# data[].attributes.body
nôi dung chính của đoạn số 1 là giới thiệu về sự ra đời của 1 trong những thứ làm thay đổi thế giới sau này, đó chính là ai (Artificial Intelligence) cụ thể là con ai đầu tiên trên thế giới nó mang tên chatGPT do openAI làm ra khi ra mắt vào năm 2022 với số lượng người dùng mỗi năm tăng rất mạnh (. Tại thị trường Việt Nam, tốc độ này thậm chí còn bùng nổ hơn khi mức độ phổ biến của AI tăng từ 21,2% (đầu năm 2025) lên 23,5% vào cuối năm do báo forbes đăng )

# data[].attributes.body
Theo văn bản , trong một số ngành đặc biệt ở đây là nhx công việc do cảm xúc chi phối, ai chưa thể thay thế con người vì:

- Ai được con người dạy do con người tạo ai và cho ai những thông tin và kiến thức.

- Con người làm việc và quyết định dựa cả vào cảm xúc nhưng ai thì ko

- Mặc dù ai có thể sáng tạo ra các đoạn thơ hay , sáng tác đc các bài thơ và trả lời các câu hỏi lưu loát nhưng nó ko có cảm xúc nên chưa cho đc cảm xúc cũng như là nhấn nhá vào các câu hỏi

# data[].attributes.body
Theo trong đoạn 3 ở văn bản , ChatGPT có thể được ứng dụng trong các lĩnh vực:

- Sáng tạo nội dung cho các trang web.

- Trả lời câu hỏi của khách hàng.

- Cung cấp gợi ý.

- Tạo chatbot tự động.

- Phát hiện hoặc sửa lỗi lập trình (viết code, giải quyết vấn đề bố cục, truy vấn tối ưu hóa).

# data[].attributes.body
Nội dung chính của đoạn 1 là giới thiệu về sự ra đời và sự phát triển nhanh chóng, trở thành hiện tượng thu hút sự quan tâm lớn của ChatGPT kể từ khi ra mắt cuối tháng 11 năm 2022, với số lượng người dùng tăng mạnh (khoảng 13 triệu người dùng mỗi ngày trong tháng 1/2023, gấp đôi so với tháng 12).

# data[].attributes.body
Phương thức biểu đạt chính là thuyết minh

# data[].attributes.body
Câu 1. Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

Câu 2. Nội dung chính của đoạn (1) là gì?

Câu 3. Theo văn bản, ChatGPT có thể ứng dụng trong những lĩnh vực nào?

Câu 4. Vì sao trong một số ngành AI chưa thể thay thế con người ?

Câu 5. Theo tác giả vì sao ChatGPT phát triển sẽ đe dọa nhiều ngành nghề?

# data[].attributes.headline
VŨ XUÂN THIỀU — ANH HÙNG KHÔNG QUÂN BẤT TỬ 

# data[].attributes.subject
VŨ XUÂN THIỀU — ANH HÙNG KHÔNG QUÂN BẤT TỬ 

# data[].attributes.body
Trong lịch sử chiến tranh bảo vệ Tổ quốc của dân tộc Việt Nam, có những con người đã sống và chiến đấu bằng tất cả nhiệt huyết tuổi trẻ, sẵn sàng hiến dâng cả sinh mệnh vì bầu trời quê hương. Vũ Xuân Thiều( mặc dù là sinh viên của trường đại học bách khoa hà nôi danh tiến). Ông không chỉ là một phi công tài năng, mà còn là biểu tượng của tinh thần cảm tử, của lòng dũng cảm vượt lên trên giới hạn con người, khắc tên mình vào lịch sử bằng một trận đánh duy nhất nhưng bất tử mãi mãi.

Vũ Xuân Thiều sinh ngày 7 tháng 2 năm 1945, quê ở xã Hải An, huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định, lớn lên tại phố Đặng Dung, Hà Nội. Ông từng theo học tại trường THPT Chu Văn An và Đại học Bách khoa Hà Nội. Khi đang là sinh viên năm thứ ba ngành Vô tuyến điện, ông cùng 10 người bạn viết đơn tình nguyện nhập ngũ vào năm 1965, được tuyển chọn vào Quân chủng Phòng không – Không quân. Ngày 22/6/1965, họ lên đường sang Liên Xô học lái máy bay tiêm kích phản lực MiG-21.

Năm 1968, sau khi hoàn thành xuất sắc khóa đào tạo phi công tại Liên Xô, ông trở về nước và được biên chế vào Trung đoàn Không quân Sao Đỏ (E921) — một trong những đơn vị tinh nhuệ nhất của không quân nhân dân Việt Nam.

