# data[].attributes.headline
Iniciemos este viaje con musica, reproduce el video antes de inicar la presentacion.

# data[].attributes.subject
Iniciemos este viaje con musica, reproduce el video antes de inicar la presentacion.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rainy Jazz Cafe - Slow Jazz Music in Coffee Shop Ambience for Work, Study and Relaxation

# data[].attributes.headline
1)	Ser capaz de darse a entender fácilmente.

# data[].attributes.subject
1)	Ser capaz de darse a entender fácilmente.

# data[].attributes.body
El principio curricular ENAC, punto C, establece: “Este principio plantea que el currículum debe tener consistencia interna; orientando el plan de estudios y las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, directa y exclusivamente hacia el logro del perfil de egreso.” (ENAC, 2023, p. 2)

La cita hace referencia hacia lograr el perfil de egreso y el cumplimiento de los sellos planteado por ENAC. Para cumplir con este principio la primera necesidad educativa es que el docente deba ser capaz de poder transmitir sus conocimientos a los estudiantes de manera efectiva. Para esto es esencial que el estudiante pueda comprender de manera sencilla el conocimiento que se busca transmitir.

La primera razón corresponde al corto proceso que ejecuta el estudiante en ENAC, el promedio de una asignatura corresponde a un semestre (alrededor de 3 meses). Esto significa que el esfuerzo por cada sesión debe ser lo mas clarificadora, informativa y comprensible para el estudiante, donde finalmente pueda recibir un conocimiento completo para poder desenvolverse en el mundo laborar, pero si este se entrega de una forma poco planificada y asertiva lo más probable es que afecte el desempeño laboral, por esto se hace énfasis en que una característica docente pueda entregar sus conocimientos de manera simplificada y efectiva

# data[].attributes.headline
2) Fomentar la participación de sus alumnos, haciendo las clases lo más dinámica posible.

# data[].attributes.subject
2) Fomentar la participación de sus alumnos, haciendo las clases lo más dinámica posible.

# data[].attributes.body
Como se comentó en el punto 1, poder transmitir los conocimientos de manera comprensible para el estudiante va conectado con las técnicas y habilidades que maneje el docente para desarrollar su asignatura. Para esta parte entonces se hace significativo que el docente sea creativo en como entrega sus saberes, para esto tomamos como ejemplo lo planteado en el texto Modelo educativo:

“lleva a cabo servicios de aceleración y transferencia de conocimientos de manera colaborativa, hacia actores del entorno relevante y fomenta el emprendimiento, articulando ambos con el quehacer formativo.” (ENAC, 2023, p. 8)

Esta definición corresponde al perfil innovador, que debe tener el formador, importante concepto para poder realizar una participación activa de los alumnos, desde una mirada mas abierta y no tan teórico-clásico, esto significa abrirse paso a través de dinámicas que fomenten el conocimiento de tal forma que pueda lograr el perfil innovador que plantea las competencias ENAC.

# data[].attributes.headline
3) Ser capaz de darse cuenta de que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo.

# data[].attributes.subject
3) Ser capaz de darse cuenta de que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo.

# data[].attributes.body
A través de las diferentes evaluaciones del módulo hemos observado y aprendido respecto a la historia que caracteriza a ENAC, dentro de esta encontramos una fuerte acción social hacia los sectores más vulnerables.

Hoy en día esto se traduce en diferentes oportunidades que entrega la institución tanto en beneficios para estudiantes de diferentes posiciones sociales, carreras online, entre otro apoyo para poder generar educación en los que tengan el deseo y/o necesitad de poder surgir bajo una enseñanza en técnico profesional, para lograrlo es sumamente importante que el docente ENAC, pueda comprender que el perfil de estudiantes es diverso.

Desde estudiantes que viajan entre diferentes sectores de Santiago, y aquellos que vienen de zonas más vulnerables de la capital, esto más las diferentes formaciones educativas preescolar y escolar que puedan tener se traduce en diferentes niveles de aprendizaje en clase entre estudiantes. Ante esto nace la necesidad de que el docente pueda ser consciente de que no todos pueden aprender al mismo ritmo. El desafío esta entonces en buscar un equilibrio en como transmitir el conocimiento de una forma que toda la sección pueda llevar el ritmo a la asignatura siguiendo un ritmo común.

