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Semana I - Diário de Estágio em Ensino - A prática como fonte de saberes 

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Semana I - Diário de Estágio em Ensino - A prática como fonte de saberes 

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Semana 1 ( Observação do espaço escolar)

Data: 18/04/2022

Inicando o estágio prático/teórico na Unidade Escolar Rosa Texeira de Castro, localizado na Av. Capitão Newton Ruben - Centro 900, São Raimundo Nonato Piauí.

1. Inicialmente foi conversado a divisão de horários com a professora (Hindira) de ciências responsável pelas turmas do 7ª ao 9ªano do Ensino Fundamental.

1.1 Nome da professora responsável pela disciplina de Ciências:
Hindira Vieira Carvalho Carocas

Contato:
(89)981141206
hindiravieira2@hotmail.com

2.Ficou definido o horário da seguinte forma:
2.1 Turno Tarde - 13:20

Segunda - feira:

8ªano ''B''  1ºaula.
8ªano ''A'' 4ºaula.
9ªano ''A''  2º e 3º aula .

Quinta - feira:
8ªano ''B'' 2º aula.

Sexta - feira:
8ªano ''A'' 1º aula.

2.2 Somando um total de 6 horas semanais.

https://drive.google.com/file/d/1XS9U9m7ZZ4df-96AnCEGAG-eFYd0g1Rv/view?usp=drivesdk

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Entrevista com a coordenadora pedagógica de Ensino

20/04/2022

1. No dia 20 de abril de 2022 às 13hs e 30min foi feita uma entrevista com a Coordenadora Pedagógica de Ensino, Eliane da Costa Oliveira. Tendo como foco principal obter informações sobre o espaço escolar e a importância que a escola tem para a comunidade em si.

Segundo Eliane a escola é de suma importância para a comunidade, pois oferece uma relação entre aluno e escola, ou seja, sem a comunidade não há escola.

Uma outra pergunta feita foi sobre o PPP, e a mesma informou que o PPP da escola encontra-se em atualização.

Um outro questionamento foi sobre quais níveis de escolaridade que é oferecido no Rosa Teixeira. Eliane disse que ‘’ Aqui na nossa escola é oferecido o Ensino Fundamental e a Educação de Jovens e adultos - EJA  ‘’

1.1 Outro ponto a destacar foi que na escola não possui salas de laboratórios e nem biblioteca.

A seguir o link do arquivo em PDF dos registros feito do espaço escolar 20/04/2022

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Entrevista com a coordenadora pedagógica

1. Hoje dia 25 de abril de 2022 tivemos o primeiro contato com a sala de aula especificamente no 8ªano ‘’B’’ do ensino fundamental com a professora de ciências Hindira, onde a mesma estava revisando assuntos para a prova.

2. Entrevista feita com a coordenadora pedagógica de Ensino, professora Eliane.

2.1 Foram feitas algumas perguntas que estavam citadas no diário de bordo sobre a Coordenação Pedagógica.

2.2 perguntas feitas de acordo com o diário de bordo:
Como é a sua rotina e qual suas atribuições; como organiza e realiza os
planejamentos; como acontece o trabalho junto aos professores; como avalia as contribuições do seu trabalho e os resultados na qualidade da aprendizagem; que dificuldades encontra na realização do seu trabalho; como se relacionam professores e coordenação; os professores estão abertos a sugestões pedagógicas; que projetos são realizados na escola e como ela os avalia; Que estratégias são utilizadas para sanar ou minimizar problemas de aprendizagem em sala de aula. Quais as disciplinas apresentam maiores dificuldades de aprendizagem e como são detectados esses problemas; se recebem apoio e quem o apoia. Além disso, é importante descobrir se os professores recebem formação, como ocorrem e com que frequência.

2.3 De acordo com a coordenadora pedagógica Eliane, referente às perguntas, a mesma disse sobre sua rotina e atribuições, é orientar os professores, dar dicas e ajudar na organização da escola e também dos alunos.
Sua rotina é diária no período da manhã e tarde. A mesma disse que não há dificuldades na realização do seu trabalho.
Sobre o planejamento das aulas está bem complicado e é feito quando a possiblidade de horário.
Os professores estão sempre abertos a sugestões vinda de outro professor.
A unidade escolar durante o período letivo desenvolvem projetos pedagógicos como no incentivo à leitura e o desenvolvimento em habilidades matemáticas.
Na escola há suporte pedagógico caso seja necessário.
Às disciplinas com maior dificuldades dos alunos são, matemática e português. A mesma não deixou claro um meio de minimizar essas dificuldades.
Sobre a capacitação dos profissionais da educação no Rosa Teixeira, é feito constantemente através de palestras presenciais  ou on-line.

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Entrevista com a diretora de Ensino do Rosa Teixeira - Ângela Paula

No dia 28 de abril de 2022 foi realizado a entrevista com a diretora do Rosa Teixeira Ângela Paula, em prol de responder alguns questionamentos sobre o Projeto Pedagógico (PPP), também o Regimento da escola e sobre a Gestão estabelecida pela Unidade escolar Rosa Teixeira.

1. Perguntado sobre o PPP da escola, Ângela Paula disse que o mesmo se encontra em atualização e só estará atualizado em maio.

1.1 O regimento da escola também se encontra em atualização junto com o PPP.

1.1.2 sobre a indagação se havia eleição para diretor a mesma informou que sim, que há eleição, onde os alunos, corpo docente e país de alunos votam para eleger um novo diretor(a). Última ocorreu em 2019.

