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Prof.ª Michele

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Projeto virtual, via google meet, desenvolvido na aula de artes, proposto pela Michele, professora de artes de toda a escola.

Com o intuito de complementar o conteúdo 'Arte pública" do 1º Bimestre, a proposta da atividade é realizar uma exposição, com máscaras feitas em casa pelo alunos, cartazes, desenhos, pinturas e grafites, entre todas as outras linguagens da arte.

Os alunos tiveram o esforço de pensar, debater, escolher nome ao projeto, pesquisar como criar site, criar o próprio, aprender a criar pasta no google drive e compartilhar as obras por lá. Foram utilizados recursos que o governo do estado nos tem proporcionado, olhando sempre para aquele que não tem internet em casa e priorizando o não uso do pacote de internet particular, por exemplo, foram feitas algumas reuniões para decidir e acertar algumas coisas pelo CMSP (aplicativo do governo).

Pelo momento atual, estávamos conversando sobre as dificuldades de se manter estável, de dar conta, e não sabíamos formas de expressar nossos sentimentos, até que, por unanimidade, foi escolhido o tema "Emoções na Pandemia". Assim todos conseguiriam usar a arte para expressar suas emoções e buscar novos conhecimentos e aprimoramentos em técnicas artísticas.

E aqui iremos mostrar um pouco da nossa produtividade na quarentena, vamos transmitir, criar e compartilhar emoções.

Criado com carinho e dedicação, esperemos que gostem!!!!

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Projeto virtual, via google meet, desenvolvido na aula de artes, proposto pela Michele, professora de artes de toda a escola. Com o intuito de complementar o conteúdo 'Arte pública" do 1º Bimestre, a proposta da atividade é realizar uma exposição, com máscaras feitas em casa pelo alunos, cartazes, desenhos, pinturas e grafites, entre todas as outras linguagens da arte.

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BBC Learning English - BBC Learning English - Homepage

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Midiateca IAE: Documentários e publicações sobre arte brasileira, para enriquecer o seu repertório e disparar reflexões sobre o patrimônio cultural do Brasil + IAE Cursos: Formações online para interessados em aprofundar suas práticas educativas e criativas +

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Dicionário da Língua Portuguesa

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Mais de 818 mil verbetes, definiÃ§Ãµes e locuÃ§Ãµes em permanente atualizaÃ§Ã£o. Um dicionÃ¡rio de crescimento infinito, sempre em interaÃ§Ã£o com a lÃngua portuguesa.

Dia do Goleiro jogar de. Ã‰ lÃcito construir este verbo com as preposiÃ§Ãµes de ou como, em frases do tipo: Ele joga de (ou como) goleiro. / Eu jogava de (ou como) centroavante. A prep. de, neste caso, exprime modo, funÃ§Ã£o, tarefa, tal como
Leia mais Âª

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Mais de 818 mil verbetes, definiÃ§Ãµes e locuÃ§Ãµes em permanente atualizaÃ§Ã£o. Um dicionÃ¡rio de crescimento infinito, sempre em interaÃ§Ã£o com a lÃ­ngua portuguesa. Dia do Goleiro jogar de. Ã‰ lÃ­cito construir este verbo com as preposiÃ§Ãµes de ou como, em frases do tipo: Ele joga de (ou como) goleiro.

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O Jornal da USP traz notícias diárias sobre a Universidade de São Paulo, com conteúdos de todas as áreas do conhecimento. Além de agregar a programação da Rádio USP e da TV USP, conta áudios, podcasts, vídeos, imagens, entrevistas, fotos, etc.

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Como incentivar a leitura através da Gamificação.

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Como incentivar a leitura através da Gamificação.

