# data[].attributes.headline
Concours de nouvelles Marguerite de Valois

# data[].attributes.subject
Concours de nouvelles Marguerite de Valois

# data[].attributes.attachment_link.title
Prix littéraire Marguerite de Valois - Concours de nouvelles

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce prix facilite et favorise l’écriture de nouvelles par des élèves de collège et de lycée.

# data[].attributes.body
Associé au Un et aux Francofolies Rédaction d'un texte sur un sujet donné à l'aide d'une chanson et du magazine

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le projet

Les Francofolies de La Rochelle, en collaboration avec le lycée des métiers Jean François Cail de Chef Boutonne, renouvellent pour la quatrième année le projet " Paroles de lycéens ". Ce projet, soutenu par la région Nouvelle-Aquitaine s'adresse aux classes de lycées de filière générales, professionnelles et agricoles de la région.
Nous vous proposons d'inscrire une ou plusieurs classes de votre établissement pour l'édition 2021. Le thème du projet Paroles de Lycéens s'appuie sur l'édition du 1 spéciale Francofolies " Ils ont rêvé d'un autre monde " sorti en juillet 2020.

Les étapes :

1- Les élèves reçoivent chacun un numéro du journal le 1 " Ils ont rêvé d'un autre monde ", le lisent et s'en inspirent.
2- Les élèves sélectionnent une chanson de leur choix, sans limite temporelle ni de genre, à la seule condition qu'elle soit interprétée par un artiste de la scène française ou francophone.

➔ A partir de cette chanson, et de la lecture du journal le 1, l'élève devra réfléchir sur le sujet " Ils ont rêvé d'un autre monde " en répondant aux questions suivantes :
Quelle est la chanson qui représente le mieux votre " autre monde rêvé " ? celle qui défend le mieux vos valeurs et pourquoi ?
A partir de la chanson de votre choix, racontez-nous votre monde idéal ? Quelle est la chanson qui représente pour vous un monde idéal / un autre monde / une société meilleure / un avenir meilleur pour la planète / un avenir meilleur pour soi / pour l'homme ... ?
Quels artistes/chansons vous inspirent ce thème ? et pourquoi ?
➔ A partir de ce questionnement, l'élève devra transcrire sa réflexion de manière à produire au choix :

Un argumentaire écrit de 2 pages maximum

Une vidéo d'une durée de 3 et 5 minutes

Un enregistrement d'une durée de 3 et 5 minutes

Un dessin ou une peinture

Les résultats :

Les productions sélectionnées par un jury seront présentées dans le cadre du Nouveau Festival les 19 et 20 mai 2021 puis, à la Maison des Francofolies pendant le festival du 10 au 14 juillet 2021. Si vous êtes intéressés par ce projet, vous pouvez vous inscrire avant le 18 novembre 2020, par le biais du formulaire disponible en inscrivant ce lien dans votre navigateur https://bit.ly/3m1QGuU
Suite à votre inscription, vous recevrez un exemplaire du journal le 1 pour chaque élève, et des précisions complémentaires sur le projet ainsi que sur la nouveauté 2020-2021. Vous trouverez au verso de ce courrier les échéances du projet et les consignes de rendu des productions des élèves.

Calendrier :

Echéances

Date limite d'inscription : 9 Novembre 2020

Envoi du journal le 1 pour les élèves : semaine du 16 novembre

Date limite de retour des productions : 26 mars 2021

Présentation des de l'exposition des productions sélectionnées au Nouveau Festival : 19 et 20 mai 2021

Présentation de l'exposition des productions à la Maison des Francofolies pendant le festival du 10 au 14 juillet 2021

Consignes sur les formats et rendu des productions des élèves :

Les écrits devront être rédigés dactylographiés, (Police Arial et en format word) et devront nous être envoyés par mail (si les fichiers sont trop volumineux, vous pouvez nous envoyer un Wetransfer) à francoseduc@francofolies.fr

Les élèves rédigeront leurs productions en utilisant la police Calibri (corps), la taille de police à respecter est de 11 pts.

Pour les écrits, les audios et les vidéos, les fichiers devront nous être rendus en pièces jointes par mail (si les fichiers sont trop volumineux, vous pouvez nous envoyer un Wetransfer) à francoseduc@francofolies.fr

Nous vous demandons impérativement de nommer les fichiers envoyés par mail tels que :" établissement_nom prénom de l'élève_artiste_titre "( Exemple : " Lycée professionnel Francofolies_Dupont Charles_Téléphone_Un autre monde ")

Les dessins devront être envoyés par voie postale à " Francos Educ, Francofolies SAS, 2 rue de la désirée 17030 La Rochelle cedex ". Ils devront respecter les formats suivants : A5 / A4 / A3-* Nous vous demandons de sensibiliser vos élèves à se relire pour éviter les fautes d'orthographe !

Nous attitrons votre attention sur le fait que les productions qui ne respecteraient pas ces consignes seront automatiquement éliminées de la sélection finale.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les Francofolies de La Rochelle, en collaboration avec le lycée des métiers Jean François Cail de Chef Boutonne, renouvellent pour la quatrième année le projet " Paroles de lycéens ". Ce projet, soutenu par la région Nouvelle-Aquitaine s'adresse aux classes de lycées de filière générales, professionnelles et agricoles de la région.

# data[].attributes.body
ateliers d'expression corporelle (Compagnie Corhe de Chabanais) Documentation au CDI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résidences en territoire s'inscrit dans un programme ambitieux d'éducation et de médiation artistique, en lien avec les territoires et les acteurs artistiques et culturels.

