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Documento A4 Resumen Biografía Histórica Vintage Scrapbook Marrón 

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El enfoque de la teoría de Jean Piaget es constructivista, se basa en que cuando los pequeños aprenden no lo hacen simplemente interiorizando los conocimientos que les ofrecen sus padres o sus educadores, sino que se involucran activamente en el proceso de construir su propio conocimiento.

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Jean Piaget propuso que los niños atraviesan cuatro etapas de desarrollo cognitivo, cada una con características cualitativamente distintas. A continuación se presentan las etapas con su desarrollo y ejemplos.

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El especialista en enfermería pediátrica juega un papel fundamental en la aplicación de la teoría de Piaget en el ámbito de la salud: 

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·   Adaptación al desarrollo cognitivo del paciente.

·   Facilita la comunicación.

·  Estimula su desarrollo.

·   Ayuda en la toma de decisiones para mejorar la calidad del cuidado con su experiencia en el proceso de salud.

·   Valida miedos y ansiedades, ya que pueden tener ideas mágicas sobre la enfermedad o el hospital.

·  Mantener rutinas de cuidado para dar seguridad.

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Relevancia de la Teoría de Piaget está en las fases

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Su relevancia está en las etapas del desarrollo cognitivo, permitiendo a los pediatras comprender que los niños no son versiones incompletas de los adultos sino que tienen una forma propia de percibir la realidad en cada fase.

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Aunque Piaget no era medico sus estudios influyeron

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Aportes claves de la Teoría de Desarrollo infantil de Jean Piaget

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Aportes claves de la Teoría de Desarrollo infantil de Jean Piaget

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En la pediatría, psicología infantil y pedagogía

1. Describió de científicamente cómo se desarrolla la inteligencia en los niños en etapas.

2. Sus hallazgos permitieron a pediatras, psicólogos y educadores evaluar mejor el desarrollo cognitivo infantil

3. Contribuyó a la creación de pruebas y métodos de evaluación cognitiva utilizadas en psicopedagogía, neuropediatría y psicología clínica infantil.

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Los niños construyen a través de la interacción con su entorno.

El rol del entorno.

Aprendizaje activo