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- Sociedades nómadas.
- Subsistencias.
- Ausencia de ocio.
- Origen de las primeras prácticas corporales.
- Danzas culturales, actividades en función de las necesidades.

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- De nómadas a sedentarios.
- Se descubre la agricultura y la ganadería.
- Surgen las primeras actividades de recreo.
- Educación diferenciada.

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Civilizaciones de la región mediterránea (Egipto):

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Civilizaciones de la región mediterránea (Egipto):

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- Gran dominio del cuerpo humano y anatomía.
- 1ª civilización que le da importancia al cuidado del cuerpo.
- Prácticas deportivas: juegos de pelota, carreras, luchas, natación.

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Civilizaciones de la región mediterránea (Creta):

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Civilizaciones de la región mediterránea (Creta):

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- Practicaban una lucha similar a lo que será el pancracio en Grecia.
- Lo practicaban en los grandes patios de los palacios cretenses

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- Control corporal.
- Los ejercicios físicos prestan atención al control de la respiración.
- Mantuvieron relaciones con Egipto y Creta y obtuvieron de ellos prácticas taurinas.
- incluían la actividad física a través de: lucha libre, juegos de pelota, equitación, ajedrez, etc.

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- Tuvo relaciones con La India e importaron de ellos la práctica del yoga.
- Las prácticas físicas son medios de formación de vida.
- Espiritualidad, no racial y no competitivo.
- Practicaban hípica, tiro con arco, baños de vapor.

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- Se le da importancia al cuerpo.

- Conocimientos científicos del cuerpo humano.

- Ejercicio y dieta fundamentales.

- Las olimpiadas fueron un hecho unificador.
- En las competiciones solo podían participar hombres griegos y libres.

- Pruebas deportivas individuales.

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- Enfoque militar.
- Importancia de los juegos romanos (Deporte - espectáculo)
- Educación basada en el estoicismo.
- Culto al cuerpo.
- Termas romanos al estilo de los gimnasios griegos.

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- Desde la caída del Imperio romano hasta el descubrimiento de América.
- Con el advenimiento del Cristianismo, las invasiones de los bárbaros y la caída del imperio romano pasó lo siguiente:
- Desaparecieron los deportes atléticos.
- Retornó enfrentamientos físicos, deportes de combate y práctica de caza.

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- Vuelta a los valores clásicos.
- Revalorización del cuerpo.
- Movimientos de renovación pedagógica.
- Importancia de la educación física: uso militar, agente educativo y preventivo de salud.
- Juego de la pelota, vilorta.

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- Pier Henrich Ling.
- La gimnasia no solo servía para fortalecer el cuerpo, sino que contribuía a la educación integral del niño.
- Los ejercicios son fundamentalmente analíticos.
- Ejecución dirigida y un excesivo orden y estatismo.
- Desarrolló: barra fija y anilla, escaleras oscilantes y soga para trepar.
- Considerado como Movimiento del Norte.

CARACTERÍSTICAS:
- Se divide en tres partes.
- El todo es la unión de dichas partes.
- Busca perfección del movimiento.
- Ejercicios focalizados para cada parte del cuerpo.

PRINCIPIOS:
- Progresión.
- Corrección de la postura y de la estética.
- Localización.
- Alternancia.

CLASES DIVIDIDAS EN 4 PARTES:
- Ejercicios preparatorios.
- Ejercicios fundamentales.
- Ejercicios derivados e intercalados.
- Ejercicios respiratorios finales.

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- Guts Muths y Friederich Ludwing Jahn.
- Principios del siglo XX, se convirtió en el Movimiento del Centro.
- Influyó en la gimnasia española, adquiriendo un talante patriótico y militar.

PARA GUTS MUTHS:
- Gimnasia Pedagógica Moderna.
- Regresar a la naturaleza.
- La práctica de los ejercicios consiguieran recrear a sus alumnos.
- Vuelta a la antigüedad clásica, ejercicios modernos con fines educativos y curativos.
- Ejercicios gimnásticos verdaderos, trabajos manuales y juegos colectivos para la juventud.

PARA FRIEDERICH LUDWING JAHN:
- Dio un marcado carácter político social y militar.
- Solo se preocupaba por los fuertes, sin buscar progresión metodológica, ni dosificación adecuada, sino juegos violentos.

