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Projeto Ancestralidade - A ideia é criar um memorial digital, que pode ser compilado em um ebook através do App Padlet, intitulado “Um livro de memórias chamado Esperança”. Nele, cada estudante reunirá sua árvore genealógica, fotografias, objetos, receitas, músicas, habilidades, algo que tenha sido passado de geração em geração em suas famílias. O objetivo  é conhecer a sua memória individual e a memória coletiva da sua família no sentido estimulá-los a valorizar e respeitar a sabedoria dos mais velhos e as heranças culturais que deixaram.

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Responder ao te Sondagem sobre a história do seu bairro no caderno. Fotografar e anexar a coluna abaixo, devidamente identificado. 

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Responder ao te Sondagem sobre a história do seu bairro no caderno. Fotografar e anexar a coluna abaixo, devidamente identificado. 

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Colégio Estadual do Campo Anna Junqueira Ayres Tourinho

Disciplina: A história dos nossos ancestrais

Prof. Natalino

Data: 16/03/23

Atividade: Sondagem sobre a história do seu bairro:

Responder individualmente as perguntas e respostas no caderno.

Algumas perguntas possíveis:

a) Você é franciscano, nasceu nesse bairro? Há quanto tempo você mora nesse bairro?

b) Toda sua família mora aqui?

c) Quais lugares costumam frequentar por aqui?

d) Já estudaram em outras escolas? Quais?

e) Seus amigos moram aqui?

f) Para você, como é o bairro, faça uma descrição sucinta do mesmo?

g) Tem locais para passear?

h) Há grafites ou pixações pelo bairro?

i) São realizados eventos no bairro? Ex: shows, quermesses, feiras, etc.

j) Você gosta do seu bairro?

I) No seu bairro, a maioria população é composta de pessoas pretas, brancas ou indígenas?

m) Destaque qual o local que você considera mais importante no seu bairro.

n) Existem pessoas que você considera importante no seu bairro, seja por sua história de vida, ser líder comunitário, fazer trabalhos voluntários ou simplesmente por ser alguém com disposição para resolver os problemas do bairro.

o) Hipoteticamente, se você tivesse condições de se mudar, iria morar em qual lugar e por que?

p) Você acha importante conhecer a história dos nossos ancestrais?

Conhecer as suas origens ajuda a ser um ser humano melhor? Por que?

q) Você se considera um afrodescendente?

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Construção da árvore genealógica da família a partir dos bisavós: Pode ser feita no caderno ou no Padlet. Baixar o link do padlet ou colocar a foto da árvore na coluna abaixo.

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Construção da árvore genealógica da família a partir dos bisavós: Pode ser feita no caderno ou no Padlet. Baixar o link do padlet ou colocar a foto da árvore na coluna abaixo.

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2ª Etapa: Atividades – Memória e Produção de Fonte Oral e Visual

A proposta parte da ideia do estudo do bairro onde está localizada a escola em que o(a) professor(a) leciona. Ainda que alguns dos alunos residam em bairros próximos e não naquele em questão, a atividade pode ser feita, uma vez que os jovens passam grande parte de suas vidas e de seus dias dentro da escola, local onde muitos fazem sua socialização.

Ainda sim, caso o(a) professor(a) queira, poderá fazer a atividade sobre a história da escola e não do bairro, nesse sentido, poderá substituir as entrevistas com parentes, por entrevistas com professores(as), outros(as) funcionários(as) e ex-alunos(as) da escola.

1) Sondagem: O que os alunos conhecem sobre o bairro em que moram ou estudam?

Em roda, o(a) professor(a) poderá fazer perguntas a respeito do bairro em que os alunos moram. É interessante ir anotando na lousa as impressões de cada aluno.

Algumas perguntas possíveis:

a) Você nasceu nesse bairro? Há quanto tempo você mora nesse bairro?

b) Toda sua família mora aqui?

c) Quais lugares costumam frequentar por aqui?

d) Já estudaram em outras escolas? Quais?

e) Seus amigos moram aqui?

f) Para você, como é bairro?

g) Tem locais para passear?

h) Há grafites ou pixações pelo bairro?

i) São realizados eventos no bairro? Ex: shows, quermesses, feiras, etc.

j) Você gosta do seu bairro?

