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Principales teorías del aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo 

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Principales teorías del aprendizaje: Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo 

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Cambio en la conducta observable como resultado de estímulos y esfuerzo. No se centra en procesos internos, sino en la conducta que puede medirse.

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Rol del docente

Diseñador de estímulos y refuerzos. Controla el ambiente de aprendizaje mediante practicas de repetición, modela miento y retroalimentación.

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Receptor de estímulos, responde a ellos mediante la repetición y la práctica; su aprendizaje se moldea a través del refuerzo.

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Repetición, práctica dirigida, refuerzos positivos y negativos, enseñanza programada, modelamiento de conductas.

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Se evalúan conductas observables y medibles, verificando si se alcanzaron los objetivos propuestos mediante respuestas correctas.

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Autores representativos

Noam Chomsky, Ulric Neisser, Jerry Fodor

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Cambio en los procesos mentales internos. Se centra en como se organiza, procesa, almacena y recupera la información. Los esquemas previos se organizan para dar sentido a lo nuevo.

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Facilitador del aprendizaje. Propone estrategias que estimulen la memoria, atención, meto cognición y resolución de problemas. Promueve la reflexión.

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Sujeto activo que organiza, procesa y controla su aprendizaje. Usa estrategias cognitivas y meto cognitivas (planificar, supervisar y evaluar su propio aprendizaje)

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El día 8 de septiembre se conmemora el día internacional de alfabetización. La educación es un salvavidas para un futuro mejor para todos. Millones de niñas en todo el mundo no van a la escuela.👧 La educación contribuye a la participación de las mujeres en el mercado laboral y da, como resultado, el empoderamiento económico de las mujeres. A pesar de los avances, los campos CTIM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) se han quedado atrás. Sólo el 35% de los estudiantes CTIM y menos del 30% de los investigadores son mujeres. Un dato alarmante; ya que los CTIM son los trabajos del futuro. 🧪🔍 Para inspirar a las niñas a ingresar a los campos CTIM, se necesitan modelos positivos a seguir. Cuando la artista sueca Robyn y el @kthuniversity fundaron el festival #Tekla, construyeron una plataforma divertida y creativa para que las niñas exploraran estos campos. 🌟 Hay otras iniciativas de todo el mundo. Pero sabemos que se puede y se debe hacer mucho más. #InternationalLiteracyDay
#EmpoweringLiteracy Photography credits: Bruce... - Embajada de Suecia en La Habana / Sveriges Ambassad i Havanna

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El día 8 de septiembre se conmemora el día internacional de alfabetización. La educación es un salvavidas para un futuro mejor para todos. Millones de…

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Mapas conceptuales, esquemas, organizadores gráficos, análisis de casos, resolución de problemas y actividades de pensamiento crítico.

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Comprensión y transferencia de la información. Se recomiendan evaluaciones abiertas, análisis de casos, ensayos y exposiciones que permitan evidenciar procesos de razonamiento.

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Autores principales

Jean Piaget (desarrollo cognitivo), Ley Vygotsky (aprendizaje sociocultural), Jerome Bruner (aprendizaje por descubrimiento)

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Proceso activo y social, donde el estudiante construye su conocimiento al relacionar con lo nuevo, con lo que ya se sabe, interactuando con otros y reflexionando sobre sus experiencias.

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Mediador y guia. Facilita experiencias, recursos y entornos para que los estudiantes construyan significados. No transmite información de manera pasiva.

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Agente activo en la construcción de su conocimiento.

Aprende mediante interacción, colaboración y reflexión.

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Aprendizaje colaborativo, proyectos, resolución de casos, aprendizaje basado en problemas, mediación con andamiajes.