezinárodní úrovni, prezentace a propagace kariérového poradenství u široké veřejnosti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to Krocení kariéry on Spotify. Kariéra může být divoká a dravá. Pro někoho plná nejistoty. Pro někoho chaos. Krocení kariéry je podcast o tom, že i kariéra může být o smysluplnosti, o spokojenosti, o štěstí. O tom, co chceme. Povídání s lidmi z Kariérního centra MUNI, personalisty, odborníky nebo absolventy.

# data[].attributes.headline
ZPR ÁVA O ROZVOJI KARIÉROVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 

# data[].attributes.subject
ZPR ÁVA O ROZVOJI KARIÉROVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
V České republice je klíčovým obdobím, které zásadně ovlivňuje podobu budoucí kariérní dráhy (a také sociálního postavení, seberealizace a osobní spokojenosti), věk okolo 15 let, tj. konec základní školy, kdy si většina žáků volí střední školu, popř. učební obor. Často jde však o volbu dost náhodnou, která tak trochu připomíná výstup na horu zahalenou v husté mlze. A právě kariérové poradenství a vzdělávání na základních školách může do velké míry pomoci tuto mlhu odstranit tím, že:

ukáže žákům různorodé studijní a pracovní možnosti, které se před nimi otevírají

vede žáky k prohloubení sebepoznání (silné stránky, dovednosti, schopnosti, zájmy)

naučí je, jak si z těchto možností vybrat tak, aby s nimi byla volba v souladu

otevírá téma proměny trhu práce a jak se změnou pracovat

Praktické nástroje
Toho nelze docílit za několik málo měsíců v 8. či 9. třídě. Aby kariérové poradenství a vzdělávání skutečně plnilo svoji funkci - tj. aby připravilo žáky školy na dobrý (promyšlený) výběr návazného studia i další působení na pracovním trhu - musí mít jasně definovaný cíl (kam všechny aktivity směřují) a být systematické (postupující krok po kroku, od jednodušších ke složitějším úkolům).

Pro zavedení systematického kariérového poradenství jsme v rámci projektu C4PE zpracovali 3 praktické nástroje, které vám nyní přinášíme:

1. Mentální mapa doporučených oblastí(ke stažení zde) je rámcem, který garantuje účinnost kariérového poradenství na vaší škole (zajišťuje diverzitu poradenských aktivit). Vychází z funkčního britského model Gatsby benchmarks, který vyvinula Gatsby Foundation ve spolupráci s Careers and Enterprise Company.

2. Plán povinných výstupů (ke stažení zde) definuje, co má být cílem kariérového poradenství a vzdělávání v jednotlivých fázích školní docházky. Opírá se o čtyřfázový model kariérového plánování a rozhodování DOTS (Law & Watts, 1977, 1996) a je provázaný s průřezovými tématy RVP a klíčovými kompetencemi.

Kariérové poradenství v tomto pojetí funguje na bázi mezipředmětové integrace. U očekávaných povinných výstupů je vždy uveden ročník, kdy musí být výstup nejpozději naplněn, přičemž kariérový poradce rozhoduje o tom, kdy i v jakém předmětu bude tento výstup naplněn.

Naše doporučení ohledně povinných výstupů a aktivit míří na průměrného žáka základní školy. Plán obsahuje i návrh na nepovinné výstupy, kterým se lze se třídou v případě času také věnovat.

V Metodickém zásobníku naleznete nabídku pracovních listů a návodů na aktivity, které vám usnadní naplnění všech povinných výstupů. Odkaz na konkrétní pracovní listy najdete i v tabulce plánu povinných výstupů. Stejně tak můžete zvolit jakékoli příbuzné aktivity dle vašeho uvážení.

V našem metodickém zásobníku najdete:

1. MOJE MOŽNOSTI (sběr informací a jejich vyhodnocování)

2. SEBEPOZNÁNÍ (silné stránky, dovednosti, schopnosti, zájmy)

3. ROZHODOVÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ

Jak začít
Je na každé škole, jakým způsobem bude doporučené oblasti a plán povinných výstupů naplňovat. Doporučujeme plánovat zavádění systému tak, aby byl realizovatelný s ohledem na personální kapacity a další reálné možnosti vaší školy. Při jeho zavádění, může být užitečný následující postup:

udělejte si přehled, které aktivity kariérového poradenství se na vaší škole již dělají (co funguje a kde jsou případné nedostatky)

hledejte cesty, jak dílčí aktivity vzájemně provázat (aby na sebe navazovaly a aby jejich zařazení bylo smysluplné jak pro vyučující, tak i pro žáky)

zamyslete se, s kým můžete v rámci vaší školy spolupracovat

udělejte si plán na řešení nedostatků (doporučujeme dělat změny postupně, krok po kroku)

zpracujte plán kariérového poradenství a hledejte cesty, jak jej integrovat do ŠVP

Všechny tyto nástroje vznikly na základě našeho zapojení do projektu C4PE (realizován organizací Vysočina Education, podpořen z Interreg V-A Rakousko-Česká republika).

