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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Dieser Kalender ist nicht für die kommerzielle Nutzung freigegeben!

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„Auch ohne Weihnachten“ Wenn ein Vater loslässt 

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„Auch ohne Weihnachten“ Wenn ein Vater loslässt 

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„Auch ohne Weihnachten“ Wenn ein Vater loslässt | Deutscher Pop Song

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Apache 207 – Weihnachtslichter in deinen Augen

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Apache 207 – Weihnachtslichter in deinen Augen

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Apache 207 – Weihnachtslichter in deinen Augen

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Helene Fischer, Rolf Zuckowski - Bald ist Weihnachten

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Helene Fischer, Rolf Zuckowski - Bald ist Weihnachten

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Helene Fischer, Rolf Zuckowski - Bald ist Weihnachten (Offizielles Musikvideo)

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Angebote zu Erstkommunion-, Firm- und Gottesdienstkonzepten, Bibelarbeit, Kinder- und Familienliturgie für haupt- und ehrenamtliche Seelsorger in der Gemeinde, Kinder- und Familiengottesdienst

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Neue Medien: Advent und Weihnachten 2025

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Neue Medien: Advent und Weihnachten 2025

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Im Jahr 1945, kurz vor Weihnachten, flieht die zehnjährige, elternlose Stine aus einem Internat und gelangt in ein abgelegenes, verschneites Dörfchen. Auf ihrer Suche nach einem Unterschlupf landet sie bei dem mürrischen Schuster Andersen, der über seinen heimlichen Gast zunächst alles andere als erfreut ist. Mit ihrer aufgeschlossenen, frechen Art bringt Stine Hoffnung und neuen Zusammenhalt in das kleine Dorf und auch Andersen beginnt das Mädchen ins Herz zu schliessen. Doch Stine wird gesucht und soll unverzüglich ins Internat zurückgebracht werden ...

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Neue Medien: Advent und Weihnachten 2025 - Relimedia

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Im Jahr 1945, kurz vor Weihnachten, flieht die zehnjährige, elternlose Stine aus einem Internat und gelangt in ein abgelegenes, verschneites Dörfchen. Auf ihrer Suche nach einem Unterschlupf landet sie bei dem mürrischen Schuster Andersen, der über seinen heimlichen Gast zunächst alles andere als erfreut ist.

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Mikula Kurt - So könnte es Weihnachten werden

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Texte und Materialien für den Unterricht – Materialpool des RPI-Loccum

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Mehr als Lichter – 5-Minuten-Impuls für Kinder und Jugendliche zu Advent & Weihnachten

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Mehr als Lichter – 5-Minuten-Impuls für Kinder und Jugendliche zu Advent & Weihnachten

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### Der openHPI-Adventskalender ist da! ❄️ Jeden Tag ein neues Türchen, jeden Tag eine neue Aufgabe. Hinter 24 digitalen Türchen warten spannende Lerneinheiten, Logikrätsel und kleine Denkaufgaben auf dich. Jeden Tag gibt es etwas Neues zu entdecken, das dich spielerisch an Konzepte der Informatik heranführt. Der Adventskalender richtet sich an **Schüler:innen ab der 9. Klasse**, aber auch alle anderen sind herzlichst willkommen. Wer alle Türchen öffnet und fleißig miträtselt, kann zum Schluss unsere openHPI Ente gewinnen.

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FediLZ-Adventskalender 2025 ⭐️ | ZUM-Apps

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Jetzt mitspielen

„Mathe im Advent" - die beliebte Advents-Challenge für Kinder, Jugendliche und Schulklassen

Mathe-Aufgaben, die wirklich Spaß machen (zum Kalender)

Adventskalender in zwei Altersstufen: Klassenstufen 4-6 und 7-9 („Frühstarter" ab Klasse 2, „Spätstarter" bis Klasse 10)

Je 24 Aufgaben vom 1. bis 24. Dezember - Jeden Tag geht ein neues Türchen auf

Mit den Mathe-Wichteln das #matheuniversum entdecken

Zwei Challenges mit spannenden Preisen: Klassenspiel und Einzelspiel

Alle Details für die Teilnahme und den Ablauf gibt es bei den Spielregeln. Die Teilnahme am Einzelspiel und „nur zum Spaß" sind kostenlos. Für die Anmeldung der Klassen zum Klassenspiel wird eine Teilnahmegebühr erhoben. Damit wird ein Teil der Kosten von „Mathe im Advent" gedeckt.

Das Video wirft einen Blick hinter die Kulissen von „Mathe im Advent" - warum wir den Wettbewerb organisieren und wie er in den Schulalltag integriert werden kann. Eine Kurzversion des Videos gibt es hier.

Das sagen Teilnehmende über Mathe im Advent:

„Meine Klasse ist total begeistert, wenn auch nicht alles richtig ist, Spaß haben alle daran und sitzen 20 Minuten vorher im Unterricht!! :)" Susen S.

„Mein Sohn hat mit riesengroßer Begeisterung mitgemacht!!!" Carina H.

„Was Sie tun scheint eine guter Schritt dahin zu sein, Schülern die Mathematik näher zu bringen, und dabei die Freude an der Problemlösung zu entdecken." Alexander W.

„Vielen herzlichen Dank für diese tolle Initiative, wir können uns die Adventszeit gar nicht mehr ‚ohne' vorstellen." Hilda und Paul J.

„Ich sehe bei meinem Mann, der seine SchülerInnen derzeit auch mit Aufgaben versorgt, wie schwierig es sein kann, Aufgaben so zu stellen, dass sie so verstanden werden wie sie gemeint sind. Und das macht ihr wirklich gut." Manuela K.

„...das Projekt ist super! Es regt zum Nachdenken und Knobeln an, es fördert das Verständnis von Texten,..." Christian T.

„Er ist für meine Tochter ein wirkliches Highlight." Inka B.

„Auch ich als Vater empfinde diese kleine Abwechslung im hitzigen Vorweihnachtsgeschehen als eine tolle Idee." Sascha F.

„Besonders gefallen haben mir aber die Aufgabenvielfalt, die einen flexiblen Umgang mit mathematischen Problemen anregen und sich nicht - wie in der Schule - nur auf den jeweils aktuell durchgenommenen Inhalt beziehen." Miriam H.

„Vielen Dank für dieses tolle Projekt, es begleitet uns inzwischen im vierten Jahr durch die Adventszeit." Christine R.

„...und an dieser Stelle mal ein großes Dankeschön für dieses tolle Projekt und Eure Arbeit!" Johannes H.

„Ich weiß sehr genau das Mathe Spaß ohne Ende macht. Darum mache ich jedes Jahr mit." Connor S.

„Die Aufgaben waren auch dieses Jahr ganz toll und wir freuen uns auf das Nächste." Antonia G und Claudia G.

„vielen Dank für den Kalender! Eine tolle Sache." Stefan S.

„...die Schüler und Schülerinnen der 5b haben sich schon richtig in die Wichtel "verliebt" und freuen sich jeden Tag auf die spannenden Aufgaben!" Barbara B.

„Man hört im Schulhaus immer wieder angeregte Gespräche über Frodo, Iffi, Ollo, Agathe, Pascaline..... :-)" Barbara B.

„Ich mache inzwischen schon das 4. Jahre in Folge mit meiner Unterstufenklasse beim Mathekalender mit und es ist jedes Mal wieder eine Freude zu sehen, wie begeistert die Kinder dabei sind!" Daniela B.

Hauptförderer und Kooperationspartner

Schirmherrschaft

„Mathe im Advent" steht unter der Schirmherrschaft der Bundesministerin für Bildung und Forschung, Bettina Stark-Watzinger MdB. Die Schirmherrin schreibt:

„Ich freue mich, dass „Mathe im Advent" und der MATH+ Adventskalender sich zu einem populären Angebot in der Förderung von MINT-Kompetenzen entwickelt haben und jedes Jahr viele junge Menschen zur Beschäftigung mit Mathematik motivieren und herausfordern. Die Idee, Teilnehmende von der Grundschule bis zum Abitur zu begleiten, gefällt mir sehr gut."

Bettina Stark-Watzinger MdB, Schirmherrin von „Mathe im Advent"

Foto: Bundesregierung / Guido Bergmann

Für Ältere und Jüngere

Für talentierte Schüler*innen der Oberstufe (ab Jahrgangsstufe 10) und interessierte Erwachsene: Der MATH+ Kalender.

Für jüngere Schüler*innen ab der 1. Klasse: Der Känguru-Adventskalender.

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Mathe im Advent 2023 - der beliebte Wettbewerb für Kinder, Jugendliche und Schulklassen. Mit dem Online-Adventskalender entdeckst du, wo du Mathe im Leben wirklich gebrauchen kannst. Dabei wirst du mit den Mathe-Wichteln viel Spaß haben. Lehrer*innen können mit der ganzen Klasse teilnehmen.

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Hier und Überall | Ein Kurzfilm zu Weihnachten

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Hier und Überall | Ein Kurzfilm zu Weihnachten

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Hier und Überall | Ein Kurzfilm zu Weihnachten

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Darum geht es...

Weihnachten bei KiKA: Hier findest Du Ideen zum Basteln für Kinder, wie Fensterdeko, Windlicht oder Bastelideen für Weihnachten zum Verschenken. Außerdem gibt es Rezepte zum Backen in der Adventszeit, Weihnachtsspiele mit den KiKA-Wichteln und Beuto sowie Weihnachtsfilme, Märchen und Serien für Kinder - von Tinka über Die Sendung mit der Maus bis Bernd das Brot. Freu dich auf Gewinnspiele mit tollen Preisen sowie die Wichtelstunden: Geschenkideen und Tipps für gemeinsame Aktivitäten mit der Familie. Hier kannst du außerdem deinen eigenen Wunschzettel gestalten und eine Vorlage ausdrucken.

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Weihnachtsfilme für Kinder kostenlos anschauen | KiKA

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Die Weihnachtsfilme und Weihnachtsserien von KiKA führen dich in fabelhafte Welten zur Weihnachtszeit. Viel Spaß beim Anschauen der Videos deiner liebsten Filme und Serien!

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Rolf Zuckowski | In der Weihnachtsbäckerei | Premiere der klingenden Weihnachtsbriefmarke

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Rolf Zuckowski | Wär uns der Himmel immer so nah #weihnachtslied #weihnachten #floriansilbereisen

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Aufgabenstellung aus dem Alltag

Auslöser für die Projektarbeit im Fach Physik war ein Werbeplakat in einem Freiburger Baumarkt mit der Aussage "Der Betrieb unserer Lichterketten kostet weniger als eine Tasse Kaffee im Monat!" Demgegenüber stand die mediale Forderung der Deutschen Umwelthilfe, aus Klimaschutzgründen auf Weihnachtsbeleuchtung zu verzichten.

Beide Positionen sollten von den Schülerinnen und Schülern der Klasse 9a in Partnerarbeit selbstständig nachvollzogen und miteinander verglichen werden. Dazu arbeiteten die Lernenden vier Wochen lang in Freiarbeit sowohl im Unterricht als auch zu Hause. Als abschließendes Lernprodukt sollte ein Erklärvideo erstellt werden, in dem den zunächst widersprüchlichen Aussagen mit wissenschaftlichen Methoden auf den Grund gegangen wird. Dabei musste auf die korrekte Angabe von Messwerten, Formeln und Energiekosten sowie auf das Copyright der verwendeten Bilder geachtet werden.
Lernprodukt von Julius und Tino, Klasse 9a, Schuljahr 2023/24
Bewusster Einsatz von künstlicher Intelligenz

Zur fachlichen Unterstützung konnten die Lernenden auf die KI-Tools „ChatGPT 4.0" für Texte und „Stable Diffusion" bzw. „Dall-E" für Bilder zurückgreifen. Der individuelle Zugang zur Künstlichen Intelligenz erfolgte datenschutzkonform über den deutschen Anbieter fobizz (Informationen zur KI-Schullizenz: hier).

Mit Hilfe von „ChatGPT" konnten die Lernenden z.B. die Moderationstexte motivational überarbeiten und optimieren. Mit den Tools „Stable Diffusion" und „Dall-E" konnten die Lernenden lizenzfreie Bilder erstellen, die innerhalb des Erklärvideos zur Illustration der Aussagen verwendet werden konnten, ohne das Urheberrecht zu verletzen.

Im Rahmen der Projektarbeit erlebten die Schüler*innen, wie künstliche Intelligenz nicht zum „Abschreiben" bzw. „Betrügen", sondern produktiv zur Ko-Kreativität eingesetzt werden kann.

Offene Aufgabenstellung zur Förderung der Kreativität

Die Aufgabenstellung für das Projekt wurde vom Physiklehrer bewusst so ergebnisoffen gestaltet, dass es nicht nur eine richtige Lösung gibt. Die typischen geschlossenen Aufgabenstellungen, die den MINT-Unterricht bisher dominieren, machen im Zeitalter der künstlichen Intelligenz für ein Referat, eine GFS oder ein Erklärvideo keinen Sinn mehr: Das eine richtige Ergebnis wäre durch die Antwort von ChatGPT sofort verfügbar und müsste von den Lernenden ohne eigene Denkleistung nur noch abgeschrieben werden.

Bei der Projektarbeit hing das Ergebnis jeder Gruppe von der gewählten Lichterkette (drei Modelle standen zur Verfügung), den Annahmen zu den Energiekosten (je nach Stromanbieter), den individuellen Messergebnissen (Wärmekapazität von Punsch) und den recherchierten Kosten für eine Tasse Kaffee (gewählte Marke) ab. Entscheidend für ein erfolgreiches Lernprodukt war somit der gewählte Begründungsweg.

Szene aus dem Erklärvideo von Jonas und Leo:Links: Physikalische Herleitung der Kosten für die Erwärmung einer Tasse Kaffee

Rechts: KI-generiertes Bild mit „Dall-E" zur Illustration

Neue Lernkultur: Projektarbeit statt Frontalunterricht

Das Potenzial des Einsatzes von 1:1 Schüler-Tablets im Unterricht zeigt sich im Rahmen einer Projektarbeit vor allem in der Förderung der eigenständigen Wissenskonstruktion durch offen gestaltete Lehr- und Lernprozesse. Die damit verbundenen „21st century skills" wie Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken können im späteren Berufsleben kaum durch künstliche Intelligenz ersetzt werden.

Mit einer offen formulierten Aufgabenstellung im Rahmen einer Projektarbeit werden die Schüler*innen zu Produzenten ihres eigenen Wissens. Digitale Medien können dabei Lernprozesse durch den schnellen Zugang zu Informationen und die einfache Erstellung multimedialer Produkte unterstützen. Durch die Projektmethode erfahren die Lernenden ein hohes Maß an Handlungsorientierung, Selbstwirksamkeit, sozialer Eingebundenheit und Autonomie.

Die Verbindung von digitalen Medien mit offenen und forschenden Aufgabenstellungen leistet gleichzeitig einen wichtigen Beitrag zur (Selbst-)Differenzierung und fördert prozessbezogene Kompetenzen: selbstständige Erarbeitung eines naturwissenschaftlichen Sachverhalts, Kreativität, Zeitmanagement, Zielstrebigkeit, kritisches Denken, Planung von Teilzielen, Kommunikation, zeit- und ortsunabhängiges Arbeiten im Team, Erstellung eines multimedialen Lernprodukts, bewusster Einsatz von KI zur Ko-Kreation, Präsentation der Ergebnisse unter Beachtung des Urheberrechts, ...

