# data[].attributes.body
Material realizat de: prof. Daniela Hudrea și prof. Emese Cîmpean

# data[].attributes.headline
ICE-The Impact of Consumerism on our Environment

# data[].attributes.subject
ICE-The Impact of Consumerism on our Environment

# data[].attributes.body
Diseminare proiect Erasmus+
prof. Anca Lazaric
prof. Rodica Tatar
Scoala Gimnaziala "Stefan cel Mare" Bistrita

# data[].attributes.headline
BEES-BASIC EMPLOYABILITY AND ENTREPRENEURSHIP SKILLS 

# data[].attributes.subject
BEES-BASIC EMPLOYABILITY AND ENTREPRENEURSHIP SKILLS 

# data[].attributes.body
Diseminare proiect Erasmus+
prof. Lazaric Anca, Stoica Alexandra
Scoala Gimnaziala Stefan cel Mare, Bistrita

# data[].attributes.body
Proiect Erasmus+ - diseminare activitate Samsun , Turcia
prof. Stan Mihaela
prof. Pislaru Mihaela
Colegiul Tehnic "Petru Poni" Roman - Neamt

# data[].attributes.headline
Mobilitate LTT în cadrul Proiectului Erasmus „Energy for life”

# data[].attributes.subject
Mobilitate LTT în cadrul Proiectului Erasmus „Energy for life”

# data[].attributes.body
Prezentare realizată de:
Prof. Iordache Bianca Elena
Prof. Grigore Ana Maria
Prof. Oporanu Aurora

Grădinița cu Program Prelungit nr.7 Slatina, Olt

# data[].attributes.headline
TERRA COMMUNITY AND ETHICS OF THE FUTURE

# data[].attributes.subject
TERRA COMMUNITY AND ETHICS OF THE FUTURE

# data[].attributes.body
Transparence in good practices exchange
prof. Iliin Ionela Carmina
Liceul cu Program Sportiv- Bistrita

# data[].attributes.attachment_link.title
TERRA COMMUNITY AND ETHICS OF THE FUTURE.docx

# data[].attributes.headline
Cu mintea, organizăm sintaxa într-o hartă

# data[].attributes.subject
Cu mintea, organizăm sintaxa într-o hartă

# data[].attributes.body
Prof. Secheli Marioara

# data[].attributes.headline
Valorificarea inteligențelor multiple în predarea noțiunilor de științe ale naturii- Sistemul Solar

# data[].attributes.subject
Valorificarea inteligențelor multiple în predarea noțiunilor de științe ale naturii- Sistemul Solar

# data[].attributes.body
Prof. înv. primar Mureșan Mariana Georgeta
Prof. înv. primar Bucur Mariana Elena
Șc. Gimn. ”Mihai Eminescu”
Năsăud, Bistrița- Năsăud

# data[].attributes.headline
Valorificarea inteligentelor multiple in predarea notiunilor de limba si literatura romana Numeralul 

# data[].attributes.subject
Valorificarea inteligentelor multiple in predarea notiunilor de limba si literatura romana Numeralul 

# data[].attributes.body
Prof Inv Primar Rus Ioana Maria
Scoala Gimnaziala Mihai Eminescu
Nasaud Bistrita-Nasaud

# data[].attributes.attachment_link.title
Valorificarea inteligentelor multiple in predarea notiunilor de limba si literatura romana Numeralul.doc

# data[].attributes.headline
Exemple de buna practica pentru abordarea domeniului stiinta la nivelul prescolar (pentru sectiunea III) - dublura

# data[].attributes.subject
Exemple de buna practica pentru abordarea domeniului stiinta la nivelul prescolar (pentru sectiunea III) - dublura

# data[].attributes.body
prof. Ganea Georgeta, Muscari- Salvan Carmen

Gradinita cu P. P. Nr. 3 Bistrita

# data[].attributes.attachment_link.title
Exemple de buna practica pentru abordarea domeniului stiinta la nivel prescolar - GPP 3 Bistrita.ppt

# data[].attributes.body
prof. Muscari- Salvan Carmen
Gradinita cu P. P. Nr. 3 Bistrita

# data[].attributes.attachment_link.title
Diseminare mobilitate Franta, GPP 3  Bistrita - Muscari.ppt

# data[].attributes.body
prof. Florea Valentina, Ursa Ana
Gradinita cu P. P. Nr. 3 Bistrita

# data[].attributes.attachment_link.title
Diseminare mobilitate in Lituania GPP3 Bistrita - Florea, Ursa.ppt

# data[].attributes.headline
Jurnal de calatorie, Portugalia - Coimbra

# data[].attributes.subject
Jurnal de calatorie, Portugalia - Coimbra

# data[].attributes.body
prof. Rad Liliana Maria, Lazea Ionela Camelia
Gradinita cu P. P. Nr. 3 Bistrita

# data[].attributes.attachment_link.title
Jurnal de calatorie Coimbra, Portugalia GPP3 Bistrita 2.pdf

# data[].attributes.headline
Diseminare proiect Master chef pentru clientul european

# data[].attributes.subject
Diseminare proiect Master chef pentru clientul european

# data[].attributes.body
Profesori: Găurean Dana, Hedeș Irina
Liceul Tehnologic de Servicii Bistrița

# data[].attributes.headline
FOLOSIREA HĂRȚILOR MENTALE (MIND MAPPING) - ACTIVITATE ÎN CADRUL PROIECTULUI ERASMUS + MIND MAPPING AND MULTIPLE INTELLIGENCE FOR PRIMARY EDUCATION -Prof. înv. primar Floroae Adriana MariaȘcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Năsăud

# data[].attributes.subject
FOLOSIREA HĂRȚILOR MENTALE (MIND MAPPING) - ACTIVITATE ÎN CADRUL PROIECTULUI ERASMUS + MIND MAPPING AND MULTIPLE INTELLIGENCE FOR PRIMARY EDUCATION -Prof. înv. primar Floroae Adriana MariaȘcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Năsăud

# data[].attributes.body
Prof.Turbaceanu Dana Simona
Liceu Tehnologic Baia de Fier

# data[].attributes.headline
Gradinita Baia de Fier - intalnire de formare si invatare in Levanto,Italia

# data[].attributes.subject
Gradinita Baia de Fier - intalnire de formare si invatare in Levanto,Italia

# data[].attributes.headline
Diseminare reuniune proiect Europa Durabila

# data[].attributes.subject
Diseminare reuniune proiect Europa Durabila

# data[].attributes.body
Profesor Ionascu Ana Mirabela, Liceul Tehnologic Baia de Fier

# data[].attributes.body
Gioconda Neamt

# data[].attributes.body
Prof. înv. primar Barteș Bombonica                                        Prof. înv. primar Bor Mariana        Școala Gimnazială Nr. 4, Bistrița

# data[].attributes.headline
De ce Erasmus+? Despre sesiunea scurta de invatare din Croatia 

# data[].attributes.subject
De ce Erasmus+? Despre sesiunea scurta de invatare din Croatia 

# data[].attributes.body
Prof. Carmen Berintan
Prof. Alexandra Mihaila
Liceul cu Program Sportiv Bistrita

# data[].attributes.headline
Proiectele Erasmus și importanța lor pentru educația multiculturală a elevilor

# data[].attributes.subject
Proiectele Erasmus și importanța lor pentru educația multiculturală a elevilor

# data[].attributes.body
Prof. Irina Durdureanu
Școala Gimnazială ”Alecu Russo” Iași

# data[].attributes.attachment_link.title
articol-Proiectele Erasmus și importanța lor pentru educația multiculturală a elevilor.docx

# data[].attributes.body
Prof Adriana Mariş, Colegiul Naţional “Coriolan Brediceanu” Lugoj

Prof. Florin Mariș, Școala Gimnazială nr. 2 Lugoj

Colegiul Naţional „Coriolan Brediceanu” din Lugoj este partener într-un nou proiect european Erasmus+, proiect de parteneriat strategic, care se încadrează în acţiunea cheie 2 – Cooperare pentru inovare şi schimb de bune practici. Este cel de-al doilea proiect Erasmus+ implementat de prestigioasa instituţie lugojeană din 2014, după alte trei proiecte Comenius care s-au desfăşurat anterior.