# data[].attributes.attachment_link.title
3 praktické nástroje pro funkční kariérové poradenství na ZŠ

# data[].attributes.attachment_link.description
V České republice je klíčovým obdobím, které zásadně ovlivňuje podobu budoucí kariérní dráhy (a také sociálního postavení, seberealizace a osobní spokojenosti), věk okolo 15 let, tj. konec základní školy, kdy si většina žáků volí střední školu, popř. učební obor. Často jde však o volbu dost náhodnou, která tak trochu připomíná výstup na horu zahalenou v husté mlze.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
V České republice je klíčovým obdobím, které zásadně ovlivňuje podobu budoucí kariérní dráhy (a také sociálního postavení, seberealizace a osobní spokojenosti), věk okolo 15 let, tj. konec základní školy, kdy si většina žáků volí střední školu, popř. učební obor. Často jde však o volbu dost náhodnou, která tak trochu připomíná výstup na horu zahalenou v husté mlze. A právě kariérové poradenství a vzdělávání na základních školách může do velké míry pomoci tuto mlhu odstranit tím, že:

ukáže žákům různorodé studijní a pracovní možnosti, které se před nimi otevírají

vede žáky k prohloubení sebepoznání (silné stránky, dovednosti, schopnosti, zájmy)

naučí je, jak si z těchto možností vybrat tak, aby s nimi byla volba v souladu

otevírá téma proměny trhu práce a jak se změnou pracovat

Praktické nástroje
Toho nelze docílit za několik málo měsíců v 8. či 9. třídě. Aby kariérové poradenství a vzdělávání skutečně plnilo svoji funkci - tj. aby připravilo žáky školy na dobrý (promyšlený) výběr návazného studia i další působení na pracovním trhu - musí mít jasně definovaný cíl (kam všechny aktivity směřují) a být systematické (postupující krok po kroku, od jednodušších ke složitějším úkolům).

Pro zavedení systematického kariérového poradenství jsme v rámci projektu C4PE zpracovali 3 praktické nástroje, které vám nyní přinášíme:

1. Mentální mapa doporučených oblastí(ke stažení zde) je rámcem, který garantuje účinnost kariérového poradenství na vaší škole (zajišťuje diverzitu poradenských aktivit). Vychází z funkčního britského model Gatsby benchmarks, který vyvinula Gatsby Foundation ve spolupráci s Careers and Enterprise Company.

2. Plán povinných výstupů (ke stažení zde) definuje, co má být cílem kariérového poradenství a vzdělávání v jednotlivých fázích školní docházky. Opírá se o čtyřfázový model kariérového plánování a rozhodování DOTS (Law & Watts, 1977, 1996) a je provázaný s průřezovými tématy RVP a klíčovými kompetencemi.

Kariérové poradenství v tomto pojetí funguje na bázi mezipředmětové integrace. U očekávaných povinných výstupů je vždy uveden ročník, kdy musí být výstup nejpozději naplněn, přičemž kariérový poradce rozhoduje o tom, kdy i v jakém předmětu bude tento výstup naplněn.

Naše doporučení ohledně povinných výstupů a aktivit míří na průměrného žáka základní školy. Plán obsahuje i návrh na nepovinné výstupy, kterým se lze se třídou v případě času také věnovat.

V Metodickém zásobníku naleznete nabídku pracovních listů a návodů na aktivity, které vám usnadní naplnění všech povinných výstupů. Odkaz na konkrétní pracovní listy najdete i v tabulce plánu povinných výstupů. Stejně tak můžete zvolit jakékoli příbuzné aktivity dle vašeho uvážení.

