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Préparations

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Exercices - Séquences 1 à 3

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Exercices - Séquence 4 + synthèse + matériel Qui est-ce

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L'adjectif Séquence 4 + synthèse + qui est-ce

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Matériel Qui est-ce?

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Mise en situation - Partir d'un texte que tu écris au tableau :
Je suis une garçon avec des cheveux bruns. Je porte des lunettes rouges. J'ai un chapeau pointu vert. .ETC...
Tu les fais dessiner en individuel puis tu fais une mise en commun.

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En exercices :
Proposer des portraits et des petites devinettes, les enfants doivent noter le numéro qui correspond au personnage.
Quand tu tapes "Le portrait exercices" sur Google, tu trouves déjà des images, tu n'auras plus qu'à faire le texte...

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Autres exercices :
Proposer cette feuille avec sur le côté un petit texte avec des consignes à dessiner ou colorier.
Harry a les cheveux noirs.
Betty porte des lunettes.
...

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A lier aussi avec le savoir écrire. Demander aux enfants de réaliser un portrait et sur une autre feuille d'écrire le portrait de leur personnage. Quand tout le monde a terminé, tu places les dessins au tableau et tu donnes les textes au hasard aux élèves  (après avoir corrigé...) pour qu'ils aient tous un autre portrait que le leur. Chacun doit lire le texte et retrouver le personnage qui correspond...
Tu peux évaluer la description des enfants, si tout y est...

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Banque de mots + comment réaliser un portrait... A lier avec la synthèse en savoir écrire...

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Tu places un portait (assez grand pour que tout le monde puisse le voir) au tableau. Chacun doit décrire le personnage.
Tu fais une mise en commun et tu notes au tableau les phrases qui te semblent les plus claires pour décrire. Puis tu regardes avec les enfants ce qu'il faut absolument avoir pour réussir la description d'un portrait.

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Faire écrire des portraits aux enfants... Tu peux le faire en deux séances ; première séance les enfants écrivent dans leur cahier de brouillon. Puis tu corriges et la deuxième séance ils recopient au propre...
Prépa à adapter...

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Partir d'un texte simple et demander aux enfants de transformer.
Justine a une jupe verte.
Pierre a un pantalon ........... .

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Partir d'un texte et préciser aux enfants qu'ils doivent retrouver les erreurs et les corriger...
Gaston a une voiture vert.
Puis faire une mise en commun. Réfléchir ensemble comment on fait pour accorder un adjectif, ce qu'il faut regarder : il s'accorde avec le nom...
Après tu trouveras plein d'idées d'exercices sur internet.

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Exercices

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Correctif

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Fiches d'aide

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Remédiation

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1

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2

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J'avais gardé différentes bouteilles : 50 cl, 25 cl, 75 cl, 1l...

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PRE2_G5_Le litre, le demi litre et le quart de litre_GUIDE

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Certains liquides sont plus lourds, plus "denses" que les autres. Le plus dense, c'est le sirop. Si tu le mets au dessus des autres, le sirop coule au fond du verre. L'huile par contre, n'est pas dense du tout. Elle remonte toujours en haut. Chacun a sa place dans le verre !

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Globule s'interroge...
Pourquoi certains liquides se mélangent ensemble et d'autres ne se mélangent pas?

Demandez aux enfants s'ils ont déjà remarqué que les différents ingrédients de la vinaigrette ne restent pas mélangés si on laisse la bouteille reposer quelques minutes. D'après eux, pourquoi en est-il ainsi?
MANIPULATIONS :

1. Dans un verre, verse un peu de vinaigre avec quelques gouttes de colorant vert. Mélange bien.

2. Dans un deuxième verre, verse un peu d'eau avec quelques gouttes de colorant rouge. Mélange bien.

3. Verse le contenu d'un des verres dans l'autre et brasse. Le vinaigre et l'eau se mélangent bien, on ne les distingue plus séparément.

Certains liquides sont plus " lourds " (denses) que d'autres. Lorsque tu tentes de mélanger 2 liquides qui n'ont pas la même densité, ils se séparent lorsque tu cesses de brasser. Le plus " lourd " se dépose au fond et le plus " léger " reste au-dessus.

Sirop de maïs

Huile végétale

Savon à vaisselle

Eau + colorant rouge

Alcool + colorant bleu

Un verre transparent

1. Ton éducatrice fera la démonstration d'une pile de liquides.

2. Dans un verre elle verse TRÈS délicatement les liquides en commençant par la mélasse, ensuite le sirop de maïs, l'huile végétale, le savon à vaisselle, l'eau colorée rouge et finalement, l'alcool coloré bleu...

Certains liquides sont plus " lourds " (denses) que d'autres. Lorsque tu tentes de mélanger 2 liquides qui n'ont pas la même densité, ils se séparent lorsque tu cesses de brasser. Le plus " lourd " se dépose au fond et le plus " léger " reste au-dessus. Dans la pile de liquides, la mélasse est la substance la plus dense et l'alcool est la moins dense.
Angélique Boissonneault

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Les mélanges et la densité, activités scientifiques pour les enfants. | Educatout

# data[].attributes.attachment_link.description
Globule s'interroge... Pourquoi certains liquides se mélangent ensemble et d'autres ne se mélangent pas? Demandez aux enfants s'ils ont déjà remarqué que les différents ingrédients de la vinaigrette ne restent pas mélangés si on laisse la bouteille reposer quelques minutes. D'après eux, pourquoi en est-il ainsi?

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Billes de Sciences #7 : Tania Louis - Mélanges de liquides