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PTD_91_17_DGE_03_2_Capacitação Digital de Docentes – Nível 3_AE Eiriz

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+ 9 horas presenciais
+ 16 horas online síncronas
+ 25 horas trabalho autónomo.

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Pedro Nunes
Professor de Matemática (Grupo 500)

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Reflexão sobre as competências digitais para hoje e para o amanhã

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Reflexão sobre as competências digitais para hoje e para o amanhã

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Atualmente as Tecnologias de Informação e Comunicação estão presentes na generalidade dos aspetos da vida moderna e revelam-se fundamentais nas interações sociais, económicas e culturais, visto permitirem uma conexão global e instantânea entre pessoas, empresas e governos de todo o mundo. Apesar de apresentarem uma evolução bastante rápida nas últimas décadas, à semelhança de outros países, Portugal terá manifestado maior investimento nas mesmas ao longo dos últimos anos, impulsionado por uma crise mundial alicerçada na pandemia de covid-19 que limitou severamente a interação social física, catapultando as plataformas digitais para o quotidiano da globalidade da população. Uma necessidade que obrigou a uma implementação em tempo recorde de soluções tecnológicas, mais ou menos adequadas, que têm vindo a ser refinadas ao longo do tempo.

Deste modo, também a evolução tecnológica que se sentia por vezes tímida na Educação sofreu uma enérgica transformação e, em poucos meses, aquilo que era considerado inovador para um número limitado de talentosos professores tornou-se o quotidiano de todo o corpo docente e palavras como classroom, zoom, teams, entre outras passaram a fazer parte do léxico da comunidade educativa, num esforço coletivo colossal para se manter a Escola viva num mundo subjugado ao corona vírus.

Assim surgiu o ensino à distância no sentido lato da palavra e com ele uma verdadeira revolução digital nas nossas escolas, que veio por a nu as fragilidades ao nível das capacidades digitais de professores e alunos, assim como, sublinhar as graves lacunas ao nível de materiais e infraestruturas, bem como pesadas assimetrias sociais da comunidade educativa.

Não obstante o despertar tardio para esta realidade, têm sido implementadas políticas no sentido de colmatar as necessidades identificadas dotando a comunidade de ferramentas e proporcionando a formação necessária para a utilização das mesmas, com o intuito de esbater a desigualdade no acesso à educação e potenciar a utilização da tecnologia digital de forma efetiva, segura e responsável.

Se, por um lado, temos a Escola enquanto instituição a desempenhar um papel fundamental na identificação das necessidades ao nível de equipamentos por parte dos alunos e atribuição dos mesmos, por outro lado, o corpo Docente em particular deverá ter consciência da necessidade de aprendizagem, atualização e reciclagem de conhecimentos ao nível das novas tecnologias para que se possa tirar real proveito do investimento realizado no plano tecnológico. Deste modo considero o ingresso na formação de Capacitação Digital de extrema importância uma vez que poderá ajudar a criar ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos, promover a participação e a colaboração dos alunos e, simultaneamente, melhorar o seu desempenho, a sua motivação e, no limite, a sua autonomia.

Importa salientar que, além de ensinar os alunos, o contacto com estas tecnologias permite que os professores melhor os preparem para os desafios da vida futura, que será certamente cada vez mais digital, tornando-os cidadãos mais competentes e sensíveis para o uso ético e responsável da tecnologia.

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1thqAFSL9Aualm5DGx-bZrxjo8-j-QnGb/edit#gid=493609102

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https://drive.google.com/file/d/1Dnc1FNsZ5NEgwz1QpAlG-l4doGz--Uk1/view?usp=sharing

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Os projetos eTwinning e Erasmus+ consistem em programas de cooperação europeia no domínio da educação, formação, juventude e desporto. Ambos utilizam plataformas de aprendizagem online que permitem a colaboração escolar conectando escolas de diferentes países europeus, permitindo deste forma que professores e alunos trabalhem em conjunto em projetos educacionais comuns. Um exemplo com o qual tive contacto devido a esta oficina de formação é a plataforma Novigado que tem o apoio do programa Erasmus+ e permite apoiar as escolas e as partes interessadas na transição de uma sala de aula convencional e centrada no professor para práticas de ensino que promovam a aprendizagem ativa com o apoio de ambientes de aprendizagem inovadores e uso de TIC relevantes.

Embora apresentem pontos comuns no que diz respeito à utilização das plataformas online internacionais, apresentam diferenças significativas em termos de objetivos, público-alvo e, sobretudo, de atividades financiadas. Verificamos que o eTwinning é uma plataforma de aprendizagem gratuita e voltada para a colaboração escolar online não envolvendo financiamento, enquanto que o Erasmus+ é um programa que tem como objetivo principal promover a mobilidade e cooperação, com financiamento, que abrange instituições de ensino superior, escolas, organizações de formação profissional e juvenis, entre outras.

Pessoalmente nunca participei em nenhum destes projetos de eTwinning ou Erasmus+ mas, embora reconheça as virtudes da mobilidade e partilha pessoal/física de experiências na qual assentam os pressupostos fundamentais do programa Erasmus+, uma vez que também eu me considero um entusiasta de viagens e descoberta de novas culturas, penso que terá um impacto mais significativo em disciplinas de âmbito linguístico, histórico, social e geográfico. No que concerne a minha área de docência – Matemática, pelo seu caráter mais abstrato, penso que, num curto prazo, poderá ter um maior benefício através do envolvimento em projetos etwinning, ultrapassando assim constrangimentos de submissão, aprovação e financiamentos de candidaturas. Deste modo através do etwinning, ainda que com a distância física dos seus colaboradores, considero-o extremamente vantajoso para professores e estudantes de Portugal devido ao acesso a uma rede internacional de professores e escolas, permitindo que estes colaborem em projetos educativos e compartilhem ideias e recursos. De facto, uma vez que esta colaboração é feita com recurso ferramentas digitais, proporciona desde logo uma melhoria das competências digitais dos professores e alunos. Por outro lado, pela sua dinâmica de interação online, embora de forma menos expressiva que o projeto Erasmus+, também permite uma aprendizagem intercultural. Assim como, o acesso a uma biblioteca online com um vasto leque de recursos educacionais que os professores podem utilizar para enriquecer o seu ensino e apoiar o desenvolvimento dos seus alunos.

Destaco ainda o facto do programa etwinning oferecer a possibilidade de um reconhecimento internacional na área da colaboração e da inovação educativa visto que permite que os professores e escolas portuguesas participem em prémios e certificações internacionais. Considero este fator, sem dúvida, uma mais valia pois, como sabemos, por vezes o reconhecimento interno surge apenas ou assume as suas justas proporções após uma validação externa…

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Inscrição e Partilha Comunidade Prática CFAEPPP

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Inscrição e Partilha Comunidade Prática CFAEPPP