2) Visitação: Conhecer o bairro coletivamente

Nessa etapa, a turma fará um passeio pelo bairro em que a escola está situada.

a) O(A) professor(a) deverá fazer uma visita técnica antes e escolher o percurso que irá fazer com os alunos, priorizando passar por locais de importância, como lojas antigas, córregos, avenidas, ruas principais, casas mais antigas, etc.

b) Os alunos irão registrar, a partir de seu olhar, o que acharem mais apropriado e significativo do bairro em questão. Podem usar seus próprios celulares, ou o(a) professor(a) poderá levar uma única máquina para uso coletivo. O importante é que o registro fotográfico seja feito pelos alunos.

c) Se houver uma praça ou parque no bairro, o(a) professor(a) poderá fazer um piquenique com os alunos, sentar em roda e conversar informalmente sobre o que viram.

3) Entrevista coletiva

Sugestão A: O(A) professor(a) poderá, a partir de suas pesquisas, convidar uma pessoa mais velha, influente no bairro para ir à escola e contar suas memórias. É importante deixar o(a) convidado(a) falar livremente sobre sua vida, contar suas memórias. Os alunos podem fazer perguntas. Pode ser interessante filmar a história contada pela pessoa, além de pedir fotografias ao entrevistado (que servirão como fonte iconográfica).

Sugestão B: O(A) professor(a) poderá reunir seus alunos e, novamente, fazer uma atividade fora da escola, levando a turma para conversar com comerciantes, líderes comunitários ou pessoas de relevância na região. O(A) professor(a) deverá fazer uma pesquisa preliminar para encontrar as pessoas mais velhas do bairro, de importância social ou econômica e fazer uma conversa inicial sobre o projeto e saber a disposição da pessoa em questão. Nesse caso, é importante que, junto com os alunos, o(a) professor(a) tenha previamente elaborado um questionário. O registro deverá ser feito através de uma câmera de celular e/ou gravador.

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Objetos biográficos e relíquias familiares são objetos que contam histórias por meio das lembranças por eles despertadas. Tais objetos são bastante explorados nas aulas de história do Ensino Fundamental. É importante considerar que a memória, enquanto elemento fundamental para o fortalecimento da identidade de grupos e comunidades, constitui-se como objeto de análise de significativa importância diante da velocidade, da efemeridade, da fragilidade e da transitoriedade que caracterizam a contemporaneidade, oferecendo a matéria-prima, a argamassa do historiador que pretende construir um “edifício da História”. Em outras palavras, os objetos biográficos e as relíquias familiares são, assim como a própria memória, fontes históricas.

Sobre a memória, vale lembrar que, recordar e esquecer são faculdades intrínsecas, e um exercício singular, já que cada indivíduo tem suas próprias recordações, que não podem ser transferidas a outras pessoas. Tal singularidade reside, justamente, na possibilidade de se ativar o passado no presente, exercício que define a identidade individual e a continuidade de si mesmo no tempo.

A memória individual, fruto do singular exercício de recordar o passado, apesar de individual, é sempre permeada pelo contexto social, como indica a historiadora Gislene Edwiges de Lacerda, para quem marcos como religião, família, classe social, por exemplo, dão sentido às rememorações individuais.

Dois trabalhos oferecem mais subsídios para a formação do professor em relação ao referido tema: Memória familiar nos objetos biográficos e nas obras literárias e Memória familiar: da minha para a nossa História, de Clêidna de Lima e Luzia Maria Belniok, respectivamente.

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Ementa da disciplina: A história dos meus ancestrais 

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Ementa da disciplina: A história dos meus ancestrais 

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Ementa da disciplina: A história dos meus ancestrais 

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Ementa da disciplina: A história dos meus ancestrais 

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1. O que são patrimônios culturais?