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- Francisco de Amorós y Ondeano.
- Fundó también el Real Instituto Pestalozziano en Madrid.
- Concepción natural y utilitaria del ejercicio.
- Participación de todo el cuerpo en las ejecuciones.
- Surgió el Movimiento del Oeste.
- Gran contribución a la gimnasia mundial.
- Denominar, en ocasiones, al Sistema Natural como Sistema Global.

2 TIPOS DE MANIFESTACIONES:
- Científica: Picq, Vayer y Le Boulch. Educación psicomotriz.
- Técnico - pedagógica: Hébert. Inspiración en la observación de las costumbres de los pueblos primitivos.

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- Thomas Arnold.
- Introduce el deporte en la escuela.
- Basa su método en principios de recreación, juego y deporte.
- Desarrolla la actitud deportiva caracterizada por el "fair play".
- En este momento aparecen muchos deportes reglamentados de los que hoy conocemos.
- Surge como origen del Movimiento deportivo.
- Dentro del Movimiento Inglés, Pierre de Coubertín, organizador de los primeros Juegos Olímpicos Modernos en 1896.

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- Origen dentro de la Escuela Central de Educación Física de Toledo.
- Influenciado por la escuela sueca.
- Medios de trabajo la gimnasia.
-  Irá incorporando progresivamente los deportes.
- Se utiliza como estilo prioritario de enseñanza.

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- Comienza con la Ley de Educación en 1970.
- Inclusión del desarrollo de la capacidad físico deportiva en la formación educativa básica.
- Incluye estrategias o herramientas propias de otros modelos como el psicomotor.
- Incorpora: aspectos de ritmo, dramatización, expresión corporal, etc.

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- Consideran necesario desarrollar las capacidades perceptivo - motrices.
- Dentro de este modelo podemos distinguir 3 corrientes:

MÉTODO PSCOCINÉTICO:
- Constituye un método general de educación que utiliza que utiliza el movimiento como herramienta.
- Busca más el desarrollo de las capacidades, que el aprendizaje de gestos modélicos.
- La enseñanza está basada en la búsqueda y el descubrimiento.

LA EDUCACIÓN CORPORAL:
- Busca la adecuación de las tareas de aprendizaje a los niveles de desarrollo del niño.
- Es necesario observar el comportamiento del alumno para establecer dichos niveles de desarrollo.

LA EDUCACIÓN VIVEMCIADA:
- Los aprendizajes escolares son vividos por el niño como una imposición del adulto.
- Para evitarlo, adaptan la conducta del maestro a las manifestaciones del niño.

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- Pierre Parlebás, centra al método psicomotriz, no en el movimiento, sino en el ser que se mueve.
- Los ejercicios son medios de enriquecimiento psicomotor.+
- Parlebás, considera que la motricidad del ser humano se ve afectada por la motricidad de los adversarios y compañeros del juego, como también lo hace la incertidumbre del entorno donde se desarrolla la actividad física.

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- Influye los sistemas rítmicos, la psicomotricidad y la gimnasia escolar austriaca .
- Busca el equilibrio psico-físico del alumno.
- Su aplicación práctica se basaba en los planteamientos de la LOGSE que se compone de:

- Educación postural.
- Comunicación no discursiva.
- Danza/Baile.
- Teatro evolutivo.

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- Desarrolla las habilidades perceptivo motrices, básicas y genéricas e ir evolucionando en cada una de ellas.
- La cara deportiva procede de la escuela inglesa.
- Trae los fines competitivos, de rendimiento y los métodos de enseñanza.
- Muchos autores han criticado esta forma de introducir el deporte en la educación escolar.

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- Década de los 80 y 90 del siglo XX
- Origen norteamericano.
- Surgen como consecuencia de la degeneración de los deportes tradicionales que no se adaptan a los cambios.
- Algunas actividades se fueron incluyendo en la educación física como:
- Bádminton.
- Zancos.
- Orientación.
- Voley playa.

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- Últimos años del siglo XX.
- Gracias a como se encuentran los aspectos ecológicos en la sociedad.
- Necesidad de un dominio técnico de las disciplinas.
- Material específico y caro.
- Necesidades de control de la seguridad de la práctica.

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- Cada vez el deporte es más practicado entre la población.
- Se produce por causas diferentes, que tienen su origen en razones personales originadas por el estilo de vida.
- La práctica de ejercicio físico desciende por la edad .
- Los programas de actividad física relacionados con la salud deben constituirse como hábito de vida saludable.

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- Combina la realización de actividad física, con la realización de visitas turísticas.
- Trata de aproximarse a otras sociedades y culturas.
- Se están desarrollando empresas del sector servicios especializados en esto.