V našem metodickém zásobníku najdete:

1. MOJE MOŽNOSTI (sběr informací a jejich vyhodnocování)

2. SEBEPOZNÁNÍ (silné stránky, dovednosti, schopnosti, zájmy)

3. ROZHODOVÁNÍ A PLÁNOVÁNÍ

Jak začít
Je na každé škole, jakým způsobem bude doporučené oblasti a plán povinných výstupů naplňovat. Doporučujeme plánovat zavádění systému tak, aby byl realizovatelný s ohledem na personální kapacity a další reálné možnosti vaší školy. Při jeho zavádění, může být užitečný následující postup:

udělejte si přehled, které aktivity kariérového poradenství se na vaší škole již dělají (co funguje a kde jsou případné nedostatky)

hledejte cesty, jak dílčí aktivity vzájemně provázat (aby na sebe navazovaly a aby jejich zařazení bylo smysluplné jak pro vyučující, tak i pro žáky)

zamyslete se, s kým můžete v rámci vaší školy spolupracovat

udělejte si plán na řešení nedostatků (doporučujeme dělat změny postupně, krok po kroku)

zpracujte plán kariérového poradenství a hledejte cesty, jak jej integrovat do ŠVP

Všechny tyto nástroje vznikly na základě našeho zapojení do projektu C4PE (realizován organizací Vysočina Education, podpořen z Interreg V-A Rakousko-Česká republika).

# data[].attributes.attachment_link.title
3 praktické nástroje pro funkční kariérové poradenství na ZŠ

# data[].attributes.attachment_link.description
V České republice je klíčovým obdobím, které zásadně ovlivňuje podobu budoucí kariérní dráhy (a také sociálního postavení, seberealizace a osobní spokojenosti), věk okolo 15 let, tj. konec základní školy, kdy si většina žáků volí střední školu, popř. učební obor. Často jde však o volbu dost náhodnou, která tak trochu připomíná výstup na horu zahalenou v husté mlze.

# data[].attributes.body
Canva can be used in various ways. Create your CV, portfolio, presentations, checklists and much more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poradce v Plzeňském kraji - PoradcevPK.cz

# data[].attributes.attachment_link.title
Datová snídaně: Evropa stárne a lidé mizí z pracovního trhu (1Q/23)

# data[].attributes.attachment_link.description
V jarní datové snídani LMC jsme se zaměřili na širší kontext, než býváme zvyklí. Věnovali jsme se situaci na pracovním trhu v celé Evropě a roli, kterou v něm hraje Česká republika. Krom toho ale samozřejmě došlo i na řadu klasických témat a dat nejen z pracovních portálů LMC.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Průvodce životními situacemi

Jste čerstvý absolvent, matka po rodičovské, máte více než 50 let, nebo chcete jen změnit práci?

Nejste v tom sami. Připravili jsme pro vás návod, jak najít uplatnění v konkrétních životních situacích.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vše pro rozvoj vaší kariéry na jednom místě

# data[].attributes.attachment_link.description
Průvodce životními situacemi Jste čerstvý absolvent, matka po rodičovské, máte více než 50 let, nebo chcete jen změnit práci? Nejste v tom sami. Připravili jsme pro vás návod, jak najít uplatnění v konkrétních životních situacích.

# data[].attributes.attachment_link.title
Osobnostní a Sociální Výchova - Odyssea.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Osobnostní a Sociální Výchova - Odyssea.cz

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Paylab - Salary survey, Compare salary, Salary data

# data[].attributes.attachment_link.title
Salaries by jobs | Average Salary | Czech Republic - Platy.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Salary, salaries, pay - Salary and compensation survey by position, overview of salaries in the Czech Republic and abroad

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
S radostí vypouštíme do světa soubor 15 metodik, které umožní vyučujícím zkoumat s třídami různé oblasti konfliktů od osobních, přes společenské a ozbrojené. Kromě porozumění konfliktům přináší metodiky možnost trénovat dovednosti pro konstruktivní nakládání s konflikty a vytváření kultury míru. Každý program může být realizován samostatně a nabízí řadu kombinovatelných aktivit, délka programů se pohybuje v rozsahu o 120 do 230 minut. Obsahuje též pracovní listy pro studující. Programy jsou vhodné pro věkovou skupinu od 12 let.

Metodiky vznikly na základě pilotovaných programů na ZŠ, SŠ a SOŠ a prošly odbornou konzultací.

Jako podporu vyučujícím na podzim opět nabídneme seminář pro práci s metodikami a tématem konfliktu.

