# data[].attributes.headline
Experiencias: El barrio de mi jardín: Recoleta

# data[].attributes.subject
Experiencias: El barrio de mi jardín: Recoleta

# data[].attributes.headline
Experiencia: Instalación Digital de Caperucitas Rojas

# data[].attributes.subject
Experiencia: Instalación Digital de Caperucitas Rojas

# data[].attributes.headline
Proyecto articulación Nivel Inicial - Escuela Primaria: Recorrer la escuela con Kibo

# data[].attributes.subject
Proyecto articulación Nivel Inicial - Escuela Primaria: Recorrer la escuela con Kibo

# data[].attributes.headline
Sonidos para medir distancias - 5º grado

# data[].attributes.subject
Sonidos para medir distancias - 5º grado

# data[].attributes.body
Con 5º estamos estudiando el sonido. Y como las ondas de sonido nos permiten medir distancias (como la ecolocalización). Fuimos explorando con arduino, hasta llegar a crear un tallimetro digital

# data[].attributes.body
Con sexto grado estamos trabajando en un taller de arduino. En esta ocasión, coordinamos el uso del sensor ultrasónico con un servo motor, creando un cesto automático de residuos.

# data[].attributes.body
Para el proyecto de "Monstruos iluminados" comenzamos a trabaja con leds, masas conductoras y pilas. Los portapilas y pilas fueron aportados por las familias, en general reciclados de juguetes y otros artefactos.

# data[].attributes.body
Con 2º grado estamos trabajando en un taller de inventos, usando motores de 5v reciclados, portapilas y cargadores de celulares. Sillas voladoras, calesita, cepillo de dientes para tiburones y masajeadores son alguno de los inventos ideados por los chicos y chicas

# data[].attributes.body
Con mucha alegría recibimos el martes 7 de septiembre 2021 a KIBO en 1° A y 1° B y realizamos las primeras experiencias.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dentro del plan de fortalecimiento del Pensamiento computacional, programación y robótica, jugamos a dictar dibujos para desarrollar nuestra comunicación, dar indicaciones que otro debe llevar a cabo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dentro del plan de fortalecimiento del Pensamiento computacional, programación y robótica, jugamos a dictar dibujos para desarrollar nuestra comunicación, dar indicaciones que otro debe llevar a cabo.

# data[].attributes.headline
Jugamos en 1° y 2° grado en www.code.org

# data[].attributes.subject
Jugamos en 1° y 2° grado en www.code.org

# data[].attributes.attachment_link.title
Aprendemos acerca de robots y jugamos en code.org

# data[].attributes.attachment_link.description
Observamos el video "Un robot para hacer la cama" y jugamos todos juntos en la pagina de code.org

# data[].attributes.body
Conversamos con alumnos de1° A y 1° B acerca de:
¿Qué es un robot?

Concepto de  algoritmo

Visionado del video.

Reconocimiento de símbolos y sus significados en los comandos: inicio, fin, adelante, atrás, derecha, izquierda, sacudirse, aplauso, giro completo.

Trabajamos las nociones espaciales a través de una actividad lúdica en pequeños grupos dónde mediante cartas KIBO realizan el rol programador y representación corporal como robot.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿QUE ES UN ALGORITMO? - Explicación para niños.

# data[].attributes.attachment_link.description
Utilizamos el programa Scratch para empezar a programar juegos.

# data[].attributes.body
Planificación del tipo de juego, escritura de preguntas y respuestas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Juegos realizados por los alumnos acerca de cuentos leídos en clase.

# data[].attributes.headline
Jugamos a programar robots y conocemos a Kibo, en 1º y 2º grado

# data[].attributes.subject
Jugamos a programar robots y conocemos a Kibo, en 1º y 2º grado

# data[].attributes.attachment_link.title
Jugamos a programar robots y conocemos a Kibo

# data[].attributes.attachment_link.description
Los alumnos de 2| grado jugaron a programar en https://pilasbloques.program.ar/online/#/libros/1

# data[].attributes.body
Los alumnos de 1° A y 1° B divididos en tres grupos realizan la programación para hacer bailar a KIBO, con movimientos libres e incorporando luces y melodías.
En otro encuentro utilizando las tablets de a dos alumnos buscan encontrar soluciones  a los 6  desafíos  del Capítulo 3 Dieta a base de churrascos, de primer ciclo que propone PilasBloques y ayudando a la puma Duba a conseguir sus churrascos y evitando los obstáculos.

