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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

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¿Cómo se entiende el aprendizaje en esta teoría?

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“El aprendizaje se entiende como un proceso activo en el que el estudiante construye significados a partir de sus experiencias previas y nuevas interacciones” (Woolfolk, 2019)con el comprendí lo fascinante que es ver como los estudiantes tenemos la capacidad de  mesclara los conocimientos anteriores con los nuevos lo cual facilita la adquisición de un nuevo idioma lo que facilita la creación de actividades,

Algo que comprendí es que el aprender una lengua no basta solo con saber vocabulario también ay que saber construir significados a partir de textos y experiencia a través de practica

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¿Cuál es el rol del docente en esta teoría?

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¿Cuál es el rol del docente en esta teoría?

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“El docente actúa como guía, facilitador y mediador del aprendizaje” (Schunk, 2012).El trabajo del docente no es solo el de un dictador de reglas gramaticales si no también un facilitador que cree oportunidades de aprendizaje para todos sus alumnos es decir el docente cumple un rol como mediador entre el aprendizaje y el estudiante

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¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

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¿Cuál es el rol del estudiante en esta teoría?

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Participa activamente, formula preguntas, resuelve problemas y reflexiona sobre lo que aprende” (Woolfolk, 2019).

Como una futura docente en lenguas debo fomentar en mis estudiantes una actitud activa y reflexiva para que sean capaces de construir su propio conocimiento lingüístico, el aprendizaje basado en tareas es una buena opción ya que el estudiante usa el idioma para resolver problemas

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el docente es el encargado de ofrecer distintas fuentes de información para que los estudiantes creen su propia red de aprendizaje En este enfoque, el aprendizaje ocurre a través de la conexión de nodos (personas, recursos, ideas), por lo que el docente debe ayudar al estudiante a identificar fuentes confiables, establecer vínculos significativos y adaptarse a la evolución constante del conocimiento.el estudiante también es parte de los nodos el es un nodo activo

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el docente es considerado un guiador del pensamiento mental, el cual le ayuda al estudiante a organizar la información y a crear esquemas mentales entre otras cosas

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su rol principal es diseñar estímulos que generen respuesta positivas o deseadas por los estudiantes Su función principal es diseñar estímulos que generen respuestas deseadas en los estudiantes, utilizando el refuerzo positivo o negativo para moldear conductas. El aprendizaje se concibe como un cambio observable en el comportamiento, por lo que el docente estructura las actividades de forma secuencial, repetitiva y controlada. La evaluación se basa en la medición de respuestas correctas, y el énfasis está en la práctica y la memorización.

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QUE LES LLAMA LA ATENCIÓN DE CADA TEORÍA ?

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QUE LES LLAMA LA ATENCIÓN DE CADA TEORÍA ?

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Conductismo: me sorprende cómo esta teoría puede modificar conductas a través de estímulos y refuerzos, como si el aprendizaje fuera casi mecánico

Cognitivismo: me llama la atención el enfoque en los procesos mentales internos, como la memoria y la atención, que muchas veces no se ven pero son fundamentales.

Constructivismo: me parece interesante como estudiante seamos los protagonistas del aprendizaje y que se valore tanto el conocimiento previo

Conexionismo: es impactante la idea de aprender a través de redes y conexiones, especialmente en entornos digitales, algo muy actual y dinámico

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MENCIONAR UNA CARACTERÍSTICA DE CADA TEORÍA QUE NO ENTIENDA COMPLETAMENTE 

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MENCIONAR UNA CARACTERÍSTICA DE CADA TEORÍA QUE NO ENTIENDA COMPLETAMENTE 

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Conductismo: no comprendo del todo cómo se puede aplicar el refuerzo negativo sin afectar la motivación del estudiante.

Cognitivismo: no logro entender cómo se mide el desarrollo de habilidades metacognitivas de forma concreta.

Constructivismo: es confuso cómo el docente puede intervenir sin influir demasiado en la construcción personal del conocimiento.

Conexionismo: no se cómo se evalúa el aprendizaje en redes, si no hay un contenido fijo o una ruta establecida

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Escojan una teoría y mencionen una situación escolar que hayan vivido en la que crean que se haya usado esa teoría

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Escojan una teoría y mencionen una situación escolar que hayan vivido en la que crean que se haya usado esa teoría

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un dia el profesor de matemáticas nos puso a todos un ejercicio complicado lo extraño es que a la mitad de la clase nos dio un resultado y la otra mitad otro resultado el no nos dijo la respuesta correcta sino que nos puso a nosotros aver y discutir las diferencias en el desarrollo del problema

la TEORIA usada en este caso fue el constructivismo ya que el docente no nos dio una respuesta correcta sino que nos guío Hacia ella generando que analizaramos , discutieramos y comparáramos los métodos de dicho ejercicio