Intitulat sugestiv „School 21, Digitally and Socially Yours”,  proiectul, care se va desfăşura pe parcursul următorilor doi ani şcolari, îşi propune să dezvolte elevilor competenţe utile pentru carierele lor viitoare, competenţe cu aplicabilitate largă în diverse domenii, inclusiv în activităţi extracurriculare şi de voluntariat: comunicare, colaborare, gândire critică şi creativitate. Partenerii colegiului lugojean vor fi Obchodní akademie a Vyšší odborná škola ekonomická, Tábor, Republica Cehă, coordonatorul european al proiectului, Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych Nr 2 im. F.D. Kniaznina din Pulawy, Polonia, Türr István Gimnázium és Kollégium, din Papa, Ungaria şi Hebel-Gymnasium din Schwetzingen, Germania.

Obiectivele principale ale proiectului sunt dezvoltarea competenţelor digitale ale elevilor în contextul aplicării practice într-un mediu central şi est-european şi încurajarea lor să devină cetăţeni activi, care cunosc problemele comunităţilor lor şi iau parte la rezolvarea acestora. Atingerea acestor obiective se va realiza pe trei direcţii: didactică – prin dezvoltarea gândirii critice, a flexibilităţii, a schimbului de informaţie culturală; metodică – prin utilizarea tehnologiei moderne şi activităţi în echipe transnaţionale; socială – prin dezvoltarea interesului pe termen lung în activităţi în folosul comunităţii, cunoaşterea diferenţelor culturale şi schimbul de păreri.

Pe parcursul anilor şcolari 2017 – 2018 şi 2018 – 2019 vor avea loc întâlniri transnaţionale cu profesori şi elevi în fiecare dintre cele cinci şcoli, în cadrul cărora se vor organiza activităţi de voluntariat, vor fi susţinute lecţii utilizând tehnologia modernă, vor fi create grupuri internaţionale de elevi care vor colabora online pentru realizarea sarcinilor, vor avea loc întâlniri Skype, etc. Atât profesorii cât şi elevii participanţi îşi vor dezvolta spiritul civic şi îşi vor îmbunătăţi competenţele digitale, creativitatea, gândirea critică, abilităţile de colaborare şi comunicare atât de necesare integrării în societatea secolului XXI.

O primă întrunire transnaţională a avut loc în Ungaria, la Türr István Gimnázium és Kollégium, din Papa, în perioada 30 noiembrie – 1 decembrie. Au avut loc discuţii fructuoase de planificare a activităţilor ce urmează a fi desfăşurate în cadrul proiectului, delegaţiile celor cinci şcoli partenere stabilind tematici şi termene limită pentru următoarele activităţi de predare – învăţare – formare ce se vor desfăşura în Germania şi Polonia în această primăvară. Profesorii participanţi au vizitat şcoli din Papa, au asistat la lecţii în limba engleză, au discutat cu alţi profesori despre programe, curricula, activităţi extracurriculare şi activităţi de voluntariat pe care elevii şcolilor lor le desfăşoară.

Coordonatoarea din Cehia a proiectului, profesoara de limba engleză Alena Jandlova, a susţinut o sesiune de formare şi de familiarizare a partenerilor cu twinspace, spaţiul virtual al proiectului, găzduit de platforma eTwinning, https://twinspace.etwinning.net/44282/home

În acest spaţiu, elevii implicaţi în proiect şi-au prezentat deja şcolile, oraşele şi ţările, activităţile de voluntariat în care se implică – individual sau în grup - au propus idei pentru logo-ul proiectului, au participat la sondaje şi şi-au verificat cunoştinţele despre parteneri prin jocuri de tip Kahoot!

Cea de a doua întâlnire, de data aceasta cu activităţi de predare – învăţare – formare,  a avut loc, la începutul lunii februarie, la Hebel-Gymnazium Schwetzingen, Germania, la care au participat 37 de elevi şi profesori din ţările partenere. Programul întâlnirii a cuprins atât asistenţe la lecţiile de limbă engleză, germană sau matematică din şcoala gazdă, activităţi specifice proiectului, dar şi activităţi de voluntariat desfăşurate în beneficiul unor categorii defavorizate de cetăţeni care locuiesc în zonă: colectare de produse şi fonduri pentru banca de alimente Appel+Ei, activităţi de socializare cu copiii familiilor refugiate, o vizită alături de aceştia la acvariul din Speyer, o vizită la o locuinţă pentru tinerii fără adăpost din Mannheim, întâlniri cu persoane refugiate care şi-au depăşit condiţia şi s-au integrat în societate. Elevii au prezentat partenerilor situaţia refugiaţilor din ţările lor şi s-au documentat cu privire la bancile de alimente, risipa de alimente şi situaţia tinerilor fără adăpost din diferite ţări europene. Astfel, aspectul social al proiectului a fost foarte bine reprezentat. Materialul video creat de elevii noștri pentru acest moment poate fi vizionat la adresa:

https://www.youtube.com/watch?v=D08gYUo8zKg&feature=youtu.be

Latura digitală a acestuia se manifestă cu preponderenţă între întâlnirile transnaţionale, în spaţiul virtual al proiectului, pe platforma eTwinning, https://twinspace.etwinning.net/44282/home , unde elevii au participat, în colaborare, la diferite activităţi: prezentarea şcolii, oraşului şi ţării, a modurilor în care se manifestă în acţiuni de voluntariat, lecţii virtuale şi comparaţii între sistemele de învăţământ europene. Membrii echipei de proiect din colegiul Brediceanu sunt responsabili de editarea revistei bilunare a proiectului, la care contribuie, cu articole, fotografii şi impresii, toţi partenerii. Două numere au fost deja realizate şi pot fi accesate în spaţiul virtual al proiectului, iar cel de-al treilea număr este în lucru.

Cele patru eleve românce participante la această întâlnire s-au remarcat printr-o atitudine prietenoasă faţă de toţi partenerii, cu care au comunicat în limba engleză sau germană şi prin prezentări de calitate şi foarte bine documentate. Impresiile cu care s-au întors ele ne motivează să ne continuăm implicarea în proiecte internaţionale, conştienţi fiind că acestea contribuie substanţial la dezvoltarea personalităţii elevilor noştri, viitori cetăţeni ai unei Europe din ce în ce mai deschise:

“Săptămâna petrecută în Schwetzingen - Germania, în cadrul proiectului Erasmus+ “School 21”, a fost una de neuitat. Am întâlnit adolescenţi şi profesori plini de voinţă şi deschişi noilor idei. Împreună am abordat teme de actualitate, precum situaţia refugiaţilor în ţările europene şi cea a oamenilor defavorizaţi. Am lucrat excepţional împreună, într-un mediu internaţional, şi am legat prietenii pe care ni le dorim de lungă durată.” (Amanda Repede)

“Schwetzingen, deşi un oraş mic, impresionează prin diversitatea populaţiei, dorinţa oamenilor de a fi organizaţi şi de a se implica în comunitate. Personal am avut multe de învăţat din acest proiect şi sunt recunoscatoare tuturor celor care l-au pus pe picioare. Astept cu nerabdare să îmi revăd noii prieteni, atunci când vor veni în România la toamna.” (Anda Subţire)

Activităţile desfăşurate cu prilejul acestei întâlniri au fost ilustrate şi în presa locală din Schwetzingen: https://www.morgenweb.de/schwetzinger-zeitung_artikel,-schwetzingen-lehrerinnen-auf-stippvisite-im-frauencafe-_arid,1196677.html şi respectiv https://www.morgenweb.de/schwetzinger-zeitung_artikel,-schwetzingen-begeistert-von-der-schicken-mensa-_arid,1195087.html.

