# data[].attributes.headline
1. 행복했던 수업 경험 <

# data[].attributes.body
1. 행복했던 수업 경험

2. 힘들었던 수업 경험

3. 경쟁활동에서 현재 내가 가지고 있는 정체성 & 강점

4. 경쟁활동에서 내가 가지고 싶은 정체성

# data[].attributes.body
1. 아이들과 함께 하는 성공경험(성취감,자신감)
2. 레이업슛 스텝연습을 아이들이 굉장히 어려워 했음 ㅠㅠ
3. 실전경험이 많이 부족한 상태
4. 아이들과 함께 경기하면서 농구수업을 즐겁게 마무리하고 싶음/전략이나 전술, 규칙과 관련된 실전 지식을 배우고 싶음

# data[].attributes.headline
1) 아이들이 서로 응원하는 모습과,

# data[].attributes.body
1) 아이들이 서로 응원하는 모습과, 졌을때 괜찮다고했던 수업
2) 진 팀 중에 승부욕 강한 아이가 욕설이나 비난을 했던 경우
3) 경쟁 활동에서 경쟁이 포커스가 아닌 것 강조. -> 아이들이 이해를 잘 못함..
4) 경쟁을 통해 아이들이 다양한 가치를 얻게끔 수업계획짜는 교사, 지더라도 박수칠줄 아는 마음을 강조하는 수업.

# data[].attributes.headline
1. 올해 농구수업: 기초기능~경기, 소외되는 학생 없이 모두가 참여하는 수업

# data[].attributes.subject
1. 올해 농구수업: 기초기능~경기, 소외되는 학생 없이 모두가 참여하는 수업

# data[].attributes.body
2. 1년차 때 농구수업: 체육관이 없었음. 게다가 농구경험이 없었기에 수업고민도 많고 힘들었음.
3. 성장하고자 노력하는 중, 즐거움+인성 up
4. 잘 알고 잘 할 줄 알고 잘 가르치는…!

# data[].attributes.body
- 어려워 하는 기능을 단계별로 설명하고 연습하는 과정을 통해 성공하여 성취감을 느끼는 학생들을 볼 때, 배움에 대한 흥미를 느껴 자발적으로 열심히 임하는 학생을 볼 때

2. 힘들었던
- 기본기와 같은 필요하지만 지루하고 힘든 수업 장면에서 집중하지 못하고 쉽게 포기하는 학생이 많을 때

3. 경쟁활동에서의 나의 정체성
- 배운 기능을 바탕으로 여러 게임을 구성하여 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있도록 함. 경쟁이 과열되지 않고 기능이 낮은 팀원도 함께 참여할 수 있도록 수업을 구성하고 정의적인 영역을 강조하는 교사.

4. 내가 가지고 싶은 정체성
- 실전 경기 상황을 분석하는 능력과 전술적인 티칭이 가능한 것. 아이들의 흥미를 이끌어내기 위한 수업 방법을 잘 알고 있는 교사.

# data[].attributes.headline
1. 아이들이 익숙하게 진행하는 기초

# data[].attributes.body
1. 아이들이 익숙하게 진행하는 기초기능연습 루틴화, 수업에서 파생되는 학교 내 그 종목의 붐(방과후 및 주말체육 참가 인원 증가, 교내리그전 활성화)
2. 농구는 사실 제대로 심판 보는게 불가능하지않나 느낄 정도로 자신이없음. 여학생, 남학생 동시 수업 또한 쉽지않음.
3,4. 경쟁활동이 가장 재밌어서 그 위주로 수업하게 되는 듯함. 현재 블록수업, 종목별 수업 중이라 기능연습에 할애하는 시간이 많은데 하면서도 맞는지 모르겠음. 이전엔 기본적인 기능 교육 후 리그전도 많이 했는데 일년간 한종목 수업을 하는 교육과정을 운영중이어서 기능 교육의 깊이에 신경쓰는중. 사실 지금까지 아이들이 내 수업을 통해 기능을 잘 구사하게 되길 바란적이 없는듯함. 즐겁게 운동하고, 그 과정에서 배우는 여러 사회적 경험들과 성취감, 스포츠와 운동에 대한 흥미에 더 관심이 많음.

