# data[].attributes.body
3. Bagaimana guru menggunakan kreativitasnya (seperti ice breaking, yel-yel, dan intonasi suara) untuk mempertahankan fokus anak, dan apakah guru menunjukkan ekspresi, bahasa tubuh yang luwes, sigap, dan lincah saat mengajar?

# data[].attributes.body
2. Apakah guru bersikap tanggap dan sigap dalam menangani situasi kelas, mendorong anak untuk menyelesaikan masalah secara mandiri, serta memberikan penguatan/pujian dan konsekuensi yang patut dan efektif?

# data[].attributes.body
1. Seberapa konsisten guru dalam mengingatkan anak terhadap aturan dan rutinitas kelas, dan apakah guru mampu menata/mengubah setting kelas (posisi duduk, kegiatan) secara fleksibel agar selalu kondusif sesuai kebutuhan?

# data[].attributes.body
4. Apakah guru berkomunikasi dengan intonasi yang wajar, antusias, dan menggunakan bahasa serta nada yang patut?

# data[].attributes.body
3. Apakah guru menunjukkan bahasa tubuh yang hangat, ramah, dan ceria saat berinteraksi, termasuk sering melakukan kontak mata, kontak fisik yang membangun (misalnya: membelai, menyentuh, memeluk), serta ekspresi (gestur dan mimik wajah) yang patut?

# data[].attributes.body
2. Seberapa sering guru memberikan apresiasi terhadap karakter anak (misalnya: bertanggung jawab, mandiri, pantang menyerah) dalam berbagai situasi?

# data[].attributes.body
1. Bagaimana guru membangun komunikasi dua arah dan apakah guru secara konsisten menggunakan bahasa yang positif dan mudah dipahami anak?

# data[].attributes.body
6. Apakah kebersihan dan kerapian sekolah secara umum (bebas dari tumpukan sampah, debu, dan coretan pada dinding) selalu terjaga?

# data[].attributes.body
5. Apakah penataan kelas dilakukan secara rapi dan bersih, termasuk pengorganisasian mainan, pemberian label tempat, serta penataan perabot yang aman dan estetis?

# data[].attributes.body
4. Apakah terdapat display literasi yang berfungsi sebagai pusat perhatian (misalnya, label benda berukuran besar, poster huruf/benda) di area-area penting seperti papan tulis, meja, kursi, dan perabot utama lainnya?

# data[].attributes.body
3. Apakah hasil karya anak dipajang secara teratur dan diletakkan pada posisi yang dapat dijangkau oleh anak untuk dilihat/diakses?

# data[].attributes.body
2. Apakah display yang dipasang (poster, display tema/sentra) relevan dengan tema yang sedang berjalan, dan apakah wajib berisi kombinasi gambar/tulisan?

# data[].attributes.body
1. Apakah semua papan display (jadwal kegiatan, pilar karakter/tema, papan perasaan/feeling, peraturan kelas) dipasang pada ketinggian yang sesuai dengan jarak pandang mata anak?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
gambar ruang kelas paud yang rapi dan menyenangkan