O altă activitate de predare – învățare – formare a avut loc în luna aprilie în Polonia. Tema acesteia a fost serviciul comunitar și persoanele cu dizabilități psihice. Împreună cu gazdele și cu ceilalți parteneri, participanții au vizitat un centru de zi pentru adaptarea tinerilor cu sindromul Down, și respectiv o instituție pentru persoanele cu dizabilități mentale și au participat alături de aceștia la activitățile lor obișnuite: confecționarea de obiecte decorative, pictură, gătit, cântat, dans.

Activitățile desfășurate la școală s-au concentrat pe învățarea socială și emoțională. Împărțiți în grupuri internaționale, liceenii europeni s-au documentat și au realizat prezentări referitoare la dependențele care amenință societatea secolului XXI: telefonul mobil, alcoolul, tutunul, medicamentele și substanțele halucinogene, căutând soluții pentru diminuarea efectului acestora asupra tinerilor.

În cursul acestei întâlniri a avut loc și o deplasare la Varșovia, unde, după o scurtă incursiune istorică, culturală și științifică asupra orașului, elevii și profesorii au participat la repetițiile grupului de dansatori Mazowiacy. Acest grup integrează persoane cu sindromul Down sau alte dizabilități alături de elevi de liceu și tineri dansatori, care ating împreună performanțe remarcabile și constituie astfel un bun exemplu de terapie prin artă.

Proiectul „School 21, Digitally and Socially Yours” este finanţat de Uniunea Europeană prin programul Erasmus+, acţiunea-cheie 2: Cooperare pentru inovare şi schimb de bune practici, domeniul Parteneriate strategice pentru educaţie.

# data[].attributes.body
Prof. ec .Monica Ștefania MĂGUREAN, Liceul Teoretic Solomon Haliță Sîngeorz-Băi; Diseminare KA2.

# data[].attributes.headline
Hartile mentale si inteligentele multiple in ciclul primar 

# data[].attributes.subject
Hartile mentale si inteligentele multiple in ciclul primar 

# data[].attributes.body
Prof. Cira Ioana
Scoala Gimnaziala ,,Mihai Eminescu" Nasaud

# data[].attributes.headline
Erasmus+ Mobility Project in PortugalEcoHortiCool – ambient şi culoare VET fără graniţe

# data[].attributes.subject
Erasmus+ Mobility Project in PortugalEcoHortiCool – ambient şi culoare VET fără graniţe

# data[].attributes.body
Prof. Belea Simona Maria, prof. Frişan Claudiu,

Liceul Tehnologic Agricol, Bistriţa, Bistriţa NăsăudProiectele de mobilitate Erasmus+ oferă oportunităţi pentru elevii din învăţământul vocaţional – în cazul nostru pentru şcoala profesională şi liceu - de a se forma profesional şi/sau de a dobândi experienţă la locul de muncă, experienţă care să le permită de asemenea dezvoltarea de noi abilităţi şi competenţe de comunicare într-o limbă străină. Totodată, Erasmus+ oferă profesioniştilor din domeniul educaţiei profesionale posibilitatea de a învăţa noi metode de predare şi formare în străinătate, precum şi posibilitatea de a dezvolta reţele internaţionale cu alte instituţii de învăţământ şi de formare profesională.

Proiectul Erasmus Plus -2017-1-RO01-KA102-036173 EcoHortiCool a fost depus şi aprobat  de Agentia Nationala la apelul din 2017,  şi a fost conceput pentru două fluxuri de elevi, de la doua specializari diferite, una de la cursurile liceale – Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului, respectiv de la scoala profesionala – Lucrator in agroturism. Perioada de implementare a proiectului a inceput în luna octombrie 2017 şi se va finaliza în luna iulie, 2018, după întoarcerea elevilor din mobilităţi şi o dată cu prezentarea raportului final către AN.

Nevoia de implementare a acestui proiect a apărut ca urmare a ratei scăzute de inserţie pe piaţa muncii în rândul tinerilor absolvenţi, fiind dificil sa se angajeze în condiţiile în care programele formale actuale nu sprijină suficient acest proces. În lipsa unei finanţări adecvate nu se pot obţine aceste rezultate favorabile imediate, din lipsa de parteneri locali – ferme horticole performante cu sisteme de producţie moderne sau laboratoare dotate conform nevoilor de învăţare ale elevilor.

Grupul ţintă: proiectul şcolii noastre se adresează unui număr de 32 de elevi din clasele a X-a şi a IX-a, împărţiţi în mod egal între cele două specializări menţionate mai sus. Fiecare flux de mobilitate va avea câte doi însoţitori – profesori din şcoală şi un monitor – directorul şcolii, ca reprezentant al instituţiei de trimitere pentru activităţile de monitorizare şi control.

|  | Parte din grupul ţintă flux 1 Scopul principal al proiectului este dezvoltarea nivelul de formare al elevilor de la Liceul Tehnologic                                  Agricol .

Bistriţa, din grupul ţintă şi al cadrelor didactice însoţitoare. Totodată, participanţii de la domeniul Agricultură şi Protecţia Mediului au şansa de a deprinde cunoştinţele şi competenţele cerute de practicarea unei agriculturi conforme cu standardele stabilite de UE prin Politica Agricolă Comună dar şi o mai bună pregătire lingvistică, cultural, pedagogică, avand ca rezultat şi impact pe termen mediu şi lung o facilitare a tranziţiei de la şcoală spre viaţa activă, pe piaţa muncii de specialitate. Proiectul promovează de asemenea achiziţia de abilităţi de a lucre în echipă în medii multiculturale, de comunicare în limbile engleză şi portugheză şi înţelegerea altor culturi, promovând astfel unele valori europene de învăţare şi dezvoltare personală.

Pentru atingerea acestui scop principal, mai multe obiective specific trebuie îndeplinite: dobândirea de abilităţi legate de practica agricolă modernă, competenţe pentru cultivarea speciilor floricole în seră prin instruire la locul de muncă în exploataţia agricolă portugheză. De asemenea, dezvoltarea competenţelor de comunicare şi a interesului pentru cultura şi civilizaţia altui popor.

Pentru realizarea acestor obiective şi a rezultatelor aşteptate, elevii din grupul ţintă au parcurs mai multe etape în cadrul procesului de implementare, au realizat mai multe activităţi iar altele sunt în curs de executare sau urmează a fi realizate în timpul efectiv al mobilităţii. Aceste mobilităţi au durata de trei săptămâni pentru fiecare flux, totalul fiind de şase săptămâni, pe parcursul lunii mai şi iunie, 2018.

|  | Elevii din grupul ţintă flux 2 cu unul din prof. coordonatori În luna octombrie, 2017, a avut loc procesul de selecţie a grupului ţinţă din clasele

a X-a de Protecţia mediului şi Lucrător în agroturism.

Probele pentru alegerea grupui ţintă au ţinut cont de prevederile şi recomandările oferite de Agenţia Naţională la seminarul de instruire care a avut loc la inceputul lunii octombrie. Astfel, elevii au fost testaţi la modulele de specialitate care au legătură directă cu cunoştinţele şi competenţele ce urmează a fi dezvoltate în cadrul proiectului, apoi la limba engleză, atât oral cât şi scris – care este limba oficială a proiectului, dar şi o evaluare tip interviu pentru a releva motivaţia şi voinţa proprie de participare la proiect, nevoile şi disponibilitatea, atat personală cât şi din partea familiei.  Rezultatele au fost afişate in mod public la nivel de şcoală, s-a asigurat şi o listă de rezervă pentru fiecare flux de mobilitate şi care ulterior a fost pe deplin exploatată din motive de incapacitate de participare a elevilor selectaţi iniţial ca făcând parte din grupul ţintă primar.

|  | Instantaneu de la selecţia grupului ţintă, evaluarea competenţelor lingvistice S-a realizat documentaţia necesară de catre

membrii echipei de proiect împreună cu elevii şi părinţii acestora, un process de durată şi minuţios conform cerinţelor Agenţiei Naţionale.