Vzdělávací blok se věnuje základním otázkám týkajícím se konfliktu - co je to konflikt, jak ke konfliktům přistupujeme a proč je důležité se jimi zabývat. Účastníci a účastnice si uvědomí, že jsme zvyklí vnímat konflikt převážně negativním způsobem, a porozumějí konfliktu jako příležitosti pro zlepšení vztahů či situace. Zajímat nás budou konflikty obecně - tedy jak ty, co se dějí nám osobně, tak i konflikty, které se odehrávají ve společnosti či ve světě.

V tomto vzdělávacím bloku účastníci a účastnice mapují, jaké jsou automatické reakce lidí v konfliktu, jak se projevují slovně i tělesně a jaké to má důsledky pro snižování či zvyšování napětí v dané situaci. Účastníci a účastnice získají inspiraci, jak se v okamžiku konfliktu uvolnit, aby mohli svoje jednání vědomě volit.

V tomto vzdělávacím bloku se účastníci a účastnice učí na modelovém příkladu z prostředí školy porozumět oběma stranám konfliktu. Vymýšlejí možné reakce a rozlišují, zda by reakce přispěla ke zklidnění, či naopak k nárůstu napětí v daném konfliktu. Tyto dovednosti pak aplikují na konflikt z příběhu s cílem navrhnout řešení přijatelné pro zapojené strany. Snaha o porozumění oběma stranám pomáhá rozvíjet otevřenost vůči jiným interpretacím a schopnost odpoutat se od vlastních domněnek jako předpokladu pro konstruktivní jednání v konfliktu.

Vzdělávací blok seznamuje s různými styly řešení konfliktů. Účastníci a účastnice si v návaznosti na vlastní zážitky konfliktů pojmenují, který styl je jim nejbližší a ve kterých by se chtěli zlepšit.

Vzdělávací blok zkoumá strategie chování jednotlivců, skupin i států při soutěžení a spolupráci. Skrze tyto strategie nabízí reflektivní pohled do osobního a společenského života. Hlavní aktivitou programového bloku je simulační hra Vězňovo dilema, která slouží jako podkladový materiál pro vysvětlení pojmů win-win a win-lose.

Vzdělávací blok se zaměřuje na skupinové rozhodování a na pojmy kompromis a konsenzus jako na jedny z možných výsledků rozhodovacího procesu. Ve dvou obsažených aktivitách si zúčastnění vyzkoušejí situace se skupinovým rozhodováním a aplikují v nich získané znalosti z první teoretické části programu. Díky novým znalostem a opakované zkušenosti si mohou konsenzuální a kompromisní řešení důkladně osvojit v praxi.

Vzdělávací blok se věnuje situacím, v nichž se lidé okolo nás dostávají do konfliktů. Záměrem bloku je prozkoumat tyto konfliktní situace a nabídnout nástroje, jak je lze analyzovat a prakticky v nich zasahovat jako třetí strana, která se zaměřuje na podporu a deeskalaci napětí. Během bloku si skupina několikrát cvičně vyzkouší neformální mediátorskou roli.

Vzdělávací blok zkoumá souvislosti mezi projevy předsudečných postojů či jednání a růstem nevraživosti a nenávisti mezi různými skupinami. Účastníci a účastnice se zabývají otázkou, jak se společnost může posunout od vtipů o odlišnostech až k otevřenému násilí. Na příkladu reálné mediální kauzy porozumějí tomu, jak média mohou přispět k eskalaci společenského konfliktu.

Vzdělávací blok se zaměřuje na vliv třetí strany na konflikt. Zkoumá, jaké důsledky má na konflikt mezi lidmi skutečnost, že o něm mluví další lidé. Zabývá se rovněž rolí médií, která ovlivňují společenské konflikty tím, jakým způsobem zprostředkovávají zprávy o dění ve světě. Účastníci a účastnice si uvědomí, že každý pozorovatel přináší pouze jednu perspektivu. Dozvědí se, jaký je rozdíl mezi pozorováním a hodnocením a mezi fakty a názory a co dělá s vyzněním popisované situace jejich směšování.

Vzdělávací blok se zaměřuje na ozbrojené konflikty probíhající ve světě a na zprávy, které k nám o nich přicházejí. Zkoumá koncept zpravodajských hodnot a sleduje, co pro nás při přijímání zpráv určuje závažnost konfliktu. Účastníci a účastnice hledají, jak se jejich vnímání konfliktů následně promítá do jejich jednání.

