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Danke für die Teilnahme an dieser Umfrage. Im Folgenden finden sich die Fragen zu folgenden drei Bereichen:

1. Unterrichtsgestaltung und Leistungserhebung

2. Motivation und Förderung

3. Diagnostik und Förderung

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Schreibkompetenz (Aufsatzlehre)
Diskussionskompetenz (soziales Miteinander)

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Selbstverantwortlichkeit (nach vorheriger Übung)
Einbezug / Grundlage: aktuelle Themen

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Kenntnis des eigenen Leistungsstands (Abholen, wo man steht)
angemessene Progression

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digitale Medien (mebis)

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digitale Tests (z.B. bei Mebis), da rasche Auswertung und strukturierter Überblick, auch motivierend für Schüler

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digitale Tests (z.B. bei Mebis), da rasche Auswertung und strukturierter Überblick, auch motivierend für Schüler

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Intensivierungsstunden, Förderstunden in kleinstem Rahmen (1-3 Schüler) eingebettet in den Schulalltag

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Intensivierungsstunden, Förderstunden in kleinstem Rahmen (1-3 Schüler) eingebettet in den Schulalltag

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Aufgaben, die alle Schüler gleichzeitig aktivieren, wie Schreibaufträge, individuell zu bearbeitende Teilaufträge zu einer Gesamtaufgabe etc.

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ausführliche Rückmeldungen

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Arbeitsblätter mit Lücken, Spalten etc. zum Ausfüllen, damit sich die Vorlage mit den individuellen Lösungen zu einem übersichtlichen Bild ergänzt

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durch Sammeln exemplarischer Schülerlösungen auf Power Point Folien, die im Unterricht besprochen werden

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Kommentieren von auf Mebis als Aufgabenabgabe hochgeladenen Arbeitsblättern zum Ausfüllen durch die Schüler, zusätzlich Musterlösungen, die anschließend eingestellt werden

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Beispielaufgaben:
Formulieren Sie die Aussagen der Abschnitte aus Peter-Andre Alts Darstellung "Hauptströmungen und Leitaspekte der Aufklärung" in je einem Satz
oder
Formen Sie die Forderungen an den Umgang mit intellektuellen Fähigkeiten, die aus G.Lichtenbergs Aphorismen hervorgehen, in zeitgemäßer Sprache

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zuhören - ausreden lassen - anknüpfen - eigene Stellung begründen

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Verknüpfung der Aufgaben mit einem situativen Bezug, Einbettung in den Alltag

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Verknüpfung der Aufgaben mit einem situativen Bezug, Einbettung in den Alltag

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Quizze für Grammatikphänomene, z.B. bei Quizziz (Bsp. Wortarten 5.Klasse: https://quizizz.com/admin/quiz/615036c34ec018001e6054bd) Wenn ihr euch das Quiz als neues Exemplar in eure eigene Bibliothek kopiert, dann könnt ihr dort auch Anpassungen/Veränderungen vornehmen, ohne meine Originaldatei zu verändern. Wer Interesse hat, kann von mir auch die Links zu Attributen und adverbialen Nebensätzen sowie anderen Themen bekommen. 

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Quizze für Grammatikphänomene, z.B. bei Quizziz (Bsp. Wortarten 5.Klasse: https://quizizz.com/admin/quiz/615036c34ec018001e6054bd) Wenn ihr euch das Quiz als neues Exemplar in eure eigene Bibliothek kopiert, dann könnt ihr dort auch Anpassungen/Veränderungen vornehmen, ohne meine Originaldatei zu verändern. Wer Interesse hat, kann von mir auch die Links zu Attributen und adverbialen Nebensätzen sowie anderen Themen bekommen. 

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Astrid

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Einzelförderung in der Studierzeit und im Rahmen der Bergerstiftung (auch online)

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Einzelförderung in der Studierzeit und im Rahmen der Bergerstiftung (auch online)

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Erstellen einer gemeinsamen Powerpointpräsentation zu einem Rahmenthema (z.B. Lektüre), an der über Teams gemeinsam gearbeitet werden kann und jeder auch die Beiträge der KlassenkameradInnen einsieht. Vorstellung der jeweiligen Beiträge als Referat möglich.

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Erstellen einer gemeinsamen Powerpointpräsentation zu einem Rahmenthema (z.B. Lektüre), an der über Teams gemeinsam gearbeitet werden kann und jeder auch die Beiträge der KlassenkameradInnen einsieht. Vorstellung der jeweiligen Beiträge als Referat möglich.

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Indem sie vor einer realen Gruppe im Präsenzunterricht ihre Ergebnisse vortragen dürfen.

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Indem sie vor einer realen Gruppe im Präsenzunterricht ihre Ergebnisse vortragen dürfen.

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Aktive Teilnahme am Unterricht mit unmittelbarem Feedback 

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Aktive Teilnahme am Unterricht mit unmittelbarem Feedback 

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regelmäßige Übungsmöglichkeiten (Hausaufgaben oder im Unterricht) und deren Kontrolle und Verbesserung

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regelmäßige Übungsmöglichkeiten (Hausaufgaben oder im Unterricht) und deren Kontrolle und Verbesserung

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Schülerorientierte Methoden mit Kontextbezug, aktuelle Fragestellungen (z.B. beim Argumentieren), kreative Ansätze

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Schülerorientierte Methoden mit Kontextbezug, aktuelle Fragestellungen (z.B. beim Argumentieren), kreative Ansätze

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vernünftig steigende Anforderungen und individuelle persönliche Rückmeldungen durch die Lehrkraft

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vernünftig steigende Anforderungen und individuelle persönliche Rückmeldungen durch die Lehrkraft

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Rückmeldebogen zu Übungsaufsätzen, da  übersichtlich, klar, transparent in den Anforderungen

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Rückmeldebogen zu Übungsaufsätzen, da  übersichtlich, klar, transparent in den Anforderungen

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"Autorenkonferenz": Einzelne SuS lesen im Stuhlkreis ihre Arbeiten vor und erhalten konstruktive Kritik von Mitschülern und Lehrer