Pentru suportul lingvistic, elevii şi-au creat conturi personale pe o platfocmă special realizată în acest scop denumită OLS (Online Language Support), şi au trecut mai întâi printr-o evaluare îniţială, fiecărui atribuindu-se un calificativ corespunzător nivelului de competenţă lingvistică. În funcţie de acest calificativ le-au fost atribuite cursuri online prin intermediul a 32 de licenţe speciale pe platforma OLS. Aceasta presupune ca participanţii la mobilitate să utilizeze această platformă şi materialele de studiu în mod permanent pentru dezvoltarea abilităţilor şi cunoştinţelor lingvistice, urmând ca la întoarcerea din Portugalia să aibă loc testarea finală, rezultatul aşteptat fiind ca aceasta să ofere un calificativ superior evaluării iniţiale.

Împreună în cadrul proiectului, pe langă organizaţia de trimitere care este Liceul Tehnologic Agricol Bistriţa, mai sunt implicate o organizaţie intermediară Consueo Portugal de consultanţă şi plasare de participanţi la mobilităţi în proiecte, şi o organizaţie de primire – Florineve, ambele din oraşul Setubal, Portugalia. Cele două organizaţii partenere asigură plasarea elevilor la activităţile practice specific, asigură logistica de transport intern pe teritoriul Portugaliei şi cazarea-masa participanţilor.

Principalele aspecte de dezvoltare profesională pentru participanţii la mobilitate în primul flux le reprezintă dobândirea de cunostinţe legate de factorii de clima, normele de igienă și securitatea muncii specifice lucrărilor de îmbunătățire a factorilor de mediu, tipurile de soluri, rotația culturilor, plantele premergătoare, agregatele pentru mobilizarea solului (tractor cu combinator, cultivator, grapă, plug, freză), normele specifice de securitate şi sănătate în muncă pentru lucrările de pregătire a solului, toate acestea fiind activitati specifice calificării Lucrător în agroturism.

Participantul la mobilitate din cel de al doilea flux dobândeşte cunoştinţe legate de apă si sol, surse de poluare si dispersie a acestora, influenţa poluanţilor asupra mediului şi a stării de sănătate a populatiei, igiena şi securitatea muncii în laborator, măsuri de prim ajutor,  activitaţi specifice profilului Resurse naturale și protecția mediului, specializarea Tehnician ecolog și protecția calității mediului.

Activităţile desfăşurate de cele două grupuri de elevi pentru atingerea obiectivelor specifice vor avea loc la organizaţia de primire, Florineve, în Setubal, Portugalia. Aceasta va pune la dispoziţie o bază materială completă, instrumente, maşinării, echipamente, precum şi câte un tutore pentru coordonare-învăţare, dar şi serele-locaţiile unde elevii vor avea posibilitatea să îşi dezvolte competenţele profesionale în comformitate cu rezultatele aşteptate prevăzute în  proiect.

# data[].attributes.headline
Curs de formare Erasmus+, "Maths in Motion", Ommen, Olanda

# data[].attributes.subject
Curs de formare Erasmus+, "Maths in Motion", Ommen, Olanda

# data[].attributes.body
Prof. Isaia Dida-Cristina
Școala Gimnazială Nr. 20 Galați implementează proiectul  ”Maths in Motion”, realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului ERASMUS+, acțiunea KA2 – parteneriate strategice în domeniul școlar, cu numărul de referință 2017-1-NL01-KA201- 035285.Perioada în care se desfășoară activitățile proiectului este 1 septembrie 2017 – 31 iulie 2020.

Coordonator:Olde Vechte Foundation, Olanda

Parteneri: Fun Mathematics, Social Enterprise, Bulgaria

SciCo, ONG, Greece

Balletskolen, Hostlebro, Denmark

IC Codogno School, Italy

Experience Workshop, Finland

Școala Gimnazială Nr. 20 Galați, Romania

Scopul proiectului este crearea unui impact uriaș, în timp ce oferă o cale non-formală de abordare a unui subiect formal: matematica. Domeniile matematice din acest proiect sunt:  “Simțul spațial: de la 2D la 3D”, “Modele” și “Operații matematice”.

Obiectivele proiectului sunt:

· să întărească profilul profesional al participanílor, prin crearea și adoptarea mișcării în predarea matematicii;

· să crească interesul și implicarea în matematică ale participanților din grupul țintă, prin intermediul activităților de formare C2, C3, C4, 8 evenimente de multiplicare și activități de diseminare;

· să ofere un set de instrumente într-o formă fizică și digitală, pentru a îmbunătăți învățarea matematicii prin intermediul corpului, pentru toți;

· partenerii să utilizeze recenzia literaturii de specialitate ca punct de referință pentru crearea unui material educațional nou;

· partenerii să utilizeze mișcarea corpului pentru a face ca matematica să fie atractivă și accesibilă tuturor tipurilor de cursanți și să obțină incluziunea în zona lor de lucru (clasă, organizație, universitate etc.) și, mai departe, în societate;

· partenerii să disemineze rezultatele proiectului în interiorul și în afara țărilor participante în timpul și după durata proiectului;

· să se creeze un parteneriat durabil între părțile complementare (parteneri, parteneri asociați, părțile interesate) în matematică prin educația în mișcare.

Pentru a putea fi atinse obiectivele proiectului, acesta include următoarele activități:

·         3 întâlniri transnaționale,

·         2 produse intelectuale,

·         5 activități de formare,

·         7 evenimente de multiplicare.

În perioada 19-22 februarie 2018, s-a desfășurat primul curs de formare, la sediul Fundației OldeVechte din Ommen, Olanda. La curs au participat prof. Isaia Dida, inst. Duda Tania și prof. pt. înv. pr. Tufă Tincuța. Cursul a beneficiat de formatori excepționali: coregrafa- free lancer Marjory Helstone și Svetlana de la Fun Mathematics, Bulgaria, la acest curs participând 18 persoane, cadre didactice și angajați ai instituțiilor partenere în proiect. Obiectivul cursului a fost abordarea matematicii, într-o manieră inovatoare, utilizând mișcarea. După experimentarea mișcării a urmat crearea și dezvoltarea modulelor: “Simțul spațial: de la 2D la 3D”, “Modele” și “Operații matematice”.

Programul stagiului de formare a fost unul intens și variat, a inclus multă mișcare corelată cu noțiuni matematice. Modalitatea de lucru predominantă a fost cea pe echipe, fapt care ne-a oferit posibilitatea de a interacționa cu ceilalți participanți, de a fi creativi în realizarea sarcinilor.

Cursul a debutat în seara zilei de 19 februarie, în sala de dans a Fundației Olde Vechte, cu prezentarea participanților și a propriilor instituții. După aceea, Marjory ne-a introdus în lumea magică a dansului, utilizând ritmuri tribale și noțiuni de matematică, seara încheindu-se cu alcătuirea celor trei grupuri de lucru.

Următoarea zi, a debutat cu încălzirea pentru mișcare, a continuat cu dans combinat cu numărarea pașilor, mișcări ale corpului: înainte, înapoi, lateral, poziționarea paralelă a tălpilor sau brațelor, imagine în oglindă, simetrie (crearea de forme utilizând nivelurile: jos, la mijloc, sus), mersul în diferite direcții, crearea de tipare, conversații ale anumitor părți ale corpului (cap, umeri, brațe,etc.) în cadrul unei perechi ( ex. Găsirea unui partener cu care să ai o conversație prin intermediul mișcării anumitor părți ale corpului: în cazul în care sunteți de acord asupra unei chestiuni, execuți aceeași mișcare ca și el, în caz de dezacord altă mișcare).

Un alt exercițiu captivant a fost acela în care am fost așezați în două semicercuri: unul de 11 persoane (reprezentând păsările) și celălalt de 10 persoane, pe discuri de mochetă (reprezentând copacii) și a trebuit ca fiecare pasăre și simetrica - pe rând - ei să execute aceleași mișcări, în sensuri opuse, astfel încât la sfârșit toate păsările să se afle în același copac. Un exercițiu asemănător  poate fi utilizat la introducerea noțiunii de simetrie față de un punct.

