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La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe (1789-1815) | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe (1789-1815) | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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quizz oral de synthèse

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> Fiche 1 : La situation de la France à la veille de 1789

Finir le 3 au prochain cours

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L'Allemagen et l'Afrique vont elles devoir faire face aux même défis ? A faire

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13/01 ETAPE 1  : DES ÉTUDES DE CAS : Répondre aux questions en utilisant l’article du magazine L’actu 

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13/01 ETAPE 1  : DES ÉTUDES DE CAS : Répondre aux questions en utilisant l’article du magazine L’actu 

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ARTICLE

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/afrique-demog.pdf

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9/01 GEO thème 2 : la croissance démographique et ses effets

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9/01 GEO thème 2 : la croissance démographique et ses effets

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ETAPE 1 : DES ÉTUDES DE CAS :
Répondre aux questions en utilisant l'article du magazine L'actu :
QUESTIONS : POUR COMPLÉTER : ÉTAPE 2 : LA TRANSITION DÉMOGRAPHIQUE
Tous les pays du monde connaissent une transition démographique. Selon leur situation, ils sont plus ou moins avancés dans cette transition et doivent faire face à des défis différents.
BONUS : RÉDACTION => En utilisant les informations des documents, rédiger un texte répondant au sujet suivant :
Tous les pays du monde ont-ils la même croissance démographique et les mêmes défis à relever ? Expliquer, donner des exemples (=> F3-1)
Conclusion à compléter ÉTAPE 3 : RÉVISER
Réaliser votre fiche de révision(sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d'exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :

D'expliquer la situation démographique de l'Inde et de la Chine (pays émergents)

De lister les problèmes auxquels sont confrontés les pays émergents et les pays pauvres (Nigéria) pour répondre aux besoins d'une population qui augmente fortement

D'expliquer la situation démographique des pays développés (riches) (ex de l'Allemagne

De lister les problèmes auxquels les pays développés doivent faire face en raison de leur évolution démographique (vieillissement de la population notamment)

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous : TRACE ECRITE, RÉSUMÉ AUDIO, CONSIGNES DE RÉVISION
-
POUR COMPLÉTER ET ALLER PLUS LOIN : ARCHIVES :

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La question démographique et l'inégal développement dans le monde

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La classe inversée est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. A la différence d'une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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Grey and White Minimalist Self Care Quote Instagram Post

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9/01 GEO thème 2 : la croissance démographique et ses effets

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9/01 GEO thème 2 : la croissance démographique et ses effets

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ETAPE 1 : DES ÉTUDES DE CAS :
Répondre aux questions en utilisant l'article du magazine L'actu :
QUESTIONS : POUR COMPLÉTER : ÉTAPE 2 : LA TRANSITION DÉMOGRAPHIQUE
Tous les pays du monde connaissent une transition démographique. Selon leur situation, ils sont plus ou moins avancés dans cette transition et doivent faire face à des défis différents.
BONUS : RÉDACTION => En utilisant les informations des documents, rédiger un texte répondant au sujet suivant :
Tous les pays du monde ont-ils la même croissance démographique et les mêmes défis à relever ? Expliquer, donner des exemples (=> F3-1)
Conclusion à compléter ÉTAPE 3 : RÉVISER
Réaliser votre fiche de révision(sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d'exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :

D'expliquer la situation démographique de l'Inde et de la Chine (pays émergents)

De lister les problèmes auxquels sont confrontés les pays émergents et les pays pauvres (Nigéria) pour répondre aux besoins d'une population qui augmente fortement

D'expliquer la situation démographique des pays développés (riches) (ex de l'Allemagne

De lister les problèmes auxquels les pays développés doivent faire face en raison de leur évolution démographique (vieillissement de la population notamment)

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous : TRACE ECRITE, RÉSUMÉ AUDIO, CONSIGNES DE RÉVISION
-
POUR COMPLÉTER ET ALLER PLUS LOIN : ARCHIVES :

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La question démographique et l'inégal développement dans le monde

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La classe inversée est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. A la différence d'une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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Correction de l'évaluation sur le monde musulman

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Correction de l'évaluation sur le monde musulman

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A écrire au prochain cours

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8/01 Quelles sont les caractéristiques du nazisme ? 