2. O que são patrimônios materiais? Cite 04 ( quatro) exemplos do município de São Francisco do Conde.

3. O que são patrimônios imateriais? Cite 04 (quatro) exemplos do município de São Francisco do Conde.

4. O que é memória de um povo e como se constitui?

5. O que é memória individual?

6. O que é memória coletiva?

7. O que são patrimônios naturais? Cite um exemplo de um patrimônio natural do município de São Francisco do Conde.

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6 exemplos de movimentos sociais ao redor do mundo

Juliana Bezerra Revisão científica por Juliana Bezerra   Professora de História

Os movimentos sociais podem acontecer em território local, nacional ou até mesmo global. São organizações coletivas que lutam por uma determinada causa.

Abaixo listamos alguns dos movimentos sociais mais conhecidos ao redor do mundo:

1. Movimento Feminista

O movimento feminista, também conhecido como o movimento pelo direito das mulheres, tem por característica ser um movimento estrutural, ou seja, que busca desconstruir a longo prazo o machismo, um aspecto presente na estrutura social. Esse movimento teve seu início no período da Revolução Francesa.

Os movimentos feministas da primeira onda do século XIX e início do século XX se concentravam nos direitos legais das mulheres, especialmente no direito ao voto.

Nos anos 1960 e 1970, a segunda onda feminista, surgida nos Estados Unidos, buscava direitos e oportunidades iguais entre homens e mulheres e a maior liberdade pessoal para as mulheres.

Essa segunda onda tocou em todas as áreas da vida pessoal e social das mulheres - incluindo política, trabalho, família e sexualidade.

O ativismo organizado por e em nome das mulheres continua até os dias atuais, espalhando-se globalmente. Seu maior objetivo é acabar com a desigualdade entre os gêneros.

Um exemplo do manifestação do movimento feminista é a Marcha das Vadias, que se iniciou em Toronto, no ano de 2011, e se espalhou pelo mundo inteiro.

No Brasil, a Marcha das Vadias ganhou força em 2014, e tinha o foco em protestar pelo direito da mulher usar roupa e se comportar da maneira que quiser.

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Movimento feminista intitulado como "Marcha das Vadias", em 2014.

2. Movimento Negro

O movimento negro é a organização que luta contra o racismo e pela melhoria da qualidade de vida das pessoas negras. Apesar de estar presente de forma global, o movimento negro norte-americano, também conhecido como o movimento dos direitos civis americanos, é o mais conhecido.

Foi um movimento de protesto em massa contra a segregação racial e a discriminação no sul dos Estados Unidos, que ganhou proeminência na década de 1950.

Esse movimento teve suas raízes nos escravos africanos e seus descendentes, e tinha por objetivo resistir e combater à opressão racial e abolir a instituição da escravidão, por isso tem como forte característica ser um movimento estrutural.

Por meio de protestos não-violentos, o movimento dos direitos civis dos anos 1950 e 1960 quebrou o padrão de instalações públicas que promoviam a segregação por “raça” no Sul dos Estados Unidos. Assim, alcançaram um importante avanço na legislação de direitos iguais para afro-americanos.

Embora a aprovação da legislação dos direitos civis tenha sido vitoriosa para o movimento, militantes negros começaram a entender a sua luta como um movimento de liberdade.

Por isso, não buscavam apenas reformas dos direitos civis, mas enfrentavam a duradoura crise econômica, política e social, e as consequências culturais da opressão racial do passado.

Por se tratar de um movimento estrutural, as manifestações contra o racismo continuam em várias partes do mundo. Em maio de 2020, após a morte de George Floyd, um norte-americano negro morto por policiais, milhares de protestos se espalharam pelos Estados Unidos e pelo mundo.

No Brasil, assim como nos Estados Unidos, o movimento negro remonta o período da escravidão e foi responsável pela conquista de muitos direitos para a população negra. Uma das principais bandeiras do movimento, atualmente, é o fim da violência policial.

Protestos no Brasil, com o mesmo cunho dos que aconteceram por Floyd, exigiram o fim da violência após a morte de João Alberto Silveira, morto por um segurança de uma grande rede de supermercados.

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Martin Luther King, um dos principais ativistas do movimento negro nos Estados Unidos, durante seu discurso "Eu tenho um sonho", em 28 de agosto de 1963

Veja também Os 5 momentos mais importantes na luta contra o preconceito e o racismo.

