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¿Cuáles son las diferencias entre TIC y TAC? ¿Por qué se las quiere transformar en TAC?

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¿Cuáles son las diferencias entre TIC y TAC? ¿Por qué se las quiere transformar en TAC?

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¿Por qué creen que se habla de "construir un conocimiento", de lenguajes y metodologias, de POSIBILITAR que el otro aprenda?

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¿Por qué creen que se habla de "construir un conocimiento", de lenguajes y metodologias, de POSIBILITAR que el otro aprenda?

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No podemos negar que muchos siguen optando por los métodos de construcción del conocimiento mediante enseñanzas tradicionales (expositivismo, repetición, memorización, lectura-respuestas, etc), con lo cual no decimos que no sean eficaces o este mal su uso, sino que al haber tantas herramientas y material para enseñar un mismo contenido deberíamos ser capaces de innovar, crear, emplear nuevas metodologías, para fomentar esto mismo en los mismos, donde simultáneamente estemos aportando a que ellos sean quienes construyan cosas nuevas, imaginando, creando y adquiriendo conocimientos.

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Sabemos que este proceso esta compuesto por otros elementos que son nombrados aquí -profesor, alumnos, se tienen en cuenta x características ambientales-, dicho esto, podemos decir que el proceso no se llevaría a cabo de no haber a quien enseñarle o quien aprenda.
Cabe destacar que no hay roles determinados ya que el aprendizaje es construcción, aporte de ideas, abandono del pensamiento omnipotente, resignificaciones que enriquecen y suman a este proceso llevado a cabo.
Al intentar que la tecnología medie o sea parte de este proceso, se busca que los chicos trabajen con recursos con los cuales están familiarizados. Logrando utilizar estos recursos de la manera propicia podremos favorecer el posibilitar que el otro aprenda.

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Siendo alumno ¿Qué le aconsejarías al docente para poder utilizar la tecnología como herramienta para lograr construir conocimientos?

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Siendo alumno ¿Qué le aconsejarías al docente para poder utilizar la tecnología como herramienta para lograr construir conocimientos?

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Como primer punto es importante aclarar que el simple hecho implementar tecnología en los espacios educativos no implica "innovar".
Esta es herramienta útil, un recurso que podría y puede ser de gran valor, aportando muchos recursos y enriqueciendo las prácticas llevadas a cabo en el aula.
Si bien hay varios aspectos que dificultad la posibilidad de convertir las TIC en TAC, como por ejemplo el miedo docente a cambiar.
En este espacio los invito a que sumen que otros aspectos dificultan este paso, debe haber un mínimo desarrollo.

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Mediante fotografías compartir lugares en donde interactuamos con tecnología digital.

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Los alumnos, para quienes, en su gran mayoría, la tecnología digital es parte intrínseca de su ser y su cotidianidad.

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Asi como los alumnos debes poder abandonar el pensamiento omnipotente de ""yo lo se todo", es responsabilidad docente el abandonar el pensamiento de "yo enseño lo que me fue enseñado y como me fue enseñado, lo que aprendí".
Es primordial la tarea docente de entender los siguientes puntos:
->No todos aprenden de la misma manera.
->No todos poseen los mismos accesos.
->Con los numerosos avances en múltiples aspectos, también se crean y utilizan nuevos lenguajes de comunicación, formas mas factibles, métodos mas significativos.
->El docente debe estar en constante formación para poder nutrir sus conocimientos, para poder implementar mas y mejores formas a la hora de posibilitar el que el otro aprenda.