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Instrução entre Pares (Peer Instruction-PI) (CROUCH; MAZUR, 2001)

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Instrução entre Pares (Peer Instruction-PI) (CROUCH; MAZUR, 2001)

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A estratégia de Instrução entre Pares, consiste em prover material de apoio de modo que o aluno possa estudar o conteúdo antes de frequentar a sala de aula.

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https://www.youtube.com/watch?v=opiz03yVi_A&t=4s

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Metodologias Ativas: Instrução por Pares (Peer Instruction)

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Metodologias Ativas: Instrução por Pares (Peer Instruction)

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Quais são as etapas para desenvolvimento da aprendizagem entre pares?

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Quais são as etapas para desenvolvimento da aprendizagem entre pares?

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1. Planejamento

No primeiro passo, o docente realiza o planejamento da tarefa. Além disso, é nessa etapa que o objetivo esperado com a atividade proposta é definido.

2. Preparação

Em seguida, o professor apresenta as leituras prévias a serem feitas pela turma. O estudo prévio também pode ser feito incluindo conteúdos multimídia, o que enriquece o aprendizado.

Ainda na fase de preparação, o docente testa o conhecimento que os alunos já possuem e entrega feedbacks com solução de dúvidas acerca do tema estudado. É importante ressaltar que os aplicados devem ser individuais e também em grupos.

3. Aplicação

Nesta etapa, o professor aponta situações reais e relevantes relacionadas ao conteúdo estudado. Em seguida, a turma é dividida entre pares (ou times) e as equipes devem discutir entre si a situação proposta, com posterior apresentação dos registros levantados.

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https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Processo-do-ConcepTest-Peer-Instruction-adaptado-de-Lasryet-al-2008_fig1_265291831

https://blog.saraivaeducacao.com.br/aprendizagem-entre-pares/

https://www.youtube.com/watch?v=opiz03yVi_A

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Instituição: Instituto Federal de Alagoas
Disciplina: Empreendedorismo
Curso: Técnico em Artesanato
Tema:  Empreendedorismo, como sair da informalidade?
Objetivo: Apresentar aos discentes os conceitos do Empreendedorismo e como aplica-lo considerando suas realidades.

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O público alvo são os discentes do curso técnico em artesanato, que em sua maioria é composto por artesãos de Alagoas ou por pessoas que vendem o artesanato local, seja em lojinhas nas feiras de artesanato seja nas ruas dos pontos turísticos alagoano.

Utilizaria a abordagem Instrução em Pares, disponibilizando alguns vídeos curtos relacionado ao assunto; como eles trabalham com o artesanato acredito que a disponibilização de vídeo seria a melhor forma de compartilhar o assunto, visto que eles poderiam assistir aos vídeos durante o período que estão confeccionando suas peças ou durante um atendimento e outro de venda. Geralmente o público adulto que trabalha e estuda têm dificuldade de fazer leitura e realizar trabalhos fora do horário da aula, visto que em sua maior eles não possuem “tempo ocioso”.

Para saber quais discentes assistiram para poder nivelar como o assunto seria exposto em sala de aula, iria solicitar que cada aluno fizesse um comentário em cada vídeo (podendo ser somente o “eu fulana assisti” ou com alguma observação/opinião.
Na hora da aula iria apresentar conceitos sobre Empreendedorismo, exemplos de empreendedorismo com as mesmas características de suas atividades profissionais, apresentar os conceitos e legislações sobre o Microempreendedor individual e quais seriam os benefícios e vantagens que eles teriam com a formalização de suas atividades, também apresentaria o que é um Plano de Negócio, pois não basta empreender é preciso saber gerir.

Utilizaria como material norteador e complementar as  legislações vigentes e matérias do Sebrae.