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8/01 Quelles sont les caractéristiques du nazisme ? 

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8/01 Quelles sont les caractéristiques du nazisme ? 

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8/01 Quelles sont les caractéristiques du nazisme ? 

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6/01 : Suite fiche et rédaction de slogans contre la discrimination et les inégalités

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6/01 : Suite fiche et rédaction de slogans contre la discrimination et les inégalités

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(à finir de mettre en forme)

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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ETAPE 1 : L’EMERGENCE DE NOUVEAUX RÉGIMES POLITIQUES : LES RÉGIMES TOTALITAIRES

I. EN ALLEMAGNE : LE NAZISME

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2019/10/fichearrivee-hitler-2023.pdf

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Le 30 janvier 1933, le chef du parti nazi, Adolf Hitler, est nommé chancelier de l'Allemagne. Le soir même, des milliers d'hommes en chemises brunes et bottes noires, défilent bras tendu, dans les rues de Berlin. La dictature nazie est en marche. Adolf Hitler, qui rêvait d'être peintre, s'apprête à devenir l'un des pires tyrans de l'Histoire.

Une vocation de peintre

Né en 1889 en Autriche, Adolf Hitler est un enfant romantique qui rêve de devenir artiste. A 19 ans, il s'installe à Vienne pour intégrer les Beaux-Arts. Mais son talent ne fait pas l'unanimité : Hitler échoue. Deux fois. Dépité et humilié, il change de vocation. Il sera soldat!

Un soldat décoré de la Croix de fer

En 1914, lorsque la Première Guerre mondiale éclate, Adolf Hitler s'engage dans l'armée allemande et part pour les tranchées. Il est bientôt décoré de la Croix de fer. Enfin, le destin lui sourit ! Mais en 1918 Hitler assiste, sidéré, à l'humiliante défaite du Reich puis à la signature de l'insupportable traité de Versailles. L'Allemagne est occupée et amputée d'une grande partie de son territoire.

1921, Hitler devient chef du parti nazi

Déterminé à agir pour venger l'honneur de son pays, Hitler s'engage dans un groupuscule d'extrême droite : le parti national-socialiste des travailleurs allemands ou parti nazi. Il y dévoile des talents d'orateur exceptionnels et un charisme hors norme. En 1921, il en devient le chef. Désormais, il se fera appeler le Führer, le Guide !

Le putsch de la Brasserie

En 1923, lorsque l'armée française occupe la région de la Ruhr, principale source de richesse du pays, pour Hitler et ses partisans, c'est l'humiliation de trop. Le 9 novembre, ulcéré, il tente un coup d'État. Mais le putsch échoue et Hitler est jeté en prison. Cet échec est pourtant loin de lui faire oublier son grand projet...

Mein kampf, livre-programme

Dans sa cellule, Hitler écrit Mein Kampf, " mon combat ", un essai dans lequel il expose son programme politique pour faire renaître l'Allemagne de ses cendres. Profondément raciste et antisémite, Hitler considère que le pays doit être régénéré. Son objectif : créer le troisième Reich, un grand empire autoritaire qui rassemblerait tous les germanophones d'Europe.

La crise économique frappe l'Allemagne

Mais à sa parution en 1925, Mein Kampf passe quasiment inaperçu. Libéré de prison, Hitler est discrédité et végète à la marge du monde politique. L'Allemagne, qui a retrouvé la prospérité économique, vit au rythme des années folles, loin de l'hystérie nazie. En 1929, le krach de New York précipite l'économie mondiale dans la crise. L'Allemagne est frappée de plein fouet et compte bientôt plus de 6 millions de chômeurs. Le spectre d'une révolution communiste ressurgit.