Ce dispositif organisé par ALCA est soutenu par le conseil régional Nouvelle-Aquitaine ainsi que la Drac Nouvelle-Aquitaine en co-pilotage avec les rectorats des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers (délégation académique à l'action culturelle).

Il tend à favoriser la pratique artistique, la rencontre artistes/œuvres et l'accès à la connaissance en accord avec la Charte pour l'éducation artistique et culturelle.

ALCA accompagne les établissements pour construire le programme d'actions avec l'auteur, en lien avec le territoire et les dispositifs en cours. Les élèves et les apprentis peuvent ainsi, le temps d'un projet, rencontrer des artistes d'univers différents et découvrir des engagements artistiques forts.

Un programme pour qui ?

Ce programme s'adresse à tous les lycéens et jeunes en formation de Nouvelle-Aquitaine, qu'ils soient en établissements professionnels, techniques ou généraux ou bien qu'ils relèvent des établissements agricoles. Il s'adresse également aux CFA ou aux MFR.

* Rencontrer un auteur, le fréquenter quotidiennement, comprendre le processus de création.
* Lire et découvrir une œuvre, un auteur.
* Aller à la rencontre des professionnels des filières Livre et Cinéma de son territoire.
* Engager les jeunes dans une pratique créative d'écriture.
* Nourrir et développer l'esprit critique.

Principe

ALCA sélectionne sur la base d'un appel à projets 12 auteurs (écrivains, poètes, traducteurs, scénaristes BD, dessinateurs, coloristes, illustrateurs, photographes publiés, scénaristes et réalisateurs de cinéma) pour une résidence de médiation et de création de six semaines dans 12 lycées de Nouvelle-Aquitaine, une par département. Une attention particulière est portée aux territoires prioritaires ciblés par la Drac et la Région Nouvelle-Aquitaine.

Hébergés dans les logements actuellement vacants dans les établissements, les auteurs vont à la rencontre des enseignants, des élèves. Le projet de médiation rayonne également dans d'autres structures du territoire, dépassant ainsi le seul public lycéen.

Chaque projet est construit en collaboration avec l'auteur, les équipes pédagogiques et peut prendre les formes suivantes : ateliers de traduction littéraire, de poésie, d'écriture...

# data[].attributes.attachment_link.description
Résidences en territoire s'inscrit dans un programme ambitieux d'éducation et de médiation artistique, en lien avec les territoires et les acteurs artistiques et culturels. Ce dispositif organisé par ALCA est soutenu par le conseil régional Nouvelle-Aquitaine ainsi que la Drac Nouvelle-Aquitaine en co-pilotage avec les rectorats des académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers (délégation académique à l'action culturelle).

# data[].attributes.body
Dépôt des demandes avant le 24 juin

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ALCA organise un programme d'éducation artistique et culturelle valorisant le métier de traducteur qui reçoit le soutien de la Région Nouvelle-Aquitaine et de la Drac Nouvelle-Aquitaine en partenariat avec les Daac des académies et la Draaf.

Valorisation des traducteurs en Nouvelle-Aquitaine

Grâce au programme Ateliers de de traduction littéraire, des classes de lycées et de CFA néo-aquitains bénéficient d'ateliers de traduction menés, sur plusieurs séances, par des professionnels.
Ces ateliers sont l'occasion pour des jeunes de s'immerger dans une culture et une langue différente de la leur, d'approcher un métier contribuant à l'enrichissement de leurs horizons culturels et de découvrir des œuvres et des auteurs.
Ce programme permet d'aborder une grande variété de langues et de genre littéraire : poésie, romans, nouvelles... Il propose également d'aborder la traduction dans le domaine de la bande dessinée et du roman graphique.

Un programme pour qui ?

Ce programme s'adresse à tous les lycéens et jeunes en formation de Nouvelle-Aquitaine, qu'ils soient en établissements professionnels, techniques ou généraux ou bien qu'ils relèvent des établissements agricoles. Il s'adresse également aux CFA ou aux MFR. La souplesse des formules permettra de s'adapter aux configurations de l'alternance.

Les fondamentaux d'un projet Ateliers de traduction littéraire
Le choix d'une langue
Tout projet d'ateliers de traduction commence par le choix d'une langue, d'une culture à découvrir et à partager. En Nouvelle-Aquitaine, nous bénéficions de traducteurs littéraires dans une douzaine de langues : l'anglais, l'espagnol, l'allemand, le chinois, le russe, le portugais, l'italien, le japonais, le turc, le finois, le basque et l'occitan, etc.
Un traducteur et une œuvre
L'équipe transmission Livre peut vous conseiller et vous accompagner pour trouver un traducteur. Vous pouvez également consulter les annuaires de traducteurs Matrana et ATLF référencés ci-dessous.
Une nouvelle traduction
Les élèves accompagnés du traducteur professionnel et de l'équipe enseignante porteuse du projet construiront leur propre traduction de l'œuvre ou des extraits choisis, expérimenteront la traduction comme création et s'immergeront dans une culture étrangère. Les traducteurs professionnels interviennent entre 6 et 18 heures auprès des classes à répartir sur un maximum de 5 séances.

Les plus pour les enseignants

Ce programme offre aux enseignants un cadre de projet souple qui leur permet de faire intervenir un traducteur littéraire professionnel dans leur classe. Les enseignants choisissent le nombre d'heures d'intervention qui convient à leur projet, compris entre 6 et 18 heures à répartir sur un maximum de cinq séances.

