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Los elementos principales de dicho método se basan en la educación musical a través del movimiento y el ritmo para muchos conocido como rítmica Dalcroze. A través del desarrollo del movimiento este mejora las capacidades motrices del alumno así como también la capacidad de pensar y poder de expresión.

”La rítmica se fundamenta en la movilización de la mente y el cuerpo” ¹

“La música no se oye solamente por el oído, sino por todo el cuerpo” ²

________________________________1y 2 .Vernia A. Método Pedagógico Musical Dalcroze. P.3.

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Actividad 1 .(Tonificación y dominio del tiempo).

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Actividad 1 .(Tonificación y dominio del tiempo).

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En grupos de dos personas se trabaja con una pelota de gimnasia rítmica sin utilizar el piano pero si se utiliza la voz para generar un sonido, este ejercicio genera confianza y retroalimentación a las personas que lo están utilizando y la sensación de rebote es muy importante al jugar porque es parte del fortalecimiento y dominio del tiempo.

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Actividad 2 .(Desarrollo de la capacidad de Improvisación del alumno).

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Actividad 2 .(Desarrollo de la capacidad de Improvisación del alumno).

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En grupos de dos personas utilizando nuevamente una pelota de gimnasia rítmica donde se la lanza a su compañero pero esta vez el maestro haciendo uso del piano ejecuta una melodía en donde el alumno hace uso del tiempo e improvisación corporal para lanzar la pelota a su compañero. Dicho ejercicio desarrolla la capacidad de improvisación del alumno.

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Actividad 3 .(Respetar los silencios en la canción).

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Actividad 3 .(Respetar los silencios en la canción).

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El maestro mientras ejecuta el piano los alumnos caminan por el salón de clases y cuando el maestro deja de tocar los alumnos palmeando identifican el tiempo del silencio empleado,este ejercicico sirve para mejorar la identificación del tiempo de los silencios.

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Actividad 4. (Tarjetas con valores rítmicos)

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Actividad 4. (Tarjetas con valores rítmicos)

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A los alumnos se les proporciona tarjetas con valores rítmicos para que en grupos de cuatro a más personas puedan crear un ritmo acomodando dichas y tarjetas.

Un alumno palmea el tiempo y los demás palmean el ritmo creado usando las palabras acordadas.