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Förderung durch Erasmus,

Flug ab Nürnberg,

Mietauto,

Hotel/Pension

(https://www.hotelmontsoliu.com/)

Zu beachten ist: ein Flug nach Girona ist nicht jeden Tag möglich und während der Wintermonate fliegen Fluglinien den Flughafen nicht an

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Treffen mit Andreu Vila, dem verantwortlichen Lehrer für das Schüleraustauschprogramm der Schule … in St. Hilari, in der Nähe von Girona, in der Nähe von Barcelona

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Wir folgten einer Einladung zur Hospitation des Unterrichts.

Klärung organisatorischer Sachverhalte:

Termine für gegenseitige Besuche,

Möglichkeiten Flugverbindungen in Abhängigkeit vom Flugplan Ryanair, alternativ Flug über Barcelona

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Kombination von Geo und Ge in einem Fach, inkl. Lehrbuch,

Kombination von Bio und Geologie,

60 Minuten je Unterrichtsstunde,

Mittagspause sehr lang und spät mit der Option zu Hause zu essen,

alle Lehrer unterrichten nur je ein Fach,

die Unterrichtssprache ist Katalan

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Besuch von Girona, zahlreiche nützliche Infos in der Touristeninformation,

Interessante Fakten zu den katalanischen Besonderheiten in Bezug auf Spanien

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Institut Escola de Sant Hilari
Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat i PFI

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Institut Escola de Sant Hilari
Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat i PFI

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Arbeitstreffen mit Andreu Vil und Martha Pla.

Themen:

Vorstellung der Schüler

Bildung erster vorläufiger Schülerpaare, Matches

Schultour

Inklusion und Arbeitsstrukturen an der katal. Schule

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Girona wurde per Gerichtsurteil verpflichtet, ein Portrait des Staatsoberhauptes im Rathaus auszustellen. Das haben die stolzen Katalanen gemacht. In Form von unzähligen kompromittierenden Fotos, welche vom 01.10.2017, dem Tag des Referendums zur Unabhängigkeit Kataloniens stammen, wurde das königliche Bild zusammengestellt.

Bei unserem Besuch im Rathaus durften wir das Bild ausdrücklich nicht sehen.

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Die Hospitation am Institut Escola de Sant Hilari in der Provinz Girona bot wertvolle Einblicke in das spanische Bildungssystem. Besonders auffällig war die Fächerkombination Biologie und Geologie, die in Spanien gemeinsam unterrichtet wird. Während in Sachsen Biologie als eigenständiges Fach mit Schwerpunkt auf Lebensprozesse, Ökologie und Genetik geführt wird, integriert das spanische Curriculum geologische Inhalte wie Gesteinskunde, Plattentektonik und Erdgeschichte stärker in den naturwissenschaftlichen Unterricht. Dadurch entsteht ein interdisziplinärer Zugang, der biologische und geowissenschaftliche Zusammenhänge betont. Praktische Beobachtungen in der Natur und projektorientiertes Lernen spielen eine große Rolle, was den Unterricht sehr anwendungsorientiert macht. Während des hospitierten Unterrichts erhielten 12 Schüler eine praktische Einführung zum Thema Mirkroskopie. Der zweite Teil der Klasse vertiefte seine Studien in einem weitern biologie/geologischen Bereich. Es entsprach der Besonderheit dieser Schule, das Unterrichtsfach in drei Wochenstunden zu vermitteln, wobei die Schüler einer nur 1 Unterrichtseinheit gemeinsam unterrichtet werden. In den beiden weiteren Unterrichtseinheiten erfolgt die Beschulung in Kleingruppen und Themenbezogen.

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Auch im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich gibt es Unterschiede. In Spanien werden Geographie und Geschichte gemeinsam unterrichtet, was historische Entwicklungen stets in räumlichen Kontexten verankert. In Sachsen sind beide Fächer getrennt, wodurch jeweils eine stärkere fachliche Vertiefung erfolgt. Der integrierte Ansatz in Spanien fördert dagegen das Verständnis langfristiger Veränderungen von Raum, Gesellschaft und Kultur. Zudem liegt der Fokus stärker auf regionaler Identität, der europäischen Integration und aktuellen globalen Herausforderungen. Insgesamt ist der Unterricht am Institut Escola stärker vernetzt, praxisorientiert und legt großen Wert auf fächerübergreifendes Denken und selbstständiges Arbeiten der Schülerinnen und Schüler.

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Besuche die Schule auf der Internetseite

https://agora.xtec.cat/iecentfonts/

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Spontanes Ständchen im Musikunterricht der Klasse 7

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Spontanes Ständchen im Musikunterricht der Klasse 7

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typischer Start in den Tag auf spanisch/katalanische Weise

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typischer Start in den Tag auf spanisch/katalanische Weise

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Der Austausch mit den Lehrkräften des Institut Escola de Sant Hilari bot vielfältige Einblicke in aktuelle pädagogische Ansätze.

Interkulturelles Lernen:
Im Unterricht und im Schulleben wird großen Wert auf kulturelle Vielfalt gelegt. Viele Projekte thematisieren das Zusammenleben verschiedener Herkunftsgruppen in Katalonien. Ein Beispiel ist die „Setmana de les Cultures“ (Woche der Kulturen), in der Schülerinnen und Schüler Speisen, Musik und Traditionen ihrer Familien vorstellen. Ziel ist es, Toleranz, Offenheit und gegenseitigen Respekt zu fördern – Werte, die auch in Sachsen im Rahmen der Demokratieerziehung von Bedeutung sind.

