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O filme mostra a realidade  no ambiente escolar, Sala de Aula, Sala dos Professores, o filme apresenta universo de uma escola francesa, onde o grupo de alunos entre 13 e 15 anos, portanto adolescentes com seus anseios, medos, incertezas próprias dessa fase da vida, composto por negros africanos, latino-americanos, asiáticos e franceses. O professor  e disciplinador François Marin tem como meta  fazer com que os alunos, além de aprenderem o idioma francês, comportem-se como uma turma homogênea, tarefa inglória e de difícil execução, visto a multiplicidade comportamental da classe, pela formação cultural, econômica e, sobretudo racial. A critica especializada nos aponta como ponto forte do filme a linguagem, neste raciocínio vale a pena destacar as atuações da personagem Khoumba, negra, é uma aluna chamada de insolente por se recusar a atender uma ordem do professor.Esmeralda, mestiça, que bate de frente com o professor, participa do Conselho de Classe, e sobretudo há a atuação do aluno Soyleumane, um garoto problemático que se indispõe com o professor e seus colegas. A realidade francesa do filme mantém um distanciamento em relação ao Brasil, seja pelo xenofobismo exacerbado, contra imigrantes ou descendentes de ex-colônias, com a aceitação e até alguma simpatia por quem tenta assimilar a cultura francesa.(Caso do Aluno Wei de origem chinesa, quando seu pai é preso por permanência ilegal em Paris e corre o rico de ser deportado para seu país de origem , o professores temem pela perda do aluno).

O ponto de contato do filme com o modelo de escola brasileira, está o conflito entre professor e alunos, que questionam e são agressivos, onde é comum o relato de desrespeito ao mestre. O conflito do professor que para impor sua autoridade leva um aluno (Soyleumane) a Conselho de Disciplina, mesmo sabedor que este ato será irreversível e virá acarretar a expulsão dele e seu degredo e marginalização.

O filme nos leva a refletir sobre o papel do professor, na sociedade atual, como condutor de destinos através do aprendizado, mas acima de tudo o poder que nos é entregue sobre destinos e vidas, devemos ter essa conscientização e não perder de vista o foco do que podemos e somos capazes, pois de nossas decisões dependerá o fim dos planos ou a realização de sonhos.
Existe, assim, o questionamento dos métodos pedagógicos, da autoridade do professor, das soluções e dos limites da própria instituição educacional. Precisa romper com esta estrutura para, então, tornar o estudante o ser realmente transformador da sociedade. Mostra desse impasse são as conflituosas reuniões do conselho disciplinar na escola pública e os desabafos e crises dos professores durante os intervalos das aulas. Algo, para além de seu entendimento, ocorre e eles não têm a solução. Se antes tinham de lidar com o mau comportamento do aluno, agora, além disto, se vêm às voltas a inadaptação de jovens imigrantes, pais divorciados, crises familiares e, principalmente, a natural contestação juvenil.

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O filme se desenvolve a partir dos cursos extraclasses sobre anarquismo e autocracia. A mensagem do filme é mostrar como o autoritarismo ainda pode chegar ao poder, apresentando a necessidade de defender a liberdade e a democracia. Isso acontece porque os jovens do ensino médio que estão no filme são a terceira geração alemã depois do nazismo.

Quando Wenger apresenta o passado sangrento da Alemanha Nazista, a postura dos alunos chega ao deboche. Um adolescente chega a afirmar que seria impossível a Alemanha viver algo como o nazismo novamente, em tempos de democracia consolidada.

Diante da indiferença dos alunos, Wenger estuda casos históricos de grandes ditadores que com seus discursos souberam manipular as massas.

O professor propõe um experimento para conscientizar seus alunos. Seu objetivo era mostrar como é fácil cair em um discurso e numa postura autoritária.