Ce programme offre un fonctionnement simplifié et un appui financier pour la rémunération du traducteur.

Ce programme favorise l'interdisciplinarité des équipes pédagogiques : souvent des professeurs de langues, de lettres et d'art plastiques s'associent autour de ces projets.

Le protocole d'inscription pour les établissements scolaires

1. L'équipe enseignante dépose un dossier de demande de partenariat avant le 24 juin 2022. L'agence offre un appui aux enseignants intéressés pour la construction de leur dossier.

2. Une commission de sélection associant des représentants d'ALCA, de la Draaf et de la Daac se tient début juillet 2022.

3. La décision de la commission de sélection est notifiée dans le courant de l'été.

Un programme partenarial

ALCA construit un partenariat avec les Daac des académies ainsi qu'avec la Draaf qui consiste à :

Relayer le programme auprès des établissements et des enseignants (parcours intégrés aux actions académiques de la Daac.

Construire ensemble des temps de formation et d'échange utiles aux projets.

Participer à la commission sélection de juin pour examiner les différents projets et déterminer ceux qui seront accompagnés.

ALCA incite les enseignants porteurs de projet à se rapprocher des médiathèques de secteurs qui peuvent souvent présenter leur fonds de littérature étrangère et donner un éclairage spécifique au projet.

Ce projet reçoit le soutien de la Région Nouvelle-Aquitaine et de la Drac Nouvelle-Aquitaine.

# data[].attributes.attachment_link.description
ALCA organise un programme d'éducation artistique et culturelle valorisant le métier de traducteur qui reçoit le soutien de la Région Nouvelle-Aquitaine et de la Drac Nouvelle-Aquitaine en partenariat avec les Daac des académies et la Draaf.

# data[].attributes.body
vendredi 16 septembre: Spectacle Arnaud Vrech + visite maison MC en lien avec journées du patrimoine
TMEI? + une autre classe 15h-17h
Lundi 21 novembre: 100 ans MC Lecture théâtralisée les enfants terribles 1h + atelier théâtre/visite maison MC pour 2 classes

# data[].attributes.body
Programmation à venir

# data[].attributes.body
ES3 sur égalité homme femme
POL Brigade d'intervention littéraire
Ceux de brocéliande (classiques + formations à l'oral, l'éloquence)
théâtre de l'imprévu (classiques)

# data[].attributes.body
Concours d'éloquence sur les ODD

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le RADSI Nouvelle-Aquitaine (Réseau Associatif pour le Développement et la Solidarité Internationale) organise pour la seconde année consécutive le concours d'éloquence " Exp'Ose : Quel monde pour 2030 ? ".
Mené en partenariat avec des établissements scolaires et des structures associatives dans chaque rectorat néo-aquitain, ce projet allie découverte des Objectifs de Développement Durable (ODD) et éloquence dans un concours à destination des élèves de la région.

Maîtriser les Objectifs de Développement Durable...

KuriOz est intervenue auprès de trois classes de première dans le département de la Vienne pour les accompagner dans la découverte des ODD au travers d'activités ludiques et participatives. Nous avons ainsi travaillé en collaboration avec le Lycée professionnel Le Dolmen à Poitiers et le LEGTA Xavier Bernard à Rouillé pour préparer au mieux leurs élèves à ce concours.

Au travers de l' escape game " Mission ODD : La planète en alerte ", toutes les classes ont pu aborder l'Agenda 2030 de manière générale afin de s'interroger sur les ODD, leur contexte et leur mise en œuvre. Lors de débats animés, chaque classe a ensuite eu l'opportunité de choisir la thématique qu'elle avait envie de défendre lors du concours : l'égalité, la dignité, les droits fondamentaux ou encore la protection de la planète... Durant douze heures d'atelier, les élèves ont ainsi eu l'opportunité d'approfondir leurs connaissances et de débattre en amont du concours.

Une classe, ayant par exemple choisi la thématique de l'égalité femme-homme, a pu jouer à " Cheval de bataille ". Cet outil pédagogique, inspiré du jeu des petits chevaux, a pour objectif de faire vivre à chaque équipe les privilèges et/ou inégalités que chaque sexe subit au quotidien. Les sentiments de frustration et d'injustice qu'ont alors ressentis les élèves n'ont pas mis longtemps à s'exprimer. Les jeunes ont ainsi pu expérimenter et mieux comprendre les discriminations liées au sexe.

L'objectif pour KuriOz a donc été d'apporter un maximum de connaissances de manière ludique sur les thématiques choisies par les élèves afin de les outiller pour préparer leur discours.

... et les techniques d'éloquence...

En parallèle de ces interventions, les professeur·e·s de chaque classe ont utilisé différents jeux et ateliers pour familiariser les jeunes avec les techniques d'éloquence et pour les aider dans la rédaction et la présentation de leur discours. Il·elle·s ont ainsi pu s'entraîner à s'exprimer à l'oral, à s'approprier un texte, une scène et surtout, à se faire entendre !

Grâce au jeu " Moi, président... ", une classe a par exemple pu se mettre dans la peau de candidat·e·s aux élections présidentielles et proposer, par groupe de trois élèves, les mesures phares de leur programme. Cet exercice a permis aux jeunes de se révéler lors de discours éloquents et convaincants. Proposé à la fin des douze heures d'intervention, ce jeu a également été une bonne occasion pour les jeunes de réinvestir leurs connaissances sur les ODD en se présentant comme des acteurs engagés en faveur de l'Agenda 2030.

... pour remporter le concours !