Neue Prüfungskultur: Bewertung der Projektarbeit

Grundlage für eine transparente Bewertung der Projektarbeit war ein Erwartungshorizont. Dieser gab den Lernenden Orientierung während der selbstständigen Erarbeitungsphase und enthielt neben einem Zeitplan objektive Bewertungskriterien. Der Schwerpunkt der Benotung lag auf der präzisen wissenschaftlichen Begründung der widersprüchlichen Aussagen durch Messwerte, Energiekosten und daraus resultierenden Berechnungen.

Neben der kriteriengeleiteten Lehrerbewertung des Lernprodukts wurde bei der Projektarbeit auch die Bewertungskompetenz der Schüler*innen durch das Verfahren der Selbstbewertung und des Peer-Feedbacks gefördert. Beim Peer-Feedback erhielt jede Gruppe von jedem Mitschüler/jeder Mitschülerin eine schriftliche verbale Bewertung mit individueller Benotung über ein Live-Feedback-Formular.

Die abschließende Beurteilung durch die Lehrkraft erfolgte mit der Methode des „Audio-Feedbacks". Mit Hilfe eines aufgezeichneten verbalen Feedbacks ist es der Lehrkraft möglich, die Bewertung intensiver zu begründen und dabei auch mögliche Diskrepanzen zwischen Lehrer-, Selbst- und Fremdeinschätzung zu thematisieren. Auf dem Formblatt sollte auch vermerkt werden, ob das Lernprodukt in einer ausgewogenen Form der Partnerarbeit entstanden ist.

Erwartungshorizont für das Projekt mit Notengebung: Selbstbewertung, Peer-Feedback und Lehrerbewertung.

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Im Rahmen einer digitalen Projektarbeit beschäftigte sich die Klasse 9a mit dem Energiebedarf von Weihnachtsbeleuchtung und der Forderung nach einem Verzicht aus Umweltschutzgründen. Für die Recherche und die Erstellung des Lernprodukts (Erklärvideo) konnten die Schülerinnen und Schüler KI-Tools wie ChatGPT und Dall-E nutzen. Dr. Bronner berichtet:

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Digital Tools and Artificial Intelligence for Schools

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A selection of helpful tools in one place: Simple. Privacy-friendly. Secure. ✅ GDPR-compliant ✅ Designed with educators in mind

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«Schule bewegt» ist die Online-Plattform für mehr Bewegung im Unterricht.

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Ihr möchtet nicht schon wieder einen Adventskalender im Klassenzimmer aufhängen? Wie wäre es dann mit einem individuellen Klassenzimmer-Adventskranz mit historischem Bezug? Unser „Klassenzimmer-Adventskranz" Der erste Adventskranz entstand 1839. Der Theologe Wichern befestigte vier große weiße und 20 kleine rote Kerzen an einem Wagenrad. Die großen weißen Kerzen standen dabei für die Adventssonntage.

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Advent im Klassenzimmer – rpp-Überraschungen unterm Weihnachtsbaum

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Haben Sie schon Ideen für den Unterricht für die Advents- und Weihnachtszeit? Vielleicht können wir Ihnen helfen, die Frage nach passender Unterrichtsgestaltung zu beantworten. Wir haben für Sie unsere Datenbank und das Netz nach neuem und bewährtem Material durchstöbert. Schauen Sie doch mal rein!…

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Grundschule

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Heute darf ich das 6. Türchen des Materialadventskalenders öffnen. Kerstin vom Materialwiese Blog hat das auch dieses Jahr wieder für uns organisiert und ich bin froh, dabei sein zu können. Mein Türchen ist ein weihnachtlicher Erzähl- bzw. Schreibanlass. Es geht um das Wombat Walter, das eine Praktikantenstelle am Nordpol annimmt und erstmal geht einiges schief. Schließlich kann...

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Heute darf ich das 6. Türchen des Materialadventskalenders öffnen. Kerstin vom Materialwiese Blog hat das auch dieses Jahr wieder für uns organisiert und ich bin froh, dabei sein zu können. Mein Türchen ist ein weihnachtlicher Erzähl- bzw. Schreibanlass. Es geht um das Wombat Walter, das eine Praktikantenstelle am Nordpol annimmt und erstmal geht einiges schief.

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Weihnachten im Kunstunterricht der Grundschule 

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Weihnachten im Kunstunterricht der Grundschule 

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Bei dieser Kunstaktion kann jeder Schüler, jede Schülerin einen Schuhkarton nach eigenen Ideen winterlich oder weihnachtlich dekorieren. Je nach Klassenstärke und Wunsch wird einzeln oder in Gruppen gearbeitet.

In unseren Fall waren 20 Kartons (am 20. war der letzte Schultag) dekoriert und die Kartons mit der 21-24 leer. Sie wurden lediglich verpackt und mit einer Zahl versehen!

Tipp: Deckel und Karton getrennt verpacken, da man den Karton von innen mit Pinnnadeln an der Korkwand feststeckt!

Durchführung:

Rechtzeitiges Sammeln von 24 Kartons, der Deckel muss abnehmbar sein (Sportschuhkartons mit aufklappbaren Deckel gehen nicht so gut)

Sammeln von Dekorationsmaterial zu Weihnachten: Kleine Weihnachtskugel, Tannengrün, Watte, alles was das Herz begehrt, die Dinge sollten aber nicht zu groß und nicht zu schwer sein.

Mit dem Weihnachts- und Glanzpapier werden Karton und Deckel eingeschlagen (Klebestift oder Klebeband)

Je nach Motiv werden innen die Rückseite, der Boden und die Seiten des Kartons mit farbigem Papier oder oder Glitzerfolie verkleidet.

Dann darf nach Lust und Laune dekoriert oder gebastelt werden, nur das Thema ist vorgegeben : Das Motiv soll weihnachtlich/ winterlich sein. So ist für jeden etwas dabei. Die Bastelmuffel beschränken sich eher auf eine schöne Deko und die Bastelfans können sich austoben!

Am Ende werden die Zahlen verlost, auf Papier oder Goldfolie vorgezeichnet, ausgeschnitten und auf den Deckel geklebt.

Die fertigen Weihnachtskalender-Kartons werden von den Lehrer*innen an die Pinnwand im Flur gehängt. Das ist eigentlich die schwierigste Aufgabe, denn manchmal halten die Pinnnadel nicht. Wir haben die Kartons zusätzlich mit einem Nagel fixiert, den wir durch den Karton in die Pinnwand geschlagen haben.

Nun wird von den Schüler*innen jeden Tag ein Deckel abgenommen. Für die anderen Klassen gibt es so jeden Tag eine kleine Überraschung!

Die drei Tannenbäume (Bild oben) werden in 3 Tastsäckchen versteckt und von jeweils einem Schüler ertastet und beschrieben. Dabei darf der Gegenstand nicht verraten werden. Die Schüler*innen beschreiben nur die Form und was sie fühlen, z.B.: Spitz, aus Holz , schmal, dann dicker werdend, wie ein Kegel, pickzig, stachelig, usw. .

Die Klasse versucht zu erraten, um welche Gegenstände es sich handelt.

Anschließend betrachten wir die drei verschiednen Tannenbäume genau.

Wieso erkennen wir in allen Bäumen einen Tannenbaum? Was sind ihre gemeinsamen Merkmale, worin unterscheiden sie sich?

Schnell wird klar: Die Spitze ist ein wichtiges Merkmal und die sich nach unten verbreitende Form!

Auch ohne Stamm und in anderer Farbe würden wir bei diesen Merkmalen einen Tannenbaum assoziieren (zumindest in der Weihnachtszeit ;) )!

Die Kinder erhalten nun den Auftrag, einen Tannenbaum zu bauen oder zu legen. Dabei sind alle Materialien, die im Kunstraum zur Verfügung stehen- nach Absprache- erlaubt. Der Tannenbaum muss nicht groß sein!

Am Anfang bauen die Kinder Tannenbäume aus vielen verschiedenen Materialen. Ich fordere sie auf, ihre Materialien zu reduzieren und sie werden immer phantasievoller und freier in ihrer Gestaltung.

Weihnachtsdoodles sind eine sehr beliebte und dekorative Weihnachtsmalaktion.

Der braune Karton gibt schon eine gewisse Struktur vor und es muss nicht so perfekt ausgemalt werden. Ich habe sie von der ersten bis fünften Klasse malen lassen, dabei durfte das Motiv frei gewählt werden, es musste nur etwas mit Weihnachten oder Winter zu tun haben: Weihnachtsmann, Rentier, Stern, Weihnachtsbaum, Schneemann, Lebkuchenmann, Weihnachtsstiefel etc. . Wie ihr seht, waren die Ideen vielfältig.

Für die Wanddekoration wurde nur eine Seite bemalt und dann die Figur ausgeschnitten. Die Rückseite habe ich mit gerollten Streifen Malerkreppband versehen und dann das Bild an die Wand geklebt . Achtung!! Die Rückseite sollte sauber sein (mit einem Tuch eventuelle Ölkreidespuren verwischen) , damit die Wand nicht beschmutzt wird.

1 Socke in weiß, schwarz oder grau, fester Bindfaden oder Wolle, rote Bommel, Kunstfell, 1000g Reis, Knöpfe, Stecknadeln, evtl. Schleifenband oder Filz...

Diese Schneemänner und Wichtel aus Socken findet man schon seit geraumer Zeit im Netz. Eigentlich hatte ich sie nur als entspannte Basteleinlage zu unseren doch körperlich anstrengenden Laubsägearbeiten (s.u) gedacht. Ich war gespannt, ob eine 6. Klasse dieses Bastelangebot nicht als zu anspruchslos oder kitschig finden würde. Doch zu meiner Überraschung haben die Kinder ihre Schneemänner und Wichtel geliebt und waren ganz begeistert!

Diese Bastelarbeit ist so einfach, dass man sie mit wenig Unterstützung in allen Klassenstufen der Grundschule anbieten kann!

Beim Wichtel lässt man einfach die Unterteilung des Körpers in zwei Kugeln weg!

Das Sägen fiel den Schülern einfacher, als ich dachte, war aber körperlich anstrengend. Ich hatte härteres Buchenholz genommen, da ich die Maserung schöner als beim Birkenholz fand. Birkenholz ist wesentlich einfacher zu sägen. Das Bohren der Standlöcher war für uns Lehrer ein echter Kraftakt, da uns gute Holzstechbeitel fehlten. Wir haben mit einem breiten Schraubenzieher und dem Hammer Schlitze in das Holz geschlagen, damit die Bäume und Tiere guten Halt hatten. In die Schlitze wird Holzleim zur Befestigung gegeben. Einfacher -aber nicht so stilecht ;) lassen sich die Holzelemente mit der Heißklebepistole an der Rinde festkleben!

Die Vorlagen sind Umrisse von Silhouettenbildern .

Bilder der JüL 6 zu einer Weihnachtskarte zusammengesetzt

Diese einfache aber unglaublich wirkungsvolle Idee für die Weihnachtsdekoration unserer Schule hatte meine Kollegin, Frau Weinitschke. Ich habe sie sofort begeistert aufgegriffen.

Am Anfang des Unterrichts wird besprochen, welche Dinge uns zum Thema Weihnachten (oder Winter s.u.) einfallen. Womit wird der Baum dekoriert? Wie sind die Straßen geschmückt? Was gibt es in anderen Ländern für typische Weihnachtsdinge (z.B. gingerbreadman, christmassocks...)?

Aber auch winterliche Elemente werden besprochen z.B. Schneemänner ,Schlitten, Eiskristalle, Handschuh, Schal, Mütze! So kann jedes Kind , gleich welcher Religion, sich für einen Gegenstand entscheiden, den es malen möchte.

Im Klassenraum liegen zahlreiche Kopiervorlagen mit Weihnachts- und Winterdoodles bereit. Doodles sind eigentlich kleine Kritzeleien, die man ohne viel nachzudenken auf das Papier bringt, um sich zu entspannen. Bei dieser Unterrichtseinheit dienen die einfachen Doodles als Inspirationsquelle (für den , der möchte), da sie leicht nachzuzeichnen sind.

Die Kinder dürfen Umrisslinien vorzeichnen. Für die jüngeren Schüler habe ich ausnahmsweise Schablonen in Sternenform und eine Kuchenplatte für die Kugelform bereit gestellt. Die Schüler*innen sollen formatfüllend arbeiten und müssen, da die Bilder frei hängen werden, beide Seiten bemalen. Deshalb darf gerne auch zu zweit oder zu dritt gearbeitet werden.

Zunächst wird eine Seite bemalt, dann das Motiv ausgeschnitten und als nächstes die Rückseite bemalt. Zum Schluss wird auf beiden Seiten die schwarze Umrisslinie verstärkt, was den plakativen Eindruck unterstreicht.

Die unten abgebildeten Schülerwerke wurden in einer altersgemischten Klasse (1.-3. Klasse) gemalt!

Alternativ kann man die Gegenstände auch kleiner malen (A4) und auch nur eine Seite bemalen lassen und dann die einzelnen Gegenstände in einem Dreieck zu einem Tannenbaum zusammenfügen, auf weißen Plakatkarton kleben und aufhängen (s.o. wie bei der Weihnachtskarte)!

Zum besseren Verständnis zeige ich euch die Technik in einem Video!

Unten könnt ihr dann noch einmal Schritt für Schritt nachlesen und nachschauen wie dieses Tape-Casting genannte Verfahren funktioniert.

Den Stiefelabsatz (siehe Foto Nr. 12) habe ich übrigens nicht montiert, das war für die Kinder zu kompliziert und auch für die Wirkung oder Standfestigkeit des Stiefels unerheblich!

Diese Weihnachtsstiefel habe ich zu Weihnachten mit allen meinen Klassen gebastelt.

Dazu brachte jede/r Schüler*in einen Gummistiefel und eine Paketklebebandrolle mit.

Die billigen sind hier besser! Das Markenprodukt (Tesa) erwies sich als extrem schwierig in der Verarbeitung.

Der Gummistiefel wird bei dieser Technik nicht beschädigt und kann noch am selben Tag wieder mit nach Hause genommen werden

Im folgenden habe ich die einzelnen Arbeitsschritte fotografiert und dokumentiert.

2021: Ich besitze mittlerweile 6 alte Gummistiefel ( 3 Paare) und die reichen vollkommen aus, wenn man in 6er Gruppen hintereinander tapen/ kleben lässt. So musste in diesem Jahr kein Kind seinen Stiefel mitbringen.

Hier noch ein Arbeitsblatt für ältere Schüler*innen ( 4.-6.Klasse), das die einzelnen Schritte genau beschreibt!

Ein paar Tipps:

Zum Bemalen der Sohle und zum Trocknen der Weihnachtsstiefel eignet sich eine gefüllte Wasserflasche (große Stiefel /große Flasche, kleine Stiefel/...) als Ständer! Die Stiefel trocknen in einem warmen Raum meist über Nacht.

Vor dem Aufschneiden der Folie (Bild 6), die Zeitungsfüllung* herausnehmen, dann lässt sich der Gummistiefel gut zusammendrücken und das Aufschneiden geht so leichter. Am Hacken ist das Aufschneiden am Schwierigsten, da musste ich oft helfen.