# data[].attributes.headline
1. 행복했던 경험여고

# data[].attributes.body
1. 행복했던 경험
여고에서 농구 수업 후 자유시간을 줬는데 아이들이 스스로 농구 경기를 진행했었다.
2. 힘들었던 수업 경험
아이들이 공을 농구공 골대만큼 올리지 못해 점프하는 법. 무릎 탄성 이용하는 법 등등 다양하게 알려줬음에도 나아지지 않고 학생이 포기했을때
3. 나의 정체성
아직은 전문적이지 못한 아마추어같은 모습(시범 보일때 마다 긴장. 걱정)
4. 내가 가지고싶은 정체성
게임까지 이어질 수 있는 경쟁활동 수업을 하고싶다. 단순 경기기능이 아닌 경기 플레이까지 가르칠 수 있는 교사

# data[].attributes.headline
1. 배드민턴 방과후 수업에서 아무것도 모르는 학생들을 0에서 부터 가르쳐 스포츠클럽대회까지 참가시켰던 경험이 즐거웠습니다.

# data[].attributes.subject
1. 배드민턴 방과후 수업에서 아무것도 모르는 학생들을 0에서 부터 가르쳐 스포츠클럽대회까지 참가시켰던 경험이 즐거웠습니다.

# data[].attributes.body
2. 남녀 혼성 축구 수업을 진행했을 때 수준 차이의 폭이 너무 커 힘들었습니다.
3. 경쟁에 부담을 느끼고 힘들어하는 쫄탱이 포지션
4. 쫄탱이들도 경쟁활동에서 당당하고 재미있게 경기할 수 있음을 알려주고 싶습니다.

# data[].attributes.headline
1) 배구를 가르쳤던 경험

# data[].attributes.subject
1) 배구를 가르쳤던 경험

# data[].attributes.body
한 학기에 16차시씩 일년에 2번 수업을 함.
방식은 스포츠 교육모형과 이해중심게임모형을 섞어서 진행.
학생들이 규칙도 제대로 잘 숙지한 상태에서 경기가 이루어지고 실제 시합 같은 시합을 할 수 있었음.
나중에 배구 선수가 되고싶다고 육성학교로 갈 수 있도록 전학절차를 알려달라는 학생이 있었음.

2) 넷볼 수업
지금도 고민이 많은 수업임. 학교 학생 수가 적어서 정식 농구를 신체 능력이 맞는 학생들끼리 하기 어려워 4,5,6학년을 섞어서 넷볼 뉴스포츠 수업을 함. 규칙이 너무 어렵고 포지션 숙지가 어려워 중간에 포기하고 완전 다른 규칙으로 농구를 간소화하여 진행.

3) ‘기분이 태도가 되지 않도록’
작은 학교 특성상 여러 학년이 함께 수업 하는 경우가 많고, 초등생 특성상 사서한 것이 싸움으로 번지며 승패에 대한 집착이 강해서 그러한 부분들을 잘 지도하여 수업이 진행될 수 있도록 중점적으로 ‘예의’를 지도하고 있어서.

4) 필요한 말만 간략하게!(짧고 굵게!)

# data[].attributes.headline
1. 소프트발리볼, 배드민턴, 탁구 수업이 기본기부터 변형 게임, 리드업 게임들을 거쳐 학생들의 흥미를 유발해서 교사의 개입이 적고 학생들이 주체가 되어 심판, 선수 등을 자율적으로 운영하고 모든 학생들이 열정적으로 참여하고 이를 바탕으로 스포츠클럽 대회 까지 반별로 열정적으로 경쟁하는 모습이 행복했고 뿌듯했습니다.

# data[].attributes.subject
1. 소프트발리볼, 배드민턴, 탁구 수업이 기본기부터 변형 게임, 리드업 게임들을 거쳐 학생들의 흥미를 유발해서 교사의 개입이 적고 학생들이 주체가 되어 심판, 선수 등을 자율적으로 운영하고 모든 학생들이 열정적으로 참여하고 이를 바탕으로 스포츠클럽 대회 까지 반별로 열정적으로 경쟁하는 모습이 행복했고 뿌듯했습니다.

# data[].attributes.body
2. 어려웠던 수업은 넷볼 수업 이었습니다. 농구는 자신이 없기도 하고 여중이라 어려워 할것 같아서 넷볼로 변형해서 연구하면서 수업을 진행했는데 학생들의 흥미 유발에 실패한 유일한 종목이어서 조금 힘들었던 것 같습니다.

3. 경쟁 스포츠는 다른 영역에 비해서는 더 좋아하는 영역이기도 해서 가르칠 때 보다 재밌고 학생들이 규칙을 준수하고 다양한 정의적 영역을 익히면서도 승부욕에 불타게 만들고 희노애락을 느끼게하는 사람입니다.

