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Atividade espanhol - Un modelo para predecir la demanda en farmacias (1)

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ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA PARA LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE | REFCalE: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa. ISSN 1390-9010

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El artículo analiza los resultados obtenidos en un estudio diagnóstico sobre la importancia que se le concede a la Matemática que reciben los estudiantes de la carrera de la Ingeniería Civil, en la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba. La investigación, de carácter exploratorio, utilizó métodos cuantitativos y cualitativos para determinar las principales dificultades relacionadas con la citada importancia y con el comportamiento de la formación matemática. Los resultados indican que existen insuficiencias que tienen su base en la forma deficiente en que se desarrolla la dinámica del proceso formativo en asignaturas de la carrera, revelando oportunidades para una intervención pedagógica en dicha dinámica.PALABRAS CLAVE: Matemática; Ingeniería Civil; resolución de problemas.EXPLORATORY STUDY ABOUT THE IMPORTANCE OF THE MATHEMATICS FOR THE CAREER OF CIVIL ENGINEERING IN THE ORIENTE UNIVERSITYABSTRACTThe article analyzes the results obtained in a diagnosis study about the importance that are granted to the mathematics that the students of the career of the Civil Engineering receive, in the Oriente University of Santiago from Cuba. The investigation, of exploratory character, combines quantitative and qualitative methods, to determine the main difficulties related with the mentioned importance and with the behavior of the mathematical formation. The obtained results indicate that there are inadequacies based in the faulty form in that the dynamics of the formative process is developed in subjects of the career, that facilitate opportunities for a pedagogic intervention in this dynamics.KEYWORDS: Mathematics; Civil Engineering; resolution of problems.

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Estrategias para promover el acceso a medicamentos de interés en salud pública: revisión estructurada de la literatura | Revista Facultad Nacional de Salud Pública

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Objetivo: Identificar estratégias destinadas a favorecer o acesso a medicamentos de interesse em saúde pública, de alto custo ou protegidos por patentes, possivelmente aplicáveis ao contexto colombiano. Metodologia: revisão estruturada no PubMed/Medline, usando os termos MeSH: “health services accessibility”, “pharmaceutical preparations”, “policy”, com filtros para artigos publicados em inglês e espanhol, entre 2012 e 2017. Foram incluídos aqueles com informações sobre estratégias ou políticas que favoreciam o acesso a medicamentos de interesse em saúde pública de alto custo ou protegidos por patentes. As estratégias identificadas foram agrupadas de acordo com as cinco dimensões de acesso aos cuidados de saúde e medicamentos definidas pela Organização Mundial da Saúde: disponibilidade, alcançabilidade, acessibilidade, aceitabilidade e qualidade. Resultados: Foram identificados 62 artigos, dos quais 18 foram incluídos e 5 referências adicionais foram consideradas. 30 estratégias foram identificadas, distribuídas e classificadas de acordo com as dimensões do acesso: disponibilidade e alcançabilidade, 15; acessibilidade, 6; aceitabilidade, 6; qualidade 2; estratégia transversal, 1. Conclusões: Foram identificadas estratégiaschave para favorecer o acesso a medicamentos de interesse em saúde pública de alto custo ou protegidos por patentes, dentro das quais estão as negociações centralizadas de preços; o apoio financeiro público à pesquisa, desenvolvimento e produção nacional de medicamentos genéricos; a aplicação das flexibilidades do acordo sobre “Aspectos dos direitos de propriedade intelectual relacionados ao comércio” e a implementação de programas de assistência.

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DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i5.2020.243264

Palavras-chave:
Materiales Didácticos. Historia. Ciencias Sociales. Libros de textos. Formación.

Resumo

Material educativo en la historia de las ciencias sociales y recursos que el profesor utiliza para desarrollar contenido con la intensidad de promover el aprendizaje. El libro de texto es uno de los que históricamente ha tenido más uso. Sin embargo, podemos sostener que, en realidad, la diversidad del material didáctico se ha incorporado a la educación, en diferentes formatos, y se ha ido desvelando la mayoría del texto como "el" recurso didáctico. En este escrito presentamos el análisis de los datos obtenidos del uso de un cuestionario que ha trabajado profesores y profesores en tres ciudades de Argentina: Cipolletti, Bahía Blanca y Mar del Plata en el marco de una formación de posgrado. Entre otras preguntas, preguntamos sobre el material y los recursos didácticos que generalmente se usan en las clases y sobre la valoración que el maestro hace de los mismos. En ambas dimensiones, hemos recuperado las percepciones del profesor, sobre lo que la didáctica de la historia ha contribuido en la formación inicial y las decisiones que ha tomado en sus prácticas docentes diarias.

Biografia do Autor

Miguel Angel Jara, Universidad Nacional del Comahue

Es Profesor en Historia, Especialista en Investigación Educativa, Magister en Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales y Doctor en Didáctica de las Ciencias Sociales. Profesor Regular Adjunto en el área de la didáctica de las ciencias sociales. Orientación: Ciencias Sociales e Historia, actualmente desarrolla actividades de docencia en el Profesorado en Historia de la Facultad de Humanidades y en el Profesorado en Educación Inicial en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Comahue. Miembro activo y expresidente de APEHUN Argentina (Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la Historia de Universidades Nacionales). Actualmente miembro de la RIIDCS (Red Iberoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales).