!!!!Neu: Ich habe dieses Jahr (2021) die "Klebeband-Form" bei allen Kindern mit dem Cuttermesser aufgeschnitten (begonnen von Schuhsohlenspitze über den Hacken bis zum oberen Schaft) und konnte so die Gummistiefel wie eine Banane aus der Form schälen. Das ging viel einfacher und schneller als mit der Schere. Wenn ihr dies vorsichtig macht, wird auch ein neuer Gummistiefel nicht beschädigt!!!! *Das Zeitungspapier kann dabei auch im Stiefel bleiben. Bei den Klassen1-3 habe ich bei jedem einzelnen Stiefel die "Nähte"zusammengeklebt. Dabei hat das jeweilige Kind seine Stiefelform gehalten und den Stiefel an der Schneidenaht leicht zusammengedrückt.

Die "Ausschneidenaht" muss nicht gerade sein, sind kann ruhig gezackt sein, da das Ganze ja sowieso wieder zusammengeklebt (Bild 9) und mit Papier kaschiert wird!

Ich habe bei der Arbeit mit den Kindern auf den Absatz (Bild 12) verzichtet, der war zu kompliziert und sah auch gar nicht so gut aus, wie ich dachte!

Für die Arbeit in den Klassen 1-3 solltet ihr unbedingt ganz kleinschrittig vorgehen:

Möglichkeit A. 2017:

Ich habe das Projekt alleine mit 26 Erst- bis Drittklässlern durchgeführt . Alle Kinder haben allein gearbeitet. Ich habe immer einen Arbeitsschritt vorgemacht, die Kinder haben ihn dann nachgemacht. Bei "STOPP", mussten alle Schüler*innen mit der Arbeit aufhören und ich habe Stiefel für Stiefel kontrolliert, ob das Klebeband auch wirklich mit der Klebseite nach oben gewickelt wurde . Erst nach meinem Okay durfte weiter gewickelt werden.

Möglichkeit B. In diesem Jahr (2021):

In diesem Jahr habe ich sehr früh mit dem Basteln der Weihnachtsstiefel begonnen. Immer eine Gruppe von 4 bis 6 Kindern hat unter meiner Anleitung und Aufsícht die Stiefel "beklebt". In zwei Doppelstunden waren alle 24 Stiefel fertig geklebt. In einer weiteren Doppelstunde wurden alle Stiefelformen mit Papier kaschiert. In den nächstenzwei Doppelstunden wird der Stiefel mit Deckfarben bemalt. Wenn man das Projekt "gemütlich" angehen will, braucht man also 5 Doppelstunden.

Die höheren Klassen (4.-6.) schaffen es in drei eher vier Doppelstunden: 1.DPSTD Kleben der Form, 2.DPSTD Kaschieren mit Papier,3. DPSTD Bemalung der Stiefel, (4. DPSTD Verzieren/ Bemalung Details)

Unten seht ihr Stiefel von Kindern aus der 1.- 6. Klasse gebastelt. Die 6. Klasse hat mit Acrylfarben gemalt, die 1.-5. Klassen mit Wasserfarben.

Die mit Deckfarben bemalten Stiefel fand ich sogar noch schöner, da die Kinder hiermit viel mutiger mit der Farbe umgegangen sind und munter drauflos gemischt haben.

Beim Aufräumen meiner Weihnachtskiste sind mir alte Glanzbilder von Weihnachtsmännern in die Hände gefallen. Zu schade zum Wegwerfen und mit Potential für kreative Einfälle...

Also stellte ich den Schüler/innen die Frage:

" Was der Weihnachtsmann wohl nach Weihnachten (in seinem Urlaub) macht?"

Gesucht werden sollten ausgefallene Situationen in Zeitschriften zum Thema Freizeit, in die dann das Weihnachtsmannglanzbild oder nur der Kopf des Weihnachtsmannes eingefügt werden. Es war gar nicht so einfach proportional passende Körper zu finden und Bilder, die eine interessante und lustige Bildaussage ergeben. Auch so etwas muss geübt werden und gelingt nicht jedem Kind auf Anhieb! Doch das Amüsement und Lachen der Klassenkameraden/innen war Lohn für die manchmal schwierige Suche und eine gelungene Collage!

Diese "Arbeit" hat allen beteiligten Kinder unglaublich viel Spaß gemacht!

Wie manche vielleicht schon gemerkt haben: Ich bin der absolute Bastelmuffel!

Aber dieser schlichte, einfache und schöne Stern hat auch mich begeistert. Die Kinder werden ganz schnell kreativ und entwickeln die schönsten Modelle....

Auf YouTube gibt es zahlreiche Bastelanleitungen und ich habe euch mal die einfachste, aber auch kürzeste herausgesucht. Viel Spaß!

Bei diesen Weihnachtssternen bastelt man sich quasi eine Tüte selber aus beliebigem Papier.

Der Fantasie sind hier keine Grenzen gesetzt:

Ich habe diese Sterne mit 4.- 6. Klassen gebastelt (leider keine Bilder, da die Kinder die Sterne sofort mit nach Hause nehmen wollten und ich keine Kamera dabei hatte :( !).

Die Anleitung gibt es hier:

Das Papier für meine Sterne stammt aus alten Kunstkatalogen , meine Schüler haben Sterne aus Atlanten und Comics gebastelt, dabei variiert die Anzahl der benötigten Tüten, das muss man ausprobieren!

Weitere Ideen: Notenhefte, alte vergilbte Buchseiten, Hochglanzseiten aus einem Magazin

Bilder mit Photoshop zusammengefügt als Vorlage für Weihnachtskarten

Die Nikolausstiefel sind immer wieder wunderschön und einfach für die Kinder zu gestalten. Diesmal sollte als zweites Bild noch ein Tannen- oder Weihnachtsbaum gemalt werden. Die meisten Kinder haben dies in einer Doppelstunde geschafft. Dabei durften die Stiefel auch bunt ausgemalt werden, sie sollten aber noch als Nikolausstiefel zu erkennen sein. Bei den Bäumen habe ich die Schüler gebeten, mehrere Grüntöne übereinander zu malen, dies macht das Bild "lebendiger" und farbenfroher.

Die Schüler kennen das Arbeiten mit der Zauberfarbe (Holzbeize). Sie wissen, dass alle Stellen die sie auf dem Papier weiß lassen, also nicht bemalen, schwarz werden. Deshalb müssen sie sehr gut ausmalen und zum Beispiel den Fellrand des Stiefels mit weißer Ölkreide ausmalen. Eine genaue Anleitung zur Arbeit mit der Holzbeize findet ihr unter Tipps und Tricks und Rezepturen.

Als erstes zwei Nägel in den Holzsockel schlagen. Zwei identisch große Stücke Pappe (Form: Dreieck und Kreis) ausschneiden und mit Kreppband an den Nägel befestigen. Mit Zeitungspapier und Kleister kaschieren, mehrere Lagen! Einen Draht spiralförmig aufwickeln und in den Kopf stecken. Nun auf einem Kreis aus weißen Fotokarton das Gesicht aufmalen und mit einem Klebstift befestigen.Meine Schüler wollten das Gesicht lieber direkt mit weißer Farbe aufmalen. Die Haare je nach Material befestigen und die Fügel aus weißem Papier ankleben. Zum Schluss das kleine Herz nicht vergessen!

Material für den einzelnen Tannenbaum und die dreier Guppe:

Baumscheibe ca. 1cm dick, Durchmesser 7-10cm oder Holzscheit, Drahtkleiderbügel, Nagel, altes Buch, Comics oder Atlanten, Zackenschere, Hammer, sehr gute Drahtzange, Sternenvorlage

Hat man die Baumscheiben erst zugesägt oder die Holzscheite gekauft,sind diese Weihnachtsbaumvarianten sehr einfach zu gestalten!

Aus dem Drahtkleiderbügel mehrere gerade Stücke mit einer guten Kneifzange herausschneiden. Mit dem Nagel ein Loch in das Holz vorschlagen, nicht durchschlagen. In die Vertiefung den Draht aus dem Kleiderbügel stecken. Mit dem Hammer den Drahtstab festklopfen. Eventuell mit Ponal (Holzleim) festkleben.

Aus einem Buch werden mehrere Seiten zusammen herausgerissen und mit der Zackenschere in größere und kleinere Quadrate geschnitten. Dabei müssen die Quadrate nur optisch und nicht exakt quadratisch sein. Die Buchzeilen sind gute Hilfslinien zum gerade schneiden.

Nun werden die einzelnen Qudarate mittig auf den Draht aufgespießt. Die größeren zuerst. Dabei zeigt immer abwechselnd mal die gerade Kante nach vorne, mal die Spitze des Vierecks. Hierdurch und durch die Verjüngung der kleiner werdenden Vierecke entsteht der Eindruck des Tannenbaums. Der Stern wird auf die Spitze des Drahtes geklebt.

Die Blätter behalten ihre Position auf dem Draht ohne zu kleben und können zum Schluss noch vorsichtig "in Form" gedreht werden! Falls in der Schule keine Zackenscheren vorhanden sind, die Zackenscheren von den Kindern mitbringen lassen, viele haben sie zu Hause, ein bliebtes IKEA-Mitbringsel.

Alternativ könnte man auch alte Notenblätter oder Gesangsbücher nehmen, bei letzteren sind die Seiten vielleicht zu dünn.

Falls die ersten Blätter nicht gerade auf dem Holzscheit liegen, kann man einen Korken auf den Draht spießen, in den man zuvor mit dem Nagel ein Loch gebohrt hat. Nun liegen die Blätter auf einem geraden Untergrund (siehe Beispiel oben).

Für dieses Projekt bringt jedes Kind einen Schuhkarton von zu Hause mit. Man kann die Bastelarbeiten an dem Kalender auch auf zwei Klassen verteilen, so dass jeweils zwei bis drei Kinder einen Schuhkarton gestalten ( Die Nummern werden ausgelost, denn alle wollen natürlich die 24 haben!).

Die Schuhkartons werden mit Seiden-, Tonpapier oder mit Glanzfolie innen beklebt, je nachdem was die Kinder gestalten wollen. Am Anfang werden mögliche Motive an der Tafel gesammelt und festgehalten, in Bastelbüchern wird nach umsetzbaren Ideen gesucht. In jedem fertigen Schuhkarton findet sich später eine weihnachtliche oder "winterliche" Bastelei:

Ein Himmel voller gefalteter Sterne, ein Eisbär auf einer Eisscholle, Tannenbäume im Schnee, am Nikolaustag natürlich ein bunter Stiefel , Pinguine aus Toilettenpapierrollen, Schneemänner, Engel, Wichtel aus Tannenzapfen, gemalte und verzierte Kerzen an den Adventtagen, es finden sich in Büchern vielfältige Ideen.

Schwieriger ist es, den Deckel und die Seiten des Kartons außen zu bekleben. Die jüngeren Schüler brauchen hier sehr viel Unterstützung (Idee für einen vorvorweihnachtlichen Bastelnachmittag mit Eltern?)

Wir haben den Weihnachtskalender für den Schulflur gebastelt und die Kartons an unsere Pinwand geheftet.

Auf jeder Etage der Schule gab es einen Kalender und die Öffnung wurde jeden Morgen mit Spannung erwartet.

Viktor, 1. Klasse, 2013/2014

Schon im November beginne ich im Unterricht mit dem Malen von Weihnachtsbildern aus denen dann, eingescannt und bearbeitet, Weihnachtskarten werden, die wir in der Vorweihnachtszeit mit großem Erfolg und für einen guten Zweck an Eltern, Großeltern, im Freundeskreis und an Kollegen verkaufen. Jedes Jahr schrecke ich ein wenig vor dem großen Aufwand zurück: Denn alle meine Schüler (das sind je nach Schuljahr ca. 150 Kinder) malen mindestens 1 Bild, das von mir bearbeitet wird...

Doch der Stolz meiner Schüler über ihre eigenen Weihnachtskarten und das verdiente Geld, ihre große Begeisterung beim Verkauf der Karten, die anhaltend positive Resonanz der Eltern (auch nach vier Jahren) und natürlich vor allem die Summe, die wir spenden können, überzeugt mich immer wieder.

Einige Beispielkarten aus den letzten Jahren!

Besteht Interesse an der genauen Durchführung des Projektes?

Dann mailt mir und ich schicke gerne eine detailierte Beschreibung über den Ablauf zu!

Diese Weihnachtsstadt wurde auf schwarzem oder dunkelblauen Fotokarton in A0 gemalt.

Zunächst malen die Kinder mit einem schwarzen Ölkreidestift die 24 Kästchen in das Bild. Dabei malen sie die Stadt, als ob sie sie mit Bauklötzen bauen.

Dann werden die Kästchen und der Hintergrund mit Acrylfarben ausgemalt. Ist die Farbe trocken, können mit einem dicken Permanentmarker nun Fenster und Türen eingezeichnet und die übermalten schwarzen Umrisslinien nachgezeichnet werden. Das größte Kästchen bekommt die Zahl 24. Mit einer spitzen Bastelschere wird jedes Fenster/jede Tür an drei Seiten aufgeschnitten.

Nun legen die Kinder ein identisch großes weißes Blatt exakt unter ihren bemalten Fotokarton und fahren die Fenster und Türen mit einem Bleistift nach. Auf dem weißen Blatt befinden sich nun die 24 Kästchen. Diese können nun mit kleinen weihnachtlich/winterlichen Zeichnungen versehen werden.

Das weiße Blatt wird jetzt unter den bemalten Fotokarton geklebt werden. Die Fenster und Türen kann man mit Klebesterne wieder verschließen.

Ganz zum Schluss wird die Weihnachtsstadt noch mit Glitzer bestreut (vorher Flüssigkleber oder Bastelleim an die entsprechenden Stellen streichen).

Es gibt in den Buchhandlungen ähnliche Weihnachtskarten im Kleinformat (A5)zu kaufen, diese kann man den Kindern vorab zeigen und den Aufbau der Stadt besprechen.

Jede Klasse gestaltet ein oder zwei für die Schulfenster vorgefertigte Kalenderblätter (Vorderseite mit Datum, Rückseite mit Weihnachts- oder Wintermotiv).

Tannenbäume der Klasse 4c

Achtung!! Die Kinder bekommen keinen weißen Fotokarton wie oben im Beispiel, sondern Fotokarton in rot, blau, grün, gelb oder rosa!

Am Anfang der Stunde zeige ich den Kindern ein von mir angefertigtes Bildbeispiel.

Die Vorzeichnung demonstriere ich Schritt für Schritt:

So farbenfroh werden die Bilder nur, wenn man verschiedene Ölkreidefarben übereinander malt.

Achtung !Keine Komplementärkontraste, das ergibt Schmuddelfarben!!

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Weihnachten im Kunstunterricht in der Grundschule

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Zahlreiche Unterrichtsbeispiele zum Thema Weihnachten im Kunstunterricht in der Grundschule 1.-6. Klasse,Weihnachtskalender, -engel, -männer, -sterne, -bilder

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Ideen für die Vorweihnachtszeit in der Grundschule

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Ideen für die Vorweihnachtszeit in der Grundschule

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Ideen für Weihnachtszeit in der Grundschule | Betzold Blog

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Die Vorweihnachtszeit steht vor der Tür ☞ mit diesen Ideen bringen Sie die Adventszeit ins Klassenzimmer ihrer Schülerinnen und Schüler!