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Digitale Medien sind fest in den Unterricht integriert. Laptops, die von der Schule verliehen werden und ganztägig in der Schule verbleiben sowie einige interaktive Tafeln werden in nahezu allen Fächern eingesetzt, häufig auch zur Recherche oder zur Präsentation von Projekten. So erstellen beispielsweise Biologie-Schüler digitale Poster zu ökologischen Themen. Lehrkräfte legen Wert auf kritische Mediennutzung, Datenschutz und Quellenbewertung, Kompetenzen, die direkt mit sächsischen Lehrplanzielen vergleichbar sind.

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Die Schule fördert demokratisches Handeln durch Schülervertretungen und regelmäßige Klassenräte. In diesen Gremien diskutieren Lernende Themen wie Schulregeln oder Umweltinitiativen und treffen gemeinsame Entscheidungen. Dadurch wird Verantwortungsbewusstsein gestärkt und demokratische Teilhabe praktisch erfahrbar gemacht.

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Abschließende Absprachen:

Stunden/Tagesplan für den geplanten Schüleraustausch, für die beiden geplanten Wochen

Themen: Geologie und Wasser

Das Erzgebirge als UNESCO Welterbe und Wasser für Katalonien

Interkulturelle Gepflogenheiten erörtern

gemeinsames Padlet vorbereiten für Schüler und Lehrer im Vorfeld der Reise

zu guter letzt müssen alle Dokumente für Erasmus zur Abrechnung unterzeichnet werden, von beiden Schulen

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Stadt der 4 Flüsse, allerdings ist einer davon nicht zu sehen

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Der Flug dauert lediglich 1 h 40 min.

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Besuch der spanischen Kollegen in Sachsen

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Besuch der spanischen Kollegen in Sachsen

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in der Woche Woche vom 29.09.-03.10.2025

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Die Schule Institut Escola de Sant Hilari besteht aus den Bereichen Grundschule (bis einschließlich Klasse 6), der Sekundarstufe I (mit Abschluss in Klasse 10) sowie der weiterführenden Sekundarstufe II.

ESO (Educación Secundaria Obligatoria) - Sek I

Zielgruppe: Schüler im Alter von 12 bis 16 Jahren.

Dauer: Vier Jahre, wobei die Schulpflicht hier endet.

Inhalte: Ein breites Fächerangebot, das allgemeine Bildung vermittelt und auf die weiterführende Bildung vorbereitet.

Abschluss: Nach erfolgreichem Abschluss der ESO erhält man den Titel Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, was der Mittleren Reife in etwa entspricht.

Bachillerato - Sek II

Zielgruppe: Schüler, die nicht direkt eine Berufsausbildung beginnen möchten.

Dauer: Zwei Jahre, also die sogenannte Oberstufe.

Ziele: Abschluss der Allgemeinbildung und Vorbereitung auf die Universität.

Abschluss: Das Bachillerato ist der Hochschulabschluss, der zum Universitätsstudium berechtigt und dem deutschen Abitur entspricht.

Auswahl: Die Schüler können sich zwischen verschiedenen Schwerpunkten wie Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften oder Kunst entscheiden.

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In der Regel kommen die Schüler zu Fuß aus dem nahem Umfeld zur Schule gelaufen. Den Vormittag verbringen sie im vollen oder geteilten Klassenverband im Unterricht.

Musik, Sport oder Werken gehören zum Alltag genauso wie Mathematik, Katalan, dabei ist Spanisch die verpflichtende Zweitsprache. Die Fächer Geo und Geschichte sowie Geologie und Biologie werden kombiniert. Das klingt sehr interessant. Viele Unterrichtsschwerpunkte orientieren sich bereits an den Sustainable Development Goals (Nachhaltige Entwicklungsziele). Die Arbeit in diesem bereich kann und muss auch unseren Schulen vertiefter bearbeitet werden, das gegenseitige Lernen steht hier im Vordergrund.

Zur Mittagszeit verlassen zahlreiche Schüler die Schule, um die Mittagspause zu Hause zu verbringen (Dauer ca. 1 h 30 min). Am Nachmittag findet bis ca. 16.30 Uhr weiterer Unterricht statt.

Eine Unterrichtseinhait beträgt 60 Minuten.

Neben den Lehrern sind Schulpsychologen und Sozialassistenten im Einsatz.

Der gegenseitige Informationsaustausch dauert noch an, der Gegenbesuch in Deutschland IOS/IOM steht noch aus.

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Die Notengrade 1 bis 6 haben die gegenteilige Bedeutung wie in Deutschland.

Wer also eine 1 schreibt, ist durchgefallen ;)

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verstärkte Arbeit mit den SDGs (span. ODS)

die Alltagssprache ist Katalan

kulturell hat die Region zahlreiche weitere Möglichkeiten der Zusammenarbeit, z.B. geologische, wirtschaftliche, kulturelle oder politische Themen, die mit Schülern zu bearbeiten sind

sehr regional geprägte, eigenständige Tradition und Geschichte (Katalan vs. Spanien)

schnellere Umsetzung der modernen, aktuellen Themen in Lehrbüchern und Lehrplänen

es liegt der Eindruck nahe, dass Katalanen und Sachsen eine sehr mitteleuropäische, verbindende Mentalität zeigen

Der europäische Funke ist spürbar. Trotz ihres Bestrebens nach Unabhängig lässt sich der europäische Gedanke und das Vertrauen in die Demokratie nicht verleugnen.