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Aprendizaje significativo es el proceso que se genera en la mente humana cuando subsume nuevas informaciones de manera no arbitraria y sustantiva y que requiere como condiciones: predisposición para aprender y material potencialmente significativo que, a su vez, implica significatividad lógica de dicho material y la presencia de subsumidores o ideas de anclaje en la estructura
cognitiva del que aprende. Es subyacente a la integración constructiva de pensar, hacer y sentir, lo que constituye el eje fundamental del engrandecimiento humano. Es una relación o interacción triádica entre profesor, aprendiz y materiales educativos del currículum, en la que se delimitan las responsabilidades correspondientes a cada uno de los sujetos protagonistas del evento educativo. Es una idea que engloba a diferentes teorías y planteamientos psicológicos y pedagógicos que, en todo caso, ha resultado ser más integradora y eficaz en su aplicación a contextos naturales de aula, favoreciendo pautas concretas que lo facilitan, ras-
go del que podríamos admitir que adolecen esas otras teorías. Es, también, una forma de encarar la velocidad vertiginosa con la que se desarrolla la sociedad de la información, posibilitando elementos y referentes claros que permitan el cuestionamiento y la toma de decisiones necesarios para hacerle frente a la misma de
una manera crítica. Pero no todo lo que se hace supuestamente al amparo de este referente es aprendizaje significativo. Porque su vida ha sido larga y porque se encuentra arraigado en nuestros lenguajes pero no en nuestras prácticas, son muchos los aspectos y matices que merecen una revisión, una reflexión crítica que pueda ayudarnos a aprender significativa y críticamente de nuestros errores en su uso o aplicación.

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Con la materia de español se busca el desarrollo de competencias, habilidades  y destrezas con el fin de usar correctamente los códigos de la comunicación en idioma español. Se contemplan diferentes áreas del lenguaje desde las perspectivas psicológicas, individuales y sociales, considerando el lenguaje como un medio y un fin que busca cumplir una función específica.
Los alumnos alcanzan altos niveles de aprendizaje mediante actividades que le permitirán reforzar sus destrezas y adquirir nuevas habilidades relacionadas con el uso del idioma, que le servirán para informar , comunicar y crear  con propiedad el trabajo grupal e individual.
Como es un curso interactivo, cada unidad de auto instrucción consta de una serie de ejercicios progresivos de los cuales los primeros tienen auto corrección , mientras que el último será directamente evaluado por el profesor.