Đây là trận đánh làm nên tên tuổi bất tử của Vũ Xuân Thiều, diễn ra trong chiến dịch "Hà Nội – Điện Biên Phủ trên không". Trước đó, trong một buổi họp rút kinh nghiệm, ông đã tuyên bố thẳng thắn: "Lần sau khi phát hiện B-52, xin cho tôi được xuất kích tiêu diệt. Bắn mà B-52 không rơi tại chỗ, tôi sẽ xin lao thẳng vào nó." Câu nói ấy không phải bốc đồng — đó là lời thề của một người lính đã chuẩn bị sẵn tinh thần cho điều cao cả nhất.

Đêm 28/12/1972, lúc 21 giờ 41 phút, Phó Tư lệnh Không quân Trần Mạnh lệnh cho Vũ Xuân Thiều xuất kích từ sân bay Cẩm Thủy, Thanh Hóa. Khi phát hiện mục tiêu ở độ cao 10.000m, chỉ cách 4km, ông không bật radar để tránh bị đội hình tiêm kích F-4 và F-111 đang bảo vệ B-52 phát hiện. Ông phóng hai quả tên lửa — chiếc B-52 trúng đạn nhưng vẫn tiếp tục bay về phía Hà Nội.

Khi đạn dược đã cạn, chỉ còn tinh thần cảm tử làm vũ khí cuối cùng, ông lập tức lao chiếc MiG-21 thẳng vào máy bay địch. Một tiếng nổ vang trời xé toạc bầu trời Sơn La, rồi tất cả lặng im mãi mãi. Sáng hôm sau, đồng đội đi trực thăng lên xã Tạ Khoa, huyện Yên Châu, tỉnh Sơn La và nhìn thấy xác chiếc B-52 cháy sém ven rừng — chiếc MiG-21 nằm cách đó không xa. Thi thể Vũ Xuân Thiều được tìm thấy với nét mặt bình thản.

Dù được ghi nhận đã hạ B-52, Vũ Xuân Thiều không được truy tặng danh hiệu ngay vì các cấp chỉ huy lo ngại các phi công khác sẽ học theo lối tấn công cảm tử này. Mãi đến tháng 12 năm 1994, ông mới được Chính phủ Việt Nam truy tặng danh hiệu Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. Tại quận Long Biên, Hà Nội có một con phố và một trường tiểu học mang tên ông. Hình ảnh và kỷ vật của ông được trưng bày trang trọng tại Bảo tàng Chiến thắng B-52.

Ông ra đi ở tuổi 27, khi mùa xuân cuộc đời còn đang phơi phới. Ông không để lại hồi ký, không kịp nhìn thấy ngày hòa bình nhưng ông để lại thứ còn quý giá  hơn: một tấm gương về sự dũng cảm không run sợ, về lý tưởng sống được thực hiện đến tận cùng. Mặc dù đã hơn nửa thế kỷ đã trôi qua, bầu trời Sơn La năm ấy đã yên tĩnh trở lại, nhưng ngọn lửa từ chiếc MiG-21 của ông vẫn còn cháy mãi trong ký ức dân tộc. Nhắc đến Vũ Xuân Thiều là nhắc đến phẩm giá của một thế hệ không chịu khuất phục thế hệ đã đem tuổi trẻ của mình đổi lấy bầu trời tự do cho những

# data[].attributes.body
1. Nội dung chính

Bài văn khắc họa chân dung và chí khí của danh tướng Phạm Ngũ Lão qua giai thoại "đan sọt bị giáo đâm". Qua đó, tác giả thể hiện tài năng, lòng yêu nước và nhân cách cao đẹp của một vị tướng xuất thân từ tầng lớp bình dân.

2. Mục đích viết bài

Tôn vinh công lao của Phạm Ngũ Lão trong lịch sử chống giặc ngoại xâm.

Khẳng định giá trị của ý chí, sự nỗ lực và lòng tự trọng đối với mỗi cá nhân.

Truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ về việc xác định lý tưởng sống và cống hiến.

3. Dàn ý khái quát

Mở bài: Giới thiệu về Phạm Ngũ Lão và dấu ấn của ông trong "Hào khí Đông A" thời Trần.

Thân bài:

Hoàn cảnh xuất thân và lòng tự trọng từ thuở nhỏ .

Biểu hiện của chí khí qua sự việc đan sọt bên đường (sự tập trung và bản lĩnh).

Sự nghiệp lẫy lừng: Trở thành học trò Trần Hưng Đạo và lập chiến công chống quân Nguyên - Mông.