Wenger quer mostrar o perigo das ideologias e como elas sutilmente podem comandar as pessoas, seus pensamentos, sentimentos e ações. O professor começa apresentando o conceito de autocracia, um termo que veio do grego antigo e significa poder absoluto.

Logo na primeira aula, Rainer fala com os seus alunos sobre o passado sangrento da Alemanha nazista e a classe debate os perigos do nacionalismo extremista e dos discursos de ódio. Um dos adolescentes afirma, então, que é impossível que a Alemanha volte a ser dominada pelo fascismo.

O intuito da experiência social de Rainer Wenger é mostrar aos seus alunos o quão fácil é ser manipulado pela força do discurso de massa e aderir a um comportamento autoritário.

A ideologia passa a governar a vida dos alunos sem que sequer eles percebam.

O grupo de adolescentes é extremamente influenciável. O professor é visto como líder e formador de opinião.

O objetivo do filme é mostrar como a massa ainda pode ser manipulada e como uma ideologia mal orientada e extremista pode causar estragos. Principalmente numa juventude que ainda está em formação, com problemas de identidade e em processo de formação da personalidade.

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CURSO: BOAS PRÁTICAS NA PRODUÇÃO DE VIDEO AULAS.

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CURSO: BOAS PRÁTICAS NA PRODUÇÃO DE VIDEO AULAS.

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O foco do curso é direcionado á professores que pretendem aperfeiçoar as aulas em formato de videos. Todo o modulo é de facil entendimento, simples e prático, no qual poderei agregar ainda mais conteúdos nas minhas aulas além de power point, tornando mais didatico.

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Curso: conceitos de aprendizagem criativa.

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Curso: conceitos de aprendizagem criativa.

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O curso começa explorando as Metodologias Ativas e o Ensino Mão na Massa, que estão intimamente ligados à Aprendizagem Criativa. O curso é uma abordagem pedagógica que busca desenvolver conexões pessoais na qual o professor cria um ambiente propício ao estímulo da criatividade, da imaginação e da colaboração, buscando, assim, despertar os interesses dos estudantes.  O objetivo é  apresentar os conceitos básicos relacionados a essa abordagem pedagógica, além de mostrar as formas como ela pode ser utilizada na promoção de processos mais criativos de ensino e aprendizados mais relevantes para os alunos.

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Desenvolverei atividades diferenciadas que atendam as potencialidades e dificuldades de cada aluno.

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Realizarei aulas com propostas de metodologias ativas em formato de aula invertida.

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Estarei buscando aprimorar meu conhecimento através do curso: Conceitos de Aprendizagem Criativa

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Seguirei as orientações das habilidades do curriculo paulista utilizando os materiais digitais CMSP.

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Irei trazer para algumas aulas videos com animação e documentários, quando necessário mapas geograficos e gráficos.

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Irei realizar atividades sugeridas no conteúdo do CMSP, que serão agregadas como nota de participação.

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Estarei realizando nas aulas de projeto de vida atividades que auxiliem os alunos no desenvolvimento da disciplina.

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Irei usar os materias propostos pelo CMSP nas aulas de projeto de vida.

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Prepararei as aulas utilizando os materiais da BNCC e currículo paulista e irei contextualizar a disciplina de história com outras disciplinas (português, geografia...).

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Participarei do curso de aperfeiçoamento (CONCEITOS DE APRENDIZAGEM CRIATIVA), oferecidos pela plataformas fundação Bradesco, a fim de agregar conhecimento como educador.

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Participarei do curso de aperfeiçoamento  (BOAS PRÁTICAS NA

PRODUÇÃO DE VIDEOAULAS  ), oferecidos pela plataformas fundação Bradesco, a fim de agregar conhecimento como educador.

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Iniciei a Leitura do livro que é um estudo sobre a filosofia árabe. O papel relevante que a Falsafa teve sobre a filosofia oriental e ocidental, com objetivo de

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Realizarei a leitura do livro ( FALSAFA) para

aprimorar o conhecimento na questão da etnia, da religião e da sociedade árabe e islâmica

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Irei agregar nas aulas atividades sugeridas na metodologias ativas, como por exemplo: aula invertida.