Zilele care au urmat ne-au arătat ce se ascunde în prenumele noastre: prin numărarea literelor lor și a bătăilor din palme am descoperit cel mai mic multiplu comun al numerelor 4, 5 și 6. Apoi, am calculat cel mai mic multiplu comun al numerelor 4, 5 și 6 folosind piese de LEGO. Tot ce s-a lucrat în cadrul cursului ne-a demonstrat că anumite noțiuni matematice pot fi mai ușor înțelese, de către elevi, cu ajutorul unui instrument mereu la îndemână: propriul corp.

Ultimele două zile ale cursului au fost dedicate conceperii și dezvoltării modulelor 1 și 2 din cadrul domeniului „Operații matematice”. Primul modul conține două activități la clasa I, fiecare de 45 min., denumit „Lumea dragonilor”. În cadrul acestor activități, elevii de clasa I vor face cunoștință cu o lume magică în care probleme de matematică vor fi introduse și create cu ajutorul poveștilor și al dansului. Cel de-al doilea modul conține două activități la clasa a VI-a, a câte 50 min. fiecare, denumit „Numere negative, învățare pozitivă”. Elevilor le vor fi prezentate numele întregi negative într-o manieră inedită, anume prin mișcare și muzică. Aceste module vor fi testate și  îmbunătățite în cadrul cursului de formare C4, care va avea loc în perioada 28-30 mai 2018, în școala noastră.

Impactul cursului de formare asupra activității personale poate fi apreciat prin aplicarea unor noi tehnici de lucru la ora de matematică, ceea ce va duce la creșterea interesului elevilor pentru acest obiect de învățământ.

Creșterea interesului pentru valorile europene reprezintă o altă contribuție a acestui prim curs de formare, la care se adaugă lărgirea orizontului personal, dezvoltarea abilităților sociale, de comunicare în limba engleză și  a competențelor profesionale.

Impactul stagiului de formare asupra instituției și al elevilor va fi acela de a fi ajutat la găsirea de metode inovative de predare-învățare a matematicii, care să contribuie la dobândirea și dezvoltarea competențelor generale și specifice.
Site-ul proiectului, în limba engleză: https://oldevechte.com/international-projects/partnership/

Proiectul ”Maths in Motion” este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului ERASMUS+, actiunea KA2 – parteneriate strategice in domeniul scolar. Informațiile furnizate reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului, iar Agenția Națională  și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conținutul acestor informații.

# data[].attributes.headline
,,NET IS THE KEY”Impactul proiectelor de parteneriat strategic asupra unei școli din mediul rural

# data[].attributes.subject
,,NET IS THE KEY”Impactul proiectelor de parteneriat strategic asupra unei școli din mediul rural

# data[].attributes.body
prof.Ciofalca Mihaela Cristina
Va voi prezenta aspecte ale impactului proiectul  Erasmus + de parteneriat strategic  cu titlul NET IS THE KEY asupra Scolii Gimnaziale Buzescu,județul Teleorman .

Asa sugereaza si imaginea din prezentarea noastra, proiectul s-a axat pe faptul ca Internetul poate fi o cheie pentru o invatare activa , pentru dezvoltarea competentelor si abilitatilor de baza necesare secolului XXI.Activităţile gravitează în jurul subiectelor legate de utilizarea corectă a Internetului,de formarea unor cetăţeni digitali.

Ne pregateste oare scoala sa fim competitivi intr-o lume…digitala?Primii pași au fost făcuți prin participarea școlii la activitățile acestui proiect. Scoala a fost dotată cu calculatoare,table interactive pentru ca elevii să poată învăța mai ușor prin intermediul noilor tehnologii și a fost realizată o conexiune wireless la Internet. Ne dorim să fim parte a unei comunități virtuale educaționale, în care oamenii își doresc să învețe utilizând cu plăcere tehnologia digitală a viitorului.
Astfel , in cadrul proiectului am realizat un kit de utilizare a Internetului pentru toti ceilalti copii la fel ca noi , care fac primii pasi in aceasta lume digitala. Acest kit, conceput de catre profesori si elevi, contine reguli de utilizare in siguranta a Internetului , o brosura pentru elevi ce explica termeni de baza pentru utilizarea computerului si un minidictionar de cuvinte si expresii folosite in utilizarea programelor digitale si a internetului.

Asemeni întregului proiect,  kitul  vizeaza dezvoltarea gradului de constientizare în rândul elevilor si profesorilor , asupra riscurilor dar si a oportunitatilor oferite de mediul digital.Motto-ul proiectului a fost ,, We are changing the world one click at a time”.

# data[].attributes.attachment_link.description
NET IS THE KEY ȘCOALA GIMNAZIALĂ BUZESCU Am atras atenția cu privire la conceptul de e-siguranță și am stabilit reguli de conduită pentru utilizarea responsabilă și sănătoasă a tehnologiilor în școală. Am îmbunătățit atitudinea și abordarea cadrelor didactice față de utilizarea internetului în procesul de predare-învățare.

# data[].attributes.body
Prof. Adela Gabriela Muresan
Prof. Adela Timiș
Școala Gimnazială  Mihai Eminescu Năsăud

MMIMPE,
un acronim pe harta proiectelor europene ERASMUS +

Proiectul ERASMUS +
MIND MAPPING AND MULTIPLE INTELLIGENCE FOR PRIMARY EDUCATION este implementat de Școala Gimnazilală  Mihai Eminescu Năsăud pe o perioadă de trei ani, din 1 septembrie 2015 până în august 2018.

Partenerii europeni sunt Exicosto Proto Dimotiko Sholelo Thessaloniki/ GRECIA, în calitate de coordonator, Instituto Comprensivo Grosseto 1 Alberto Manzi  Grosseto/ ITALIA, Școala Gimnazială Mihai Eminescu Năsăud/ ROMANIA, Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych W Szarowie/ POLONIA, Sefkat Ilk Okulu Usak / TURCIA, Agrupamento De Escolas Gomes Teixeira, Armamar / PORTUGALIA. Prin derularea activităților propuse, acesta răspunde interesului cadrelor didactice de a adopta strategii didactice moderne eficiente pentru educația contemporană, în cadrul unei societăți care devine tot mai complexă și e în continuă transformare.

În opinia partenerilor implicați în acest proiect, este important ca actul didactic să fie adaptat nevoilor societății, să adopte un stil pragmatic și realist. În acest sens, activitățile proiectului au fost concepute  cu participarea directă a grupurilor de elevi și profesori care să realizeze sarcini de lucru similare, implementate utilizând strategiile învățării prin cooperare. Utilizarea hărților mentale (MM) în învățare/ predare/ evaluare și abordarea conținuturilor din perspectiva Inteligențelor multiple (MI) vor avea un impact pozitiv asupra dezvoltării experiențelor de învățare ale elevilor, îi vor ajuta să își structureze conținuturile, să își dezvolte aptitudini noi și competențe de comunicare, dar și sociale.  Astfel, este adoptat stilul învățării centrate pe elev, iar în cazul învățării prin cooperare, în cadrul grupului, fiecare are un rol bine stabilit, conform unor reguli adoptate de comun acord. Contribuția fiecărui membru al grupului conduce la învățare și progres. Este motivul pentru care toate activitățile sunt derulate de toate școlile partenere, pentru a dezvolta competențele de învățare tuturor elevilor și profesorilor implicați în proiect.

În acord cu obiectivele proiectului,  sunt propuse trei tipuri de activități:

A 1- A 24 ---activități lunare derulate în cadrul fiecărei școli partenere;

C 1 - C 3 --- activități de învățare de tip Learning/ Teaching/ Training  în cadrul mobilităților, câte una propusă în fiecare an ;

C 4 - C 12 --- schimb de elevi, pe termen scurt, combinate în cadrul mobilităților de tip Learning/ Teaching/ Training  și  a celor transnaționale;

M 1- M 6 --- mobilități de tip transnațional pentru profesori.