Les nazis entrant au Reichstag, le parlement allemand

Hitler saisit sa chance : il se présente comme le candidat de l'ordre, celui qui saura redresser le pays. Le peuple allemand se laisse séduire par ses discours exaltés et les défilés spectaculaires du parti. La croix gammée est bientôt portée au revers des vestons et le salut nazi se propage dans les foules de plus en plus denses qui se pressent pour écouter le Führer. Progressivement, les résultats électoraux du parti s'envolent et les nazis entrent au Parlement, le Reichstag. Dans la rue, les sections d'assaut (SA), bras armé du parti, affrontent les milices communistes.

Hitler, chancelier du Reich

Pour faire obstacle à l'essor du parti communiste, et face à l'irrésistible ascension nazie, le président Paul von Hindenburg demande à Hitler de former un gouvernement. Dix ans après son putsch manqué, Hitler est nommé chancelier du Reich. Mais en quelques semaines, il piétine la constitution et s'arroge les pleins pouvoirs. En moins de deux ans, il fait basculer le pays vers une dictature absolue. L'Europe, consternée, voit ressurgir la menace de la guerre ...

► Découvrez tous les épisodes de La Grande Explication

Réalisateur : Flore-Anne d'Arcimoles

Nom de l'auteur : Flore-Anne d'Arcimoles, Olivier Carpentier

Producteur : INA avec la participation de France Télévisions et TV5Monde

Année de copyright : 2021

Année de production : 2021

Publié le 06/09/21

Modifié le 13/06/23

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Adolf Hitler, la fulgurante ascension nazie

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Le 30 janvier 1933, le chef du parti nazi, Adolf Hitler, est nommé chancelier de l'Allemagne. Le soir même, des milliers d'hommes en chemises brunes et bottes noires

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6/01: présentations orales des réponses sur liberté/libertés

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6/01: présentations orales des réponses sur liberté/libertés

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Reste à faire : lien laïcité liberté et liberté et démocratie

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6/01: présentations orales des réponses sur liberté/libertés

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6/01: présentations orales des réponses sur liberté/libertés

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Reste à faire : arts et liberté

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6/01 : Suite fiche et rédaction de slogans contre la discrimination et les inégalités

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6/01 : Suite fiche et rédaction de slogans contre la discrimination et les inégalités

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proposition de Salmene

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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ETAPE 1 : L’EMERGENCE DE NOUVEAUX RÉGIMES POLITIQUES : LES RÉGIMES TOTALITAIRES

I. EN ALLEMAGNE : LE NAZISME

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2019/10/fichearrivee-hitler-2023.pdf

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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6/01 Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

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ETAPE 1 : L’EMERGENCE DE NOUVEAUX RÉGIMES POLITIQUES : LES RÉGIMES TOTALITAIRES

I. EN ALLEMAGNE : LE NAZISME

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2019/10/fichearrivee-hitler-2023.pdf

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Le 30 janvier 1933, le chef du parti nazi, Adolf Hitler, est nommé chancelier de l'Allemagne. Le soir même, des milliers d'hommes en chemises brunes et bottes noires, défilent bras tendu, dans les rues de Berlin. La dictature nazie est en marche. Adolf Hitler, qui rêvait d'être peintre, s'apprête à devenir l'un des pires tyrans de l'Histoire.

Une vocation de peintre

Né en 1889 en Autriche, Adolf Hitler est un enfant romantique qui rêve de devenir artiste. A 19 ans, il s'installe à Vienne pour intégrer les Beaux-Arts. Mais son talent ne fait pas l'unanimité : Hitler échoue. Deux fois. Dépité et humilié, il change de vocation. Il sera soldat!

Un soldat décoré de la Croix de fer

En 1914, lorsque la Première Guerre mondiale éclate, Adolf Hitler s'engage dans l'armée allemande et part pour les tranchées. Il est bientôt décoré de la Croix de fer. Enfin, le destin lui sourit ! Mais en 1918 Hitler assiste, sidéré, à l'humiliante défaite du Reich puis à la signature de l'insupportable traité de Versailles. L'Allemagne est occupée et amputée d'une grande partie de son territoire.