# data[].attributes.headline
4)	Estar al día con la realidad del país.

# data[].attributes.subject
4)	Estar al día con la realidad del país.

# data[].attributes.body
Como se comentó en la característica numero 3, la diversidad de estudiantes que entrar a ENAC es grande, esto esta directamente ligado al nivel educacional que han desarrollado a lo largo de su formación, afectando significativamente el nivel de exigencia y de entrega que pueda desarrollar cada estudiante, puesto que las oportunidades de obtener calidad educativa son escasas lo que significa estudiantes bajo procesos distintos.

Para esto los docentes deben ir llenando vacíos educacionales, por esto es que el docente debe tener claridad respecto a la realidad del País, primeramente desde un sentido Histórico, comprendiendo los diferentes ciclos que hoy dan vida a la educación en técnico profesional. En segundo punto como un nivel de conexión con la realidad, puesto que el contexto actual esta inmerso en diferentes fenómenos sociales como migratorios, delictuales, culturales, religiosos, entre otros. Estas problemáticas se traducen en nuevos desafíos para los profesionales de diferentes áreas como área de salud, educación y social. Poder comprender los sucesos y la realdad nacional para los docentes significa entender los nuevos desafíos que pide el país para sus profesionales de centros de formación técnica efectuando a su vez sincronía con los contenidos que deban ser ejecutados en la asignatura, recogiendo el punto B- Nexo Persona-Trabajo, estableciendo esta conexión entre la realidad y lo teórico.

# data[].attributes.headline
5)	El docente debe conocer muy bien los aspectos técnicos de su ramo.

# data[].attributes.subject
5)	El docente debe conocer muy bien los aspectos técnicos de su ramo.

# data[].attributes.body
El docente, debe estar en permanente perfeccionamiento, de forma tal de manejar con propiedad todo aspecto técnico de su área y estar preparado para responder de la mejor manera las preguntas de sus alumnos. Este conocimiento técnico le dará la autoridad y respeto sobre sus alumnos. La credibilidad de un docente es un activo que debe ser periódicamente revisado.

ENAC en este sentido, aboga de forma continua por la formación de sus docentes, instándolos a capacitaciones que mantengan frescos y vigentes sus conocimientos para que sean un verdadero aporte en la formación profesional de sus estudiantes

# data[].attributes.headline
6. Si un alumno presenta problemas de aprendizaje o de cualquier otro tipo, debe darlo a conocer a sus superiores y escalar el problema para buscar una solución.

# data[].attributes.subject
6. Si un alumno presenta problemas de aprendizaje o de cualquier otro tipo, debe darlo a conocer a sus superiores y escalar el problema para buscar una solución.

# data[].attributes.body
Quién es quien más conoce a su alumno?, ¿quién está más cerca del alumno? ¿En quién es el que más confía el alumno?

Todas las respuestas de estas preguntas apuntan al docente. Es el docente quien a través de su experiencia puede llegar a detectar estos problemas, y, sobre todo, teniendo la orientación Social que nos da ENAC es que podemos relacionarnos de mejor manera con los alumnos. Ante cualquier alerta, es el docente quien debe primero hablar con el alumno, buscar las respuestas y tratar de solucionar las inquietudes del alumno, sin embargo, otras podrán de requerir de otra orientación profesional, tal vez un psicólogo, un orientador, o bien un trabajador social

# data[].attributes.headline
7. Debe ser un agente motivador de la innovación para el bien del País.

# data[].attributes.subject
7. Debe ser un agente motivador de la innovación para el bien del País.

# data[].attributes.body
Docentes y alumnos deben ser agentes permanentes de la innovación, esto no solo porque está presente en la visión de CFT ENAC, sino porque esta relación que debe existir en la vinculación con el medio y la innovación debe ser motivada desde el aula, con la presencia activa del docente y la interacción de los alumnos. Los docentes somos espejos de nuestros alumnos y ellos nos miran como modelos a seguir, pero para motivar de mejor forma se debe trabajar en forma colaborativa, pensando siempre en el entorno y cómo poder afectar este con ideas innovadoras que sean un aporte para el mundo laboral chileno y que este aporte se traduzca en productos, procesos que tengan el sello ENAC.