3. Movimento Estudantil

O ativismo estudantil é o caminho utilizado por alunos em prol de mudanças políticas, ambientais, econômicas ou sociais. Embora muitas vezes focados em questões das escolas e universidades, grupos de estudantes sempre influenciaram grandes eventos políticos.

Sua maior característica é ser um movimento de transformação, por reivindicar novas regras e feitos. O ativismo estudantil é constantemente associado à política de esquerda, já que os movimentos estudantis de direita não são comuns. Grandes grupos de estudantes lutaram contra o apartheid na África do Sul, por exemplo.

O ativismo estudantil em nível universitário é quase tão antigo quanto a própria universidade. Estudantes em Paris e Bolonha, por exemplo, organizaram ações coletivas no início do século XIII, principalmente sobre questões da própria cidade.

Nos Estados Unidos, a inquietação estudantil adquiriu conotações políticas durante a Revolução Americana (1765 - 1783). No final do século XIX, muitos estudantes americanos abraçaram as novas teorias do socialismo e do comunismo e passaram a colocar estes postulados em seus movimentos.

Já no Brasil, o movimento estudantil ganhou maior força na década de 1970, com os grêmios de estudantes contra o regime militar.Os estudantes brasileiros fizeram parte de grandes manifestações contra o sistema e decisões políticas.

Uma das mais famosas foi a manifestação conhecida como Caras-pintadas, em 1992. Um grande movimento estudantil que pedia o impeachment do então presidente Fernando Collor.

Os estudantes e movimentos estudantis brasileiros têm o apoio de grandes organizações não governamentais como o DCEs (Diretórios Centrais Estudantis), as UEEs (Uniões Estaduais dos Estudantes) e a UNE (União Nacional dos Estudantes).

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Movimento estudantil no Brasil: Caras-pintadas, em 1992.

4. Movimento Operário (ou trabalhista)

O movimento operário começou no século XIX, quando houve um grande aumento no número de desemprego e da marginalização social, um conjunto de consequências da Revolução Industrial. Por isso, é um movimento tradicional, que luta pelas classes.

Foi em contexto da precarização das condições trabalhistas, que surgiram os primeiros movimentos sociais dos operários. No século XIX, os principais movimentos foram:

Ludismo ou Movimento Ludista: por acreditarem que as máquinas estavam tirando o emprego dos homens, os trabalhadores criaram o movimento ludista, uma destruição em massa das máquinas. Esse movimento demonstrava descontentamento dos operários com as máquinas, que passaram a substituir boa parte dos trabalhos manuais.

Cartismo: conhecido também como "Carta do Povo", o cartismo tem sua origem na Inglaterra. Seu objetivo foi reivindicar um espaço político no Estado para os interesses dos trabalhadores, além do aumento salarial e boas condições de trabalho.

Sindicalismo: o maior objetivo desse movimento é demonstrar que os sindicatos devem defender e governar os direitos dos trabalhadores frente ao poder político. Esse movimento durou do século XIX até o século XX.

Para reivindicar seus interesses e direitos, os trabalhadores se manifestaram por meio de greves. Esse recurso trabalhista é utilizado até hoje para tentar conquistar melhorias trabalhistas.

No Brasil, uma das maiores manifestações do movimento operário foi a greve de 1917, em que milhares de trabalhadores exigiam melhores condições de trabalho e aumento salarial.

5. Movimento Ambientalista

Também conhecido como Movimento Ecológico ou Movimento Verde, está caracterizado nos chamados "novos movimentos sociais" e compõem diferentes correntes em prol da preservação do meio ambiente.

Sua maior reivindicação é a proteção ambiental para promover uma vida sustentável e de qualidade. É caracterizado por ser um movimento de transformação, que visa melhorar a relação das pessoas e empresas com o meio ambiente.

Em 1970, o ambientalismo se disseminou rapidamente pelo mundo inteiro, fazendo surgir inúmeros grupos influentes como o Movimento Chipko na Índia e o Greenpeace, fundado no Canadá em 1971.