Par groupe de trois, les jeunes s'affronteront pour déterminer qui expose le mieux sa vision du monde de demain. L'originalité, l'éloquence et la créativité sont les critères les plus valorisés dans ce concours.

Une pré-sélection a d'abord été organisée au sein de chaque classe pour choisir le groupe qui les représentera lors des demi-finales à Poitiers. Lors de ces pré-sélections, chaque trinôme a relevé le défi de passer devant un jury composé d'élèves, de professeur·e·s, de directeurs d'établissements et de professionnelles du monde du spectacle.

Les équipes gagnantes ont maintenant hâte d'affronter les quatre autres trinômes du rectorat lors de la demi-finale du 24 mars 2020. Elles seront soutenues lors de ces épreuves par l'ensemble de leur classe. Le groupe victorieux des demi-finales se présentera ensuite à Bordeaux, le 7 mai 2020, face aux trinômes des autres rectorats de la région lors de la finale.

Trois prix sont à gagner qui consisteront en la découverte de lieux de pouvoir nationaux ou européens. Exp'Ose encourage ainsi grandement les jeunes à se mobiliser en faveur du développement durable et à s'exprimer en tant que citoyen·ne·s de demain.

# data[].attributes.attachment_link.title
Concours Exp'Ose : La parole est aux ODD - KuriOz

# data[].attributes.attachment_link.description
Le RADSI Nouvelle-Aquitaine (Réseau Associatif pour le Développement et la Solidarité Internationale) organise pour la seconde année consécutive le concours d'éloquence " Exp'Ose : Quel monde pour 2030 ? ". Mené en partenariat avec des établissements scolaires et des structures associatives dans chaque rectorat néo-aquitain, ce projet allie découverte des Objectifs de Développement Durable (ODD) et éloquence dans un concours à destination des élèves de la région.

# data[].attributes.body
part collective, qui permettra à un professeur de financer des activités EAC pour sa classe. Cette part s’appliquera aux élèves de la 4e à la Terminale des établissements publics et privés sous contrat.

Montants de la part collective du pass Culture par niveau de classe et par élève
3e -25 €
2nde ou CAP - 30 €
1re -  -20 €
Tle - 20 €

Choix des offres sur adage (dans i-prof)

# data[].attributes.headline
Comment réserver une offre pass culture?

# data[].attributes.subject
Comment réserver une offre pass culture?

# data[].attributes.body
réalisation d'un court-métrage contre le sexisme

# data[].attributes.attachment_link.title
Concours “Buzzons contre le sexisme” - 10ème édition

# data[].attributes.attachment_link.description
Le concours vidéo « Buzzons contre le sexisme » est organisé par la plateforme Matilda, une plateforme collaborative sur le thème de l’égalité entre les sexes proposant de nombreuses vidéos et (...)

# data[].attributes.body
Projet cinéma / théâtre sur la déportation
(cf dossier AFMD 16)

# data[].attributes.body
5 livres à lire pour mai + une rencontre auteur
1 jeu acheté, 2 jeux offerts

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour la rentrée 2021, ALCA lance De livre en livre, un prix littéraire pour les lycéens, lycéennes et apprenti(e)s de Nouvelle-Aquitaine, en collaboration avec la Direction de l'Éducation du Conseil régional.

Ce prix littéraire francophone

est destiné aux lycéennes, lycéens et jeunes en formation des établissements scolaires publics ou privés sous contrat de Nouvelle-Aquitaine,

repose sur une sélection de 5 livres d'auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine, représentant 5 genres différents parmi l'ensemble des genres, tels que roman, BD, album, essais littéraires, poésie, théâtre, choisie par un comité de professionnels des champs du Livre et de l'Éducation, y associant les jeunes eux-mêmes.

désigne un lauréat à l'issue du temps de lecture.

Trois grands objectifs auprès des lycéens, lycéennes et jeunes motivent ce prix

Lire et choisir : faire lire la diversité des genres et des auteurs et autrices de Nouvelle-Aquitaine, en rappelant le droit du lecteur et en renforçant sa pensée critique et sa liberté de choix

Rencontre avec la création : permettre la rencontre des jeunes lecteurs avec les auteurs et autrices de la région, en vue de rendre sensible et proche l'acte de création

Relation aux métiers du livre : faire découvrir aux jeunes lecteurs l'ensemble des métiers du livre et leur logique tout à la fois artistique et économique, et faire tout particulièrement comprendre la rémunération des auteurs et autrices pour lesquels le prix littéraire est justement une source de revenus et de débouché en librairie

À travers ce prix sont donc visés l'accès aux livres et à lecture pour les jeunes néo-aquitains et la valorisation des auteurs, autrices de Nouvelle-Aquitaine, ainsi que de la chaine du livre en région.

La sélection

Dans un souci de promouvoir la diversité, l'éclectisme, la pluralité des regards de la création contemporaine néo-aquitaine, ce prix propose une sélection reflétant le maximum de genres littéraires : de la BD à la poésie, du théâtre au roman, de l'essai littéraire à l'album. Toutes les lectures et tous les lecteurs et lectrices doivent pouvoir s'y sentir légitimes et accueillis. Il ne s'agit pas d'un prix qui compare des livres entre eux, il s'agit d'un prix qui positionne un lecteur dans sa propre analyse de lecture et contribue à construire ses goûts de lecteur.

La sélection est réalisée par un comité de professionnels des champs du Livre et de l'Éducation, y associant les jeunes eux-mêmes.