Kết bài: Đánh giá tầm ảnh hưởng về nhân vật và rút ra bài học về khát vọng sống.

4.

Giống nhau: Đều bám sát các sự kiện lịch sử chính và khẳng định bài học về ý chí nghị lực.

Khác nhau: Bài 2 sâu sắc hơn nhờ cách dùng từ trau chuốt, thông tin địa danh chính xác và lồng ghép thêm giá trị văn học từ bài thơ Thuật hoài.

5. Kinh nghiệm kể về nhân vật lịch sử

Chọn lọc chi tiết tiêu biểu: Tập trung vào những giai thoại đặc sắc thay vì liệt kê sự kiện khô khan.

Kết hợp miêu tả và biểu cảm: Tăng sức hấp dẫn bằng cách miêu tả ngoại hình, thái độ của nhân vật trong các tình huống kịch tính.

Gắn liền với bối cảnh: Đặt nhân vật vào thời đại họ sống để làm nổi bật tầm ảnh hưởng.

Liên hệ thực tế: Đưa ra thông điệp gần gũi với đời sống hiện đại để bài viết thêm giá trị.

# data[].attributes.body
Bài 1 Kể chi tiết về cuộc đời Phạm Ngũ Lão từ xuất thân nghèo khó ở làng Phù Ủng (1255), chí khí từ nhỏ (không đi mừng người đỗ tiến sĩ vì tự thấy chưa lập công danh), giai thoại gặp Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (ngồi đan sọt, bị đâm giáo vào đùi vẫn bất động vì mải nghĩ việc nước), được trọng dụng, trở thành học trò và con rể Hưng Đạo Vương, góp công lớn trong hai cuộc kháng chiến chống Nguyên-Mông. Nhấn mạnh tinh thần trọng dụng nhân tài của nhà Trần, bài thơ "Thuật hoài" và bài học: xuất thân không quyết định tất cả, mà khát vọng, lòng yêu nước, kiên trì mới đưa đến thành công.

Bài 2: Tóm tắt tương tự nhưng cô đọng hơn: xuất thân nghèo, chí khí từ nhỏ (câu nói với mẹ), giai thoại gặp Hưng Đạo Vương (đan sọt, bị đâm giáo, đối đáp thông minh), được mời về Vạn Kiếp, trở thành học trò và con rể, góp công kháng chiến. Kết thúc bằng cảm xúc xúc động và bài học tương tự: xuất thân không quan trọng, mà khát vọng, yêu nước, nỗ lực mới là chìa khóa thành công.

# data[].attributes.body
Nội dung chính của bài văn là gì?

Mục đích viết bài?

Lập dàn ý khái quát của bài văn

So sánh bài 1 với bài 2 em thấy có điểm gì giống và khác nhau?

Từ bài văn mẫu, em rút ra những kinh nghiệm gì khi làm bài văn kể về nhân vật lịch sử?

# data[].attributes.body
Truyện ngụ ngôn “Cáo và Quạ” để lại cho chúng ta bài học sâu sắc về việc cảnh giác với những lời nói nịnh bợ, tâng bốc giả tạo, thiếu chân thành. Trong câu chuyện, Quạ ngậm miếng phô mai ngon lành đậu trên cành cây cao. Cáo thấy vậy liền dùng lời lẽ ngọt ngào khen Quạ có bộ lông đẹp, giọng hát hay, xứng đáng làm vua các loài chim, chỉ cần cất tiếng hát một lần là đủ. Vì kiêu ngạo và cả tin, Quạ há mỏ định ca vang thì miếng phô mai rơi xuống, Cáo tha đi mất. Qua chi tiết này, tác giả muốn nói rằng lòng tự trọng dễ bị lời nịnh bợ không đúng đánh lừa, đồng thời lên án thói nịnh bợ nhằm mục đích tư lợi của Cáo như nhân vật suneo trong doraemon. Bài học ấy nhắc nhở chúng ta trong cuộc sống cần khiêm tốn, nhìn nhận đúng giá trị bản thân, không để lòng tự tôn che mờ lý trí. Đồng thời, hãy cảnh giác với những lời khen chỉ mang tính nịnh bợ, hãy chỉ tin vào hành động chân thật.theo em nhận thấy, bài học này giúp chúng ta rất nhiều từ việc giúp em tránh được lũ bạn xấu luôn muón giăng bẫy làm em lơ là chuyện học tập và tránh các tổ chức lưà đảo . Nhờ vậy nó giúp em sống an toàn và lành mạnh hơn trong trong cuộc sống hằng ngày

# data[].attributes.body
Câu 1. Dựa vào ngữ liệu trên, hãy viết một đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về bài học rút ra từ câu chuyện “Cáo và quạ”.