Vzdělávací blok se zaměřuje na hlubší zkoumání konfliktu. Zúčastnění si osvojí teorii popisující dynamiku konfliktu (jakými fázemi konflikt prochází) a mapují aktéry (kdo je do konfliktu přímo, či nepřímo zapojen). Osvojenou teorii následně aplikují na příkladu osobního konfliktu i konfliktu globálního - na karibské krizi z 60. let minulého století. Analýza pomáhá rozšířit představu o tom, kdy a jak můžeme v konfliktech na osobní úrovni zasahovat.

Program na příkladu konfliktu v Demokratické republice Kongo zkoumá širší souvislosti válečných konfliktů. Zjišťuje, jaké mají dopady na svět a na skupiny lidí, které jsou do nich zapojeny. Účastníci a účastnice během programu pracují s texty a videem. Zabývají se otázkami, k čemu válka slouží a kdo slouží v její prospěch. Jak souvisí náš život s konflikty na jiných kontinentech?

Program se zaměřuje na obchod se zbraněmi, který zásadním způsobem ovlivňuje dynamiku ozbrojených konfliktů. V jeho průběhu účastníci a účastnice srovnávají etické a ekonomické aspekty tohoto odvětví obchodu. Konkrétně se pak věnuje roli České republiky v mezinárodním obchodu se zbraněmi.

Program prozkoumává změny, které bylo třeba udělat pro ukončení třicet let trvajícího krvavého konfliktu v Severním Irsku. Text vychází z knihy Mari Fitzduffové Beyond Violence: Conflict Resolution Process in Northern Ireland . Autorka zkoumá, co přispělo k ukončení konfliktu a jaká řešení umožnila Severnímu Irsku opustit násilí a dojít k dohodě.

Vzdělávací blok se věnuje zamyšlení nad tím, jakým způsobem jsme zvyklí řešit konflikty, a to mezi sebou i ve společnosti celkově. Seznamuje s obnovujícím (restorativním) pojetím spravedlnosti a řešení sporů jako s přístupem, který se snaží o naplnění potřeb všech zúčastněných a míří k řešení příčin problémů. Účastníci a účastnice se seznámí s aplikací tohoto přístupu na události po rwandské genocidě a v brazilském školství. Budou se zabývat tím, jak ho mohou přenést do praxe i své skupiny.

# data[].attributes.attachment_link.title
Metodiky: Konflikt jako příležitost k učení - NaZemi

# data[].attributes.attachment_link.description
S radostí vypouštíme do světa soubor 15 metodik, které umožní vyučujícím zkoumat s třídami různé oblasti konfliktů od osobních, přes společenské a ozbrojené. Kromě porozumění konfliktům přináší metodiky možnost trénovat dovednosti pro konstruktivní nakládání s konflikty a vytváření kultury míru.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak si najít letní brigádu - ČT edu - Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Vydělat si vlastní peníze, zkusit si práci v nejrůznějších oborech nebo zjistit víc o svých zájmech - právě to umožňují studentům brigády. O ty bývá největší zájem během letních prázdnin. Jak udělat první krok, kde s hledáním přivýdělku začít? A na co si dát pozor? Právě na to se podíváme v tomto námětu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Beginner: Introduction to Generative AI | Google Skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn and earn with Google Skills, a platform that provides free training and certifications for Google Cloud partners and beginners. Explore now.

# data[].attributes.headline
Youthpass; Valued by you, valued by others

# data[].attributes.subject
Youthpass; Valued by you, valued by others

# data[].attributes.attachment_link.description
Metodika Skills Builder poskytuje pedagogům krokový návod, jak rozvíjet základní měkké dovednosti u dětí. Nabízí připravené aktivity do hodin, pracuje s ustáleným názvoslovím a pomáhá se slovním hodnocením. A také poskytuje nástroje pro sledování pokroku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The IM-PROVE handbook is primarily focused to equip its users with simple theories and tools, how to:

Lead participants of the volunteering projects (such as workcamps) easily through lthe project, including teambuilding, learning reflection to be able to express what they have learnt during this activity, or practical tasks

Introduce and work with the IM-PROVE application quickly and easily (using it as a tool for self-reflection during the activity or after it)

Lead various games and activities or tackle important topics such as sustainability or gender equality

Manage difficult situations and issues during the project

This website is full of simple explanations and easy activities you can use in voluntary projects (workcamps), youth exchanges, trainings, educational workshops, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
The IM-PROVE handbook is primarily focused to equip its users with simple theories and tools, how to: Lead participants of the volunteering projects (such as workcamps) easily through lthe project, including teambuilding, learning reflection to be able to express what they have learnt during this activity, or practical tasks Introduce

# data[].attributes.attachment_link.title
Our publications - Service Civil International

# data[].attributes.attachment_link.description
The educational package contains 5 games aimed to learn and practice Nonviolent Communication developed by Marshall Rosenberg. They have different degree of difficulty, staring from the easiest one for players with basic knowledge about the NVC method. It was created in 2021 during the project Volunteering vs.