# data[].attributes.body
Confeccionamos el recorrido que realizará Kibo como Caperucita Roja, desde que sale de su casa hasta que llega a la casita de su abuelita y toca timbre. Realizamos la caracterización de los personajes, el bosque y las casitas. Comenzamos la programación y se ensayan los programas que los pequeños grupos realizan para lograr con éxito el trayecto.

# data[].attributes.body
Un nuevo bloque que incorporamos en la programación para que suene el timbre cuando Caperucita llega a la casa de su abuela.

# data[].attributes.headline
Desafío para resolver, con Kibo, en 2do grado.

# data[].attributes.subject
Desafío para resolver, con Kibo, en 2do grado.

# data[].attributes.attachment_link.description
Programamos a Kibo para que lleve a unos muñequitos de un punto de inicio a un punto de llegada: Y también lo hicimos bailar!

# data[].attributes.attachment_link.description
Comenzamos a programar siguiendo fichas orientativas, en el programa Scratch.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aprendimos las características de la programación y practicamos con el robot Kibo.

# data[].attributes.body
Después de haber visitado el Planetario, jugamos con los conceptos que aprendieron.

# data[].attributes.attachment_link.description
Después de la visita al Planetario, jugamos con Kibo a que se convierta en Tierra y gire alrededor del sol, o que se disfrace de estrella f...

# data[].attributes.body
Contenidos de ED. Digital Programación y robótica. Se utilizan las tablets carro 2019. Se disponen en pequeños grupos de hasta cuatro alumnos, una tablet, un kit de iniciación Arduino y un Kit de sensores. Se realizan actividades de reconocimiento de componentes de cada kit y de la interfaz  de Mblock como las  partes en que se encuentra dividida la pantalla principal. Entorno de programación Mblock:
Añadir placa Arduino Uno.
Añadir Extensión.
Conectar la placa Arduino Uno.
Actualizar Firmware.
Subir la programación para enviar información a un display.
Seguiendo las instrucciones de conexión de la Placa Arduino con el   Módulo Display LCD 1602 I2C se realiza la programación  y conexión para que aparezca una frase en el display: Hola Arduino Uno
Subir la programación
Visualizar los resultados
Modificar la programación para que aparezca el primer verso de una canción, se borre y aparezca el siguiente a modo de teleprompter.
Guardado en el disco local ambos archivos.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by De la Independencia Argentina (@escuela1distrito20)

# data[].attributes.body
¿Qué es un robot?
Concepto de  algoritmo
Reconocimiento de símbolos y sus significados en los comandos: inicio, fin, adelante, atrás, derecha, izquierda, sacudirse, aplauso, giro completo.
Se trabajan las nociones espaciales a través de una actividad lúdica en pequeños grupos dónde mediante las cartas KIBO realizan el rol programador y representación corporal como robot.
El baile del robot
En pequeños grupos utilizarán las cartas KIBO para programar un baile especial.
Cada grupo cargará la secuencia al dispositivo y probará su programación.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by De la Independencia Argentina (@escuela1distrito20)

# data[].attributes.headline
Recorridos de trayectos con KIBO 1° A y B 2° B

# data[].attributes.subject
Recorridos de trayectos con KIBO 1° A y B 2° B

# data[].attributes.body
Poner en juego el pensamiento computacional a través de actividades vinculadas con el cuerpo, materiales concretos y tecnologías digitales:
Dos recorridos diferentes marcados en el patio con tiza para reconocimiento espacial.
Secuencias ordenadas de instrucciones: algoritmos para el logro de un objetivo o para la resolución de un desafío en dos grupos colaborativos de trabajo. Descomposición del problema en partes o etapas, elaborar predicciones.
Resolver mediante el desarrollo de un Algoritmo ordenado, cómo KIBO realizaría esa trayectoria marcada en el piso del patio.
Comprobar la programación si resuelve el desafío planteado.
Si el desafío no se resuelve analizar posibles errores y modificar el algoritmo para resolver el desafío correctamente.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by De la Independencia Argentina (@escuela1distrito20)

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación desarrollo proyecto escuela 1

# data[].attributes.attachment_link.description
Plan de Fortalecimiento en áreas estratégicas 2021 Escuela 15 DE 12 "Carlos Sourigues" En el Souri proponemos la implementación de la Educación Digital como estrategia de enseñanza de 1º a 7º grado Nuestra escuela Integrar la programación y robótica a la dinámica de trabajo escolar

# data[].attributes.headline
Experiencia: Tallímetro Digital Escuela 15 DE 12

# data[].attributes.subject
Experiencia: Tallímetro Digital Escuela 15 DE 12