# data[].attributes.headline
Изучение иностранного языка и ИКТ

# data[].attributes.subject
Изучение иностранного языка и ИКТ

# data[].attributes.headline
Современные ИКТ в преподавании английского языка

# data[].attributes.subject
Современные ИКТ в преподавании английского языка

# data[].attributes.headline
Облачные технологии как средство развития ИКТ компетентности молодого учителя 

# data[].attributes.subject
Облачные технологии как средство развития ИКТ компетентности молодого учителя 

# data[].attributes.headline
ИКТ в дистанционном образовании

# data[].attributes.subject
ИКТ в дистанционном образовании

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чаще всего это случается, если вы нарушаете наше Пользовательское соглашение.

Если вы считаете, что произошла какая-то ошибка, смело пишите нам на почту skynet@cyberleninka.ru, в теле письма не забудьте указать ваш IP-адрес:

# data[].attributes.attachment_link.title
ИКТ в дистанционном образовании - тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

# data[].attributes.attachment_link.description
﻿ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Н. М. Баданова АНО СКН "Достижение", г. Йошкар-Ола ИКТ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ В статье рассматриваются вопросы практического применения и эффективного использования ин -терактивных интернет-технологий и сервисов в образовательном процессе с использованием дистанционных технологий. Образовательный процесс - это целая система, требующая тщательного планирования, отбора наиболее эффективных обучающих методик и технологий и своевременного контроля.

# data[].attributes.headline
использование ИКТ в современной школе  

# data[].attributes.subject
использование ИКТ в современной школе  

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
КиберЛенинка

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
﻿Дубовая О. В.

учитель начальных классов высшей квалификационной

категории МБОУ СОШ № 53 г. Набережные Челны, Россия

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Современный мир, современное общество связано с использованием информационно-коммуникативных технологий, которые порой занимают ведущее положение в нашей жизни. Естественно, что такое огромное пространство, как обучение и воспитание подрастающего поколения, не могло остаться в стороне. На сегодняшний день в современной школе созданы все условия для эффективного использования ИКТ. Эти технологии позволяют наиболее гармонично развивать личность ребенка, приобщать ребенка к современному обществу, к современным технологиям.

Внедрение ИКТ в начальной школе способствует повышению мотивации обучающихся и решает, по моему педагогическому опыту, сразу несколько педагогических и организационных задач:

1. Первое, чему помогли информационно-коммуникативные технологии, - ведение рабочей документации. ИКТ неоценимо облегчили и составление рабочей программы и методической копилки, упростили утомительные и бесконечные написания списков класса, помогли модернизировать различные мониторинги качества и результативности обучения детей. Хотелось бы прибавить сюда сбор и подготовку дидактического материала, а также наглядных средств обучения.

В школах Республики Татарстан очень активно используются интернет-ресурсы. Уже давно активны такие виды документации, как: электронный журнал, электронный дневник, электронное портфолио как ученика, так и учителя. Практически во всех школах открыт свободный и постоянный доступ к сети Интернет.

2. Ресурсы интернет-пространства постоянно обновляются, давая возможность доступа к любой библиотеке мира, к

шедеврам мировой литературы и искусства. Не выходя из класса, очень часто и, что самое главное, быстро используя на уроке интернет-ресурсы, учитель наглядно может объяснить детям красоту живописи или звучание художественной литературы в исполнении непревзойденных артистов.

Также неоценимо значение электронной почты, позволяющей в считанные минуты, а порой и секунды отправить сообщение, даже в другую страну.

Возможности ИКТ также неоценимы и незаменимы при общении в педагогической среде. Создается масса педагогических сообществ, которые позволяют активно передавать друг другу свои наработанные материалы, делиться новшествами методик и приемов, давать различные педагогические советы и мастер-классы, обмениваться опытом и текущей документацией.

3. Также Интернет является огромной, неисчерпаемой базой для самообразования и саморазвития. Педагог не стоит на месте и всегда ставит перед собой цель чему-то научиться. Часто Интернет позволяет ему, используя различные научные труды, повысить уровень своего профессионализма.

У педагогов появилась возможность участвовать во многих профессиональных конкурсах, учиться на заочных курсах, что также способствует росту педагогического профессионализма.

4. При подготовке к урокам начальной школы не стоит забывать, что ребенок 7-9 лет во многом мыслит образами. Поэтому урок невозможно провести без использования наглядных средств обучения. Только опираясь на образы, ребенок успешно освоит материал, получит знания, которые станут прочной основой для всех последующих лет обучения. В современном мире вопрос с наглядностью решается также при помощи ИКТ.

За много лет работы в моей методической копилке собрано много мультимейдийных материалов по всем предметам начальной школы. Многие я создавала сама и размещала на различных образовательных сайтах. При необходимости экстренно показать ребятам какой-то незапланированный ма-

териал я всегда могу найти нужную мне презентацию или научный фильм в неисчерпаемых недрах ресурсов Интернета.