Ce comité de sélection est constitué de personnes issues des divers partenaires : Région, DRAC Nouvelle-Aquitaine, autorité académique, représentant de la chaîne du livre (libraires et bibliothécaires, organisateurs et organisatrices de manifestations littéraires), établissements (professeurs ou professeures, CPE, AED, équipe de direction, etc.), ALCA, lycéens et lycéennes, apprentis et apprenties.
Les étapes de la sélection :

1. Un premier tri d'une quarantaine de titres est effectué par ALCA sur la base de la publication À lire et à partager.

2. Lors d'une première réunion, le comité retient 15 titres dans une première sélection

3. Le choix des 5 titres de la sélection finale a lieu lors d'une dernière réunion.

Calendrier

septembre 2021 : lancement du prix - journées de formation à destination des professeur(e)s

octobre-avril : temps de lectures et rencontres avec les auteurs et autrices de la sélection et des professionnels de la chaîne du livre

mai 2022 : grand rassemblement - révélation du lauréat - remise de prix

juin 2022 - juin 2023 : accompagnement du lauréat par un agent littéraire

Dotation du prix

Le prix est doté de 5000 euros pour l'auteur ou l'autrice lauréat(e)

Le lauréat se voit aussi proposé un temps de résidence dans un des lieux du réseau des lieux de résidence de Nouvelle-Aquitaine.

ALCA propose, pour un an, l'accompagnement par un agent littéraire.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour la rentrée 2021, ALCA lance De livre en livre, un prix littéraire pour les lycéens, lycéennes et apprenti(e)s de Nouvelle-Aquitaine, en collaboration avec la Direction de l'Éducation du Conseil régional.

# data[].attributes.headline
Prix des collégiens et lycéens de Charente

# data[].attributes.subject
Prix des collégiens et lycéens de Charente

# data[].attributes.body
5 livres à lire pour mars, la sélection n'est pas encore connue

# data[].attributes.headline
Prix Alé - Littérature européenne Cognac

# data[].attributes.subject
Prix Alé - Littérature européenne Cognac

# data[].attributes.body
150 € participation avec une rencontre en classe d'un des auteurs - 3 livres à lire pour novembre

# data[].attributes.attachment_link.description
LE PRIX ALÉ ! (COLLÈGES) Depuis 2013, le Prix ALÉ ! (Adolescent-e-s, Lecteurs-trices... Européen-ne-s !) permet aux élèves des collèges de Nouvelle-Aquitaine de récompenser un auteur ou une autrice européen·ne pour un ouvrage, écrit ou traduit en français. Le lauréat ou la lauréate est désigné·e parmi trois ouvrages.

# data[].attributes.body
195 € + 30 € cotisation, les livres sont offerts
+ une rencontre d'auteur en classe - 3 livres à lire pour novembre

# data[].attributes.attachment_link.title
Prix Jean Monnet des Jeunes Européen·ne·s (lycées) - LEC

# data[].attributes.attachment_link.description
PRIX JEAN MONNET DES JEUNES EUROPÉEN-NE-S (LYCÉES) Depuis 2006, le Prix JMJE (Jean Monnet des Jeunes Européens) propose aux élèves de lycées et BTS de récompenser un auteur ou une autrice européen-ne pour un ouvrage, écrit ou traduit en français. Créé à l'initiative du lycée Jean Monnet de Cognac et en partenariat avec la Région Nouvelle-Aquitaine et le rectorat [...]

# data[].attributes.body
6 à 7 livres à lire pour novembre

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Principe et ambitions

Le Prix Renaudot des Lycéens rassemble à Loudun, ville natale de Théophraste Renaudot, plus de 350 lycéen.ne.s des académies de Poitiers, Limoges et Nantes. Chaque année, treize classes de lycée lisent entre 6 et 7 livres de la sélection Renaudot adultes et choisissent le lauréat, en novembre, lors d'une rencontre à Loudun. En décembre, l'auteur.e lauréat.e de la sélection rencontre toutes les classes afin de parler du livre et du processus de création littéraire.

Objectifs de l'action

 Lire, écrire, échanger à propos des livres
 Donner son avis
 Argumenter
 Prendre en compte l'avis de l'autre
 Créer à partir des romans

Public de cette action

Lycées

Zone géographique de cette action

tout lycée francophone volontaire, acceptant le règlement du prix, peut candidater.

Dates d'inscription à cette action

Juin 2020

Période scolaire de l'action

Juin à décembre 2020

Nombre de classes / d'élèves pour cette action

13 classes soit environ 350 élèves

Comment s'inscrire à cette action

Pour s'inscrire à cette action, veuillez contacter le secrétariat de la Daac :
Secrétariat Daac

Plus d'information

Pour plus d'information, merci de contacter la conseillère en charge de cette action :
Claire Simon - Conseillère Lecture / Écriture / BD

Web

 Article sur le Prix Renaudot

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Prix Renaudot des Lycéens rassemble à Loudun, ville natale de Théophraste Renaudot, plus de 350 lycéen.ne.s des académies de Poitiers, Limoges et Nantes. Chaque année, treize classes de lycée lisent entre 6 et 7 livres de la sélection Renaudot adultes et choisissent le lauréat, en novembre, lors d'une rencontre à Loudun.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Salle de cinéma partenaire du projet : Utopia - Bordeaux.

La classe de 1ère AGORA, est engagée dans un projet EAC d'éducation cinématographique : Le Prix Cinéma de la classe de 1ère AGORA. Les films sont choisis conjointement par les enseignant.e.s et le cinéma Utopia - Bordeaux, parmi les films en sortie dans l'année. A termes, les élèves éliront leur film préféré. Leur choix sera publié dans la Gazette de l'Utopia - Bordeaux.