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Im Adventskalender von religionen-entdecken.de erfährst du viel über die Vorweihnachtszeit und das Geburtstagsfest für Jesus.

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Das heutige Türchen (wegen Blogproblemen später als sonst veröffentlicht) führt in die Vergangenheit und zeigt den Eingang zum Adventskalender 2021. Alle Jahre wieder feiern wir Weihnachten. Welches ist das Jahr, an das du dich am intensivsten erinnerst? Wie war das letztes Jahr, als man sich wegen Corona kaum treffen durfte? Und wie schnell haben wir das zum Glück vergessen.

Reinkommen und Mitmachen

Das Tagesziel erreicht man über den Spawn, indem man durch das erste Türchen geht und dann zur Adventskalendertreppe gelangt. Alternativ klickt man im Inventar (i drücken) die POI-Funktion (Eiffelturm) und findet dann den "2022 Adventskalender".

Auf unseren Discord-Server seid ihr ebenfalls herzlich eingeladen und könnt dann neben dem Spielen auch noch quatschen: https://discord.gg/FBPGTJX

Bauwerke, die es wert sind, als Türchen aufgenommen zu werden, bitte im Spiel mit den Koordinaten (sieht man, wenn man F5 drückt) an den Spieler thomas per Ingame Mail (über das Inventar zu erreichen) melden. Meldungen sind auch über discord möglich.

Sind Sie Lehrerin oder Pädagoge?

Dann unterstützt das Team Sie gerne dabei, mit Ihrer Klasse oder Jugendgruppe auf dem Server etwas zu bauen. Einfach im Spiel die farblich gekennzeichneten Spieler:innen ansprechen.

Social Media

Den Adventskalender kann man auch über unsere Social Media Accounts verfolgen:

Gefällt euch, was ihr seht?

Dann gebt uns gerne in den Kommentaren unten ein Feedback.

Hinter Tür 22 im Adventskalender verbirgt sich gleich ein ganzes Minigame. Ausgehend von einem Urlaub in Südafrika entdeckt man in Ghana eine Elektroschrottmüllhalde und beschließt dann einen Zeitungsbericht über Orte der Handyproduktion zu schreiben. Dazu reisen die Spielenden nach Indonesien, Sambia und China, erkunden dort Arbeits- und Umweltbedingungen und "sprechen" mit den Menschen vor Ort. Und am Ende schreiben sie im besten Fall ihren eigenen Zeitungsartikel über Probleme des Handykonsums und die Reise um die Welt.

Am 22.12., 17:00, lädt die Junge Akademie ein, das Spiel in der Version 2.0 erstmalig durchzuspielen. In der neuen Fassung gibt es mehr Interaktionen, so kann man sich nun zur erleichterten Einreise ein Visum in den Botschaften der betroffenen Länder holen. Außerdem muss man weniger Schilder lesen. Stattdessen "sprechen" jetzt "Menschen" (Armor Stands) mit dem Spielenden per Chat.

Reinkommen und Mitmachen

Das Tagesziel erreicht man über den Spawn, indem man durch das erste Türchen geht und dann zur Adventskalendertreppe gelangt. Alternativ klickt man im Inventar (i drücken) die POI-Funktion (Eiffelturm) und findet dann den "2022 Adventskalender".

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Einen Schwebeparkour hat win heute für uns gebaut. Einmal fliegen können, hier geht es. Trotzdem muss man sich anstrengen, es bis zum Ziel zu schaffen. Tipp: Für den Start hilft es, auf den Zaun zu steigen. Mit c kann man die Ansicht umschalten und dann evtl. präziser landen.

Ein anderes geniales Bauwerk von win befindet sich gleich in der Nähe: Die Melodie-Läufe, von denen "Für Elise" in einem Video auf Youtube festgehalten ist:

Reinkommen und Mitmachen

Das Tagesziel erreicht man über den Spawn, indem man durch das erste Türchen geht und dann zur Adventskalendertreppe gelangt. Alternativ klickt man im Inventar (i drücken) die POI-Funktion (Eiffelturm) und findet dann den "2022 Adventskalender".

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Bauwerke, die es wert sind, als Türchen aufgenommen zu werden, bitte im Spiel mit den Koordinaten (sieht man, wenn man F5 drückt) an den Spieler thomas per Ingame Mail (über das Inventar zu erreichen) melden. Meldungen sind auch über discord möglich.

Geplante Live-Events

22. Dezember, 17 Uhr, MineHandy - eine virtuelle Reise durch die Welt rund um die Handyproduktion - Erstaufführung der komplett überarbeiteten Version 2.0 mit stogromi aka Tobias Thiel

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Das heutige Türchen (wegen Blogproblemen später als sonst veröffentlicht) führt in die Vergangenheit und zeigt den Eingang zum Adventskalender 2021. Alle Jahre wieder feiern wir Weihnachten. Welches ist das Jahr, an das du dich am intensivsten erinnerst? Wie war das letztes Jahr, als man sich wegen Corona kaum treffen durfte?

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Spielen, Knobeln, Freude & Unterhaltung gehören zusammen. Es lohnt sich, diese Facetten in den Unterricht zu holen. In diesem Blogbeitrag stelle ich meinen EduBreakout im Spanischunterricht vor. Wer generell mehr über Breakouts als Unterrichtsmethode wissen möchte, sollte sich einen interessanten Blogbeitrag von Stefan Schwarz (Lehrer und Experte für EduBreakouts) durchlesen. Stefan Schwarz berichtete auch im Vorbild-Schule Podcast von Breakouts. Klick hier, wenn du Lust hat reinzuhören.

Im Spanischunterricht kurz vor den Weihnachtsferien stand das landeskundliche Thema „Navidad en España" an. Bisher habe ich immer einen Text und/oder Videos angeschaut, das Vokabular über Bild-Wort-Spiele erarbeiten lassen, spanische Weihnachtslieder gesungen und zum Schluss die Tradition der 12 Trauben bei den letzten 12 Gongschlägen des alten Jahres in unseren Klassenraum gebracht. Dieses Mal habe ich meine Weihnachtsstunde nicht komplett geändert, habe sie aber mit Rätsel in Form eines Breakouts ergänzt.

Meine Lerngruppe befindet sich im ersten Lernjahr und hat seit vier Monaten zweimal die Woche 90 Minuten Spanischunterricht. Es handelt sich also um Anfänger, die das Lernniveau A1 noch nicht erreicht haben. Zunächst haben sie einen kurzen Text über die verschiedenen Ereignisse an den Weihnachtstagen in Spanien gelesen und sich das notwendige Vokabular angeeignet. Anschließend begann das für mich ebenfalls spannende Experiment des Breakouts.

Mein Edu-Breakout zum Thema „Navidad en España" besteht aus vier kleinen Rätseln. Jede Gruppe bekommt eine verschlossene Kiste mit vier Schlössern und ein kleines Rätselpaket (siehe Foto). Die Reihenfolge der Rätsel war nicht relevant. Sie wussten auch nicht, welche Rätsel zu welchen Schlössern gehören.

Sie hatten für die vier Rätsel 25 Minuten Zeit.

Zunächst musste das Buchstabenrätsel mit dem Vokabular als Wiederholung gelöst werden. Anschließend bekamen sie folgende Hinweise:

Du möchtest ein Schloss knacken? Dann löse zunächst das „Sopa de letras" und beantworte dann die drei unten stehenden Fragen.

1. Wie viele Wörter hast du waagerecht gefunden? Waagerecht ist das: ------ Diese Zahl ist die erste Codezahl.

2. Wenn du zu der gefunden Zahl bei 1. die Anzahl der gefundenen diagonalen Wörter hinzuzählst, erhältst du die dritte Codezahl.

3. Das gesuchte Wort beginnt in der ersten Zeile des Buchstabenrätsels (Sopa de letras). Es steht aber weder diagonal, noch waagerecht. Die Nummer des gesuchten Wortes ist deine zweite Codezahl.

Für dieses Rätsel habe ich verschiedene QR-Codes im Raum versteckt, unter dem Tisch, unter dem Stuhl, hinter den Computern, unter der Tastatur, etc. Es waren insgesamt neun QR-Codes. Der gesuchte Code bestand aus drei Zahlen. Hinter jedem QR-Code war nur eine Zahl versteckt. Die drei QR-Codes habe ich dreimal ausgedruckt und jeden einzelnen QR-Code im Klassenraum versteckt.

Folgende Tipps gab es für die SchülerInnen:

Bewegung ist gesund und hält uns in Form. Noch mehr Spaß macht Bewegung, wenn man ein Ziel hat. In diesem Klassenraum sind verschiedene QR-Codes versteckt. Scanne sie und du wirst Zahlen erfahren. Dein Code besteht aus drei Zahlen, die alle unterschiedlich sind.

Da ich die Lernplattform „Moodle" benutze, habe ich sie auch in mein Rätsel integriert. In unserem Kurs finden die Lernenden einen Link, der zum nächsten Rätsel führt.

Folgende Fragen stellte ich den SchülerInnen: Wie gut kennst du Moodle? Und wie gut bist du im Kreuzworträtsel lösen? Suche und löse es. Das Lösungswort verrät dir den Code.
Klicke hier, um zum Kreuzworträtsel zu gelangen.
Drei Multiple Choice Fragen erhielten die SchülerInnen in ihrem Rätselpaket. Die richtigen Antworten verraten den Code.
Klicke hier, um zum Arbeitsblatt zu kommen.
Erkenntnisse des ersten Durchgangs:

Das Rätselfieber hat alle gepackt.

Freude und Spaß waren deutlich im Klassenraum spürbar.

SchülerInnen mit „krimineller" Energie knacken die Schlösser ohne die Rätsel zu lösen. 😉

Die billigen Schlösser verstellen sich leicht, so dass der Code nicht mehr stimmt und die SchülerInnen verzweifeln.

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Edu Breakout zum Thema Weihnachten in Spanien

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Spielen, Knobeln, Freude & Unterhaltung gehören zusammen. Es lohnt sich, diese Facetten in den Unterricht zu holen. In diesem Blogbeitrag stelle ich meinen EduBreakout im Spanischunterricht vor. Wer generell mehr über Breakouts als Unterrichtsmethode wissen möchte, sollte sich einen interessanten Blogbeitrag von Stefan Schwarz (Lehrer und Experte für EduBreakouts) durchlesen.

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Neues Spiel

Das magische Weihnachtsdorf

... und die Suche nach der Zauberglocke

Weiterspielen

Karte

Die Adventszeit hat schon längst angefangen und ihr seid die letzte Rettung, um die magische Glocke zu finden, damit endlich weihnachtliche Stimmung aufkommt. Lauft durch das magische Dorf und helft den Dorfbewohnern dabei, die Glocke aufzuspüren. Geht allen Hinweisen nach und stellt euch den Herausforderungen. Schafft ihr es, Weihnachten zu retten?

Weiter

In einem fernen Tal, weit weg von der Hektik der Großstadt, liegt ein abgelegenes Weihnachtsdorf. Dieses Dorf ist jedoch nicht nur irgendein Weihnachtsdorf, sondern ein magisches, das nur einmal im Jahr zur Weihnachtszeit erscheint. Die Dorfbewohner sind magische Wesen, die die Weihnachtsstimmung auf der ganzen Welt verbreiten. Doch in diesem Jahr ist etwas Schreckliches geschehen: Die magische Glocke, die die Weihnachtsstimmung verbreitet, wurde gestohlen und das Dorf kann nicht erscheinen. Die Dorfbewohner sind in großer Sorge und brauchen dringend Hilfe.

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INTRODUCE EL CÓDIGO SECRETO

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Herausforderung 1

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Endlich seid ihr da! Lasst uns reingehen und schauen, ob ihr die Hinweise entschlüsseln könnt.

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In den Socken, so weich und warm,Versteckt sich etwas, ein kleiner Schwarm.Schau hinein, sei nicht so faul,Finde die Zahlen und denke schlau.Die Zahlen ganz groß, denke nicht klein.So wird ein Geschenk dir bald sein.1 und 1, sei geschwind,Dann gibt es ein Geschenk für dich, mein Kind.

Greif zu! Lecker!

Finger weg! Privat!

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Tief im Tal steht ein magischer Wald voller Weihnachtsbäume. Die Bäume hier sind keine gewöhnlichen Bäume - sie strahlen die wärmste Weihnachtsmagie aus. In diesem Wald gibt es drei Arten von Weihnachtsbäumen: Glitzertannen, Sternenfichten und Lichtnadelbäume. Ein Elfenkind kommt in den Wald, um Weihnachtsbäume für sein Zuhause zu kaufen. Es wählt zwei Glitzertannen, drei Sternenfichten und einen Lichtnadelbaum. Jede dieser besonderen Bäume hat ihren eigenen magischen Wert: - Eine Glitzertanne kostet 17 magische Kristalle. - Eine Sternenfichte kostet 23 magische Kristalle. - Ein Lichtnadelbaum kostet 29 magische Kristalle. Wie viele magische Kristalle muss das Elfenkind dem Waldhüter bezahlen, um diese besonderen Weihnachtsbäume mit nach Hause zu nehmen?

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Neuer Versuch

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Herausforderung 2

Ihr habt den Weg zu mir gefunden! Hoffentlich könnt ihr helfen, die Hinweise zu deuten.

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Ich weiß, dass in einem der Bücher die Lösung steht. Aber allein schaffe ich es nicht.

Das ist das falsche Buch!

Da oben sind nur meine Fotoalben!

Hier ist nichts!

Ja, ein schönes Bild, nicht wahr?

Frage 1 von 5

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quiz

Welches Weihnachtsgebäck ist auch unter dem Namen "Pfefferkuchen" bekannt?

Lebkuchen

Spekulatius

Marzipan

Dominosteine

Frage 2 von 5

quiz

In welcher Stadt wurde Jesus laut der Überlieferung geboren?

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Bethlehem

Kairo

Jericho

Jerusalem

Frage 3 von 5

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Die Heiligen drei Könige heißen, Casper, Melchior...

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Balthasar

Basar

Artus

Mohammed

Frage 4 von 5

quiz

An welchem Tag wird das Festtags-gebäck "Dreikönigskuchen" verkauft?

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6. Januar

24. Dezember

25. Dezember

1. Januar

Frage 5 von 5

quiz

Welche Geschenke brachten die Heiligen drei Könige gemäß der Weihnachtsgeschichte?

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Weihrauch, Myrre & Gold

Silber, Zimt & Majoran

drei große Edelsteine

einen Tannenbaum

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Leider falsch!

Versuche es noch einmal!

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Herausforderung 3

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Schön, dass ihr da seid! Ich brauche dringend eure Hilfe!

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A=1 B=2 C=3 D=4 E=5 F=6 G=7 H=8 I=9... gib ein von groß nach klein!

Tresor-Verschüsselung

Vorsicht! Die Plätzchen sind noch heiß!

Vorsicht!

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Neuer Versuch

Das kann doch kein Mensch lesen!Ist das Sütterlin-Schrift?

Hast du die Lösung gefunden? Dann merke dir den letzten Buchstaben!

