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Modelo Pedagógico: Aula Invertida

El modelo del aula invertida (Flipped Classroom) transforma la enseñanza tradicional.
En lugar de usar las sesiones tutoriales solo para transmitir información, los contenidos se presentan antes de la clase a través de materiales digitales, lecturas o videos.
De esta manera, el tiempo en el aula se dedica a la aplicación práctica, la reflexión y la colaboración entre estudiantes.

Este modelo responde a las necesidades de las Modalidades Educativas Alternas (MEA) porque:

Atiende la diversidad de jóvenes y adultos.

Brinda flexibilidad de tiempo y espacio.

Facilita un aprendizaje más autónomo y participativo.

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Enfoque del Aula Invertida

Mejora el aprovechamiento del tiempo en las tutorías.

El docente deja actividades pedagógicas anticipadas para que el estudiantado las trabaje en casa.

Durante la tutoría se realizan debates, proyectos, resolución de problemas y dinámicas activas.

El rol del tutor cambia: de “dar clase” pasa a ser acompañante, guía y facilitador.

El estudiante se convierte en el protagonista de su aprendizaje.

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Uso de tecnología: medio clave para acceder a los contenidos antes de la clase.

Personalización del aprendizaje: cada estudiante avanza a su propio ritmo.

Tiempo en el aula para aplicar y comprender mediante prácticas y trabajo colaborativo.

Rol del docente tutor como guía que orienta y acompaña.

Flexibilidad: se aprende en cualquier momento y lugar.

Colaboración y trabajo en equipo: fortalece habilidades sociales.

Enfoque en habilidades prácticas: aplicación del conocimiento en situaciones reales.

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Aplicación del Aula Invertida en las Sesiones Tutoriales de las MEA

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Aplicación del Aula Invertida en las Sesiones Tutoriales de las MEA

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Antes de la tutoría

El tutor comparte materiales previos: lecturas, videos, guías o infografías.

Los estudiantes revisan los contenidos en casa, a su propio ritmo.

Se plantean preguntas o tareas iniciales para llegar preparados al encuentro.

Durante la tutoría

El tiempo se utiliza en actividades activas: debates, resolución de problemas, proyectos en grupo, dinámicas prácticas.

El tutor guía, orienta y aclara dudas.

Se promueve el trabajo colaborativo y el aprender haciendo.

Después de la tutoría

El estudiante realiza reflexiones, ejercicios o proyectos de aplicación.

El tutor evalúa y retroalimenta de forma continua.

Se fomenta el aprendizaje autónomo y permanente.

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7 Claves para una Clase Invertida en las MEA

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7 Claves para una Clase Invertida en las MEA

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Planificar bien las actividades
Diseñar con anticipación los recursos previos (videos, lecturas, audios, guías), y preparar actividades prácticas para la tutoría.

Mejorar las relaciones docente-estudiante
Fomentar un ambiente de confianza, diálogo y respeto mutuo.

El estudiante es el centro del aprendizaje
Se convierte en protagonista, responsable y activo en su proceso formativo.

Promover el aprendizaje mediante el aprender haciendo
Se utilizan experiencias, proyectos, dinámicas y casos reales.

Fortalecer el trabajo colaborativo
Impulsar el trabajo en grupo, la cooperación y la resolución conjunta de problemas.

Elaborar materiales flexibles e innovadores
Crear recursos variados y adaptados a los intereses y características de jóvenes y adultos.

Uso de las TIC
Incorporar herramientas digitales para acceder, reforzar y compartir el aprendizaje de manera dinámica y accesible.