Până în acest moment, mai 2017, au fost derulate lunar activități în acord cu propunerea din aplicația aprobată. Echipa de proiect a școlii noastre a participat la patru mobilități, grupurile fiind formate din elevi și profesori  implicați în workshop-uri sau activități de învățare interesante, pe care le-au aplicat apoi la clasă. Aplicația Meister Task are înregistrate toate evenimentele realizate, dar și pe cele care vor fi derulate până la finalul proiectului.

Tot ce s-a realizat poate fi vizualizat pe paginile de Facebook https://www.facebook.com/ERASMUSPLUSMMMI/?fref=ts,

respectiv Twinspace

https://twinspace.etwinning.net/9979 ale proiectului.

Aplicarea metodei HARTA MENTALĂ la discipline diferite sau în mod integrat ajută elevii să își structurez în mod efficient cunoștințele pe care le au despre o temă data sau o temă de interes personal. Munca în echipă îi ajută să își dezvolte competențe de comunicare orală sau scrisă, să învețe unii de la alții, să fie responsabili și să își împartă sarcinile în cadrul unui grup de lucru pentru a realiza un produs final. Acesta este un model de hartă mentală realizată de elevi în cadrul proiectului.

Prin intermediul planului de diseminare a informațiilor și a activităților proiectului, sperăm să promovăm o educație modernă, de calitate, cu accent pe valorizarea experiențelor de învățare ale elevilor și pe dezvoltarea competențelor specifice acestui tip de proiect: competențe digitale, competențe de comunicare în limba engleză, competențele de comunicare în cadrul unui grup de elevi mixt, competențe de adaptare la sisteme de educație europene diferite.

# data[].attributes.attachment_link.title
Adela Gabriela Muresan & Adela Timis.docx

# data[].attributes.headline
The odd one...IN! - un proiect eTwinning- Erasmus +

# data[].attributes.subject
The odd one...IN! - un proiect eTwinning- Erasmus +

# data[].attributes.body
Proiectul ”The odd one...IN!” este  un proiect Erasmus+, Acțiunea Cheie 2, parteneriate strategice numai între școli, desfășurat între anii 2017 și 2019. Proiectul are parteneri din şase  țări europene: Italia, Grecia, Polonia, Portugalia, România şi Spania.
Parteneriatul se axează pe diversitate și pe conștientizarea dezvoltării emoționale. În zilele noastre, criza imigrației domină Europa și face diversitatea o problemă emergentă.
A existat întotdeauna un caz în care cineva  nu este acceptat : faptul că vine dintr-o altă țară, are altă religie, provine din medii culturale diferite, se confruntă cu probleme personale sau familiale, suferă de o dizabilitate sau de o boală, nu corespunde  stereotipurilor sociale.  Prin acest proiect, nu intenționăm să facem ,,ciudatul” familiar, ci, mai ales, să ajutăm copiii și tinerii să dezvolte metode de a accepta şi a se cunoaşte mai bine.
Elevii: Raul Duminică, Irina Alexa și Maria Șerban, Șc. 9 Bv, prof. Cornelia Melcu

# data[].attributes.headline
„FINAL DE PROIECT ERASMUS + LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ “TIBERIU MORARIU “SALVA”Prof.Gazdac Vasilica-Sc.Gimn.Tiberiu Morariu Salva

# data[].attributes.subject
„FINAL DE PROIECT ERASMUS + LA ŞCOALA GIMNAZIALĂ “TIBERIU MORARIU “SALVA”Prof.Gazdac Vasilica-Sc.Gimn.Tiberiu Morariu Salva

# data[].attributes.body
În perioada 5-9 Iunie 2017 în cadrul instituţiei noastre de învăţământ  s-a derulat ultimul eveniment de formare de scurtă durată pentru profesori din cadrul Proiectului Multilateral Erasmus+ KA2 ( „BRIDGING THEREE GENERATIONS:TIMELESS GAMES AND TOYS- LEGĂTURI ÎNTRE GENERAȚII.JOCURI FĂRĂ VÂRSTĂ- 2015-1-TR01-KA219-021800)  2015-2017.

Din celelalte țări partenere implicate în cadrul proiectului au participat un număr variat de cadre didactice astfel din Turcia-țara coordonatoare- 6 profesori, Bulgaria-4 profesori, Franța- 4 profesori , Letonia- 2 profesori ,Norvegia-2 profesori ,Italia-3 profesori, Irlanda de Nord ( UK )- 4 profesori  iar din echipa de proiect locală a şcolii noastre 12 profesori astfel formându-se un grup de lucru de 37 de cadre didactice care au evaluat activităţile proiectului care se va încheia în curând.

Latura practică a evenimentului a fost realizată prin vizita la şcoala noastră în data de 6 iunie 2017 prin desfăşurarea atelierelor de jocuri împreună cu bunicii elevilor în cadrul tematic al fiecărei ţări partenere, prin derularea de momente artistice atât din folclorul local cât şi din cultura partenerilor, prin atelierele de cusut şi bucătarie tradiţională românească desfăşurate în curtea şi casa meşterului popular prof.dr.Virginia Linul.

Pentru evidenţierea schimbului de bune practici cu grădiniţe asociate au fost organizate ateliere cu grupele de preşcolari de la Grădiniţa” Căsuţa cu Poveşti” Bistriţa cu care institutia noastră are un parteneriat local pentru sustenatibilitatea proiectului Erasmus +.

Evenimentul de formare final a atins mai multe dintre  obiectivele proiectului, s-au desfăşurat prezentări ale ultimilor activităţi derulate pe parcursul lunilor aprilie şi mai ( A14-Jocuri tradiţionale sezonierecare se pot desfăşura într-o anumită perioadă a anului) (A16-Jocuri tradiţionale care necesită unelte sau instrumente speciale) ateliere referitoare la Platformele Mobility Tools, Erasmus platform results, Raportul final, conferinţă de presă cu ocazia celui de al doilea produs intelectual al proiectului Cartea cu jocuri tradiționale europene-material coordonat de echipa română, conferinţă educaţională internatională” Legături între generaţii” în colaborare cu ISJBN şi CCDBN şi vizite tematice interesante.

Cartea cu jocuri traditionale europene reprezintă un important material didactic auxiliar pentru cadrele didactice şi alte părţi interesate  reînvie 35 de jocuri tradiţionale europene  apuse din copilăria bunicilor. Se doreşte a fi o alternativa viabila pentru implementarea unui  optional la nivel preşcolar şi primar pentru realizarea legăturilor între generaţii şi considerarea bunicilor ,a generaţiei vârstnice ca şi resursă utilă în procesul instructiv-educativ. În variantă digitală îl găsiţi aici: https://issuu.com/vasilicagazdac/docs/book_of_european_traditional_games

S-a evaluat  prin intermediul chestionarelor finale aplicate la profesori, elevi, bunici-părinţi impactul proiectului şi implicit a jocurilor şi modalitățile şi frecvenţa de promovare  în social-media: Facebook, Twitter, Instagram, Twinspace, web-site a materialelor, produselor, activităţilor proiectului.

Vizitele tematice din cadrul evenimentului de formare au fost pe plan local Consiliul Local Salva, Consiliul Judeţean Bistriţa-Năsăud, Centrul istoric Bistriţa  dar şi pe plan regional vizitarea Sighişoarei şi a oraşului Cluj-Napoca pentru patrimonial material şi imaterial pe care îl găzduiesc contribuind la formarea unei imagini de ansamblu despre cultura  şi civilizaţia ţării noastre.