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Seção

v. 2 n. 5 (2020) Dossiê: Ensino de História, livro didático e formação docente

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Los materiales didácticos en la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales en Argentina: percepciones del professorado.

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https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i5.2020.243264 Materiales Didácticos. Historia. Ciencias Sociales. Libros de textos. Formación. Material educativo en la historia de las ciencias sociales y recursos que el profesor utiliza para desarrollar contenido con la intensidad de promover el aprendizaje. El libro de texto es uno de los que históricamente ha tenido más uso.

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Conocimiento científico social sobre el conocimiento

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Conocimiento científico social sobre el conocimiento | Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades

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O conhecimento não existe como uma “peça” isolada de conhecimento. O conhecimento existe em um estado coletivo agregado. Defino o conhecimento como uma capacidade de ação social e como um modelo para a realidade, como a possibilidade de colocar “algo em movimento”, por exemplo, resolver uma tarefa, produzir um objeto material como um chip semicondutor ou ser competente para evitar que algo ocorra, por exemplo, o aparecimento de uma doença. Nesse sentido, o conhecimento é um fenômeno humano universal ou uma constante antropológica. Essa definição do termo “conhecimento” é devida à famosa observação de Francis Bacon de que conhecimento é poder, uma tradução um tanto enganosa da frase latina de Bacon: scientia potential est. Um pressuposto básico deve ser o de que o conhecimento não é prático a priori. A transformação do conhecimento como uma capacidade de agir em conhecimento prático requer circunstâncias favoráveis, como poder ou autoridade que dite as condições concretas para a ação. Nesse texto, é útil questionar o papel cada vez mais proeminente dos algoritmos (tecnologia intelectual) em relação ao conhecimento, como o software ChatGPT, bem como a questão polêmica da relação/diferença entre conhecimento e informação.

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ACTIVIDAD 19-11 -MARIA CARLA FRANCIELLY VIANA DE MOURA -

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Atividade do Curso de Interpretação de Texto em Espanhol

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Vista de Las mujeres y la sociedad patriarcal en tres cuentos de Pilar Dughi

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Pensar la educación universitaria indígena desde el paradigma de la complejidad | Caleidoscopio - Revista Semestral de Ciencias Sociales y Humanidades

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La presente investigación aborda la problemática del paradigma de la complejidad en estudiantes universitarios pertenecientes a grupos étnicos, quienes enfrentan diariamente su realidad académica dentro de las aulas universitarias. La investigación biográfico-narrativa, que incluye el diseño de trabajo de campo, considera la pertinencia de emplear tanto métodos cuantitativos descriptivos como cualitativos, a través de las historias de vida, la recolección y el almacenamiento de datos, así como su análisis e interpretación. El objetivo principal es comprender la complejidad de su entorno estudiantil. Entre los resultados obtenidos, se observa que los estudiantes Ralámuli abandonan su lugar de origen para ingresar al ámbito universitario, enfrentándose a nuevos retos para poder mantenerse dentro del sistema educativo tradicional. Esto afecta sus creencias culturales, pero, sobre todo, resalta la complejidad de ubicarse en el sistema universitario, donde se ven obligados a crear nuevas formas de sentir, pensar y actuar, generando así una nueva realidad en su entorno. Esto, a su vez, abre el debate sobre el paradigma de la complejidad.

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Atividade 2 do Curso de Interpretação de Texto em Espanhol

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Leticia Hernández Valderrama Facultad de Estudios Superiores Iztacala

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LA ADICCIÓN: UN GOCE SECRETO DEL EXTERMINIO DEL SUJETO | Revista Electrónica de Psicología Iztacala

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El presente tiene como propósito hacer un aporte al estudio de las adicciones desde el marco teórico del psicoanálisis. Abordar como para el sujeto adicto, el tóxico llega a ser el objeto de una necesidad imperiosa, cuya satisfacción no acepta ser postergada ni la sustitución de su objeto. El adicto quiere con toda su alma la adicción de la que es víctima. En su dependencia muestra más allá de su deseo un hambre de vínculo, la droga le da uno nuevo, sin cuestionamientos, es un plus de gozar donde no hay ideales que perseguir, hay un divorcio y se puede prescindir del ideal, del Otro, de los otros, de todo. Es un no acatar la ley de lo simbólico, de prescindir de la sublimación, cambiando todo por el consumo y tener una relación intensa con el plus de gozar mortífero. La manera de encarar desde el psicoanálisis estos casos no depende del uso de las drogas, sino de los reparos estructurales que permitan orientar la dirección de la cura para llegar a los significantes primordiales del sujeto, a las marcas fundantes de su posición subjetiva que le posibiliten enfrentar sus demonios al elaborarlos a través de al palabra.