Il s'agit de développer le regard critique des élèves sur le cinéma en s'appropriant les codes narratifs du 7ème art. Après chaque film visionné, les élèves, formés à cette forme d'expression, sont conviés à rédiger leurs critiques.

Les films au programme :

Après chaque projection, les élèves prennent à chaud des notes pour pouvoir rédiger leurs critiques en classe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le Prix Cinéma de la classe 1ère AGORA - Le blog de LP Les Chartrons

# data[].attributes.attachment_link.description
Salle de cinéma partenaire du projet : Utopia - Bordeaux. La classe de 1ère AGORA, est engagée dans un projet EAC d'éducation cinématographique : Le Prix Cinéma de la classe de 1ère AGORA. Les films sont choisis conjointement par les enseignant.e.s et...

# data[].attributes.attachment_link.description
“Lycéens et apprentis au cinéma” est un dispositif scolaire qui s’inscrit dans la politique de sensibilisation et d’éducation artistique du jeune public conduite par le CNC. Il (...)

# data[].attributes.body
Projet JR avec collège de Chabanais+ travail autour du street art

# data[].attributes.attachment_link.description
Ensemble, transformons vos messages et vos histoires en œuvres d’art.

# data[].attributes.headline
Programmation culturelle de la salle Joséphine Baker

# data[].attributes.subject
Programmation culturelle de la salle Joséphine Baker

# data[].attributes.body
Musée d'Angoulême
FRAC
CIBDI
...

# data[].attributes.body
Il s’agit, pour les élèves individuellement ou collectivement de réaliser une production médiatique (textuelle, visuelle, sonore ou vidéo) déconstruisant les stéréotypes sexistes.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce mardi 8 mars : lancement des inscriptions au concours #zérocliché filles garçons usqu’au 22 avril !

# data[].attributes.body
lire 3 BD économiques et voter pour sa bd favorite

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'objectif de l'opération Renvoyé spécial est de sensibiliser les lycéens à la liberté d'expression et au pluralisme dans les médias par la rencontre avec un·e journaliste réfugié·e politique en France. Ces rencontres sont organisées chaque année, entre novembre et mai, par la Maison des Journalistes et le CLEMI.

Cette année, le dispositif s'adapte au contexte sanitaire en proposant 3 types de rencontres :

En présentiel (dans le strict respect des règles du protocole sanitaire. En effet, la tenue de chaque rencontre dépendra du contexte et du protocole sanitaire en vigueur à ce moment. Et si le format en présentiel ne peut avoir lieu, la rencontre sera organisée à distance).

En visioconférence

En différé (réception des questions des élèves par écrit ou en message vidéo. Réponses de la part du journaliste par écrit ou par vidéo enregistrée).

Les pré-inscriptions pour l'année scolaire 2021-2022 sont ouvertes jusqu'au 5 octobre 2021. S'inscrire ici.

Avant de vous inscrire, il est important de bien lire les conseils et les modalités de ces rencontres sur la page du site du CLEMI.

En 2020-2021, 3 lycées de l'académie ont pu participer à cette opération. Chaque rencontre a donné lieu à des productions d'élèves accessibles via les liens suivants :

- Lycée André Theuriet de Civray
Lien vers l'article récapitulatif de la rencontre sur le site académique des professeurs documentalistes
- Lycée Dautet de La Rochelle

Une classe de 2nde de 35 élèves a rencontré le journaliste libanais Ibrahim Cheaib. Les élèves ont travaillé en amont sur la liberté et les réseaux sociaux mais aussi sur la construction de l'identité avec le rôle de la famille, de l'école, des médias, etc. en montrant que cette construction pouvait être différente d'un milieu social à un autre, d'un pays à un autre, d'un sexe à un autre. Les élèves ont réalisé des recherches sur le Liban et sur différents thèmes en lien avec la rencontre. Ils ont ensuite créé un blog en ligne sur l'ENT du lycée. Suite à la rencontre, certains élèves ont réalisé un podcast.

- Lycée Camille Guérin de Poitiers

Des élèves de 1ere et Tle en spécialité HGGSP et HLP ont rencontré la photojournaliste pakistanaise Sara Farid.
Une classe de 1ere HGGSP a travaillé en amont sur les photographies de Sara Farid. Par groupe, les élèves ont choisi une photo marquante pour eux. Cette photo a été imprimée en couleurs avant la rencontre, et les élèves ont écrit une analyse et un argumentaire pour justifier leur choix. Ce travail a été montré le jour de la rencontre et a donné lieu à des échanges riches et très intéressants entre la photojournaliste et les élèves.
Lien vers le site du lycée

N'hésitez pas à contacter le CLEMI académique si vous avez besoin de renseignements supplémentaires : clemi@ac-poitiers.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
L'objectif de l'opération Renvoyé spécial est de sensibiliser les lycéens à la liberté d'expression et au pluralisme dans les médias par la rencontre avec un·e journaliste réfugié·e politique en France. Ces rencontres sont organisées chaque année, entre novembre et mai, par la Maison des Journalistes et le CLEMI.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Principes et ambitions

TÉLÉMAQUES est un programme d'éducation du regard conçu en 1991 par l'association "Savoir Au Présent", fondée en 1981 à Paris.

Avec la multiplication des écrans et la place grandissante du visuel sur les réseaux sociaux, les images constituent la principale source d'information des jeunes. Or l'image jouit d'un fort impact tout en donnant l'illusion de sa transparence. Certains en jouent, diffusant fausses nouvelles et informations partisanes. C'est devenu un fait inquiétant de société. Pressentant cette évolution, de nombreux éducateurs ont souhaité agir dès 1991. Avec le soutien d'Arte, France 2, France 3 et de la Scam, TÉLÉMAQUES naît de telles inquiétudes.