1921, Hitler devient chef du parti nazi

Déterminé à agir pour venger l'honneur de son pays, Hitler s'engage dans un groupuscule d'extrême droite : le parti national-socialiste des travailleurs allemands ou parti nazi. Il y dévoile des talents d'orateur exceptionnels et un charisme hors norme. En 1921, il en devient le chef. Désormais, il se fera appeler le Führer, le Guide !

Le putsch de la Brasserie

En 1923, lorsque l'armée française occupe la région de la Ruhr, principale source de richesse du pays, pour Hitler et ses partisans, c'est l'humiliation de trop. Le 9 novembre, ulcéré, il tente un coup d'État. Mais le putsch échoue et Hitler est jeté en prison. Cet échec est pourtant loin de lui faire oublier son grand projet...

Mein kampf, livre-programme

Dans sa cellule, Hitler écrit Mein Kampf, " mon combat ", un essai dans lequel il expose son programme politique pour faire renaître l'Allemagne de ses cendres. Profondément raciste et antisémite, Hitler considère que le pays doit être régénéré. Son objectif : créer le troisième Reich, un grand empire autoritaire qui rassemblerait tous les germanophones d'Europe.

La crise économique frappe l'Allemagne

Mais à sa parution en 1925, Mein Kampf passe quasiment inaperçu. Libéré de prison, Hitler est discrédité et végète à la marge du monde politique. L'Allemagne, qui a retrouvé la prospérité économique, vit au rythme des années folles, loin de l'hystérie nazie. En 1929, le krach de New York précipite l'économie mondiale dans la crise. L'Allemagne est frappée de plein fouet et compte bientôt plus de 6 millions de chômeurs. Le spectre d'une révolution communiste ressurgit.

Les nazis entrant au Reichstag, le parlement allemand

Hitler saisit sa chance : il se présente comme le candidat de l'ordre, celui qui saura redresser le pays. Le peuple allemand se laisse séduire par ses discours exaltés et les défilés spectaculaires du parti. La croix gammée est bientôt portée au revers des vestons et le salut nazi se propage dans les foules de plus en plus denses qui se pressent pour écouter le Führer. Progressivement, les résultats électoraux du parti s'envolent et les nazis entrent au Parlement, le Reichstag. Dans la rue, les sections d'assaut (SA), bras armé du parti, affrontent les milices communistes.

Hitler, chancelier du Reich

Pour faire obstacle à l'essor du parti communiste, et face à l'irrésistible ascension nazie, le président Paul von Hindenburg demande à Hitler de former un gouvernement. Dix ans après son putsch manqué, Hitler est nommé chancelier du Reich. Mais en quelques semaines, il piétine la constitution et s'arroge les pleins pouvoirs. En moins de deux ans, il fait basculer le pays vers une dictature absolue. L'Europe, consternée, voit ressurgir la menace de la guerre ...

► Découvrez tous les épisodes de La Grande Explication

Réalisateur : Flore-Anne d'Arcimoles

Nom de l'auteur : Flore-Anne d'Arcimoles, Olivier Carpentier

Producteur : INA avec la participation de France Télévisions et TV5Monde

Année de copyright : 2021

Année de production : 2021

Publié le 06/09/21

Modifié le 13/06/23

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Adolf Hitler, la fulgurante ascension nazie

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Le 30 janvier 1933, le chef du parti nazi, Adolf Hitler, est nommé chancelier de l'Allemagne. Le soir même, des milliers d'hommes en chemises brunes et bottes noires

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6/01 : HISTOIRE . Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

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6/01 : HISTOIRE . Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

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Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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6/01 : HISTOIRE . Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

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6/01 : HISTOIRE . Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

