# data[].attributes.body
-FISH: pescado
-ICE CREAM: helado
-BREAD: pan
-CAKE: postre
.SWEETS: dulces
-CHEESE: queso
-MILK: leche
-PIZZA: pizza
-EGG: huevos
-MEAT: carne
-CHIKEN: pollo
-COFFE: cafe

# data[].attributes.attachment_link.title
My favourite food   I like   I don't like

# data[].attributes.body
Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos, siguiendo modelos provistos por el profesor

# data[].attributes.body
COGNITIVO: leo palabras en ingles para practicar la pronunciación.
PROCEDIMENTAL: construyo oraciones en ingles que involucran el vocabulario de comidas en ingles.
COMUNICATVIVO: doy ejemplos de oraciones en ingles involucrando el tema.
VALORATIVO: comprendo que la practica del habla inglesa es necesaria.

# data[].attributes.body
Se recibirá a los estudiantes con un cordial saludo, realizaremos la oración y se darán las instrucciones de la clase.
Se organizara en el tablero unas flashcards con dibujos de elementos de la comida con el nombre escrito en ingles.

# data[].attributes.body
Se pondrá en uso un vídeo con el que trabajaremos el tipo de pregunta y tipo de respuesta en ingles:

# data[].attributes.attachment_link.title
Do You Like Broccoli Ice Cream? | Food Song for Kids! | Super Simple Songs

# data[].attributes.body
Por medio de las flashcards, se trabajara la pronunciación y la relación entre la imagen y la palabra escrita en ingles. cuando ya se haya trabajado la pronunciación y la escritura, se explicara la estructura de las preguntas en ingles, para que los estudiantes aprendan a formar oraciones con el vocabulario aprendido anteriormente (la comida en ingles).

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GUIA NO. 30 - SER COMPETENTE EN TECNOLOGIA

# data[].attributes.subject
GUIA NO. 30 - SER COMPETENTE EN TECNOLOGIA

# data[].attributes.body
Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.
EVIDENCIA: utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de la información, investigación, etc).

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Se realizara de forma continua teniendo en cuenta los indicadores de logro y la participacion durante toda la clase.

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-Flashcards con vocabulario
-Cinta
-Tablero
-Marcador
- Canción: If your happy...
-Reproductor de vídeo
- Computador
-Bafle
-Vídeo: Do you like Brocoli ice cream?
-Pelota

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Se organizara a los estudiantes en forma de circulo, a partir de ello quien dirije la actividad tendra en sus manos una pelota de plastico. la actividad consiste en que la pelota sera lanzada al aire hacia uno de los estudiantes con una pregunta. ejemplo: What is your favorite food? o ¿como se dice hamburguesa en ingles?. a partir de esto se ira evaluando la pronunciacion, la atencion, etc.

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Se organizara al grupo en parejas y A partir de la pregunta: What is your favorite food? los estudiantes deberán realizar un dialogo entre ellos averiguando los gustos de cada uno y poniendo en practica la pronunciación de cada palabra vista en clase.

# data[].attributes.body
Se les enseñara una canción llamada: If your happy. Para esto, primero se les enseñara los comandos básicos de la canción: CLAP YOUR HANDS, STOMP YOUR FEET, SHOUT ´´HOORAY´´ Y DO ALL FOUR.

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If You're Happy and You Know It! | Barefoot Books Singalong

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Participo en conversaciones cortas usando oraciones con estructuras predecibles

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Identificar el listado de vocabulario para hablar sobre comida en ingles , mediante conversaciones cortas fomentando el uso de la lengua extranjera.

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Para este momento, los estudiantes deberán crear una sopa de letras con el vocabulario en ingles aprendido. a partir de esto, deberán formar oraciones.
Ejemplo:
- I like a pizza
- My favorite food is a bread