Prezentăm mai jos câteva dintre testimonialele partenerilor străini despre ultimul eveniment de formare desfăşurat în şcoala şi ţara noastră care atestă importanţa educaţională de impact european a acestor acţiuni de cooperare şi strategie:

“Evenimentul de la Salva constituie pentru noi încheierea unui proiect frumos care ne îndeamnă pentru consolidarea legăturilor emoţionale stabilite între diferiţii factori educaţionali interesaţi şi în viitor dar în acelaşi timp constituie dovadă că acţiunile de colaborare şi comunicare educaţională reprezintă podurile dintre diferitele sisteme de educaţie europene. Dovedită prin intermediul acţiunii Erasmus +”(Prof. Inga el Drayi- coordonator echipă Franţa)

„Impactul proiectului va fi pe termen lung pentru că întrega paletă de materiale şi produse concepute în acest parteneriat strategic sunt utilizate şi vor fi utilizate în şcolile noastre pe o durată nedeterminată.Vom continua colaborarea cu bunicii şi cu universităţile asociate şi acest eveniment nu a fost finalul unui proiect inovativ ci începutul unei minunate prietenii şi colaborări ( Prof. Emilia Capobianco-coordonator echipă Italia)

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului.Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

# data[].attributes.headline
„GÂNDURI EUROPENE -ÎNTÂLNIRE LA ŞCOALA SALVA ÎN CADRUL PROIECTULUI ERASMUS+ „OTHER,ALIKE,THE SAME„

# data[].attributes.subject
„GÂNDURI EUROPENE -ÎNTÂLNIRE LA ŞCOALA SALVA ÎN CADRUL PROIECTULUI ERASMUS+ „OTHER,ALIKE,THE SAME„

# data[].attributes.body
Prof.Girigan Luminita-Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.
Prof. Sas Alexandra -Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.

În perioada 6-10 Noiembrie 2017 în cadrul instituţiei noastre de învăţământ  s-a derulat evenimentul de formare schimb grupuri de elevi din cadrul Proiectului Multilateral Erasmus+ KA219 ( „Other,alike,the same- Alţii asemenea nouă) Nr:2016-1-IT02-KA219-024291_2, 2016-2018.

Din țările partenere implicate în cadrul proiectului au participat o delegatie de 33 de persoane un numar variat de cadre didactice şi de elevi din ciclul primar astfel din I.C. 4 C.D. Bregante-S.M.Volta,Monopoli, Italia şcoala coordonatoare- 5 profesori şi 11 elevi , din Fundacion diocesana san Marciano Jose Colegia diocesano Santa Cruz,Guadalajara,Spania 2 profesori şi 6 elevi iar din 1stPrimary School of Efkarpia,Salonic,Grecia au participat 5 profesori si 4 elevi.

Evenimentul de formare a debutat printr-o ceremonie de deschidere în CDI-ul şcolii  la care au participat membri ai comunităţii locale, asociaţiei de părinţi, primăria Salva, reprezentant ISJBN inspector proiecte si programe d-na Hudrea Daniela, profesori din echipa de proiect. S-au vizitat clasele din şcoala noastră marcându-se colaborarea educaţionala internaţională prin derularea de scurte momente artistice pregătite de cadrele didactice şi de către elevi atât din folclorul local cât şi din cultura partenerilor, ţinem să mulţumim în special doamnei Felicia Morariu pentru efortul susţinut în acest sens.

Obiectivele evenimentului de formare pentru elevi s-au concretizat prin susţinerea numeroaselor ateliere de identitate europeană şi democraţie la Centrul de Informare Turistică Năsăud, Memorialul Comunismului Sighet, ateliere de competenţe IT în cadrul laboratorului Digitaliada, vizite tematice la Consiliul Judeţean Bistriţa-Năsăud, Complexul Muzeal Bistriţa-Năsăud, Muzeul de Arta Tradiţională Virginia Linul, Mănăstirea Salva, Salina Turda şi alte numeroase locaţii din judeţ şi regiuni învecinate,

Un rol important în cadrul acestui eveniment de formare a fost lansarea cărţii “European thoughts-Gânduri europene” un produs special al proiectului nostru care îmbină codurile QR ca reprezentante ale tehnologiei avangardiste în procesul de predare-învăţare cu elemente de istorie, geografie, cultură şi civilizaţie europeană. Cartea a fost lansată în cadrul unei conferinţe internationale care a avut loc la Biblioteca Judeţeană “George Cosbuc” Bistriţa  în data de 9 Noiembrie şi ţin să-I mulţumim domnului director Ioan Pintea pentru disponibilitatea şi înţelegerea de care a dat dovadă în sprijinirea acţiunii noastre şi pentru implementarea parteneriatului educaţional pe care-l avem cu această instituţie prestigioasă.

Cartea este o resursă deschisă şi poate fi consultată  sau descărcată de către oricine este interesat la acest link:

https://issuu.com/vasilicagazdac/docs/continut_20european_20thoughts_20_2

În valorizare acestui produs didactic util pentru profesori cât şi pentru alte părţi interesate  s-a realizat o vânătoare de coduri QR cu elevii parteneri europeni  în Maramureş la Mânăstirea Bârsana şi la Cimitirul Vesel de la Săpânţa dar şi la Cluj la Catedrala Sf.Mihail descoperindu-se informaţiile despre aceste monumente faimoase ale României ascunse în aceste coduri QR.

Metodele de formare pentru cadrele didactice participante s-au concretizat prin ateliere de formare Etwinning şi Twinspace, aplicaţii IT utile, sesiuni de discuţii despre evaluarea primului an de proiect, chestionarele de evaluare, planul de diseminare al proiectului, calendarul Google al proiectului cu planificarea activităţilor pentru cel de-al doilea an de proiect, planificarea evenimentului de formare din Monopoli, Italia la finalul lunii Mai, a întâlnirii transnaţionale din Guadalajara, Spania din luna Septembrie 2018, planul de monitorizare prin stabilirea indicatorilor calitativi şi cantitativi privind implementarea proiectului, scrierea raportului intermediar în aplicaţia Mobility Tool.

S-a pus un accent deosebit asupra valorizarii activităţilor şi produselor realizate până în prezent prin exploatarea la maxim a platformelor social-media Facebook, Twitter, Instagram, pagina de Twinspace ,blogul proiectului https://otheralikethesame.blogspot.ro/.

Echipa spaniolă a creat un filmuleţ în care au prezentat în câteva minute experienţa din România considerate un adevărat barometru al acestei întâlniri, testimonial al elevilor şi al profesorilor implicaţi. Găsiţi link-ul aici: https://youtu.be/M5xMfGQFlzo

Mulţumim echipei de cadre didactice, elevilor, părinţilor şi altor părţi interesate pentru activităţile minunate desfăşurate în cadrul şcolii şi în afara ei care ne-au sprijinit şi susţinut în demersurile noastre educative şi culturale  de impact national şi international.

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului.Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

# data[].attributes.headline
ÎNTÂLNIREA DE PROIECT ERASMUS+”BLEND “ ÎN SEVILIA, SPANIA

# data[].attributes.subject
ÎNTÂLNIREA DE PROIECT ERASMUS+”BLEND “ ÎN SEVILIA, SPANIA

# data[].attributes.body
Prof. Moldovan Floarea -.Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.
Prof.Codrea Maricuta -Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.

În perioada 17-19 Ianuarie  2018 în oraşul Sevilia , Spania s-a derulat primul  eveniment de formare pentru cadrele didactice din cadrul Proiectului Multilateral Erasmus+KA219 ,,Blending learning new digital” Îmbinăm învățarea noilor tehologii digitale No:2017-FR01-KA219-037364-6” la care au participat două cadre didactice din cadrul Şcolii Gimnaziale ,,Tiberiu Morariu” Salva : prof. Pop Anamaria, prof. Găzdac Vasilica. Proiectul Erasmus+ este un proiect cu durata de 36 de luni derulându-se în perioada 2017-2020.

Această întâlnire a fost organizată de către echipa spaniola de la scoala CEIP ,,San Jacinto” Sevilia , Spania participând un număr de 13 cadre didactice, persoane de contact și directori ai instituțiilor de învățămînt.Celelalte şcoli partenere implicate în cadrul proiectului sunt: Ecole Simon Bolivar A, Paris, Franta –cordonator;Ecole Simon Bolivar B, Paris Franta; IC Francesco Petrarca Catania,Italia ;ST.Austin’s Primary School Liverpool,Anglia; CEIP San Jacinto,Sevilia,Spania .