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Gamificação pode servir para várias disciplinas e incentiva alunos a serem criativos e protagonistas Ilustração: Getty Images

Você já ouviu falar em Gamificação? Esse termo é originado da palavra inglesa Gamification, que mescla o design de games com a ideia de trabalhar princípios utilizados nos jogos para criar engajamento em diversos contextos - entre eles, a leitura.
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As estratégias de gamificação permitem que crianças e adolescentes atuem como protagonistas e também autores. Essa metodologia ativa ajuda a promover o protagonismo e engajamento. Considerando que o objetivo seja promover a leitura, você pode começar com narrativas curtas, que explorem uma fábula. Após promover a leitura do texto, explique aos alunos que há elementos da história espalhados pela escola - e que a missão deles é encontrar as pistas que levarão ao objetivo final.
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Ao participar de uma ação gamificada, que faz uso de QRCodes, por exemplo, os alunos terão de decifrar pistas e missões escondidas nesses códigos. De forma lúdica, os estudantes são incentivados não somente a ler, mas encontrar sentido no que leem - inserindo essa leitura num contexto maior que é o enredo da própria gamificação.

Esse é apenas um exemplo: poderia ser outra disciplina, outra ideia e nem utilizar QRCodes. O importante é apresentar uma atividade em que os alunos possam explorar os espaços da escola, em busca de pistas a serem decifradas. As pistas podem ser colocadas em cartas, caixas de papelão ou até mesmo objetos. O formato pode ser de uma caça ao tesouro ou de pequenas missões, que exigiriam primeiro uma pesquisa na internet ou livros da escola. Percebeu como funciona? O tempo todo os alunos são instigados a trocar ideias com os colegas, rever o objetivo do jogo, ver se a pista encontrada faz sentido.
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Assim como ler não é somente decodificar, participar de uma atividade que faz uso de gamificação não é apenas desvendar pistas: é preciso contextualizar o que está sendo proposto, entender o todo. A vantagem é que na gamificação isso é feito de forma lúdica, divertida, promovendo imersão, protagonismo e autoria. Quem não se sente motivado a descobrir a solução para um mistério? A gamificação incentivará alunos a vivenciar essa lógica da experimentação e descoberta, que podem ter como suporte narrativas, textos curtos ou longos, dependendo da proposta e da intenção do processo.

Confira a seguir algumas dicas para gamificar em sala de aula:

Referências: É importante que o professor traga referências de jogos, desenhos animados, filmes e histórias para ampliar a imaginação e criatividade dos estudantes.

QRCode: É um código de barras bidimensional que pode ser facilmente escaneado, a partir de programas gratuitos adquiridos nas lojas de aplicativos para celulares e/ou tablets. Esse código é convertido em texto (interativo). Você pode esconder pistas e propor aos alunos que usem seus celulares para descobrir o significado oculto em cada QRCode. Imagine, por exemplo, que você esteja trabalhando algum ponto da história do Brasil. Mostre aos alunos uma imagem desse período e aponte em qual ponto da imagem estará o QRCode para desvendar uma pista que compreenda o entendimento do tema. O mesmo pode ser feitoo para trabalhar o enredo de uma história, utilizando a própria ilustração da obra.

Objetivos: É importante determinar qual o objetivo para a aplicação do jogo, definindo uma lista com as habilidades e competências que se pretende alcançar com o processo. No caso de uma narrativa de leitura, explore repertório, conhecimento sobre o assunto, inferências e os aspectos que não estão implícitos , mas que fazem toda a diferença para compreensão de um enredo.

Tema: Junto aos estudantes escolha um tema, ideia, desafio ou narrativa de leitura, que será utilizada até o final do processo de aprendizagem, amarrando bem todas as etapas.

Jogo: Realize um roteiro com a estrutura do jogo, desde o seu início, até as atividades práticas. Por exemplo: se você escolheu uma fábula para trabalhar com os estudantes, repasse as informações necessárias e deixe que cada equipe produza um tabuleiro com um formato de trilha. Ao cair em determinada casa, o jogador deverá responder perguntas sobre a fábula ou resolver alguma questão sobre o assunto.

Materiais: Explore os mais diferentes tipos de materiais, que vão de cartolina, papelão, canetinha, massinha de modelar, material de sucata e o que mais vier. O importante é vivenciar uma aprendizagem criativa.