A partir da década de 1980, o ambientalismo se multiplicou e consagrou a importância da educação ambiental para uma mudança geral de hábitos. Além de lutar contra os desafios ambientais já bem conhecidos, como:

poluição;

uso intensivo de agrotóxico;

desmatamento;

a perda da biodiversidade;

a caça excessiva e o comércio ilícito de espécies selvagens;

urbanização descontrolada;

esgotamento dos recursos hídricos;

manipulação genética, aquecimento global.

No Brasil, o movimento ambientalista ganhou força em 1950 e passou a ganhar apoio de ONGs, como a União Protetora do Ambiente Natural e a Fundação Brasileira para Conservação da Natureza. Atualmente, a principal bandeira ambientalista brasileira é a preservação da Floresta Amazônica.

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Marcha em favor da Campanha Permanente contra os Agrotóxicos e pela Vida, realizada em Brasília, no ano de 2011.

Veja também as 7 formas de ajudar a preservar o meio ambiente.

6. Movimento LGBTQIA+

O movimento social LGBTQIA+ (sigla que significa: Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis, Transexuais, Transgêneros, Queer, Intersexo, Assexual e mais) surgiu na Europa, ainda no século XX. É um movimento estrutural, que luta contra a homofobia e pela garantia dos direiros dos homossexuais e casais LGBTQI+.

No Brasil, o movimento nasceu no final de 1970, predominantemente formado por homens homossexuais. Em sua pauta, o movimento luta pelos direitos civis que defende a igualdade de direitos para toda a comunidade LGBT.

Alguns dos principais objetivos do movimento são:

Eliminação das leis que proíbem atos homossexuais entre adultos que consentiram;

Luta contra a homofobia e violência contra homossexuais;

Fim da discriminação contra gays e lésbicas no emprego;

Liberação de empréstimos de crédito, habitação, acomodações públicas e outras áreas da vida que são proibidas em diversos países;

Criminalização da homofobia.

Bandeira Lgbt

Parada do Orgulho LGBT em São Paulo, uma das maiores do mundo.

O que são os movimentos sociais?

Os movimentos sociais são ações coletivas de um grupo de indivíduos que defende e luta por alguma causa ou por um objetivo em comum, seja para transformar ou buscar a manutenção de algo dentro de uma sociedade.

Essa ação tem uma demanda política ou social, podendo ser contra ou a favor do Estado. Independente de qual seja o movimento, ele sempre tem uma pauta, ou seja, um propósito para defender.

Os movimentos sociais surgiram como consequência da Revolução Francesa e da Revolução Industrial, ainda no século XIX. Com o aumento do desemprego, das baixas condições salariais e da marginalização, grupos de operários passaram a reivindicar direitos trabalhistas.

Os movimentos sociais da época eram então compreendidos como o proletariado contra a burguesia. Porém, após a segunda metade do século XX, os ditos "novos movimentos sociais" passaram a surgir para reivindicar modelos diferentes de mudanças sociais.

Saiba mais sobre o que são os movimentos sociais.

Tipos de movimentos sociais

Os movimentos sociais podem agir em diversos âmbitos. Os mais conhecidos são o trabalhista, ambiental, político, racial, gênero, entre outros.

Ou seja, qualquer grupo de pessoas que defenda, lute e corrobora para uma causa é considerado um movimento social. Porém, os movimentos sociais podem ser caracterizados em maneiras diferentes:

Movimento de transformação: são criados para modificar algum aspecto político ou social através de reivindicações;

Movimento de conservação: esse tipo de movimento social surge para manter algum aspecto político ou social;

Movimentos tradicionais: ocorridos principalmente no século XIX, após a Revolução Industrial, esses movimentos possuem temas voltados para classes sociais, com uma grande luta entre o proletariado e a burguesia;

Movimentos novos: são aqueles que têm em sua luta questões de classes, porém sua maior pauta é de cunho identitário, ou seja, são minorias que pedem representatividade e voz dentro da sociedade;

Movimento conjuntural: são aqueles que aparecem em uma conjuntura. É um movimento que se organiza e se estrutura de acordo com uma demanda instantânea, em uma situação específica;

Movimento estrutural: é aquele que tem demandas e objetivos que serão conquistados em longo prazo. Ou seja, demanda uma alteração completa na estrutura social. Um exemplo de movimento estrutural é o movimento negro, contra o racismo.