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Estarei realizando revisão das minhas avaliações junto as minhas turmas no final dos bimestres.

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Realizarei as aulas no formato sugerido pela plataforma do CMSP.

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Apresentarei propostas de aula em formato de metodologia ativas nos alinhamento de ATPC.

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Irei colAborar na organização das salas de aula para entrega - las em boas condições para o próximo turno.

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Realizarei em conjunto com o professor Guilherme o alinhamento das guias de aprendizagens e propostas de aulas das turmas do 8°ano.

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Proposta sobre o que os alunos melhorariam na escola em conjunto com a comunidade.

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Irei identificar e conhecer o contexto da comunidade escolar para poder atender de forma produtiva todos os envolvidos, utilizando algumas das propostas sugeridas para as aulas de projeto de vida

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Mostrarei flexibilidade para adotar novas práticas e tecnologias visando a aprendizagem dos alunos, utilizando as salas de informatica e multimidia.

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Roda de conversa e debate sobre a colonização no Brasil.

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Irei trazer para as aulas propostas de dinâmicas em grupo e debates sobre temas relevantes para o desenvolvimento dos alunos

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Irei utilizar novas didaticas nas aulas como: videos, quiz, charges, para diversificar algumas aulas.

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Realizarei as tarefas sugeridas pela paltaforma tarefas SP.

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Estarei compartilhando os vídeos e propostas de ação das aulas de projeto de vida.

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ELETIVA CLUBE DA IMAGINAÇÃO PUBLICADA NO INSTAGRAM DA ESCOLA.

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Disponibilizarei através de imagens as experiências positivas de projetos e aulas diversificadas, que possam agregar e desenvolver boas práticas ao grupo.

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Realizarei as aulas no formato sugerido pela plataforma do CMSP.

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Realizarei as tarefas sugeridas pela paltaforma tarefas SP.

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ATIVIDADE EM DUPLA SEGUINDO A ORIENTAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS.

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Desenvolverei atividades diferenciadas que atendam as potencialidades e dificuldades de cada aluno.

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Promoverei aulas tratando de assuntos relacionados a multiculturalidade, a ser evidenciado no guia de aprendizagem.

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Realizarei práticas que promovam o protagonismo dos alunos através da atualização dos portifólios de projeto de vida dos alunos.

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Estarei utilizando a sala de informática para auxiliar os alunos em seus portifólios de projeto de vida.

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Irei trazer para algumas aulas videos com animação e documentários, quando necessário mapas geograficos e gráficos.

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USO DE MAPA GEOGRAFICO AGREGANDO A AULA DE HISTÓRIA.

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Prepararei as aulas utilizando os materiais da BNCC e currículo paulista e irei contextualizar a disciplina de história com outras disciplinas (português, geografia...).

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AÇAÕ DO DIA FELIZ.

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Estarei realizando revisão das minhas avaliações junto as minhas turmas no final dos bimestres.

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Estarei sempre aberto ao diálogo construtivo com os professores, gestão e demais funcionários, cooperando sempre nos eventos promovidos pela escola.

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Irei estar participando do nivelamento de defazagem junto com os professores de matemática. e portugues.

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Irei usar os materiais propostos pelo CMSP nas aulas de projeto de vida.

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Irei usar os materiais propostos pelo CMSP nas aulas de projeto de vida.

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Prepararei aulas em formato de powerpoint, atividades em formato de quiz na plataforma Kahoot.

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APRESENTEI UM VIDEO ANIMADO CHAMADO "O CEU ESTÁ CAINDO", PARA TRATAR A QUESTÃO DE FAKE NEWS.

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Promoverei na tutoria coletiva aulas com temas relacionados a convivência escolar.

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Avaliarei os alunos fazendo correção e revisão da prova paulista.