Aprendizagem: Converse com os estudantes sobre as atividades de aprendizagem, realizando conexões com a narrativa ou currículo estudado. Você deve determinar o que é necessário ser lembrado e tratar das questões que vão facilitar a compreensão do grupo.

Grupo: Trabalhar com a gamificação é estimular a cooperação entre os alunos, trabalhando questões como igualdade, ética e resolução de problemas.

Espaços: Você e seus alunos podem ocupar espaços variados da escola. Dessa forma, você criará um vínculo de pertencimento, além de oferecer liberdade no processo de construção da aprendizagem.

Gamificação na Educação: Esse e-book aborda vários aspectos da gamificação na educação. A organização é de Luciane Maria Fadel, Vania Ribas Ulbricht, Claudia Batista e Tarcísio Vanzin.

Passo a passo (imagem ampliada)

Objetivo da aula: Defina o objetivo da aula e o que pretende alcançar com a gamificação. Por exemplo: você pode unificar as áreas do conhecimento com uma caça ao tesouro, desenvolvendo o senso de colaboração entre os alunos. Com os estudantes divididos em grupos, eles vão pensar de forma colaborativa e desenvolver habilidades e competência crítica, cognitiva, integrando as áreas do conhecimento.

Acolhimento: Diga aos alunos para formarem grupos e explique como serão as missões que eles terão de cumprir, se serão pistas ou se você dará dicas. As pistas poderão estar expostas ou ocultas dentro de caixas. Procure utilizar recursos tecnológicos, como QR Code, celular e ou papel. A cada pista desvendada poderá ser dado um parte do avatar/personagem para montar. Ganhará a gamificação o grupo que conseguir resolver as questões e montar o seu avatar.

Avatar/Personagem: Crie personagens ou avatares com os alunos. Você pode sugerir personagens da obra ou tangram.

Roteiro: Estabeleça o roteiro a ser cumprido, juntamente com a as missões a serem desvendadas pelos estudantes. A ideia é despertar a curiosidade, aguçando e correlacionando o objeto de ensino a ser estudado.

Depois de experimentar uma experiência de gamificação, os alunos normalmente ficam mais curiosos e se sentem motivados a criar suas próprias atividades. Para quem assiste de fora, esses enredos poderão parecer estranhos por não contarem com um repertório que conhecemos (histórias fantásticas de filmes, desenhos, animações, jogos). O importante é não perder de vista esse primeiro insight criativo. Deixe que a garotada escreva, faça "tempestades de ideias" na lousa, esquemas em papeis. Incentive os alunos a criar de maneira colaborativa. Para aqueles que ainda não dominam com desenvoltura a escrita incentive o uso de desenhos para expressar ideias. Vale até registro em áudio - e você pode pedir que eles escolham alguém do grupo para fazer esse registro. À medida que o texto vai sendo escrito, você poderá ajudá-los a perceber se o projeto faz sentido. Ensine a turma a revisar e dê dicas para que eles possam vivenciar estratégias diferentes de gamificação. Com isso, as pistas ganharão mais complexidade e os alunos aumentarão seu repertório e vivência.

Convidamos você, querido professor, a vivenciar a gamificação em sala de aula, com ideias simples que fazem a diferença no processo de aprendizagem. Compartilhe aqui nos comentários suas experiências, contribuindo para o trabalho de outros professores.

Um grande abraço,

Gislaine Batista Munhoz é professora e Coordenadora Pedagógica da rede Municipal de Ensino de São Paulo, Mestre em Educação FEUSP e uma das vencedoras do Desafio da Aprendizagem Criativa do MIT 2018, com o projeto Escola de Aventureiros.
Débora Garofalo é professora da rede Municipal de Ensino de São Paulo, Formada em Letras e Pedagogia, Mestranda em Educação pela PUCSP, colunista de Tecnologias para o site da Nova Escola.