Dans le cadre de ce dispositif, les lycéens découvrent une variété de formes, de durées et de supports de diffusion en étudiant avec précision les images médiatiques. Cette étude approfondie des images et de leurs modes de diffusion leur permet de mieux comprendre les démarches et objectifs de celles et ceux qui les réalisent.
L'association "Savoir au Présent" accompagne les enseignant.e.s dans leur travail avec les élèves.

Une première réunion de travail, organisée au mois de novembre ou décembre 2022 à Paris (sur les plateaux de France Télévisions), donne aux enseignants l'occasion de découvrir les émissions sélectionnées et d'échanger avec leurs réalisateurs ou producteurs. À l'issue de cette réunion, chaque équipe enseignante choisit l'une des quatre émissions et s'engage à produire en classe un travail d'analyse approfondie avec les élèves. Les enseignants reçoivent le DVD de l'émission choisie ainsi que le livret d'accompagnement, conçu préalablement par l'équipe de "Savoir au Présent".

La seconde réunion aura lieu en février 2023 en visio conférence. L'équipe de l'association présente alors aux enseignants les "Ateliers du Regard", co-élaborés avec des professionnels de l'audiovisuel. Pour compléter l'analyse, chaque enseignant. reçoit avec un "Thésaurus", mallette pédagogique contenant de nombreux documents liés à l'émission choisie et permettant d'approfondir encore l'analyse avec les élèves.

Enfin, à partir d'avril-mai 2022 vient la rencontre, dans chaque lycée ou en visio conférence, entre les élèves, l'équipe de "Savoir au Présent" et l'un des membres de l'équipe du film. Cette rencontre permet aux élèves de faire état de leur réflexion et de discuter des partis pris filmiques, en réinvestissant les connaissances et compétences acquises en cours d'année.

Objectifs de l'action

Permettre aux lycéen.ne.s de poser un nouveau regard sur les images médiatiques et les amener à déceler les enjeux parfois cachés des images diffusées par les médias.

Développer ainsi leur regard critique et constructif.

Aider les élèves à appréhender, dans leur exhaustivité, les choix de réalisation.

Public de cette action

Lycées généraux et technologiques

Lycées professionnels

Lycées professionnels agricoles

Zone géographique de cette action

Académie de Poitiers (opération interacadémique Région Nouvelle-Aquitaine)

Dates d'inscription à cette action

Juin 2022 à septembre 2023

Période scolaire de l'action

Novembre 2022 à juin 2023

Nombre d'élèves / de classes pour cette action

5 lycées GT, professionnels et agricoles

200 lycéen.ne.s et leurs équipes enseignantes

Comment s'inscrire à cette action

Pour s'inscrire à cette action, veuillez contacter le secrétariat de la Daac :
Secrétariat Daac

Plus d'informations

Pour obtenir davantage d'informations, merci de contacter le conseiller en charge de l'action :
Emmanuel Devillers - Conseiller académique cinéma et audiovisuel

Partenaires associés à cette action

Association "Savoir au Présent"

Région Nouvelle-Aquitaine

Drac Nouvelle-Aquitaine

France Télévisions

SCAM

Web

 Association "Savoir au Présent" - Télémaques

# data[].attributes.attachment_link.description
TÉLÉMAQUES est un programme d'éducation du regard conçu en 1991 par l'association "Savoir Au Présent", fondée en 1981 à Paris. Avec la multiplication des écrans et la place grandissante du visuel sur les réseaux sociaux, les images constituent la principale source d'information des jeunes.

# data[].attributes.body
Il s’agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes  à partir des images ayant servi à la réalisation d’un sujet diffusé dans Arte Journal.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage. Il s'agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes à partir des images ayant servi à la réalisation d'un sujet diffusé dans Arte Journal. Ces images sont gracieusement mises à disposition des élèves par la chaîne. Trois reportages lycéens et un reportage collégien sont sélectionnés par un jury de professionnels de l'audiovisuel et de formateurs du CLEMI. Les équipes lauréates sont invitées a se rendre à Strasbourg dans les locaux d'Arte, et les reportages primés sont diffusés sur le site du CLEMI.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour la seizième année, Arte et le CLEMI proposent aux collégiens de troisième et aux lycéens de participer au concours Reportage. Il s'agit pour les élèves individuellement ou en groupe de monter un reportage de deux à trois minutes à partir des images ayant servies à la réalisation d'un sujet diffusé dans Arte Journal.

# data[].attributes.body
Un journaliste et un auteur de BD viennent à la rencontre des élèves pour faire un reportage (le reportage est mis BD par le dessinateur selon les désirs des élèves)

# data[].attributes.body
Autour d’un travail de mémoire et d’histoire, il est proposé aux élèves de réaliser collectivement une production de forme libre : témoignage, dessin, texte lu, chanson, spectacle, exposition, BD, vidéo, etc. Cette production peut être travaillée dans toutes les disciplines et prendre toute forme d’expression - essai, dossier, documentaire audiovisuel, production artistique (littéraire, graphique, plastique, théâtrale, cinématographique, chorégraphique, musicale, etc.).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Depuis 7 ans, le ministère chargé de l'Éducation nationale, le ministère chargé des Outre-mer et la Fondation pour la mémoire de l'esclavage, avec le soutien de la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la Haine anti-LGBT (DILCRAH), organisent un concours scolaire national intitulé " La Flamme de l'égalité ".
Les enseignants du primaire et du secondaire sont invités à mener avec leurs élèves une réflexion et à réaliser un projet sur l'histoire des traites et des captures, sur la vie des esclaves et les luttes pour l'abolition, sur leurs survivances, leurs effets et leurs héritages contemporains.