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Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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Ecouter la correction audio d'EMC pour vérifier vos connaissances en EMC et revoir la méthode de l'exercice type brevet d'EMC. Attention, la dernière question est toujours celle qui vaut le plus de points et qui nécessite de se servir de tout ce qui a été dit dans les questions précédentes

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Pour le 9/01/2026 : CORRECTION audio EMC

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Pour le 9/01/2026 : CORRECTION audio EMC

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Ecouter la correction audio d'EMC pour vérifier vos connaissances en EMC et revoir la méthode de l'exercice type brevet d'EMC. Attention, la dernière question est toujours celle qui vaut le plus de points et qui nécessite de se servir de tout ce qui a été dit dans les questions précédentes

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INEGALITÉ OU DISCRIMINATION ?

Vidéo 1.  La visite de l’appartement ici  ou ici
Vidéo 2 : Le repas de famille
Vidéo 3 : L’entretien d’embauche

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19/12 : suite fiche égalité jusqu'à question 8

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19/12 : suite fiche égalité jusqu'à question 8

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19/12 : correction EMC + conseils DNB +révision

# data[].attributes.subject
19/12 : correction EMC + conseils DNB +révision

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19/12 EPI : journée internationale des migrants

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19/12 EPI : journée internationale des migrants

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Allocution du ministre de la solidarité climatique d'un pays imaginaire

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Consignes de révision.

Vous devez être capable :

d'expliquer ce qu'est un espace à faible densité,

de donner des exemples

de montrer les atouts et contraintes de ces espaces

de montrer qu'une contrainte peut devenir un atout si la société se transforme (ex : le ski, le télétravail)

D'expliquer que des aménagements peuvent permettre de mettre en valeur les atouts ou surmonter les contraintes.

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Consignes de révision.

Vous devez être capable :

d'expliquer ce qu'est un espace à faible densité,

de donner des exemples

de montrer les atouts et contraintes de ces espaces

de montrer qu'une contrainte peut devenir un atout si la société se transforme (ex : le ski, le télétravail)

D'expliquer que des aménagements peuvent permettre de mettre en valeur les atouts ou surmonter les contraintes.

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Correction éval

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INEGALITÉ OU DISCRIMINATION ?

Vidéo 1.  La visite de l’appartement ici  ou ici
Vidéo 2 : Le repas de famille
Vidéo 3 : L’entretien d’embauche

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Liberté/libertés | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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Questions à faire en classe au retour du stage

versionraccourcie : https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/03/voici-une-version-simplifiee.pdf

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Trace écrite : Lumieres
Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :Vous devez être capables :
- De citer quelques philosophes des Lumières

- D'expliquer quelques une de leurs idées

- D'expliquer en quoi les idées développées contestent la société d'ordres et le régime politique

- De dater l'Encyclopédie et dire ce qu'elle contient et qui sont ses auteurs

- D'expliquer ce qu'est le despotisme éclairé

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L'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme.

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La classe inversée est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. A la différence d'une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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5/12 : GEOGRAPHIE/ Partie 1, Thème 2 : Les espaces de faibles densités (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

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5/12 : GEOGRAPHIE/ Partie 1, Thème 2 : Les espaces de faibles densités (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

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Problématique : Quels sont les atouts, les contraintes et les dynamiques des espaces à faible densité en France ? Définition : un espace à faible densité est un espace dans lequel la densité de population est inférieure à 30 habitants par km2. Ce sont des espaces ruraux, éloignés des aires urbaines. ÉTAPE 1 : COMPRENDRE LES…

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Evaluation le 18/12

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https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2019/10/lislam-pouvoirs-societes-et-cultures-de-la-naissance-a-la-chute-de-bagdad.pdf

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Trace écrite ici !Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :Vous devez être capable de :

- Raconter la naissance de l'Islam

- Dater le début de l'Hégire et expliquer à quoi il correspond

- Localiser sur une carte les 3 villes saintes de l'Islam, les capitales sous les Omeyyades (Damas) et les Abbassides (Bagdad)