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Como incentivar a leitura através da gamificação

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Ao introduzir a estrutura de um game na leitura de um texto, é possível sedimentar conteúdo, além de gerar engajamento

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8 Podcasts que vão fazer você gostar de Linguística

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8 Podcasts que vão fazer você gostar de Linguística

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Josy

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Na tirinha acima há as expressões a prazo e à vista. De acordo com o que você aprendeu sobre as regras da crase, estão de acordo com a norma-padrão da Língua? Justifique sua resposta https://forms.g

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Josy

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Josy

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Misturar manga com leite faz mal para o estômago! 2) Michael Jackson está vivo e mora em Dubai. 3) Quem já pegou Coronavírus não pega mais!

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Create Your Own Comic Strips Online with MakeBeliefsComix

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EXHIBIT YOUR COMIX AND JOURNALING ART IN OUR GALLERY!

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Josy

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Questionário - Uma série de perguntas de múltipla escolha. Toque na resposta correta para prosseguir.

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Argumentação através da gamificação - WORDWALL

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Argumentação através da gamificação - WORDWALL

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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violência contra a mulher, queimadas, trabalho infantil, pena de morte, ditadura ou democracia?, taxação de livros, pandemia e política, saúde pública no Brasil, reforma política, ciência ou religião?, racismo existe ou não no Brasil?, o lugar da mulher na sociedade, distribuição de renda , Eutanásia, legalização do aborto, legalização da maconha, empatia e relações humanas, tecnologia para crinaças, direitos humanos, uberização do trabalho, vida real x vida virtual, O combate à depressão na sociedade brasileira, intolerância religiosa, dependência digital, consumismo e sustentabilidade.

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violência contra a mulher, queimadas, trabalho infantil, pena de morte, ditadura ou democracia?, taxação de livros, pandemia e política, saúde pública no Brasil, reforma política, ciência ou religião?, racismo existe ou não no Brasil?, o lugar da mulher na sociedade, distribuição de renda , Eutanásia, legalização do aborto, legalização da maconha, empatia e relações humanas, tecnologia para crinaças, direitos humanos, uberização do trabalho, vida real x vida virtual, O combate à depressão na sociedade brasileira, intolerância religiosa, dependência digital, consumismo e sustentabilidade.

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You don't have to start from scratch. Upload and make any of your favorite PowerPoints, Google Slides, and now, any video interactive. You can even upload videos directly from YouTube.

Or, search our standards-aligned library of 15,000+ interactive lessons and videos across all grades and subjects.

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Professora ensina gramática através da Gamificação

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Professora ensina gramática através da Gamificação

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Professora gamifica aulas de gramática e cria aventuras para engajar os estudantes - PORVIR

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por Carolina Müller 18 de junho de 2019 O projeto "Gamificando a Gramática" surgiu de uma inquietação minha como professora. Sempre considerei o ensino da gramática normativa enfadonho e pesado para os alunos, especialmente quando tratado de forma tradicional.

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CURSOS E PLANOS DE AULA

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Materias Educacionais

Conheça as coleções criadas especialmente para Amapá, Ceará, Mato Grosso do Sul, Paraná, Pernambuco e São Paulo, alinhadas ao currículo de cada estado, ou utilize o material para todos os professores.

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Nova Escola | Conteúdos alinhados à BNCC

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Informação com jornalismo e conteúdos exclusivos, capacitação com cursos e formações e aplicação com planos de aula e materiais educacionais

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O YouTube Edu contém vídeos educacionais voltados ao apoio à aprendizagem escolar. Esta nova versão do canal é fruto de uma cooperação técnica entre YouTube e UNESCO no Brasil. Aqui, você encontra mais de mil vídeos organizados em playlists, com conteúdo dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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​Criação on-line de HQ: https://www.makebeliefscomix.com/ site gratuito e dá para abrir em português 

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​Criação on-line de HQ: https://www.makebeliefscomix.com/ site gratuito e dá para abrir em português 

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https://www.makebeliefscomix.com/

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Construindo o amor como cuidar da pessoa idosa

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Educação Especial

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Dance Now! | Disco Funk 1 | MWC Free Classes

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Hq Online - Baixar Quadrinhos - Ler Hq Online - Contos em Quadrinhos em Cbr e PDF - Baixar Hq Comics - Manga Online para ler em seu celular ou em seu computador

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