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Rudolph leuchtet hell in der Nacht, Ein Stern am Himmelszelt erwacht. Nikolaus ruft, die Glocken klingen, Träume von Geschenken in uns schwingen. In dieser festlichen WeihnachtszeitEin Rentier zieht den Schlitten weit. Rot strahlt die Nase, schafft so Heiterkeit.

Im Versen-Labyrinth, du musst versteh'n, ein Rätsel wartet, im Text versteckt, wirst es nicht sofort seh'n. Nicht nur geradeaus verstehe den Text, denn es ist etwas verhext.So findest ganz bestimmtdie Lösung recht geschwind. Hast du die Lösung gefunden? Dann merke dir den 5. Buchstaben!

Ein schönes Gedicht, aber ich finde die Lösung nicht, um den Tresor zu öffnen!

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Was nicht geradeaus geht, geht rückwärst oder senkrecht oder diagonal.

Pläzchen

Plätzchen

Pletzchen

Plezchen

Plätzhen

Plätzschen

Nochmal von vorne!

Nochmal von vorne!

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Du warst zu langsam!

Adtventskranz

Adtventskranz

Adentskrantz

Atvendskranz

Advenzkranz

Adventskranz

Nochmal von vorne!

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Du warst zu langsam!

Kristbaumkugel

Cristbaumkugel

Christbaumkugel

Chrisbaumkugel

Chrtsbaumkugel

Nochmal von vorne!

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Du warst zu langsam!

Mistelzwieg

Minzelzweig

Miestelzweig

Mistelzweig

Mizelzweig

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Nochmal von vorne!

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Du warst zu langsam!

Dein Lösungswort ist Zimtstern.Merke dir den ersten Buchstaben!

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So wird das nichts!!

Von vorne, bitte!

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Herausforderung 4

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GENIAL!!Endlich seid ihr da und könnt mir helfen, Weihnachten zu retten.

Start

Was bedeutet eigentlich Advent?

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Start

verpasst?

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B) Weihnachten

C) Jesus

D) Jahresende

Was bedeutet eigentlich Advent?

A) Ankunft

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Wie viele Strophen hat das Weihnachtslied "Stille Nacht"?

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Start

verpasst?

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A)

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B) 8

C) 6

D) 3

Wie viele Strophen hat das Weihnachtslied "Stille Nacht"?

A) 4

Start

Wo bringen Sinterclaas und der swarte Piet die Geschenke?

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Start

verpasst?

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A)

B)

C)

D)

B) Niederlande

C) Polen

D) Dänemark

A) Schweden

Wo bringen Sinterclaas und der swarte Piet die Geschenke?

Start

In welchem Land füllt der Weihnachtsmann Strümpfe?

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Start

verpasst?

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A)

B)

C)

D)

B) Schweiz

C) Spanien

D) Belgien

A) England

In welchem Land füllt der Weihnachtsmann Strümpfe?

Start

Warum mussten Maria und Josef nach Bethlehem?

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Start

verpasst?

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A)

B)

C)

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B) Wollmarkt

C) Arbeitsplatz

D) Volkszählung

A) Erbschaft

Warum mussten Maria und Josef nach Bethlehem?

Ooooohooo! Leider falsch!

SS

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Belohnung 4

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Belohnungen

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Herausforderung 5

Endlich seid ihr hier, Weihnachtshelden! Hoffentlich könnt ihr mir Helfen.

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Hier ist einiges durcheinander. Bringe das Bitte in Ordnung!

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Check it out!

Feliz Natal!

Craiciun Fericit!

Hyvää joulua!

Veselé Vánoce!

God Jul!

Boun Natale!

Sretan Božić

Vrolijk kerstfeest!

Merry Christmas!

Frohe Weihnachten!

Italien + Dänemark + Rumänien

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Neuer Versuch

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Basado en GICODE de S'cape

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Ihr habt einige Ziffern gesammelt. Wird der Code funktionieren?

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Ooooh! Ein Adventskalender!

Ihr habt die magische Glocke gefunden und der Weihnachtszauber kann nun endlich verbreitet werden. Weihnachten ist gerettet!

Ideen zu Rätseln, Texten und der Rahmenstory sind inspiriert durch Chat GPT.

Quellen

Pixexid.com

Die Bilder sind alle mit der KI Dall-E 2, dem KI Tool von Canva erstellt worden oder stammen von der KI Bildersammlung

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Christmas Songs – hier kommt ihr sofort in Weihnachtsstimmung! 🎄🎵

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Endlich ist es wieder soweit! Wir versorgen euch zur Vorweihnachtszeit mit dem perfektem Soundtrack. Hier neue Weihnachtslieder entdecken und die liebsten Klassiker hören!

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Lichterkinder - Adventskalender (Offizielles Tanzvideo) | Weihnachten | Kinderlied | Advent

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Wieso gibt es eigentlich vier Adventssonntage?

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Wieso gibt es eigentlich vier Adventssonntage?

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Wieso gibt es eigentlich vier Adventssonntage?

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Advent, Advent, ein Lichtlein brennt: Am 1.12. ist es wieder so weit: Wir dürfen die erste Kerze am Adventskranz entzünden. Aber wieso gibt es überhaupt vier Adventssonntage?

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Treffpunkt: Nachhaltig durch die Adventszeit – stimmungsvoll und festlich - hier anschauen

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Nachhaltigkeit in der Adventszeit – passt das zusammen, oder müssen wir dann auf stimmungsvolle Advents-Vibrations verzichten? Treffpunkt-Moderator Arndt Reisenbichler will es wissen und besucht die Wachsmanufaktur in Mainz. Hier kann er selbst Kerzen ziehen und erfährt viel über nachhaltige Wachssorten. Die Wachsmanufaktur ist ein Zuverdienstbetrieb der Gesellschaft für psychosoziale Einrichtungen. Von den Mitarbeitenden lernt Arndt, warum es wichtig ist, auch die eigenen Ressourcen zu schonen. Bloggerin Amelie Prokop aus Meckenbeuren gibt Tipps für einen DIY-Adventskalender, die Blumenbinderin Dominique Brübach zeigt im Landhaus Ettenbühl in Bad Bellingen wie aus Blättern und Zweigen aus dem eigenen Garten Adventskränze entstehen. Das Haus der Nachhaltigkeit in Trippstadt bereitet die romantische Waldweihnacht im Pfälzerwald vor und die Gärtnerei Jung aus Ostfildern bietet Weihnachtsbäume zum Leihen an.

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An diesem Sonntag feiern Christinnen und Christen den ersten Advent.

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Wieso gibt es die Adventszeit? - einfach erklärt

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Wieso gibt es die Adventszeit? - einfach erklärt

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Wieso gibt es die Adventszeit? – einfach erklärt | Kindervideos | SRF Kids

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Der fobizz Adventskalender 2024 - 24 Inspirationen für Lehrkräfte

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Im kostenfreien fobizz Adventskalender erwarten dich 24 spannende Inspirationen für Lehrkräfte! Bilde dich täglich 5-15 Minuten weiter!

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Infos zu feierlichen Anlässen wie Taufe, Konfirmation, Hochzeit & Trauer

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Weihnachten ist das Fest der Geburt Jesu Christi und gehört somit zu den wichtigsten Feiertagen der christlichen Gesellschaft. Auf dieser Seite erfahren Sie mehr über den Ursprung sowie die weihnachtlichen Traditionen.
Wissenswertes rund um die Weihnachtszeit

Weihnachten: Fragen und Antworten

Woher kommt Weihnachten?

Der Ursprung von Weihnachten liegt sozusagen in einer kleinen Krippe in Bethlehem: Jesus Christus. Von der Wortherkunft bedeutet Weihnachten so viel wie „geweihte, heilige Nächte". Die Geschichte der Feier des Weihnachtsfestes beginnt also vor über 2000 Jahren zur Geburt Jesu Christi. Das erste Weihnachtsfest ist historisch das erste Mal am 25. Dezember 336 nach Christus in Rom belegt. Im deutschen Sprachraum wird seit einer Erklärung der Mainzer Synode im Jahr 813 das Christfest - wie Weihnachten noch genannt wird - gefeiert. Damals fanden die Feierlichkeiten jedoch ausschließlich in der Kirche statt, während wir heute einen Großteil der Weihnachtsfeiertage mit unseren Familien im eigenen Heim verbringen.

Warum feiern wir Weihnachten am 24. Dezember?

Wie lange geht die Weihnachtszeit?

Die Weihnachtszeit beginnt am Heiligabend mit der ersten Vesper, nachdem die Adventszeit beendet ist und endet am am 6.1. zum Dreikönigstag (Epiphanias). Die zwölf Nächte nach Heiligabend werden dabei „Rauhnächte" genannt. Einem Aberglauben zufolge sollen im Übergang vom alten zum neuen Jahr Dämonen aktiv sein, deshalb sollten die Menschen wenn es dunkel war, zu Hause bleiben. Woher das Wort „Rauhnächte" genau stammt, ist nicht abschließend geklärt. Es kommt entweder von den „rauhen" Gestalten, die nachts angeblich ihr Unwesen trieben, oder es hängt mit dem Brauch des Räucherns zusammen. Denn in dieser Zeit wurde mit Weihrauch und Gebeten das jeweilige Haus gesegnet. Dann wäre das ursprüngliche Wort „Rauchnächte" gewesen.

Welche Bedeutung hat das Weihnachtsfest?

Die Bedeutung von Heiligabend liegt darin, dass sich Christen am Vorabend von Weihnachten versammeln, um die Geburt von Jesus Christus zu feiern. Jesus Christus bezeichnet sich selbst als das „Licht der Welt" (Johannes 8,12), deshalb hat auch Licht in der Adventszeit und an Weihnachten eine große Bedeutung. Ähnlich wie das jüdische Chanukkafest, das Lichterfest, das Ende November und Anfang Dezember gefeiert wird, hat auch das Weihnachtsfest die Bedeutung der Feier des Lichts.

Gleichzeitig hat Weihnachten im Christentum auch die Bedeutung des Festes der Liebe, denn Gott wurde aus Liebe zu uns Mensch, um sich uns mitzuteilen, sich über uns zu erbarmen und um uns retten, sodass uns die Tür zum ewigen Leben wieder offen steht. Für viele Menschen sind neben der christlichen Bedeutung auch die gemeinsame Zeit mit der Familie sowie die Durchführung von traditionellen, weihnachtlichen Bräuchen wichtig.
Wir wünschen Ihnen und Ihrer Familie eine besinnliche Adventszeit und gesegnete Weihnachten. Sollten Sie noch Fragen zu unseren Weihnachtsprodukten haben, kontaktieren Sie uns!

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Weihnachten: Ursprung, Bräuche und Bedeutung - rauhes.de

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Warum feiern wir Weihnachten? Welche Bedeutung hat der Weihnachtsfestkreis? Erfahren Sie hier Wissenswertes rund um die Weihnachtszeit!

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Von alters her hatte der 25. Dezember eine herausragende Bedeutung. So galt er in den antiken Kulturen als Tag der Sonnenwende: Im vorderasiatischen Mithraskult wurde an diesem Tag die Geburt des indischen Lichtgottes gefeiert. Bei den alten Ägyptern hingegen wurde mit dem Isiskult die Geburt des Horus auf diesen Tag gelegt. Auch die feierlichen Sarturnalien zu Ehren des Gottes Saturn, des unbesiegbaren Sonnengottes, fanden bei den Römern an diesem Tag statt.

Und schließlich feierten die Germanen im norddeutschen Raum bis hoch nach Skandinavien ihr Mittwinterfest oder Julfest, welches zugleich ein Toten- und Fruchtbarkeitsfest war, an eben diesem Tag.
Bereits im Jahr 217 versuchte Papst Hyppolit all diese Kulte, die mit großem Aufwand gefeiert wurden, dadurch zu beseitigen, dass er das Fest der Geburt Jesu Christi auf den 25. Dezember verlegte. Hierzu übertrug man auch die Lichtmetaphorik auf Jesus Christus, denn schon das Alte Testament betitelte den erwarteten Erlöser als "Sonne der Gerechtigkeit" (Mal 3,20).

Zudem hat sich laut der Heiligen Schrift auch Christus selbst das "Licht der Welt" (Joh. 8,12) genannt, der als das "Wahre Licht, das jeden Menschen erleuchtet" (Joh. 1,9) in diese Welt gekommen sei. Seither symbolisiert Weihnachten den Geburtstag von Jesus Christus, die Wintersonnenwende der Weltgeschichte, die in allen Auf- und Niedergängen der Geschichte die Gewissheit gibt, dass die dunklen Mächte der Finsternis keine endgültige Macht besitzen. Schließlich setzte es Papst Liberius im Jahre 354 durch. Zum Dogma (Glaubenssatz) wurde es auf dem 2. Konzil von Konstantinopel im Jahr 381 unter Kaiser Theodosius erklärt.

Im Laufe des 7. und 8. Jahrhunderts setzte sich der Brauch, das Fest der Geburt Jesu am 25. Dezember zu feiern, auch in Deutschland durch. So erklärte 813 die Mainzer Synode den Tag offiziell zum "festum nativitas Christi", mit welchem damals auch das normale Kalenderjahr begann. Im weiteren Verlauf der Christianisierung hat das Weihnachtsfest dann seine heutige weltweite Verbreitung gefunden. Heute beginnt der christliche Weihnachtsfestkreis mit der vierwöchigen Vorbereitungszeit des Advents und endet in den katholischen Bereichen mit dem Fest "Taufe des Herrn" am ersten Sonntag nach dem 6. Januar (" Dreikönigstag "). In der griechisch-orthodoxen Kirche wird die Geburt Jesu erst am 6. Januar gefeiert und bei den Armeniern gar am 18./19. Januar.

Der Name "Weihnachten" hat seinen Ursprung in der mittelhochdeutschen Wendung "ze den wihen nahten", was auf Neuhochdeutsch soviel wie "zu den Heiligen Nächten" bedeutet.

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Warum feiern wir Weihnachten? Ursprung & Tradition

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Weihnachten ist für viele das wichtigste Fest des Jahres. Doch was wird da eigentlich gefeiert und seit wann gibt es das Weihnachtsfest?

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Endlich hat die Weihnachtszeit begonnen und seit Freitag, 1. Dezember hat es in Winterthur zum ersten Mal richtig geschneit. Also für Winterthur richtig: Das heiss der Schnee ist auf den Wiesen mindestens einen halben Zentimeter liegen geblieben.

Und weil eben bald Weihnachten ist, gibt es von uns jedes Adventswochenende ein kleines Rätsel.

1. Adventsrätsel

Bei diesem Rätsel dreht sich alles um eine klassische Weihnachtsaktivität, die ihr zumindest als Kinder sicherlich oft gemacht habt. Und mehr verraten wir hier natürlich nicht.

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2. Adventsrätsel

Beim zweiten Adventsrätsel dreht sich alles um Logik. So scheint es, oder? Trotzdem lohnt es sich, etwas genauer hinzuschauen.

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3. Adventsrätsel

Auch beim dritten Rätsel lohnt sich genaues Hinschauen. Beachtet auch das Icon oben rechts im Ecken, das euch sagt, dass das Rätsel am Computer/Smartphone gelöst werden sollte.

