# data[].attributes.body
Henrich Pestalozzi

Participantes:
Lucia Sandoval Plascencia.
Cynthia Vanessa Basilio Rizo
María Elena Jiménez López
Patricia Neale
Marisela Rubio Cárdenas
Juan Carlos Ríos Martínez

# data[].attributes.body
La Inteligencia Emocional me permite percibir, reconocer y aceptar mis emociones y las emociones de quienes me rodean, adicional de hacer un uso beneficioso de las mismas, dando un refuerzo al ser humano de poder mediar con el desafío constante al que se ve expuesto para poder realizar mi vida cotidiana y labora
Para que el docente pueda desempeñar su labor a cabalidad, este debe emplear los procesos de Planeación, sin dejar a un lado y poder manejar las emociones que puedan llegar a interferir en estos procesos para lograr éxito en la planificación propuesta.

# data[].attributes.body
Desarrollar las habilidades cognitivas y socio emocionales  mediante actividades interactivas y en equipo en donde se pueda construir aprendizajes mediante experiencias las cuales aporten, amplíen y modifiquen mis saberes para lograr un aprendizaje significativo.

Planear estrategias que atiendan las necesidades y problemáticas presentadas en el aula, trabajando la empatía, tolerancia a la frustración y respeto.

# data[].attributes.body
Crear estrategias pedagógicas que ayuden a mis alumnos a identificar y manejar sus emociones para que sean capaces de actuar correctamente en cualquier situación que se les presente.

# data[].attributes.body
La Teoría Sociocultural de Vygotsky se enfoca en la participación proactiva de los alumnos con el ambiente que les rodea, este proceso colaborativo logra el desarrollo cognoscitivo.
Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) menciona que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y mejores habilidades, aquellas actividades que realicen de forma compartida permiten interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas.

Sustentado mi trabajo por esta teoría socio cultural las estrategias planeadas que trabajé durante este ciclo escolar son llevadas a la práctica mediante diferentes formas de interacción, tales como: diálogo, debate, proyectos, imitación y juego.
Los aprendizajes que aspiro alcanzar son: propiciar las herramientas, recursos, conocimientos e ideas necesarias para promover la igualdad y la inclusión en el aula, así como valorar la inclusión y el respeto.

# data[].attributes.body
• Plataforma UNOi (fichas informativas e interactivas).
• Audios de atención plena
• Es.liveworksheets.com
• Mindfulness
• Música
• Gamificación
• Whiteboard

# data[].attributes.body
Herramientas:
• Proyector
• IPads
• Libros y cuadernos
• Computadora

# data[].attributes.body
• Evaluación diagnóstica.
• Planeación de las estrategias
• Formato de evaluación.
• Selección de recursos y herramientas.
• Inicio de la sistematización.
• Observación y retroalimentación.
• Autoevaluación y reflexión
• Productos y evidencias.
• Elaboración del informe.

# data[].attributes.body
Eventos extracurriculares.
• Planeación de tiempos.
• Respuestas del alumno.
• Apoyo por parte de los padres de familia.
• Inasistencias.
• Áreas de trabajo.