# data[].attributes.attachment_link.title
Issue 32 - Coyote Magazine - pjp-eu.coe.int

# data[].attributes.attachment_link.description
Disclaimer: The opinions expressed in Coyote magazine, commissioned by the EU-Council of Europe Youth Partnership, are the responsibility of the authors and do not necessarily reflect the official policy of either of the partner institutions, their member states or the organisations co-operating with them.

# data[].attributes.headline
Metodická příručka Akademie Young Caritas

# data[].attributes.subject
Metodická příručka Akademie Young Caritas

# data[].attributes.headline
Digital Resilience Building Manual & Methodology

# data[].attributes.subject
Digital Resilience Building Manual & Methodology

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Resilience Building Manual & Methodology – DigiWELL

# data[].attributes.attachment_link.description
We use cookies to help you navigate efficiently and perform certain functions. You will find detailed information about all cookies under each consent category below.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2024

YIMinds - Mental Health Literacy in Youth Information Work

This guide is an indispensable tool for youth workers, information professionals, and anyone interested in the welfare of young people in the field of youth information work. Six chapters that cover everything from understanding mental health to empowering youth voices are included, which focuses on the crucial intersection of youth information services and mental health.

It highlights the critical role that youth workers play and supports for their acknowledgment and assistance, placing special emphasis on the transformative partnerships that they can build with institutions and other professionals.

While not trying to take the place of clinical manuals, it is a useful companion that offers resources, strategies, and insights. With a holistic view of mental health, it draws on research, expert consultations, and nuanced insights into youth
information challenges.

Practical tools, such as effective communication about mental health, crisis management, and collaboration with mental health professionals, are offered to enhance the effectiveness of youth work.

# data[].attributes.attachment_link.title
YIMinds - Mental Health Literacy in Youth Information Work - ERYICA

# data[].attributes.attachment_link.description
This guide is an indispensable tool for youth workers, information professionals, and anyone interested in the welfare of young people in the field of youth information work.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Před dvěma lety jsme v rámci projektu Vzdělávání 4.0 vytvořili prostor pro setkávání, sdílení a diskusi o tématech, se kterými se školy (různé stupně a různé typy škol) setkávají a řeší. I po skončení projektu chceme v těchto online setkáních pokračovat. Srdečně Vás zveme na další online setkání Platformy rovných příležitostí, které

# data[].attributes.attachment_link.title
Propojení školy s pracovní realitou - výstupy Inspiromatu | KCV KP

# data[].attributes.attachment_link.description
Ve středu 17. dubna 2024 jsme se osobně sešli s kariérovými poradci ze škol Plzeňského kraje u nás v Tylovce, v Krajském centru vzdělávání, nad dalším z témat kariérového poradenství. Na jarním KARIÉROVÉM INSPIROMATU bylo naším cílem získat přehled o možných a dostupných programech PROPOJENÍ ŠKOLY S PRACOVNÍ REALITOU

# data[].attributes.headline
Projekt Budoucnost - online průvodce výběru střední školy a metodická příručka pro pedagogy na rozvoj žáků

# data[].attributes.subject
Projekt Budoucnost - online průvodce výběru střední školy a metodická příručka pro pedagogy na rozvoj žáků

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Projekt Budoucnost | Inspirujeme k rozvoji potenciálu

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Máš emoce na pochodu? Stresuje tě představa, že se máš rozhodnout kam na střední školu a prostě nevíš? Nezoufej. 😉 Hledáš pomoc s výběrem střední školy? Jsi tu správně. 😉

Co nabízíme jako pomoc s výběrem střední školy?

Online průvodce

Pevně věříme, že online průvodce ti pomůže srovnat si vše důležité a výběr školy značně usnadní. Chceme tě uklidnit a ukázat ti, jak si vybrat školu, která je pro tebe tou nejlepší volbou.