"При разработке собственных мультимедийных материалов презентационного характера необходимо учитывать ряд определенных требований к предъявлению наглядности. При подготовке слайд-презентаций перед учителем обязательно встанет проблема предъявления печатного текста. Необходимо обратить внимание на следующие требования к тексту: структура, объем, формат.

Вполне естественно, когда на экране появляются определения терминов, ключевые фразы. Главное, не переусердствовать, не загромоздить экран текстом. Занимаясь подготовкой слайдов к презентации, надо пользоваться рекомендациями психологов, дизайнеров о влиянии цвета на познавательную деятельность учащихся, о сочетании цветов, оптимальном количестве цветов на экране и т.д. Следует обратить внимание и на то, что цветовое восприятие на экране монитора и на большом экране значительно отличаются и мультимедийный урок необходимо готовить в первую очередь с расчетом на экран проектора" [1].

"Данную технологию можно рассматривать как объяснительно-иллюстративный метод обучения, основным назначением которого является организация усвоения учащимися информации путем сообщения учебного материала и обеспечения его успешного восприятия, которое усиливается при подключении зрительной памяти. Известно, что большинство людей запоминает 5% услышанного и 20% увиденного. Одновременное использование аудио- и видеоинформации повышает запоминаемость до 40-50%" [2].

Использование мультимедийных презентаций носит и чисто технический характер. Учителю не стоит беспокоиться, что предложенный материал не сможет уместиться на доске, что, может, на последних партах не совсем видно написанное на последних строчках, что почерк далеко не идеален, как хотелось бы, и т.д.

Также использование ИКТ позволяет экономить время на уроке, оставляя больше возможности для работы с классом,

увеличивая плотность урока и возможность большего объема выполнения работы. Учитель, работая с мультимедийными приложениями, может держать всех детей в поле зрения и быстро реагировать на изменение ситуации в классе.

Использование на уроках слайд-презентаций приводит к целому ряду положительных эффектов:

- обогащает урок эмоциональной окрашенностью;

- психологически облегчает процесс усвоения;

- возбуждает живой интерес к предмету познания;

- расширяет общий кругозор;

- возрастает уровень использования наглядности на уроке;

- повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке.

5. С учетом требований современного мира главное в процессе обучения - личностное ориентирование на ребенка. Широкие возможности реализовать себя как личность есть у ученика во многом благодаря ИКТ. Учащиеся имеют возможность создавать исследовательские проекты (фиксировать, обрабатывать материалы наблюдения).

Мультимедийные технологии позволяют каждому обучающемуся соединить вместе в одной файле и звуковой эффект, и видеоэффект, и графическое изображение.

Также каждый ребенок может изучать темы пропущенных уроков в своем, индивидуальном темпе, используя сайты с видеоуроками, с видеообъяснением.

Бесспорно, что современные ИКТ помогают успешно развивать ребенка, воспитывать в нем настоящую личность. Дети сейчас научены спорить, рассуждать, доказывать свое мнение с опорой на знания, которые они могут получить, доказать свою правоту, опираясь на быстро найденную информацию в Интернете.

6. И уже неоспорим тот факт, что внеурочная и внеклассная деятельность педагога просто немыслима без интернет-ресурсов и мультимедийных приложений.

Компьютерные технологии помогают провести беседы, классные часы, родительские собрания и внеклассные праздники. Используя презентации, различные программы по со- 29 -

зданию фильмов, за свою практику я провела более 200 мероприятий. ИКТ позволяют любой праздник, любое мероприятие сделать красочным, эмоциональным, интересным.

В современной школе ребенок (и немалую роль в этом сыграли ИКТ) становится настойчивым, трудолюбивым, развивающимся духовно и физически, ищущим и жаждущим знаний учеником.

"Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств мультимедиа, оправдывает себя во всех отношениях. Он повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе" [1].

Я считаю, что современное преподавание уже никак невозможно без оптимизации учебного времени, без использования ИКТ, без исследовательских и проектных работ. ИКТ позволяют разбудить в учениках интерес к учебным занятиям.

Все это ведет к повышению производительности педагога и реализации основной образовательной цели в школе.

Список использованной литературы

1. Гришина С.Б. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе учителя начальных классов / Открытый урок, 1 Сентября / [Электронный ресурс] - открытыйурок.рф, 2009.

2. Шабанова М.А. Информационные технологии в деятельности учителя начальных классов / Социальная сеть работников образования [Электронный ресурс] - https://nsportal.ru, 2013.

© Дубовая О. В., 2017

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
научная статья бесплатно на тему использование икт в современной школе текст научной работы по наукам об образовании из научного журнала историческая и социально-образовательная мысль.