- Colorier sur une carte l'expansion de l'empire musulman

- Citer les 5 piliers de l'Islam

- Connaitre les éléments principaux d'une mosquée

- Expliquer quel est le rôle d'un calife et le fonctionnement de l'Empire musulman (califat)

- Expliquer que l'Empire se morcelle religieusement (schisme) et géographiquement (califats indépendants)

- Expliquer la 1ere croisade

Trace écrite Islam audiodys

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De la naissance de l'Islam à la prise de Bagdad par les mongols (1258) : pouvoirs, sociétés et cultures

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Trace écrite ici ! Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins : Convertir PDF en Word Mettre en forme le texte ( alterner des lignes de couleurs, espacer les lettres, les mots...) Lire les textes avec un logiciel de synthèse vocale : convertir un texte en fichier MP3 Vous devez être capable de...

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L’égalité | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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ATTENTION Mouvement

https://youtu.be/D3DDMI-YOwY

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Liberté/libertés | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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16/12 : Résumé audio et consignes de révision

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16/12 : Résumé audio et consignes de révision

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https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/etape-4-revisions-lumieres.pdf

+Affaire Calas

Evaluation le 19/12

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Trace écrite : Lumieres
Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :Vous devez être capables :
- De citer quelques philosophes des Lumières

- D'expliquer quelques une de leurs idées

- D'expliquer en quoi les idées développées contestent la société d'ordres et le régime politique

- De dater l'Encyclopédie et dire ce qu'elle contient et qui sont ses auteurs

- D'expliquer ce qu'est le despotisme éclairé

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L'Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l'absolutisme.

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La classe inversée est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. A la différence d'une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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11/12 Etape 4 : Réviser  pour le 18 décembre

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11/12 Etape 4 : Réviser  pour le 18 décembre

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912 : ÉTAPE 3 : DES CONSÉQUENCES POLITIQUES : Des transformations dans le mode de gouvernement : le despotisme éclairé 

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912 : ÉTAPE 3 : DES CONSÉQUENCES POLITIQUES : Des transformations dans le mode de gouvernement : le despotisme éclairé 

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L’exemple de Catherine II de Russie

=> En utilisant l’exemple de Catherine II de Russie, expliquer rapidement ce qu’est le despotisme éclairé

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4/12 : Suite affaire Calas + exercice de synthèse

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4/12 : Suite affaire Calas + exercice de synthèse

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Rédaction courte : Pourquoi peut-on dire que Voltaire est un savant des Lumières ?

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10/12  Frédéric II de Prusse est-il un despote éclairé ? Pourquoi ?

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10/12  Frédéric II de Prusse est-il un despote éclairé ? Pourquoi ?

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ATTENTION Mouvement

https://youtu.be/D3DDMI-YOwY

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version raccourcie : https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/03/voici-une-version-simplifiee.pdf

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10/12 : ÉTAPE 3 : DES CONSÉQUENCES POLITIQUES : Des transformations dans le mode de gouvernement : le despotisme éclairé 

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10/12 : ÉTAPE 3 : DES CONSÉQUENCES POLITIQUES : Des transformations dans le mode de gouvernement : le despotisme éclairé 

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L’exemple de Catherine II de Russie

=> En utilisant l’exemple de Catherine II de Russie, expliquer rapidement ce qu’est le despotisme éclairé

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9/12 : ÉTAPE 5 : QUELLES RELATIONS ENTRETIENNENT LES EMPIRES CHRÉTIEN ET L’EMPIRE ARABO-MUSULMAN ? 

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9/12 : ÉTAPE 5 : QUELLES RELATIONS ENTRETIENNENT LES EMPIRES CHRÉTIEN ET L’EMPIRE ARABO-MUSULMAN ? 

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https://www.dailymotion.com/video/x23ev2x

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Cartographie de l'expansion de l'empire mongol (Wikipédia)

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La classe inversée est une façon différente d'enseigner et d'apprendre. A la différence d'une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.