Osvědčené metody

Staneme se tvým online průvodcem při výběru budoucí školy. Nepřicházíme s žádnou novou a neověřenou metodou. Jen vybíráme to nejlepší ze všech rad a pouček. Hlavně to děláme tak, aby to pro tebe bylo snadno pochopitelné.

Pomohl ti online průvodce? Jsme neziskovou organizací, a proto, pokud se ti naše rady hodily a opravdu ti výběr školy usnadnily, můžeš nás podpořit darem.

Všechny takto vybrané peníze použijeme na další rozvoj spolku.

Průvodce ti nestačil? Potřebuješ stále pomoc s výběrem střední školy? Stačí si říct o mentoring.

Bonus: Články, když hledáš pomoc s výběrem střední školy

Pro představu o množství škol se mrkni na seznam škol

Můžeš si zkusit udělat test, který by ti mohl pomoci při úvahách o oboru, který si vybereš. Výsledky jsou však dost matoucí, tak to ber s rezervou. 😉

# data[].attributes.attachment_link.title
Pomoc s výběrem střední školy - Nejnovější metody roku 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Hledáš pomoc s výběrem střední školy? Nezoufej, domluv si s námi online schůzku. Ukážeme ti cestu, jak si vybrat správně. Můžeš být klidný, jsme tu pro tebe. :)

# data[].attributes.headline
CETAS - Mentoři do škol - Zelené dovednosti

# data[].attributes.subject
CETAS - Mentoři do škol - Zelené dovednosti

# data[].attributes.attachment_link.title
Dovednosti pro budoucnost: zelené dovednosti

# data[].attributes.attachment_link.description
Snaha vyřešit klimatickou krizi s sebou nese společenské změny, které se promítnou mimo jiné do trhů práce. Některá pracovní místa zmizí a vzniknou nová, kte…

# data[].attributes.attachment_link.description
Květen = Mental Health Month. A s ním příležitost podniknout kroky ke zlepšení duševního zdraví. Začněte s naším e-bookem!

# data[].attributes.body
Kariérko na ZŠ a volba SŠ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Připravili jsme pro vás několik jednoduchých E-booků na nejrůznější témata z oblasti kariérového poradenství, které vám mohou usnadnit poskytování poradenství vašim žákům. E-booky si můžete zdarma stáhnout ve formátu PDF a případě zájmu vytisknout.

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiály pro kariérové poradenství · Salmondo

# data[].attributes.attachment_link.description
Vužijte vzdělávací materiály pro kariérové poradce, které vám mohou pomoci s poskytováním poradenství vašim žákům

# data[].attributes.attachment_link.description
Read Kariéra v technologiích by Mediaplanet CZ/SK on Issuu and browse thousands of other publications on our platform. Start here!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Volba střední školy je důležitý a někdy náročný proces. Gymnázium nebo střední průmyslová škola? Jaký učební obor si vybrat? Máme jít do pedagogicko-psychologické poradny? A co priority v přihlášce? Jak (si) vybrat střední školu je pořad pro každého rodiče, který hledá cestu, jak se bavit se svým deváťákem o výběru střední školy a budoucím povolání.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak (si) vybrat střední školu - ČT edu - Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Vzdělávací videa pro pořad Jak (si) vybrat střední školu. Videa vybírají zkušení učitelé s odpovídající aprobací.

# data[].attributes.attachment_link.description
Career and Sustainability Skills, wellbeing and the environment - video recordings and slides

# data[].attributes.headline
METODIKA KP pro žáky s tělesným a závažným postižením

# data[].attributes.subject
METODIKA KP pro žáky s tělesným a závažným postižením

# data[].attributes.body
KARIÉROVÉHO

PORADENSTVÍ

PRO ŽÁKY

S TĚLESNÝM POSTIŽENÍM

A ZÁVAŽNÝM ONEMOCNĚNÍM

# data[].attributes.headline
Autism Careers Education Framework: supporting autistic young people from education into employment

# data[].attributes.subject
Autism Careers Education Framework: supporting autistic young people from education into employment

# data[].attributes.attachment_link.title
Autism Careers Education Framework: supporting autistic young people from education into employment

# data[].attributes.attachment_link.description
Ambitious about Autism is the national charity for autistic children and young people. We stand with autistic children, young people and their families to champion rights, campaign for change and create opportunities.

# data[].attributes.attachment_link.description
At university? Discover companies through videos, chat with recruiters in our live sessions, and apply for internships or jobs.