- Rút ra bài học

- Bài học thể hiện qua chi tiết/ hình ảnh (tóm tắt, kể lại ngắn gọn)

- Phân tích ý nghĩa của bài học trong câu chuyện

- Liên hệ bản thân (có tác dụng gì trong cuộc sống).

>> Gợi ý bài học:

- Cần cảnh giác với những lời nói xu nịnh, tâng bốc giả tạo, thiếu chân thành;

+ Cần khiêm tốn nhìn nhận đúng về giá trị bản thân;

+ Hãy dùng những lời lẽ giản dị, chân thành để giao tiếp với mọi người xung quanh. (rút ra từ văn bản).

# data[].attributes.body
các nhân vật trong truyện: Tùng (Căng) - nhân vật chính; Bố của Tùng; Bà ngoại; Trang Én (Hà Trang); Lý Hớn; Đám bạn nhỏ khác (nhóm bạn cùng lớp);

# data[].attributes.body
Các nhân vật có trong văn bản là:

Hà Trang (Én); Tùng ( Căng); Bố Tùng; Bà ngoại Tùng; Lý Hớn và các bạn cùng lớp.

# data[].attributes.body
-Hà Trang mở đầu câu chuyện khi chia sẻ ý nghĩa tên gọi của mình, là cái tên gắn với quê hương của bố mẹ và thể hiện tình yêu thương gia đình. Ngoài ra Én( tên gọi thân mật của Trang) cũng là cái tên mang đầy niềm vui, hạnh phúc cho mọi người.

-Câu chuyện của Hà Trang khiến các bạn ngạc nhiên và cùng hẹn nhau kể về ý nghĩa cái tên của mỗi người.

-Tùng Căng không hiểu ý nghĩa tên Căng của mình, lại bị bạn bè trêu chọc nên cảm thấy xấu hổ và giận với bố mẹ.

-Bố Tùng kể lại hoàn cảnh Tùng sinh non, phải được ẵm trước ngực người thân như kangaroo chăm con.

-Tên “Căng” được đặt để ghi nhớ sự chở che, yêu thương của gia đình dành cho Tùng.

-Hiểu được ý nghĩa tên gọi, Tùng thay đổi suy nghĩ, cảm thấy tự hào và yêu thương gia đình hơn.

-Các bạn, đặc biệt là Hà Trang và Lý Hớn, cũng nhận ra tên “Căng” rất hay và giàu ý nghĩa.

# data[].attributes.body
2. Liệt kê các nhân vật có trong truyện.

# data[].attributes.body
Câu 2. Viết đoạn văn nghị luận trình bày ý kiến phản đối của em về vấn đề: Thời buổi hiện đại ngày nay, sách không còn sức hấp dẫn học sinh như các ứng dụng Facebook, Tiktok.

# data[].attributes.body
Dựa vào đoạn văn trên, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 10-12 câu) trình bày suy nghĩ của em về hành động của cô bé trong câu chuyện phần đọc - hiểu.

# data[].attributes.headline
Vấn đề: Thời buổi hiện đại ngày nay, sách không còn sức hấp dẫn học sinh như các ứng dụng Facebook, Tiktok.

# data[].attributes.subject
Vấn đề: Thời buổi hiện đại ngày nay, sách không còn sức hấp dẫn học sinh như các ứng dụng Facebook, Tiktok.

# data[].attributes.body
>> Nêu ý kiến của em: phản đối vấn đề

- Sách vẫn đóng một vai trò quan trọng trong học tập và giải trí của người học sinh.

- Sách với nhiều hình thức khác nhau (bản cứng, bản mềm) vẫn hấp dẫn các bạn học sinh.

>> Nguyên nhân dẫn đến nhận định đó:

- Do hiện nay FB TT có nhiều sức hấp dẫn với các bạn trẻ

- Nhưng FB TT không thể cung cấp những thông tin hữu ích, có giá trị cao như sách.

>> Đề xuất giải pháp

# data[].attributes.body
1 hà trang nói vềý nghĩa của việc đặt thêm tên đằng sau

2 các bạn nói với nhau rằng ngày mai sẽ nói với nhau về ý nghĩa của cái tên của mình

3tùng quên mất truyện này

4 tùng bị các bạn chế nhạo về cái tên "căng"

5 tùng về đòi bố đổi tên và đc bố lý giải ý nghĩa của tên

6các bạn cá cược xem tùng có chán cái tên đó ko

7tùng giải thích cho các bạn về cái tên

8 các banj rầm trồ trc ý nghĩa của tên của tùng