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4. Adventsrätsel

Hilf dem Pinguin die Geschenke einzusammeln und auf dem kürzesten Weg zum Iglu zurückzufinden. Aber Achtung: Der Pinguin hat eine Wette verloren und kann nur eine gerade Anzahl an Strecken laufen.

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Hast du den Code der Adventsrätsel herausgefunden?

Dann gib den Code im Schloss ein und finde heraus, ob du richtig liegst 🙂 Falls du nicht weiter kommst, klicke auf die Hinweise.

Wir wünschen dir ein super Weihnachtszeit und viel Spass mit dem DIY Adventsrätsel!

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Willst du auch während der Adventszeit nicht auf Rätsel verzichten? Kein Problem, wir versorgen dich an jedem Adventswochenende mit einem neuen Rätsel.

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Bald ist es soweit: Vom 1. bis 24. Dezember erwartet die Kinder aus den ersten Schuljahren jeden Tag eine spannende Aufgabe. Zum Knobeln, Kombinieren und Kopfzerbrechen.

Auch in diesem Jahr gibt es zwei Kalender:

Im Känguru-Adventskalender mini gibt es knifflige Adventsrätsel für die Kinder der Klassenstufen 1 und 2.

Im Känguru-Adventskalender maxi finden sich weihnachtliche Knobelaufgaben, gedacht für die Kinder der Klassenstufen 3 und 4.

PS: Letztes Jahr hatten wir versuchsweise einen Adventskalender in Deutscher Gebärdensprache bereitgestellt. Dieser wurde sehr gut aufgenommen, und die beteiligten Kolleginnen und Kollegen haben über das Jahr überlegt, wie es weiter gehen könnte. In diesem Jahr wird ein von gehörlosen Forschenden und Lehrkräften entwickelter Adventskalender auf der Webseite von STEMSIL zu finden sein. STEMSIL ist ein Projekt zur Stärkung der MINT-Bildung in Gebärdensprache.

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Känguru der Mathematik e.V. | Startseite

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In ganz Europa und inzwischen auch vielen Ländern aus Amerika und Asien gehen am Kängurutag Schülerinnen und Schüler der 3.-13. Klasse gleichzeitig an den Start und versuchen, bei 30 (bzw. in der Klassenstufe 3 und 4 bei 24) mathematischen Aufgaben aus fünf vorgegebenen Lösungsmöglichkeiten die eine - einzig richtige - herauszufinden.

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Nivea, Douglas, Playmobil - so viel sind die Adventskalender wirklich wert | Die Tricks… NDR & SWR

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Adventskalender online gestalten – gratis testen & individuell

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Mit Türchen gestaltest du bequem einzigartige digitale Adventskalender für dein Unternehmen, deine Familie und deine Freunde. Individuell und persönlich ✓ Frei anpassbar ✓ Gratis testen ✓ So wird deine Adventszeit unvergesslich!

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Dieser Advent wird besonders märchenhaft: In der ARD Audiothek öffnet sich für euch jeden Tag ein neues Türchen zum Hören. Darunter Klassisches der Gebrüder Grimm, verrückte Verstrickungen in Hörspielen aus der Reihe „Märchenkuddelmuddel", orientalische Märchen aus 1001 Nacht und zu Heiligabend ein großes Orchesterhörspiel mit der NDR Radiophilharmonie: „A Christmas Carol. Ein Weihnachtsabend" nach Charles Dickens, über die märchenhafte Wandlung eines alten Geizkragens. Der märchenhafte Kinder-Adventskalender - jetzt abonnieren und jeden Tag über ein neues Hör-Märchen freuen.

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Dieser Advent wird besonders märchenhaft: In der ARD Audiothek öffnet sich für euch jeden Tag ein neues Türchen zum Hören. Darunter Klassisches der Gebrüder Grimm, verrückte Verstrickungen in Hörspielen aus der Reihe „Märchenkuddelmuddel", orientalische Märchen aus 1001 Nacht und zu Heiligabend ein großes Orchesterhörspiel mit der NDR Radiophilharmonie: „A Christmas Carol.

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Adventskalender selber machen: Die 10 besten Ideen

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Adventskalender selber machen: Die 10 besten Ideen

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Adventskalender selber machen: Die 10 besten Ideen 2024

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Sie wollen einen Adventskalender selber machen? Wir haben die 10 besten Ideen zum Basteln. Egal, ob ein Adventskalender für Kinder, Erwachsene oder ganz schnell Last-Minute.

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«Schule bewegt» ist die Online-Plattform für mehr Bewegung im Unterricht.

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Wenn es Fragen oder Unklarheiten zur aktuellen Aufgabe gibt, veröffentlichen wir hier Tipps und Hinweise. Es lohnt sich also, jeden Tag vor Abgabe Deiner Antwort nochmal den "Tipp des Tages" zu lesen.

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„Mathe im Advent" - die beliebte Advents-Challenge für Kinder, Jugendliche und Schulklassen

Mathe-Aufgaben, die wirklich Spaß machen (zum Kalender)

Adventskalender in zwei Altersstufen: Klassenstufen 4-6 und 7-9 („Frühstarter" ab Klasse 2, „Spätstarter" bis Klasse 10)

Je 24 Aufgaben vom 1. bis 24. Dezember - Jeden Tag geht ein neues Türchen auf

Mit den Mathe-Wichteln das #matheuniversum entdecken

Zwei Challenges mit spannenden Preisen: Klassenspiel und Einzelspiel

Alle Details für die Teilnahme und den Ablauf gibt es bei den Spielregeln. Die Teilnahme am Einzelspiel und „nur zum Spaß" sind kostenlos. Für die Anmeldung der Klassen zum Klassenspiel wird eine Teilnahmegebühr erhoben. Damit wird ein Teil der Kosten von „Mathe im Advent" gedeckt.

Das Video wirft einen Blick hinter die Kulissen von „Mathe im Advent" - warum wir den Wettbewerb organisieren und wie er in den Schulalltag integriert werden kann. Eine Kurzversion des Videos gibt es hier.

Das sagen Teilnehmende über Mathe im Advent:

„Meine Klasse ist total begeistert, wenn auch nicht alles richtig ist, Spaß haben alle daran und sitzen 20 Minuten vorher im Unterricht!! :)" Susen S.

„Mein Sohn hat mit riesengroßer Begeisterung mitgemacht!!!" Carina H.

„Was Sie tun scheint eine guter Schritt dahin zu sein, Schülern die Mathematik näher zu bringen, und dabei die Freude an der Problemlösung zu entdecken." Alexander W.

„Vielen herzlichen Dank für diese tolle Initiative, wir können uns die Adventszeit gar nicht mehr ‚ohne' vorstellen." Hilda und Paul J.

„Ich sehe bei meinem Mann, der seine SchülerInnen derzeit auch mit Aufgaben versorgt, wie schwierig es sein kann, Aufgaben so zu stellen, dass sie so verstanden werden wie sie gemeint sind. Und das macht ihr wirklich gut." Manuela K.

„...das Projekt ist super! Es regt zum Nachdenken und Knobeln an, es fördert das Verständnis von Texten,..." Christian T.

„Er ist für meine Tochter ein wirkliches Highlight." Inka B.

„Auch ich als Vater empfinde diese kleine Abwechslung im hitzigen Vorweihnachtsgeschehen als eine tolle Idee." Sascha F.

„Besonders gefallen haben mir aber die Aufgabenvielfalt, die einen flexiblen Umgang mit mathematischen Problemen anregen und sich nicht - wie in der Schule - nur auf den jeweils aktuell durchgenommenen Inhalt beziehen." Miriam H.

„Vielen Dank für dieses tolle Projekt, es begleitet uns inzwischen im vierten Jahr durch die Adventszeit." Christine R.

„...und an dieser Stelle mal ein großes Dankeschön für dieses tolle Projekt und Eure Arbeit!" Johannes H.

„Ich weiß sehr genau das Mathe Spaß ohne Ende macht. Darum mache ich jedes Jahr mit." Connor S.

„Die Aufgaben waren auch dieses Jahr ganz toll und wir freuen uns auf das Nächste." Antonia G und Claudia G.

„vielen Dank für den Kalender! Eine tolle Sache." Stefan S.

„...die Schüler und Schülerinnen der 5b haben sich schon richtig in die Wichtel "verliebt" und freuen sich jeden Tag auf die spannenden Aufgaben!" Barbara B.

„Man hört im Schulhaus immer wieder angeregte Gespräche über Frodo, Iffi, Ollo, Agathe, Pascaline..... :-)" Barbara B.

„Ich mache inzwischen schon das 4. Jahre in Folge mit meiner Unterstufenklasse beim Mathekalender mit und es ist jedes Mal wieder eine Freude zu sehen, wie begeistert die Kinder dabei sind!" Daniela B.

Hauptförderer und Kooperationspartner

Schirmherrschaft

„Mathe im Advent" steht unter der Schirmherrschaft der Bundesministerin für Bildung und Forschung, Bettina Stark-Watzinger MdB. Die Schirmherrin schreibt:

„Ich freue mich, dass „Mathe im Advent" und der MATH+ Adventskalender sich zu einem populären Angebot in der Förderung von MINT-Kompetenzen entwickelt haben und jedes Jahr viele junge Menschen zur Beschäftigung mit Mathematik motivieren und herausfordern. Die Idee, Teilnehmende von der Grundschule bis zum Abitur zu begleiten, gefällt mir sehr gut."

Bettina Stark-Watzinger MdB, Schirmherrin von „Mathe im Advent"

Foto: Bundesregierung / Guido Bergmann

Für Ältere und Jüngere

Für talentierte Schüler*innen der Oberstufe (ab Jahrgangsstufe 10) und interessierte Erwachsene: Der MATH+ Kalender.

Für jüngere Schüler*innen ab der 1. Klasse: Der Känguru-Adventskalender.

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Mathe im Advent 2023 - der beliebte Wettbewerb für Kinder, Jugendliche und Schulklassen. Mit dem Online-Adventskalender entdeckst du, wo du Mathe im Leben wirklich gebrauchen kannst. Dabei wirst du mit den Mathe-Wichteln viel Spaß haben. Lehrer*innen können mit der ganzen Klasse teilnehmen.

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Dein digitaler Adventskalender mit attraktiven Preisen - Schöne Weihnachten

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Der digitale Adventskalender verkürzt für uns Weihnachtsfans die Zeit bis zum Fest und bietet jeden Tag ein neues Schnäppchen, das Freude macht.

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(MINT)Adventszeit - interessant gestalten (iii) - Schule in der digitalen Welt

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Digitaler Adventskalender – 24 Beiträge als Vorlage für Dich

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Hier gibt’s 24 Einzelbeiträge, die bereits zur Veröffentlichung im Advent 2024 terminiert und geplant sind. Alle haben bereits in der Vorlage ein Titelbild unter CC0-Lizenz und Schlagwort & Kategorie “Adventskalender”

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Fotos

Sprachnachrichten

YouTube Videos

Text Nachrichten

Für jeden Tag bis Weihnachten kannst du Fotos, Text, Sprachnachrichten oder YouTube Videos hochladen. Du kannst sogar alles miteinander kombinieren! Falls du eine eigene Webseite hast, kannst du deinen Kalender auch direkt auf deiner Seite einbinden! Das Beste: MyAdvent ist für Privatanwender kostenlos & werbefrei!

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Gestalte deinen individuellen & kostenlosen Online-Adventskalender mit Fotos, Audionachrichten, Videos und teile ihn mit Freunden und Familie!

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Datum und Länge der Adventszeit

Abhängig vom Wochentag, auf den der 1. Weihnachtstag fällt, dauert die Adventszeit 22 bis 28 Tage.

Im Jahr 2024 ist der 1. Weihnachtstag ein Mittwoch.

Der 1. Advent ist somit am Sonntag, dem 1.12.2024

Die Länge der Adventszeit beträgt in diesem Jahr 24 Tage.

Der Name Advent

Adventus Domini

Der Name Advent stammt aus dem Lateinischen und meint Ankunft (lat. adventus). Der vollständige lateinische Name lautet Adventus Domini ( " Ankunft des Herrn ") und bezeichnet die Jahreszeit, in der die Christenheit sich auf das Hochfest der Geburt von Jesus von Nazaret, auf Weihnachten, vorbereitet.

Die Christen gedenken der Geburt Jesu und feiern sie als Menschwerdung Gottes. Zugleich erinnert Advent daran, dass Christen das zweite Kommen Jesu Christi erwarten sollen.

Die Adventszeit

Praeparatio adventus Domini

Der lateinische Ausdruck praeparatio adventus Domini meint Vorbereitung der Ankunft des Herrn und bezeichnete bereits in der frühen Kirche das, was wir heute Adventszeit nennen.

Zunächst wurde die Adventszeit als Fastenzeit vor Epiphanias (6. Januar) bzw. vor Weihnachten verstanden. Vermutlich seit dem 6. Jahrhundert wird die Adventszeit auch liturgisch in Messfeiern begangen. Anfangs schwankte die Zahl der Tage und damit die Zahl der Sonntage in der Adventszeit. Erst im 6. Jahrhundert wurden vier Adventssonntage vor Weihnachten durch Papst Gregor dem Großen (540 - 604) festgelegt.

Die Zeit der Besinnlichkeit und der Vorfreude
und die Geschichte des Adventskranzes
Advent, Advent, ein Lichtlein brennt, erst eins, dann zwei, dann drei, dann vier, dann steht das Christkind vor der Tür.
Vorweihnachtszeit. Straßen, Geschäfte und Vorgärten erstrahlen im hellen Licht zahlloser Glühbirnen. Manche werden beklagen, dass die moderne Beleuchtung der Vorweihnachtszeit die Besinnlichkeit und die Ruhe raubt. Die gleichmäßige Allgegenwärtigkeit elektrischer Weihnachtsbeleuchtung nimmt der Vorweihnachtszeit ihre Spannung.

Verloren ist das Gefühl für das Verstreichen der Zeit, verloren ist das Empfinden für die persönliche Vorbereitung auf die Ankunft Christi. Hektik im täglichen Einerlei. Es bleibt der Vorfreude keine Zeit, zu wachsen und sich zu entfalten. Spätestens am Tag nach dem Ewigkeitssonntag werden Schalter umgelegt - und Weihnachten ist da!

Abbildung: Advent
Foto: © Sabrina | Reiner | www.stilkunst.de | Lizenz CC BY-SA

Das Lichterlebnis mit dem Adventskranz

Daheim aber kann man das elektrische Licht ausschalten und eine Kerze am Adventskranz anzünden. Wer sich an diesen Brauch hält, begrüßt mit jeder weiteren Kerze an den drei folgenden Adventssonntagen und mit der zunehmenden Helligkeit die Ankunft Christi.

Während die Tage kürzer werden und die Dunkelheit zunimmt, vermittelt der Adventskranz durch dieses Lichterlebnis das Fortschreiten der Zeit und das Nahen des Weihnachtsfestes. Jede Kerze ist ein kleiner Meilenstein, ein Haltepunkt auf dem Weg zur Krippe. Mit jedem neuen Licht findet die Besinnlichkeit Raum, sich zu entfalten und die Vorfreude auf das christliche Weihnachtsfest darf wachsen. Licht und Glanz finden in den Wohnzimmern schließlich ihren Höhepunkt im strahlenden Weihnachtsbaum.