1.1.3 De acordo com Ângela Paula, as normas da escola são elaboradas através do conselho de classe.

1.2.1 Às funções de cada setor da escola fica destinada a cada funcionário (contratado ou concursado), ou seja, cada pessoa tem o seu setor destinado.

1.2.2 Os recursos da escola é de total transparência para os pais, funcionários e conselho de classe.

1.2.3 O calendário escolar já vem estabelecido do conselho municipal de educação.

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Coparticipação  nas turmas do 7ª ao 9ª ano do Ensino Fundamental no dia 05 de abril de 2022 totalizando 4 horas.

Observações em sala de aula:
Em resumo foi observado que ambas às turmas do 7ª ao 9ª ano encontra-se dificuldades na gramática e caligrafia, pois a professora Hindira ressaltou esse problema decorre em todas as turmas que a mesma ministra aula, ou seja, há uma dificuldade não só na disciplina de ciências, mas também em Português.
Uma outra ressalta é sobre a dificuldade que a professora enfrenta em sala de aula. Mais qual seria esse  problema? A indisciplina dos alunos em sala.
Mais como isso poderia ser minimizado? Essas inquietações dos alunos poderia ser minimizado através da diversificação da aula, ou seja, sair daquele velho  paradigma (Livro, Caderno e lousa).
Como isso deve ser feito? Na utilização da tecnologia usando meios lúdicos como: projetores de imagem, plataformas digitais, por exemplo o PHET,  onde o aluno irá conseguir visualizar de matéria lúdica o conteúdo ministrado pela professora.

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A dificuldade da professora em ministrar aula 06 de abril de 2022 - 2hs de aula 

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A dificuldade da professora em ministrar aula 06 de abril de 2022 - 2hs de aula 

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É notório ver a dificuldade que a professora tem em ministrar suas aulas.
A bagunça provocada pelos os alunos é estressante. Sendo que a maior parte das bagunças vem das meninas (isso me deixou surpreso).
Eu diria que a professora deveria impor atividades ao decorrer de sua aula para assim deixar os mesmo ocupados.

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Coparticipação nas turma do 8ª ano ‘’B’’ , 9ªano ‘’A’ ’e 8ªano ‘’A’’, totalizando 4 horas

Ao decorrer das a aulas ministradas do 8ª ao 9ªano do Ensino Fundamental, foram aplicados ou continuado os assuntos referente a cada turma.
É notório que a professora demora aproximadamente 25 minutos para dar início à sua aula. Enquanto isso os alunos ficam com conversas paralelas.
Às aulas continuam com os mesmo aspectos padrão (Livro-Quadro-Caderno).
Vejo também que o desinteresse de alguns alunos enquanto  a professora está explicando os seus conteúdos.
Basicamente em todas às turmas os alunos mantém  esse mesmo padrão ( Conversas paralelas).
Um outro relato é sobre às notas das provas, a maioria tiveram notas abaixo da média . Com isso a professora teve que suprir a nota com alguns trabalhos e vistos das atividades feitas em casa ou sala de aula.

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O porquê da não utilização do Data-Show em sala de aula nas aulas de ciências

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O porquê da não utilização do Data-Show em sala de aula nas aulas de ciências

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Encerramento da semana IV totalizando 6hs

Foi perguntado a professora sobre o porquê dela não utilizar o data-show em sala de aula, a mesma respondeu o seguinte: ‘’ Na escola não disponibiliza sala de audiovisual, no entanto quando foi utilizado o data-show em sala de aula os alunos ficam inquietos, inviabilizando a explicação do conteúdo’’.

Ou seja, desse modo a força de vontade de mudar os métodos tradicionais para o ensino tecnológico fica inviável.

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Observação em sala de aula nas turmas do 8ª e 9ªano, no dia 17 de abril de 2022 totalizando 4hs.

Conteúdo abordado na turma do 8ª ano A e 8ª B:
Reprodução

Desenvolvimento da aula:
Foi explicado conteúdos relacionados a reprodução, tal como a explicação sobre a gravidez.
No decorrer da aula foi corrigido a atividade passada na semana anterior.

Conteúdo abordado na turma de 9ª ano A e B:
Genética

Desenvolvimento da aula:
Foi explicado conteúdos sobre genética, tal como o DNA.
Foi passado uma atividade em sala de aula.

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Finalizando a semana VI - totalizando 36hs

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Finalizando a semana VI - totalizando 36hs

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Coparticipação na revisão dos assuntos para prova

Durante a semana foi revisado  nas turmas de 8ª e 9ª ano os assuntos da prova.
Foi observado que os alunos não conseguiram atingir o mínimo de aprendizagem para ser desenvolvido na prova.
A professora infelizmente me parece que já está cansada de tentar aplicar os seus conteúdos.

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Finalizando a semana VII totalizando 42 horas de observação e coparticipação 

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Finalizando a semana VII totalizando 42 horas de observação e coparticipação 

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Resume-se que a SEMANA VII foi destinada a revisões e aplicações das provas de ciências e de outras disciplinas nas turmas de 8ª e 9ª ano.
Nota-se que os alunos não tiveram bom desempenho  na prova de ciências, com isso fica claro que o método de ensino aplicado não está sendo eficaz.
Sugiro que um novo método seja aplicado para assim tentar reverter a situação que os alunos se encontram.