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Em uma de nossas aulas com o Professor Matheus, tivemos a oportunidade e prazer de conhecer pessoas que participaram como alunos e professoras atuantes na EJA.
Pudemos conhecer a história de vida e a experiência deles com a EJA. OS alunos apontando suas dificuldades enfrentadas durante o processo e os resultados vindos após a participação na escola e as docentes abordando como é sua rotina com seus discentes da EJA, dificuldades e a alegria de poder conviver com esse público.

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Um Cordel com Paulo Freire - Homenagem ao Dia Nacional da Alfabetização

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QUAL A RELAÇÃO DE PAULO FREIRE COM A EJA?

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QUAL A RELAÇÃO DE PAULO FREIRE COM A EJA?

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No Brasil, pensar em EJA é pensar em Paulo Freire, tendo em vista que, foi ele, o educador responsável pelo surgimento do método que consiste na  alfabetização de jovens e adultos. A grande finalidade de seu método consiste em levar a alfabetização a pessoas que não tiveram oportunidades relacionadas a vida escolar, recorrentes de fatos problematizados que ocasionaram essas perdas, por exemplo, condições salariais precárias, falta de apoio familiar, entre vários outros.

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QUAL A RELAÇÃO ENTRE A EJA E A PROMOÇÃO DA JUSTIÇA SOCIAL?

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QUAL A RELAÇÃO ENTRE A EJA E A PROMOÇÃO DA JUSTIÇA SOCIAL?

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A relação está entre o fortalecimento da democracia; na procura de tornar a diversidade entre as pessoas, algo invisível, promovendo direitos igualitários a todos cidadãos, primordialmente a Educação.

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QUAL O PERFIL RACIAL PREDOMINANTE DO PÚBLICO DA EJA?

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QUAL O PERFIL RACIAL PREDOMINANTE DO PÚBLICO DA EJA?

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Segundo uma pesquisa do Instituto Federal do Espírito Santo:
"...Quando perguntados sobre sua cor/etnia, segundo os critérios do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a maioria dos alunos/as se declaram pardos 86% e preta 27%, a maioria do nosso público da EJA é de afrodescendentes."

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Esse programa oferece a possibilidade educativa a pessoas com falta de oportunidades, estrutura emocional, todavia, que mostram vontade de estudar, que procuram o melhor para si, buscando ainda mais conhecimento.

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Escolhi não aprofundar somente em um ponto relacionado, pois é um tema pouco discutido, e na maioria das vezes, excluído do meio social, pois apresenta alunos que de alguma forma teve que cursar mais tarde devido alguma dificuldade encontrada no seu meio, barreiras que impedem de realizar os estudos.

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Irei abordar pontos relativos a Educação de Jovens e Adultos, apresentando aspectos beneficentes, dificuldades enfrentradas, entre outros pontos.

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E aqui, uma amostra física de quem eu sou...

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Pergunta bem difícil de ser respondida, não é mesmo?!

"Eu às vezes não entendo!
As pessoas têm um jeito
De falar de todo mundo
Que não deve ser direito.
Aí eu fico pensando
Que isso não está bem.
As pessoas são quem são,
Ou são o que elas têm?
Eu queria que comigo
Fosse tudo diferente.
Se alguém pensasse em mim,
Soubesse que eu sou gente.
Falasse do que eu penso,
Lembrasse do que eu falo,
Pensasse no que eu faço
Soubesse por que me calo!
Porque eu não sou o que visto.
Eu sou do jeito que estou!
Não sou também o que eu tenho.
Eu sou mesmo quem eu sou!"

PEDRO BANDEIRA