Wie es anfing: Ein Adventskranz aus Holz

Ein solches Lichterlebnis vermittelte erstmals der evangelische Theologe Johann Hinrich Wichern (1808 - 1881) von ihm betreuten Kindern und Jugendlichen aus Hamburger Elendsvierteln. Im "Rauhen Haus", das er gründete und leitete, ließ Wichern 1839 einen hölzernen Leuchter mit 23 Kerzen im Betsaal aufhängen - 19 kleine rote für die Werktage, vier dicke weiße für die Sonntage. Jeden Tag wurde eine Kerze angezündet, " so dass zuletzt alle 23 Kerzen wie ein Strahlenkranz das Lob des Herrn umleuchteten ".
Johann Hinrich Wichern, Gründer des Rauhen Hauses, gilt als Erfinder des Adventskranzes. Er stellte 1839 im damaligen Betsaal auf dem Stiftungsgelände in Hamburg-Horn den ersten Adventskranz der Welt auf. Anders als der heute in Europa verbreitete Kranz mit vier Kerzen, trug er für jeden Tag bis zum Heiligen Abend eine große weiße für die Sonntage und kleine rote für die Werktage. Wichern wollte die vielen Kinder im Rauhen Haus damit erfreuen und die Vorbereitungszeit auf das Weihnachtsfest sinnlich erfahrbar machen. Der Brauch mit dem originalen Kranz wird in den Einrichtungen des Rauhen Hauses an vielen Orten in der Stadt noch heute gepflegt.
Einige Jahre später wurde der Betsaal mit frischen Tannen geschmückt. Da verzierten die jungen Leute im "Rettungshaus" den wagenradgroßen Leuchter mit Zweigen. Ein Kranz entstand. Weihnachten schließlich wurde ein "18 Fuß" hoher und reich geschmückter Christbaum aufgestellt - Symbol des durch die Geburt Christi in die Welt gekommenen neuen Lebens.

Auch wenn in diesem Zusammenhang gern andere Lichtkränze oder -räder erwähnt werden, so sind sich Historiker und Volkskundler doch einig, dass der Adventskranz in der heutigen Form auf Wichern zurückgeht, der durch unermüdlichen Einsatz auch zum Begründer der Diakoniearbeit, der "Inneren Mission" der Evangelischen Kirche in Deutschland wurde.

Im "Rauhen Haus" werden Wicherns Adventskränze bis heute aufgehängt, wobei sich die Kerzenzahl nach der Zahl der Adventstage (22 bis 28) richtet.

In der einfacheren Form mit vier Kerzen breitete sich der Adventskranz unter dem Einfluss der Jugendbewegung und des Kunstgewerbes nach dem Ersten Weltkrieg zunächst in Berlin und in Norddeutschland aus, in den dreißiger Jahren auch in anderen Landesteilen.

Dass die Verbreitung nur langsam vorankam, hatte damit zu tun, dass ihn viele Kirchen als "heidnisches Zeug" abgelehnt hatten. Schließlich galt die Tanne als als Dämonen abwehrendes Gehölz. Licht und Tanne hatten sich aber auch beim Weihnachtsbaum als Hoffnungsträger und als christliches Symbol für neu aufblühendes Leben durchgesetzt, so dass auch der Adventskranz schließlich allgemeine Anerkennung fand.

Vier Sonntage vor Weihnachten

Die evangelische und katholische Adventszeit dauert 22 bis 28 Tage und enthält immer vier Sonntage. Für die Berechnung der Adventszeit und der Adventssonntage wird ab dem 25. Dezember rückwärts gerechnet: Der 4. Advent ist immer der Sonntag vor dem ersten Weihnachtsfeiertag. Damit liegt der 4. Advent zwischen dem 18. und 24. Dezember, der 1. Advent zwischen dem 27. November und dem 3. Dezember.

Die frohe Botschaft vom Kommerz

Gedanken zum Advent in der Gegenwart

Heute verändert sich die Adventszeit durch das wachsende Interesse des Handels - es ist die Zeit der größten Kaufbereitschaft und damit die Zeit der größten Umsätze im Konsumbereich. Die christlichen Aspekte treten in den Hintergrund.

Der Beginn der Vorweihnachtszeit, also der ursprünglichen Adventszeit, wird schleichend ausgedehnt und immer weiter vorverlegt. Typisches, saisonales Weihnachtsgebäck und Süßigkeiten finden sich schon ab September in weihnachtlicher Dekoration in den Läden, wo es nahezu übergangslos Sommer-, Grill- und Badeartikel ablöst.

Mehr und mehr Weihnachtsmärkte öffnen bereits ab Anfang November ihre Buden und Auslagen, völlig unabhängig von traditionellen Bräuchen und fixen Daten. Das bemerkenswerte ist: Die Konsumenten geben dem Handel recht! Die verlängerte Vorweihnachtszeit stimuliert Umsätze und Wachstum, die Kunden kaufen.

Praktiziertes, christliches Brauchtum unterliegt neuen Strömungen, die einerseits stark vom Konsum geprägt sind, andererseits neue volkstümliche Riten und Gebräuche entstehen lassen. Weihnachtslieder haben längst die Adventslieder verdrängt. Der Weihnachtsmann und Frosty der Schneemann sind allgegenwärtige Symbole der Vorweihnachtszeit geworden. Weihnachtsgebäck wird in immer neuen Varianten angeboten - Selbstbacken in der Adventszeit erübrigt sich. Der Adventskalender wird reduziert auf ein saisonales Spielzeug oder ein witziges Werbegeschenk.

Gleichzeitig geht das Wissen um unsere christlichen und gesellschaftlichen Wurzeln verloren, geraten die religiösen Ziele und Glaubensvorstellungen in Vergessenheit. Das Weihnachtsfest und die Adventszeit verselbstständigen sich und verlieren ihren christlichen und religiösen Hintergrund.

Dabei ist gerade die Adventszeit durch ihre besonderen, sichtbaren Ausprägungen wie keine andere Zeit im Jahr geeignet, religiöses und christliches Wissen und Brauchtum zu entdecken, zu erfahren und zu vermitteln.

Tradition ist das, was tradiert, also weitergegeben wird. Zu einer der wichtigsten christlichen Traditionen der Adventszeit gehört es, die frohe Botschaft von der Ankunft Christi und damit die frohe Botschaft von der Rettung der Menschen durch den Erlöser weiterzugeben. Zu einer wichtigen Erfahrung in der Adventszeit gehört die Erkenntnis, dass die Menschwerdung Christi der Grundstein für die Erlösung aller Menschen, auch Deiner und meiner, ist. Und das in einem so natürlichen Vorgang wie der Geburt eines Menschen immer wieder ein Wunder steckt, das die Zukunft verändern wird - in jedem Fall!

Die Idee von Johann Hinrich Wichern, die hinter dem Adventskranz stand, die Vorweihnachtszeit sinnlich erfahrbar zu machen, ist heute wie damals wunderbar geeignet, der Besinnung auf ein christliches Weihnachtsfest Raum zu geben.

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Die Adventszeit 2024. Die Adventszeit beginnt am 1. Adventssonntag und endet am Heiligen Abend, dem 24. Dezember. Sie umschließt immer vier Sonntage vor dem 1. Weihnachtstag

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Draußen wird es dunkler, bei evangelisch.de heller. Wir haben 24 "Türchen" für Dich. Jeden Tag erwartet Dich eine besondere Geschichte, die Advent und Weihnachten stimmungsvoll und manchmal überraschend ins rechte Licht rückt. Lies über Held:innen, die unsere Leser:innen ausgewählt haben, informiere Dich über die beliebteste Weihnachtskerze und schöpfe Kraft aus biblischen Gedanken.

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Warum ist der erste Advent 2024 am 1. Dezember? Warum beginn die Adventszeit manchmal Ende November, dann wieder Anfang Dezember? Wann fällt Heiligabend auf den vierten Advent?

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Inhalt

Noch 24 Experimente bis Weihnachten
Das Deutsche Patent- und Markenamt ist Kooperationspartner von "PiA - Physik im Advent", dem physikalischen Adventskalender. Ab dem 1. Dezember finden Jungforscherinnen, Jungforscher und alle, die daran Spaß haben, in jedem der 24 Kalendertürchen kleine einfache Experimente und physikalische Rätsel. Diese sollen die Freude am Selber-Experimentieren wecken oder für Spannung beim Zuschauen sorgen.
Was kann ich bei "Physik im Advent" gewinnen?

Abgesehen vom Spaß am Experimentieren gibt es auch Preise, wie Reisen, Eventgutscheine oder Tablets zu gewinnen. Preise werden ausgelost unter den besten Antworten von einzelnen Schülerinnen und Schülern, Klassen und Schulen in unterschiedlichen Altersstufen. Jede(r) Teilnehmende oder jede teilnehmende Einrichtung erhält zusätzlich eine Urkunde mit den persönlichen Ergebnissen. Die Teilnahme an "PiA - Physik im Advent" ist kostenlos.

Jetzt noch schnell anmelden

Vom 1. bis zum 24. Dezember wird jeden Tag ein Experiment im Videoclip vorgestellt, das Du nachmachen kannst. Auf der Webseite kannst Du anschließend die Fragen beantworten und Dir die Auflösung der in dem Experiment aufgeworfenen physikalischen Frage ebenfalls als Video ansehen.

Für die Teilnahme an "Physik im Advent" musst Du Dich jedes Jahr neu registrieren. Durch die Registrierung erhältst Du ein eigenes Teilnehmerkonto und hast so stets einen Überblick über die Aufgaben und Deine abgegebenen Lösungen. Am Ende des Advents, also am 25. Dezember, kannst Du Deine Gesamtpunktzahl sehen und - wenn Du das bei der Registrierung angegeben hast - auch an der Preisvergabe teilnehmen. In jedem Fall kannst Du dir dann Deine eigene Urkunde ausdrucken. Man kann sich als Einzelperson, Klasse, Gruppe oder Schule registrieren.

Wenn Du mitmachen möchtest, dann findest Du alle Infos und die Registrierung auf der Seite von "PiA - Physik im Advent". Wir wünschen Dir viel Spaß mit den Experimenten und viel Erfolg!

Bilder: PiA - Physik im Advent

Stand: 21.11.2024

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Der physikalische Adventskalender - Noch 24 Experimente bis Weihnachten - Was kann ich bei Physik im Advent gewinnen? - Jetzt noch schnell anmelden

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Materialien, Vorlagen, spirituelle Impulse

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Der Advent als Zeit der Vorbereitung auf Weihnachten bietet uns jedes Jahr neu die Chance, tiefer zu schauen auf Gottes Botschaft an uns und auf das, was uns wichtig ist für unser Leben und unser Miteinander. Dieses Interesse ist bei vielen spürbar und dazu die Bereitschaft, sich auf besinnliche, spirituelle, gemeinschaftsstiftende Angebote einzulassen.

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„Mathe im Advent" - die beliebte Advents-Challenge für Kinder, Jugendliche und Schulklassen

Mathe-Aufgaben, die wirklich Spaß machen (zum Kalender)

Adventskalender in zwei Altersstufen: Klassenstufen 4-6 und 7-9 („Frühstarter" ab Klasse 2, „Spätstarter" bis Klasse 10)

Je 24 Aufgaben vom 1. bis 24. Dezember - Jeden Tag geht ein neues Türchen auf

Mit den Mathe-Wichteln das #matheuniversum entdecken

Zwei Challenges mit spannenden Preisen: Klassenspiel und Einzelspiel

Alle Details für die Teilnahme und den Ablauf gibt es bei den Spielregeln. Die Teilnahme am Einzelspiel und „nur zum Spaß" sind kostenlos. Für die Anmeldung der Klassen zum Klassenspiel wird eine Teilnahmegebühr erhoben. Damit wird ein Teil der Kosten von „Mathe im Advent" gedeckt.

Das Video wirft einen Blick hinter die Kulissen von „Mathe im Advent" - warum wir den Wettbewerb organisieren und wie er in den Schulalltag integriert werden kann. Eine Kurzversion des Videos gibt es hier.

Das sagen Teilnehmende über Mathe im Advent:

„Meine Klasse ist total begeistert, wenn auch nicht alles richtig ist, Spaß haben alle daran und sitzen 20 Minuten vorher im Unterricht!! :)" Susen S.

„Mein Sohn hat mit riesengroßer Begeisterung mitgemacht!!!" Carina H.

„Was Sie tun scheint eine guter Schritt dahin zu sein, Schülern die Mathematik näher zu bringen, und dabei die Freude an der Problemlösung zu entdecken." Alexander W.

„Vielen herzlichen Dank für diese tolle Initiative, wir können uns die Adventszeit gar nicht mehr ‚ohne' vorstellen." Hilda und Paul J.

„Ich sehe bei meinem Mann, der seine SchülerInnen derzeit auch mit Aufgaben versorgt, wie schwierig es sein kann, Aufgaben so zu stellen, dass sie so verstanden werden wie sie gemeint sind. Und das macht ihr wirklich gut." Manuela K.

„...das Projekt ist super! Es regt zum Nachdenken und Knobeln an, es fördert das Verständnis von Texten,..." Christian T.

„Er ist für meine Tochter ein wirkliches Highlight." Inka B.

„Auch ich als Vater empfinde diese kleine Abwechslung im hitzigen Vorweihnachtsgeschehen als eine tolle Idee." Sascha F.

„Besonders gefallen haben mir aber die Aufgabenvielfalt, die einen flexiblen Umgang mit mathematischen Problemen anregen und sich nicht - wie in der Schule - nur auf den jeweils aktuell durchgenommenen Inhalt beziehen." Miriam H.

„Vielen Dank für dieses tolle Projekt, es begleitet uns inzwischen im vierten Jahr durch die Adventszeit." Christine R.

„...und an dieser Stelle mal ein großes Dankeschön für dieses tolle Projekt und Eure Arbeit!" Johannes H.

„Ich weiß sehr genau das Mathe Spaß ohne Ende macht. Darum mache ich jedes Jahr mit." Connor S.

„Die Aufgaben waren auch dieses Jahr ganz toll und wir freuen uns auf das Nächste." Antonia G und Claudia G.

„vielen Dank für den Kalender! Eine tolle Sache." Stefan S.

„...die Schüler und Schülerinnen der 5b haben sich schon richtig in die Wichtel "verliebt" und freuen sich jeden Tag auf die spannenden Aufgaben!" Barbara B.

„Man hört im Schulhaus immer wieder angeregte Gespräche über Frodo, Iffi, Ollo, Agathe, Pascaline..... :-)" Barbara B.

„Ich mache inzwischen schon das 4. Jahre in Folge mit meiner Unterstufenklasse beim Mathekalender mit und es ist jedes Mal wieder eine Freude zu sehen, wie begeistert die Kinder dabei sind!" Daniela B.

Hauptförderer und Kooperationspartner

Schirmherrschaft

„Mathe im Advent" steht unter der Schirmherrschaft der Bundesministerin für Bildung und Forschung, Bettina Stark-Watzinger MdB. Die Schirmherrin schreibt:

„Ich freue mich, dass „Mathe im Advent" und der MATH+ Adventskalender sich zu einem populären Angebot in der Förderung von MINT-Kompetenzen entwickelt haben und jedes Jahr viele junge Menschen zur Beschäftigung mit Mathematik motivieren und herausfordern. Die Idee, Teilnehmende von der Grundschule bis zum Abitur zu begleiten, gefällt mir sehr gut."

