# data[].attributes.headline
Programas Sociales Específicos en Educación 2009

# data[].attributes.subject
Programas Sociales Específicos en Educación 2009

# data[].attributes.body
Los programas sociales, han buscado mejorar el acceso a ciertas áreas, y en este caso específico de la educación tanto para los niños como para los adultos.
Educación
- Conexión entre los sujetos y actores de la sociedad
- Los términos o códigos educativos, deben ser directos y precisos entre los actores de la educación
Programas sociales
Eliminación de barreras a la educación
*Eliminación del aporte voluntario y educación inicial.
Impulso a la permanencia escolar
* Programas de alimentación escolar y textos escolares gratuitos.

# data[].attributes.body
*Artesanos confeccionan uniformes.
*Entrega gratuita (EI Y EGB).
*MIES.
*Ciudadanos del sector prioritario proveedores principales del Estado.
Kit de Uniformes
Éxito del Programa Hilando el Desarrollo
*Uno de los proyectos que mayor impulso a brindado el Estado Ecuatoriano.
*Parte de los objetivos a cumplir, con la finalidad de brindar oportunidad de crecimiento a todas las personas vulnerables del país.
*Motivó a realizar emprendimientos a los actores para mejorar sus condiciones de vida de los miembros y de sus familiares.
Asociatividad
*Reducción de costos y riesgos compartidos.
*Incorporación de tecnología.
*Capacitación de recursos humanos.
*Desarrollo de economías a escalas.

# data[].attributes.headline
TEXTOS ESCOLARES GRATUITOS - ELIMINACION DEL APORTE VOLUNTARIO-PROYECTO DE EDUCACION BASICA PARA JOVENES Y ADULTOS- OFERTAS EDUCATIVAS 

# data[].attributes.subject
TEXTOS ESCOLARES GRATUITOS - ELIMINACION DEL APORTE VOLUNTARIO-PROYECTO DE EDUCACION BASICA PARA JOVENES Y ADULTOS- OFERTAS EDUCATIVAS 

# data[].attributes.body
*El ministerio de educación a fin de garantizar una educación de calidad y eliminar las barreras de acceso a la educación, dota de textos escolares a niñas, niños y jóvenes de instituciones educativas publicas y fiscomisionales a nivel nacional.
*El cierre de brechas de acceso a la educación permitió que muchos niño, niñas  pudieran acceder al sistema educativo se elimino el aporte voluntario que trataba de 25 dólares desde entonces se mejoro la calidad educacional a nivel nacional .
*El índice de analfabetismo en el pais de acuerdo al censo INEC 2010es del 6,80% es decir 676.945 personas iletradas es por eso que el proyecto EBJA redujo el analfabetismo en el ecuador y personas de 15 años que nunca han asistido a la escuela tengas la oportunidad de hacerlo.
* Surgieron ofertas educativas tales como :
YO SI PUEDO; quienes  atienden a la población Hispano-Hablante
MANUELA SAENZ: Poblaciones con analfabetismos capacidades especiales, personas privadas de libertad y cordones fronterizos
DOLORES CAGUANGO: Este proyecto se realizo para fortalecer la identidad interculturalidad

# data[].attributes.body
Programa Nacional de Educación Preescolares Inicial(PRONEPE)
-Desarrollo integral de niños de 4-6 años
Desarrollo integral
de niños de 4-6
años
Metodologías
-Padres y familiares, participen del proceso de Educación
Estructura
-Jardines integrados y círculos de recreación. asistencia técnica y pedagógica.
Objetivo General
-Contribuir al Desarrollo integral de niños de 4-6 años, respetando su crecimiento y aprendizaje actual.
Objetivo Especifico
-Incorporar la participación directa de la familia y la comunidad.
Programa de Alimentación Escolar(PAE)
Ministerio de Educación, Objetivos, Focalización, Implementación, Modalidad, Cobertura, Presupuesto anual.
Objetivos
*General: Contribuir al mejoramiento de la
calidad y eficiencia de la Educación Inicial y EGB mediante la entrega de un complemento alimenticio.
*Específicos: Contribuir al mejoramiento de la asistencia a las escuelas en zonas
afectadas por la pobreza.
Contribuir a disminuir las tasas de repetición y deserción escolares en
las escuelas beneficiarias del Programa.
Contribuir al mejoramiento de la capacidad de aprendizaje de los escolares (atención, concentración.
Complementarios: Contribuir a mejorar el nivel de nutrición de las niñas y niños
atendidos por el Programa.
Consolidar la organización y participación responsable de la comunidad en el proceso educativo.
Implementación
-Se entregaban a las escuelas directamente para que éstas a su vez compraran alimentos locales y prepararan un refrigerio.
-Los insumos alimenticios donados eran
enviados a panificadoras, centrales lecheras o escuelas para que éstas fabriquen.
-El nivel central del gobierno compra y entrega los alimentos a las escuelas.