Proiectul îşi propune să construiască legaturi durabile între școlile implicate în parteneriatul strategic referitoare la îmbunătățirea competențelor lingvistice și digitale ,istoria și democrația europeană, arta și muzica, centenarul încheierii primului război mondial pentru copiii din grădiniță și ciclul primar. Printre activitatile pe care le vom derula in primul an de proiect sunt:conceperea unei brosuri in limba engleza cu informatii despre localitate,scoala,obiective

culturale,turistice; inregistarea de cantece din repertoriul Beatles si conceperea unor albume digitale;înregistrarea unui dans traditional local; schimburi de scrisori intre elevii implicati in proiect in limba engleza si franceza;conceperea unui ziar cu informatii despre proiect in limba engleza.

Echipa de cadre didactice participante au stabilit termenele limită și pentru organizarea  evenimentelor de formare următoare( Liverpool si Catania) ,prezentarea proiectului pe portalul Etwinning de către echipa echipa română și încurajarea partenerilor de a utiliza cu elevii spațiul Twinspace al proiectului, conceperea planului de diseminare al proiectului, planificarea popularizării proiectului pe reţelele social-media, prezentarea website-ul proiectului care a fost conceput de către echipa engleză și îl găsiți la această adresă: https://www.erasmus-blend.com/

Evenimentul de formare a debutat cu vizitarea şcolii CEIP ,,San Jacinto” Triana,Sevilia unde s-a asistat la ceremonia de deschidere la care au luat parte oficialităţile locale, presa locală și regională.

Impactul social şi cultural al acestei întâlniri a fost marcat printr-o vizită de studiu la Primaria Sevilia precum si la alte obiectie culturale sau turistice de importanta universala ca si: -Palatul Real Alcazar;Catedrala si Arhivele ;gradiniile Murillio;monumentul lui Christofor Columb;parcul Maria Luiza;cartierul Santa Cruz,fluviul Guadalqivir.

La cererea ANPCDEFP-ului România instituția noastră va găzdui un atelier de scriere de parteneriate școlare KA229 pentru apelul 2018 în perioada 2-4 Februarie, ceea ce întărește  importanța acestor acțiuni pentru dezvoltarea sociala si profesionala a comunitatilor scolare si locale.

Participarea la aceste proiecte este o  invitaţie adresată cadrelor didactice din instituţia  noastră pentru a experimenta noi modalităţi de   proiectare şi desfăşurare a activităţii didactice,    precum şi noi modalităţi formale, nonformale şi informale de dezvoltare profesională in colaborare  cu alte cadre didactice din Europa.

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului.Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

# data[].attributes.headline
Intalnire de proiect Erasmus+"Proiect pentru viata tinerilor europeni" in Cuenca,Spania

# data[].attributes.subject
Intalnire de proiect Erasmus+"Proiect pentru viata tinerilor europeni" in Cuenca,Spania

# data[].attributes.body
Prof.Fetti Romana-Iulia-.Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.
Prof.Linul Crina-Sc.Gimn Tiberiu Morariu Salva.

În perioada 12-18 Noiembrie 2017 în oraşul Cuenca , Spania s-a derulat prima  întâlnire din cadrul Proiectului Multilateral Erasmus+KA219 ,,LIFE PROJECT FOR OUR EUROPEAN YOUTH. EDUCATION AND GUIDANCE FROM TEACHING INSTITUTIONS”  No:2017-ES01-KA219-038162-1” la care au participat trei cadre didactice din cadrul Şcolii Gimnaziale ,,Tiberiu Morariu” Salva : prof. Pop Anamaria, prof. Linul Crina, prof.Girigan Luminita şi patru elevi din clasa a -VIII -a : Fetti Sofia, Hirsman David, Stoian Nicolas şi Linul Cristian.

Această întâlnire a fost organizată de către echipa spaniola de la scoala IES ,,San Jose” Cuenca, Spania, coordonatorul  proiectului. Celelalte şcoli partenere implicate în cadrul proiectului sunt: Istituto Comprensivo "Verdi - Cafaro" Andria-Italia, Agrupamento de Escolas de Almeirim,Almeirim,Portugalia şi instituţia noastră.

Proiectul îşi propune să creeze în fiecare instituţie parteneră o reţea de activităţi extraşcolare cu  elevii cu vârste cuprinse între 12 si 16 ani, activităţi care să se aplece asupra nevoilor comunităţilor locale iar activităţile să se bazeze pe voluntariat, iniţiative sociale şi civice.

Evenimentul de formare a debutat cu vizitarea şcolii coordonatoare unde s-a asistat la ceremonia de deschidere la care au luat parte oficialităţile locale, presa locală și regională.

Impactul social şi cultural al acestei întâlniri a fost marcat printr-o vizită de studiu în centrul oraşului Cuenca renumită pentru casele sale construite pe pante abrupte ; Casas Colgadas vazute cel mai bine de pe Puente de San Pablo;Museo de Arte Abstracto Espanol, unde se găsesc  tablourile unor pictori abstracti importanti Antoni Tapies si Antonio Saura ;Monasterio de los Paules, partial un parador si partial o alta fundatie artistica, cea a lui Gustavo Torner. Cativa pasi mai departe, se contureaza frumoasa catedrala gotic-normanda si renascentista. Este de admirat intrarea sculptata din lemn de nuc ,opera a lui Alonso de Berreguete si ferestrele cu vitralii realizate de artisti contemporani completată de vizitarea Piaza Mayor şi a primăriei Cuenca.

Copiii participanţi au fost integraţi în cadrul şcolii spaniole în activităţi sportive, bilingve, gastronomice, artistice, istorice şi de competenţe IT.  În urma acestor work-shop-uri copiii şi-au însuşit noi cunoştinte, şi-au exersat competenţele de limbă engleză şi spaniolă  şi-au format deprinderi în specialitati culinare spaniole ,căţăratul, gătitul, pictatul sau au învăţat lucruri noi despre planete, stele, constelaţii ,legile fizicii la un atelier de învăţare experienţială  la Muzeul de Stiinte Cuenca.

Echipa de cadre didactice participante au stabilit planul de activităţi pentru primul an de proiect, conceperea proiectului pe portalul Etwinning de către echipa portugheză şi echipa română, conceperea planului de monitorizare, diseminare, implementare, planificarea popularizării proiectului pe reţelele social-media, website-ul proiectului care va fi conceput de către echipa italiană, conceperea logo-urilor pentru competiţia international. Au fost prezentate de către elevii nostril activităţi derulate în anul anterior în folosul comunităţii locale derulate în cadrul şcolii noastre, activităţi derulate în proiectele Erasmus anterioare , Şcoli conectate la comunitate, Digitaliada şi Club Impact Salve.

De asemenea, la finalul atelierelor elevilor li s-a pregatit o vânătoare de comori în cadrul oraşului site UNESCO iar pentru a identifica indiciile necesare localizării comorilor au pus în practică noile cunoştinte şi au colaborat în echipe multinaţionale.

In final, elevii români au ramas profund impresionati de sistemul spaniol de învăţământ care pune foarte mult accent pe practică şi nu pe teorie  şi pe multitudinea de activităţi extracurriculare puse la dispoziţie de şcoală, asociaţia de părinţi sau alte părţi interesate.

Câteva din testimonialele elevilor participant indică impactul acestor activităţi asupra formării lor presonale şi profesionale:

“Participarea la proiectele Erasmus + ne oferă şansa de a participa direct la o altă cultură educaţională şi să ne exprimăm fluent într-o limbă străină, construind legături durabile şi prietenii europene cu colegi din Spania şi Portugalia.” Linul Cristian-elev cls.a-VIII-a

„Oraşul Cuenca este un loc minunat ,un spaţiu istoric plin de cultură şi civilizaţie europeană . În şcoala spaniolă am văzut că se pune un accent deosebit pe latura practică şi pe învăţarea senzorială iar elevii sunt deschişi şi prietenoşi.” Fetti Sofia- elev cls.a-VIII-a

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului.Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Veronica Sandor has made

# data[].attributes.body
Diseminare erasmus+
Școala Gimnazială "Teleki Domokos" loc. Gornești, jud. Mureș