Bettina Stark-Watzinger MdB, Schirmherrin von „Mathe im Advent"

Foto: Bundesregierung / Guido Bergmann

Für Ältere und Jüngere

Für talentierte Schüler*innen der Oberstufe (ab Jahrgangsstufe 10) und interessierte Erwachsene: Der MATH+ Kalender.

Für jüngere Schüler*innen ab der 1. Klasse: Der Känguru-Adventskalender.

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Mathe im Advent 2023 - der beliebte Wettbewerb für Kinder, Jugendliche und Schulklassen. Mit dem Online-Adventskalender entdeckst du, wo du Mathe im Leben wirklich gebrauchen kannst. Dabei wirst du mit den Mathe-Wichteln viel Spaß haben. Lehrer*innen können mit der ganzen Klasse teilnehmen.

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Advent 2024 - Daten | Ursprung, Legenden, Symbole & Brauchtum | MDR.DE

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Kinder lieben es, den Adventskalender zu öffnen. Diesen Brauch gibt es erst seit über 150 Jahren. Doch wieso hängen wir Sterne auf, basteln Adventskränze und singen “O du Fröhliche”? Und was heißt eigentlich “Advent”?

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Kalender, Kranz, Kerzen: Darum geht es im Advent

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Kalender, Kranz, Kerzen: Darum geht es im Advent

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Advent 2024: Bräuche, Ursprung, Bedeutung – Das Wichtigste zur Adventszeit

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Der Advent ist die Zeit vor Weihnachten. Wie ist er entstanden? Und welche Bräuche gibt es. Die Infos zur für Christen besonderen Zeit.

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Ein achtsamer Adventskalender für Lehrer

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Ein achtsamer Adventskalender für Lehrer

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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Standpunkt: Es lohnt, die alte Geschichte von Weihnachten weiter zu erzählen

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Es lohnt, die alte Geschichte von Weihnachten weiter zu erzählenc

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Es lohnt, die alte Geschichte von Weihnachten weiter zu erzählenc

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Katholische Kirche in Deutschland - katholisch.de

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Standpunkt: Es lohnt, die alte Geschichte von Weihnachten weiter zu erzählen

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NEU! „Ein heller Stern hat in der Nacht“ Detlev Jöcker (Mitsingvideo aus: Der Stern von Bethlehem)

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Ein heller Stern hat in der Nacht“ Detlev Jöcker

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Ein heller Stern hat in der Nacht“ Detlev Jöcker

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„Ein heller Stern hat in der Nacht“ Detlev Jöcker (Mit Liedertext)

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NEU! "Endlich ist es Weihnachten" Detlev Jöcker

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Endlich ist es Weihnachten" Detlev Jöckerx

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Endlich ist es Weihnachten" Detlev Jöckerx

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NEU! "Endlich ist es Weihnachten" Detlev Jöcker

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Tannenbaum in den 60ern und 70ern: Zwischen Schnee, Glanz und Glitzer | Schwaben & Altbayern | BR

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Tannenbaum in den 60ern und 70ern: Zwischen Schnee, Glanz und Glitzer | Schwaben & Altbayern | BR

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Advent : Das Schönste an Weihnachten ist der Christbaum - Lustiges Video von Bayern Comedy

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Das Schönste an Weihnachten ist der Christbaum

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Das Schönste an Weihnachten ist der Christbaum

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Advent : Das Schönste an Weihnachten ist der Christbaum - Lustiges Video von Bayern Comedy

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Ein Escape-Game zum Thema Weihnachten

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Checker Reportagen: Der Weihnachts-Check | ARD Mediathek

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Checker Reportagen: Der Weihnachts-Check | ARD Mediathek

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Der Weihnachts-Check | Video | Was war der Stern von Bethlehem? Wie heißen die heiligen Drei Könige? Wer begleitet Väterchen Frost? Und wie sagt man auf Russisch ‘Frohe Weihnachten’? Das sind die Checker-Fragen, die Checker Can in seiner Weihnachtsfolge beantworten will.

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Beweist euer Wissen zu Weihnachten im Quiz! Was sind Bräuche bei uns und anderen Ländern? Woher stammen weihnachtliche Traditionen?

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Ausmalbilder zu Weihnachten, Weihnachtsmann, Nikolaus und Adventszeit.

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In der Vorlagen-Kategorie "
Malvorlagen zur Weihnachts- und Adventszeit

Eine Menge Ausmalbilder zum Thema Advents-und Weihnachtszeit findest du hier. Für Kinder jeden Alters ist etwas dabei. Es geht ganz einfach: Malvorlage auswählen, ausdrucken und ausmalen. Es hat Tannenbäume, Weihnachtsmänner mit ihren Helfern, Szenen der Weihnachtsgeschichte aus der Bibel und vieles mehr. Engel und Sterne haben je eine eigene Seite erhalten.

Wer nicht mehr zeichnen und ausmalen mag um die lange Wartezeit aufs Weihnachtsfest zu verkürzen, dem empfehlen wir Weihnachtsrätsel zu lösen oder einem lieben Menschen eine Weihnachtskarte zu schreiben.

Bis Weihnachten am 25. Dezember 2023 dauert es noch genau 24 Tage und 14 Stunden.

Tannenbäume, Christbäume

O Tannenbaum, o Tannenbaum... Er gehört einfach zu Weihnachten - der festlich geschmückte Christbaum! Hier gibt's viele verschiedene Tannen-Malvorlagen zum Ausdrucken. Einige sind bereits fertig dekoriert und brauchen nur noch ausgemalt zu werden. Die noch "nackten" Tannen kannst du ganz nach deinen Ideen gestalten und schmücken.

Christbaumschmuck

Nikolaus und Weihnachtsmann

Biblische Szene der Geburt Jesus als Ausmalbilder
An Weihnachten feiern die Christen die Geburt von Jesus Christus in Bethlehem. Hier finden Vorlagen mit verschiedenen Darstellungen der Geburtsszenen an Heiligabend zum Ausmalen.

Adventszeit und Kerzen
Man sagt ja, Vorfreude sei die schönste Freude. Dies gilt ganz besonders für die Adventszeit, in der wir uns alle aufs Weihnachtsfest freuen. Die Strassen und Städte funkeln weihnachtlich verziert, Adventsmusik erklingt und flackernde Kerzen künden die nahende Festzeit an. Nachfolgend findest du Ausmalbilder mit Kerzen und Adventskränzen.

Weihnachtszenen
Alle freuen sich auf Heiligabend am 24. Dezember. Im Wohnzimmer steht der Weihnachtsbaum schön geschmückt, darunter liegen die Geschenke. Male deinen Heiligabend aus - wie sieht es bei dir zuhause aus?

Verschiedene Weihnachtsmotive
Hier findest du Malvorlagen mit den unterschiedlichsten Motiven, die zu Weihnachten gehören - Christbaumkugeln, Glöcklein, Geschenke usw. Viel Spass beim Ausmalen!

Schriftzüge "Frohe Weihnachten"
Die nachfolgenden A4-Druckvorlagen tragen den Schriftzug Frohe Weihnachen in unterschiedlichen Schriftarten.

FROHE WEIHNACHTEN in verschiedenen Sprachen
In den deutschsprachigen Ländern Deutschland, Österreich und der Schweiz, wünscht man sich Frohe Weihnachten zum Christfest. Die folgenden 4 Malvorlagen sagen Frohe Weihnachten in 10 weitere Sprachen übersetzt.

Frohe Weihnachten (Deutsch) / Joyeux Noël (Französisch) / Buon Natale (Italienisch) / Feliz Navidad (Spanisch) / Feliz Natal (Portugisisch) / Merry Christmas (Englisch) / God Jul (Norwegisch, Schwedisch) / Sretan Božić (Bosnisch, Kroatisch) / Vrolijk Kerstfeest (Niederländisch) / Gëzuar Krishtlindjet (Albanisch) / Mutlu Noeller (Türkisch)

Noch mehr Weihnachten:
Auf Weihnachtswelt.org findest du viele Geschichten rund um Weihnachten und noch mehr weihnachtliche Malvorlagen.Weihnachten
Sterne
Engel
Adventskalender
Weihnachtskarten
Briefpapier
Weihnachtsrätsel
Weihnachtsmandala

Weihnachten und St. Nikolaus" sind im Moment 185 Ausmalbilder vorhanden.

Vorlagen KOSTENLOSE
Vorlagen-Kategorien: Menschen Fabelwesen Tiere Blumen Jahreszeiten Häuser, Gebäude Auto, Flug, Boot Himmel, Weltraum Feuerwehr Unterwasserwelt Bauernhof Biblische Geschichte Steinzeit Essen, Trinken Musik, Instrumente Liebe, Freundschaft Ostern Halloween Weihnachten Geburtstag Masken Mandalas Formen, Muster Buchstaben, Zahlen Verschiedenes

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© www.kinder-malvorlagen.com - ein Projekt von

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Ausmalbilder zu Weihnachten, Weihnachtsmann, Nikolaus und Adventszeit.

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WEIHNACHTEN AUSMALBILDER - Weihnachtsmann, Tannenbaum, Sterne und Adventzeit.

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Johannes Prolog | Joh 1,1-18 | Sketch-Bibel #39

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Johannes Prolog | Joh 1,1-18 | Sketch-Bibel #39

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Känguru der Mathematik e.V. | Startseite

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Bald ist es soweit: Vom 1. bis 24. Dezember erwartet die Kinder aus den ersten Schuljahren jeden Tag eine spannende Aufgabe. Zum Knobeln, Kombinieren und Kopfzerbrechen.

Auch in diesem Jahr gibt es zwei Kalender:

Im Känguru-Adventskalender mini gibt es knifflige Adventsrätsel für die Kinder der Klassenstufen 1 und 2.

Im Känguru-Adventskalender maxi finden sich weihnachtliche Knobelaufgaben, gedacht für die Kinder der Klassenstufen 3 und 4.

PS: Letztes Jahr hatten wir versuchsweise einen Adventskalender in Deutscher Gebärdensprache bereitgestellt. Dieser wurde sehr gut aufgenommen, und die beteiligten Kolleginnen und Kollegen haben über das Jahr überlegt, wie es weiter gehen könnte. In diesem Jahr wird ein von gehörlosen Forschenden und Lehrkräften entwickelter Adventskalender auf der Webseite von STEMSIL zu finden sein. STEMSIL ist ein Projekt zur Stärkung der MINT-Bildung in Gebärdensprache.

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Känguru der Mathematik e.V. | Startseite

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In ganz Europa und inzwischen auch vielen Ländern aus Amerika und Asien gehen am Kängurutag Schülerinnen und Schüler der 3.-13. Klasse gleichzeitig an den Start und versuchen, bei 30 (bzw. in der Klassenstufe 3 und 4 bei 24) mathematischen Aufgaben aus fünf vorgegebenen Lösungsmöglichkeiten die eine - einzig richtige - herauszufinden.

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Adventskalender - Lehrerfortbildungszentrum Chemie - Universität Rostock

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Adventskalender - Lehrerfortbildungszentrum Chemie - Universität Rostock

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Wenn es Fragen oder Unklarheiten zur aktuellen Aufgabe gibt, veröffentlichen wir hier Tipps und Hinweise. Es lohnt sich also, jeden Tag vor Abgabe Deiner Antwort nochmal den "Tipp des Tages" zu lesen.

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Die Einladungen ergingen über die Schulleitungen, und Seminarleitungen an die Lehramtsanwärter. Thema der Veranstaltungen ist der Rollout der Ausbildungsgeräte für...

Einführungsveranstaltungen für Ausbildungsgeräte

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digitales.Schulamt - Hier informieren die Fachberatung Informatik und das Team Digital Nbg über aktuelle Themen zur Digitalisierung

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Die Einladungen ergingen über die Schulleitungen, und Seminarleitungen an die Lehramtsanwärter. Thema der Veranstaltungen ist der Rollout der Ausbildungsgeräte für... Einführungsveranstaltungen für Ausbildungsgeräte

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Liebe Kolleg*innen,

mit unserem Online-Adventskalender möchten wir Sie gerne in den nächsten Wochen begleiten und uns damit für die gute Zusammenarbeit in diesem Jahr bedanken.

24 spannende Empfehlungen rund um das Thema digitale Medien warten ab dem 1. Dezember Tag für Tag darauf, entdeckt zu werden: tolle Tools, hilfreiche Fortbildungen, praxiserprobte Webseiten und Spiele für den pädagogischen Alltag. Egal ob Sie Lehr- oder Erziehungskraft oder in der Jugendarbeit tätig sind, hier ist für jeden etwas dabei. Gönnen Sie sich eine gemütliche Tasse Kaffee, Tee oder Glühwein auf dem Sofa - und dann Türchen auf. Lassen Sie sich überraschen!
Christmas vector created by freepik - www.freepik.com Ihr Fachbereich 5 Neue Medien/Medienpädagogik
am Pädagogischen Institut - Zentrum für Kommunales Bildungsmanagement

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Liebe Kolleg*innen, mit unserem Online-Adventskalender möchten wir Sie gerne in den nächsten Wochen begleiten und uns damit für die gute Zusammenarbeit [...]

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Der Adventskranz: Bedeutung und Ursprung des Adventskranzes

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Adventskranzkerzen gibt es in allen möglichen Farben. Es gibt aber keine wirkliche "Standard-Farbe" für die vier Kerzen. In der katholischen Tradition gibt es aber zwei häufiger verwendete Varianten mit tieferer Bedeutung:

Kerzen in rot
Die rote Farbe der vier Kerzen symbolisiert das Blut Jesu Christi, dass er am Kreuz vergießen wird. So verbinden sich in diesem Symbol bereits Krippe und Kreuz miteinander.

Kerzen in violett und rosa
Angelehnt an die katholische Liturgie entstand der Brauch, dass eine Kerze rosa und drei Kerzen violett sind. Pate für diese Farbsymbolik ist das violette priesterliche Gewand in der Adventszeit. Die rosafarbene Kerze wird am dritten Advent entzündet, wenn die Hälfte des Advents um ist (quasi als "Bergfest"). Am Sonntag des dritten Advents kann nämlich das liturgische Gewand auch rosa sein, um damit der großen Vorfreude auf Weihnachten Ausdruck zu verleihen. Aus diesem Grund trägt die dritte Kerze die gleiche Farbe.

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Der Adventskranz: Bedeutung und Ursprung des Adventskranzes

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Wer hat den Adventskranz erfunden? Hier erfahren Sie, wo der Adventskranz seinen Ursprung hat und was er mit Weihnachten zu tun hat.

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Die Gelehrten aus dem Morgenland (Weihnachten Teil 4)

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Die Gelehrten aus dem Morgenland (Weihnachten Teil 4)

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Die Hirten auf dem Feld (Weihnachten Teil 3)

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Die Hirten auf dem Feld (Weihnachten Teil 3)

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Die Geburt von Jesus wird angekündigt (Weihnachten Teil 1)

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Die Geburt von Jesus wird angekündigt (Weihnachten Teil 1)

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Wie viel Weihnachten darf es sein? | EDEKA Weihnachtsfilm

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Wie viel Weihnachten darf es sein? | EDEKA Weihnachtsfilm