# data[].attributes.attachment_link.description
Чаще всего это случается, если вы нарушаете наше Пользовательское соглашение. Если вы считаете, что произошла какая-то ошибка, смело пишите нам на почту skynet@cyberleninka.ru, в теле письма не забудьте указать ваш IP-адрес:

# data[].attributes.headline
ИКТ в образовательном процессе

# data[].attributes.subject
ИКТ в образовательном процессе

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чаще всего это случается, если вы нарушаете наше Пользовательское соглашение.

Если вы считаете, что произошла какая-то ошибка, смело пишите нам на почту skynet@cyberleninka.ru, в теле письма не забудьте указать ваш IP-адрес:

# data[].attributes.attachment_link.title
Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе - тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

# data[].attributes.attachment_link.description
﻿UDC 37 Pronkin N.N. Information and communication technology in educational process Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе Pronkin Nikolay N., PhD, Sechenov First Moscow State Medicinal University (Sechenov University), Trubetskaya str. 8, building 2, Moscow Николай Николаевич Пронькин кандидат экономических наук, доцент Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.

# data[].attributes.headline
Организация языкового образования с использованием ИКТ

# data[].attributes.subject
Организация языкового образования с использованием ИКТ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чаще всего это случается, если вы нарушаете наше Пользовательское соглашение.

Если вы считаете, что произошла какая-то ошибка, смело пишите нам на почту skynet@cyberleninka.ru, в теле письма не забудьте указать ваш IP-адрес:

# data[].attributes.attachment_link.title
Организация языкового образования с использованием ИКТ - тема научной статьи по наукам об образовании читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

# data[].attributes.attachment_link.description
В статье анализируются некоторые актуальные проблемы повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов в области языкового образования. Особое внимание уделено организации занятий по иностранному языку с использованием информационно-коммуникационных технологий. Рассматриваются особенности формирования иноязычных компетенций студентов в условиях, когда основным компонентом иноязычного образования становится межкультурная составляющая.

# data[].attributes.headline
приобщение дошкольников к региональной культуре, поcредством ИКТ 

# data[].attributes.subject
приобщение дошкольников к региональной культуре, поcредством ИКТ 

# data[].attributes.attachment_link.title
Просмотр документа

# data[].attributes.headline
воспитание в виртуальной среде

# data[].attributes.subject
воспитание в виртуальной среде

# data[].attributes.attachment_link.title
Просмотр документа

# data[].attributes.headline
Технология компьютерного сопровождения процесса обучения иностранному языку младших школьников

# data[].attributes.subject
Технология компьютерного сопровождения процесса обучения иностранному языку младших школьников

# data[].attributes.attachment_link.title
Просмотр документа

# data[].attributes.headline
Системный компетентностный подход к использованию икт в учебном процессе

# data[].attributes.subject
Системный компетентностный подход к использованию икт в учебном процессе

# data[].attributes.headline
Использование средств икт при формировании лексических навыков на уроках английского языка

# data[].attributes.subject
Использование средств икт при формировании лексических навыков на уроках английского языка

# data[].attributes.headline
Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий

# data[].attributes.subject
Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
rusneb.ru - Национальная электронная библиотека

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Портал НЭБ предлагает вам скачать или читать онлайн диссертацию (автореферат) на тему "Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий" , автора Зайцева Елена Владимировна Документ был издан в 2004 году.

Выражаем благодарность библиотеке "Российская государственная библиотека (РГБ)" за предоставленный материал.

# data[].attributes.attachment_link.title
Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий - Зайцева Елена Владимировна

# data[].attributes.attachment_link.description
Портал НЭБ предлагает вам скачать или читать онлайн диссертацию (автореферат) на тему "Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий" , автора Зайцева Елена Владимировна Документ был издан в 2004 году. Выражаем благодарность библиотеке "Российская государственная библиотека (РГБ)" за предоставленный материал.

# data[].attributes.headline
Использование ИКТ для организации и проведения проектной деятельности

# data[].attributes.subject
Использование ИКТ для организации и проведения проектной деятельности

# data[].attributes.headline
формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учеников

# data[].attributes.subject
формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учеников

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
rusneb.ru - Национальная электронная библиотека

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Портал НЭБ предлагает вам скачать или читать онлайн диссертацию (автореферат) на тему "Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся классов информационно-технологического профиля средствами информационно-коммуникационных технологий" , автора Александрова Надежда Юрьевна Документ был издан в 2010 году.

Выражаем благодарность библиотеке "Российская государственная библиотека (РГБ)" за предоставленный материал.

# data[].attributes.attachment_link.title
Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся классов информационно-технологического профиля средствами информационно-коммуникационных технологий - Александрова Надежда Юрьевна

# data[].attributes.attachment_link.description
Портал НЭБ предлагает вам скачать или читать онлайн диссертацию (автореферат) на тему "Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся классов информационно-технологического профиля средствами информационно-коммуникационных технологий" , автора Александрова Надежда Юрьевна Документ был издан в 2010 году. Выражаем благодарность библиотеке "Российская государственная библиотека (РГБ)" за предоставленный материал.