4. 다양한 경쟁활동을 통해서 자신있게 시범도 보이고 학생들에게 멋진 교사로 보여지길 바라고 훗날 학생들이 체육시간을 되돌아 봤을 때 그 선생님은 재밌었어. 체육 시간이 기억에 남고 체육 활동이 즐거운 존재로 남게하는 교사이고 싶습니다.

# data[].attributes.headline
1. 야구형종목에서 기초(기능)수업을 하고, 패를 나누어 패별 역할 나누기 후 리그전 활동을 할 때, 각 패별 개인의 역할수행과 팀워크가 하나가 되어 격려와 칭찬속에서 승패에 연연하지 않으며 축제처럼 리그전을 마무리 했을때가,  아이들과 경쟁활동하며 제일 행복했던 순간이었던거 같다.

# data[].attributes.subject
1. 야구형종목에서 기초(기능)수업을 하고, 패를 나누어 패별 역할 나누기 후 리그전 활동을 할 때, 각 패별 개인의 역할수행과 팀워크가 하나가 되어 격려와 칭찬속에서 승패에 연연하지 않으며 축제처럼 리그전을 마무리 했을때가,  아이들과 경쟁활동하며 제일 행복했던 순간이었던거 같다.

# data[].attributes.body
2. 아무래도 경험치가 적고 기능적으로 미숙한 축구수업에서의 리드가 가장 힘들고 어렵게 생각되어 선듯 시도가 잘 안된다.
3. 기능중심보다는 함께, 같이 함에 가치를 두고 격려와 칭찬속에 서로 존중을 강조하며 인성체육을 중시하는 체육교사로서의 모습을 학생들과 나자신 모두에게 각인시키며 생활하고 있다.
4.3에서의 방향을 더 다듬어 나가고 싶다.

# data[].attributes.headline
1. 축구수업 후 축구가 재밌다고 학

# data[].attributes.body
1. 축구수업 후 축구가 재밌다고 학생들이 아침 일찍 나와 연습하는모습을 볼때
기능수행 후 리그전을 수행을 병행했는데 경기 뿐만 아니라 운영진의 역할을 함께 경험하는 수행을 했다. 학생들이 더 재밌어하는것이 느껴지고 특히 여학생들이 축구가 재밌는 것인지 처음알았다고 이야기 해줄때 행복했다 바로 반별 축구리그전을 진행하여 수업시간에 느낀 흥미와 열정을 쭉 가지고 갈 수 있게 하였다. 그랬더니 여학생들끼리 팀을 짜서 수업 외에도 축구경기를 실시하는 모습을 볼 때 행복했다

2. 작년 처음 신규였을때는 코로나로 인해 기능 연습만 수행과 함께 수업하였다. 수업 스킬 부족 + 재미없는 기능연습 + 자신감부족의 콜라보로 학생들에게 미안했던 기억이 난다.

3. 부족한 부분이라 늘 생각하여 축구를 배우고 있다. 각종 연수에도 참여하는 편 . 하지만 무용을 전공해서 늦게 공과 친해져 정말 쉽지않다. 그럼에도 불구하고 계속해서 노력하고 발전하고자 하는중이다. 축구만 했는데 이제는 다른 농구, 배구도 하고싶다

4. 자신있게 학생들에게 시범을 보이고 적재적소에 개별적 전체적 피드백을 주는 교사가 되고싶다
학생들에게 쉽고 재미있게 가르쳐줄수있는 교사가 되고싶다

# data[].attributes.headline
1번 행복했던 수업경험

# data[].attributes.subject
1번 행복했던 수업경험

# data[].attributes.body
1학년 여학생 플로어볼 수업에서 기본기 기능, 친구들과 팀소통, 경기규칙 이해와 적용을 통해 여학생들의 흥미와 관심을 가질때.
이를 기본으로하여 실시한 경기는 성공적이었고 아이들에게도 좋은 경험이 되었음.

2번 힘들었던 수업경험
남녀 합반 수업에서 기계체조 수업을 했는데 의도하지 않게 남학생들이 시범을 보이는 교사인 나에게 신체적으로 굴욕감을 주었을때.

3번
기본기를 바탕으로 학생들이 경기를 적용할수 있게 돕기.

4번
지속적인 수업으로 매년 매년 전문성을 갖기.