Objectifs

Ce concours participe en cela à l' éducation à la citoyenneté et aux valeurs républicaines et contribue à la construction d'une mémoire collective autour de valeurs partagées afin de favoriser le sentiment d'une appartenance commune autour de la défense de la dignité humaine.
Le projet réalisé doit permettre aux élèves de développer des connaissances, des compétences et une culture qui s'inscrivent dans les programmes scolaires et contribuer à la construction du parcours citoyen de l'élève.

Thème

La thématique " Travailler en esclavage " invite élèves et enseignants des premier et second degrés à interroger les sociétés esclavagistes et les situations d'esclavage à partir du thème du travail, d'hier à aujourd'hui, partout dans le monde.
Le travail est au cœur de la condition servile : l'état d'esclave définit l'individu comme force de travail. Les personnes mises en esclavage sont contraintes au travail par un maître qu'elles ne peuvent quitter, sans qu'elles puissent bénéficier des fruits de leur labeur, qui appartient à leur maître. La thématique peut être explorée par diverses entrées.

Démarche pédagogique

Le projet de classe devra s'inscrire dans l'un de ces trois axes de la thématique. Pour mener et nourrir cette réflexion, les projets peuvent articuler et croiser plusieurs approches :

Histoire : les procédés de déshumanisation visant à la négation de l'être humain dans la réduction en esclavage et dans les traites ; la nécessaire affirmation de cette humanité au cœur de la lutte pour leurs abolitions ; la diversité des formes de résistances à la traite et l'esclavage ; l'esclavage et la traite et la notion de crime contre l'humanité.

Culture : les manifestations et héritages artistiques, culturels, humains liés à la dénonciation de ces crimes, et à l'affirmation de leur humanité par les personnes réduites en esclavage.

Citoyenneté : les formes contemporaines de traite des êtres humains et d'esclavage, et l'engagement contre celles-ci, sur le plan associatif comme sur le plan juridique.

Production et réalisation

Autour d'un travail de mémoire et d'histoire, il est proposé aux élèves de réaliser collectivement une production de forme libre : témoignage, dessin, texte lu, chanson, spectacle, exposition, BD, vidéo, etc. Cette production peut être travaillée dans toutes les disciplines et prendre toute forme d'expression - essai, dossier, documentaire audiovisuel, production artistique (littéraire, graphique, plastique, théâtrale, cinématographique, chorégraphique, musicale, etc.).
Ce projet sera transmis sous la forme d'un fichier numérique selon les modalités techniques et le calendrier précisés dans le règlement ci-après.

Participation

Le concours est ouvert aux élèves de cycle 3, de cycle 4 et aux lycéens ; il comporte trois catégories de participation : élémentaire à partir de CM1, collège, lycée.
Le projet peut mobiliser un groupe d'élèves, une classe entière ou plusieurs classes. Plusieurs candidatures par établissement ou par classe sont possibles si la nature de chaque projet est différente.

Calendrier

Les enseignant-e-s qui souhaitent participer avec leurs classes ont jusqu'au 31 mars 2022 pour présenter un projet sur la thématique de cette année.

Juin 2020 : Ouverture des inscriptions sur le site www.laflammedelegalite.org ;

31 mars 2022 : Clôture des inscriptions et réception des travaux sur le site du concours ;

2 mai 2022 : Annonce des lauréats académiques sur le site du concours ;

10 mai 2022 : Cérémonie académique

2 décembre 2022 : Publication du palmarès national sur le site du concours ;

10 mai 2023 : Cérémonie nationale de remise des prix.

 Concours " La Flamme de l'égalité " - Année scolaire 2021-2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis 7 ans, le ministère chargé de l'Éducation nationale, le ministère chargé des Outre-mer et la Fondation pour la mémoire de l'esclavage, avec le soutien de la Délégation Interministérielle à la Lutte Contre le Racisme, l'Antisémitisme et la Haine anti-LGBT (DILCRAH), organisent un concours scolaire national intitulé " La Flamme de l'égalité ".

# data[].attributes.body
Thème 2022/2023 : « L’École et la Résistance : des jours sombres aux lendemains de la Libération (1940 - 1945) »

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A partir de sources documentaires charentaises, les archives départementales proposent une exposition en lien avec le thème du CNRD 2012-2013.

2 Journées de formation dans l'Académie autour du CNRD
 18 décembre à Cognac
 19 décembre à Thouars

# data[].attributes.attachment_link.title
Concours National de la Résistance et de la Déportation

# data[].attributes.attachment_link.description
A partir de sources documentaires charentaises, les archives départementales proposent une exposition en lien avec le thème du CNRD 2012-2013. 2 Journées de formation dans l'Académie autour du CNRD  18 décembre à Cognac 19 décembre à Thouars

# data[].attributes.body
Peut se faire seul ou à plusieurs, les thèmes 2023 ne sont pas encore connus

# data[].attributes.attachment_link.description
Un site/boîte à outils pour accompagner le concours de podcast "Ton Podcast Pour l'Égalité", à destination des jeunes de 14 à 18 ans. Pour s'approprier les enjeux liés à l'égalité femmes-hommes à travers un média dynamique et collaboratif !